培智学校一年级劳动课教学计划
培智学校劳动技能教案
培智学校劳动技能教案教案标题：培智学校劳动技能教案教案目标：1. 帮助学生培养劳动技能，提高他们在日常生活中的自理能力。
2. 促进学生的社交技能和团队合作能力的发展。
3. 培养学生的劳动态度和职业素养。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的劳动技能，并与他们讨论这些技能在日常生活中的应用。
- 介绍本节课的主题：如何进行团队合作完成一项劳动任务。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍团队合作的重要性和好处，例如提高效率、增强沟通能力等。
- 解释如何在团队中分工合作，强调每个人的角色和责任。
3. 实践活动（30分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
- 给每个小组分配一个劳动任务，例如清理教室、整理图书馆书架等。
- 指导学生讨论并制定完成任务的计划，包括分工和时间安排。
- 学生按照计划分工合作完成任务，老师在过程中提供必要的指导和帮助。
4. 总结（10分钟）：- 让学生分享他们完成任务的经验和感受，鼓励他们互相学习和借鉴。
- 引导学生思考团队合作中遇到的问题和解决方法。
- 总结本节课的教学内容，强调劳动技能和团队合作对个人发展的重要性。
5. 作业（5分钟）：- 布置作业：要求学生写一篇反思文章，回顾本节课的学习内容和体会，以及对劳动技能和团队合作的理解和看法。
教案评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括分工合作、沟通协调等方面。
2. 收集学生的反思文章，评估他们对本节课内容的理解和对劳动技能和团队合作的认识。
教案扩展：1. 组织学生参观当地的企业或工厂，让他们亲身体验劳动技能的应用和团队合作的重要性。
2. 组织学生参与社区服务活动，提供实践机会，培养他们的劳动技能和社会责任感。
注意事项：1. 在实践活动中，确保学生的安全和卫生。
2. 鼓励学生积极参与讨论和合作，培养他们的主动性和责任感。
3. 对于特殊需求学生，根据他们的实际情况进行个别指导和支持。
一年级劳动课教学计划
一年级劳动课教学计划第一、工作目标1.培养学生基本的劳动技能通过一系列的劳动实践活动，使学生掌握基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品、种植等，培养学生的动手能力和实践能力。
2.培养学生的劳动意识通过劳动课的教学，使学生认识到劳动的重要性，培养学生的劳动意识和劳动习惯，让学生明白劳动是生活的一部分，是自我价值的实现。
3.培养学生的团队合作精神通过集体劳动的形式，使学生在实践中学会合作、协调，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
第二、工作任务1.制定详细的教学内容根据学生的年龄特点和实际情况，制定适合一年级学生的劳动教学内容，包括理论知识的学习和实践操作的训练。
2.组织实践活动根据教学内容，组织学生进行各种劳动实践活动，如打扫卫生、整理物品、种植等，让学生在实践中学习和体验劳动的过程和乐趣。
3.进行教学评价对学生的劳动学习进行评价，了解学生的学习情况和效果，对教学进行反馈和调整，以保证教学的质量和效果。
第三、任务措施1.编写具体的教学方案根据教学目标和内容，编写详细的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，确保教学的有序进行。
2.提供必要的教学资源和工具为学生提供必要的劳动工具和材料，如扫把、拖把、种子、花盆等，确保学生能够顺利进行实践活动。
3.开展教学培训和指导对教师进行劳动教学的培训和指导，提高教师的教学水平和能力，保证教学的质量和效果。
第四、风险预测1.学生安全意识不足在劳动实践中，学生可能会因为对工具的使用不熟悉或者安全意识不足，造成意外伤害，需要加强安全教育，确保学生的安全。
2.学生参与度不高学生可能会对劳动课缺乏兴趣，导致参与度不高，教学效果受到影响，需要通过有趣的教学活动和实践操作，提高学生的参与度。
3.教学资源不足可能会出现教学资源不足的情况，如劳动工具的数量有限，无法满足所有学生的实践需求，需要合理安排教学计划，确保每个学生都能得到实践的机会。
第五、跟进与评估1.定期检查学生的学习进度教师应定期检查学生的学习进度，及时发现学生存在的问题，针对性地进行指导和帮助，确保学生能够跟上教学进度。
一年级劳动课教学计划(3篇)
一年级劳动课教学计划( 3篇)劳动技术课程的内容是让同学体验劳动的光荣和乐趣，在动手操作的实践中学会合作，从而培育同学的综合素养和力量。
以下是为大家整理的一班级劳动课教学方案的文章3篇 ,欢迎品鉴！一班级劳动课教学方案篇1新的学期开头了，为更快适应新教材、把握新教材，依据新课改的要求和精神，特制定劳技教学方案如下：一、指导思想提倡多样化的课堂教学模式，老师更多地为同学创设自主探究、合作沟通的机会，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育同学创新精神和实践力量。
依据《课标》要求，低班级同学的劳动课，重在培育同学的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增加动手，动脑的力量和习惯。
二、同学基本状况分析。
一班级由于同学年龄较小，自控力量较差，而且每一个同学的理解力量不同。
针对这种状况，了解同学比较困难，但我力争做每个同学的伴侣，了解其素养水平，培育他们的学习爱好和创新力量。
应进一步进展他们的特长和爱好，关怀进步慢的同学，面对全体同学，全面提高动手力量及学习该学科的爱好。
三、教学目的1、教育同学初步懂得劳动制造社会财宝、劳动光荣、劳动没有凹凸贵贱之分的道理；从小培育他们喜爱劳动、喜爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、仔细负责、急躁细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱护意识。
2、使同学学习一些浅显的手工劳动学问，学会使用一些常用工具。
3、通过劳动课的教学和实践，增加同学的动手力量，并留意培育同学观看、思维、想象的力量和制造精神，促进同学身心的健康进展。
4、采纳合作的学习形式，创设深厚的探究氛围，促进同学动手力量、合作精神的形成。
结合课内学问和课外活动，学以致用，让同学品尝胜利的喜悦。
5、展现劳动成果，进展同学共性，让同学在"劳动'中成长起来。
四、教学措施。
1、以同学为主体，在老师的指导下，让同学有充分的自主权利，每个同学自主参加，自我活动。
培智劳技教学计划（通用14篇）
培智劳技教学计划培智劳技教学计划（通用14篇）时间流逝得如此之快，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家收集的培智劳技教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
培智劳技教学计划篇1一、教材概况：本册教材根据1992年秋季颁发的《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的精神，又结合我省的实际情况编写。
本册教材为二期课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容，工作计划《劳技课教学计划》。
尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。
本册教材内容主要有：一，工具的认识与使用，二，自我服务劳动，三，家务劳动，四，公益劳动，五，简单生产劳动，六，创造与制作。
这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
二、班级学生情况：本学期我担任的五年级劳动技术课教学，每班学生数为50人左右。
由于去年我已经开始教劳动技术课，知道学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。
虽然我不太熟悉这一学期的学生，但在三年级时，我也给他们上过课，所以还是有所了解。
所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。
三、教学要求1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2、使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。
3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
四、教学措施：根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：{1}，认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。
培智劳动课教学工作计划
一、指导思想根据我国教育部的相关政策和《培智学校劳动教育指导纲要》，结合我校实际情况，制定本学期劳动课教学工作计划。
以培养学生劳动技能、提高生活自理能力、增强团队协作精神为目标，通过丰富多样的劳动实践活动，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识，树立正确的劳动观念。
2. 培养学生具备基本的生活自理能力，提高自我服务意识。
3. 培养学生动手操作能力，提高劳动技能。
4. 增强学生团队协作精神，培养学生良好的社会交往能力。
5. 培养学生乐观、自信、坚韧的品质，促进学生身心健康发展。
三、教学内容1. 生活自理劳动：培养学生穿衣、洗漱、整理床铺等基本生活自理能力。
2. 家务劳动：教授学生洗菜、做饭、扫地、拖地等家务劳动技能。
3. 校园劳动：培养学生爱护校园环境、维护校园秩序的责任感。
4. 社会实践：组织学生参与社区服务、公益活动，增强社会责任感。
四、教学安排1. 每周安排两节劳动课，共计32课时。
2. 每节课40分钟，包括讲解、示范、实践和总结四个环节。
3. 根据教学内容，将劳动课分为四个阶段：理论讲解、实践操作、总结评价和拓展活动。
五、教学方法1. 实践教学法：通过实际操作，让学生掌握劳动技能。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中体验劳动的快乐。
3. 合作教学法：组织学生分组合作，培养学生的团队协作精神。
4. 评价法：通过学生自评、互评和教师评价，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在劳动课中的表现进行自我评价。
2. 互评：学生之间相互评价，互相学习、共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的劳动表现，给予及时、客观的评价。
4. 综合评价：将学生自评、互评和教师评价相结合，全面评价学生的劳动素养。
七、保障措施1. 加强师资队伍建设，提高教师劳动教育教学水平。
2. 配备必要的劳动教育设施，为学生提供良好的实践环境。
3. 加强家校合作，引导家长关注学生的劳动教育。
培智班劳动技能课教案
培智班劳动技能课教案培智班劳动技能课教案【篇一：培智学校一年级劳动课教学计划】培智一年级劳动技能课教案【篇二：培智班生活课教案】培智班生活课教案《穿脱拉链衫》授课课题：《穿脱拉链衫》授课课时：一课时（本课为复习活动课）授课时间：2013.12.13 授课地点：教室授课班级：星星三班授课教师：王晓晔参与学生：冯小婕、魏欣玉、马博、郑志恒、马志辉、樊淑婷、穆文杰、高彦斌、崔华威、安莲教学目标：1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令，配合教学活动。
教学重难点：重点：开启、锁合拉链。
难点：锁合拉链。
教学准备：拉链衫、小红花。
本班学情：本班现有学生10人。
自闭症学生2人：穆文杰、高彦斌。
智障学生3人：魏欣玉、樊淑婷、安莲。
唐氏综合症学生3人：马博、马志辉、崔华威。
脑瘫学生2人：冯小婕、郑志恒。
本班学生残疾种类多，入校已两个月，具有部分生活自理能力。
经过近1个月的训练，本课内容穆文杰、高彦斌、樊淑婷、冯小婕、马志辉5人可以独立完成，马博、魏欣玉、崔华威、安莲、郑志恒5人需要别人帮助将拉链销头放入销孔，可以自己动手锁合拉链和开启拉链。
教学过程一、复习拉拉链、比赛活动前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。
1、教师演示拉拉链过程。
2、请学生到前面演示。
3、学生动手练习，教师巡视指导。
同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看谁做的又快又好？4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导）5、活动评价二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大家一起来吧。
1、教师带学生一起做穿脱拉链衫，过程中个别指导。
第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。
2、开展比赛，看谁能迅速准确完成动作。
培智学校工作计划
培智学校工作计划篇一：培智学校工作计划篇一：培智学校一年级劳动课教学计划培智一年级劳动技能课教案篇二：培智学校实习生班主任工作计划实习学校：实习学生：班级：培智一班学生人数：14人男：10 女：4二、班级情况班级共有学生14人，其中男生10人，女生4人，男女人数失衡。
其中有五名学生走读，九人住读。
其中有两名唐氏综合症学生，两名自闭症学生，其他均为智力障碍学生。
因为班上学生类型差异较大，且学生有来自城镇和周边各个村镇，家庭环境差异也较大。
所以，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，大部分学生都需要进行个别辅导和特别的关注。
班级中有三名学生家长陪读，家长能积极支持老师工作。
但部分学生家长为农民或老人，能支持老师工作，但不重视家庭教育，希望能与教师配合。
本班大部分学生能听从老师指令，少部分不能听从指令的，可由助教老师协助。
三、工作项目及要求（一）行为规范教育：1、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。
2、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。
3、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。
4、不打不闹，上下楼梯靠右走。
5、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。
6、在教学大楼里安静，不喧哗。
（二）加强学生学习习惯的培养：1、听课习惯，根据学生不同的情况延长注意时间2、作业习惯和作业上交习惯，每天给予一部分学生自己做作业的时间，并让学生按时交作业。
（三）加强学生的劳动意识的培养：1、整理书桌，每天早上和晚上都给予一定时间让学生整理书桌。
2、清洁教室卫生，每天早上上课前都让学生一起做清洁。
3、学做家务，班级中有大部分学生住在学校，每周定期组织内务。
（四）加强自理能力的培养：1、独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间。
2、能培养一定的兴趣爱好。
第一：学习方面。
培养学生良好的学习习惯。
要求学生能自觉遵守班级常规，第二：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。
培智,劳动技能教案
培智,劳动技能教案篇一:劳动技能教案培智第二单元一、教材分析:本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。
能帮助老师打扫班级卫生。
1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
教育学生要爱护剪刀，注意安全。
二、教学要求:1、通过自主学习、探究学习、合作学习。
2、会总结课文的主要内容。
3、对学生进行思想教育。
三、教学重点:1、理解课文内容。
2、增强双手灵活。
3、反复练习掌握步骤。
四、教学难点:1、养成良好的卫生习惯。
2、在实际生活中得到应用。
五、教学方法:讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法六、教具:课件、挂图、实物七、课时安排:6课时备课时间:3月26号上课时间:3月28号课题名称:剪直线一(教学目标:1(认知目标a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
b. 教学生学会在纸上剪直线。
c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。
2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3(情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。
二(教学重难点:1(重点:认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2(难点:教育学生要爱护剪刀，注意安全。
培养爱动手的好习惯。
三(教学安排第1课时(2课时)四(教学准备材料:薄纸、厚纸、彩纸。
工具:剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把(只)教具:画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。
五(教学过程(一)引入课题师:“我们上美工课时常常要把纸剪开，用什么工具剪,”出示剪刀。
“剪刀还有哪些用途,”(做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服) 师:“你们会使用剪刀吗,谁来试试看,”师:“同学们还都不会使用剪刀。
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11
养成爱清洁的好习惯（洗脸的意义）
1
12
认识洗脚用具
2
13
初步学习洗脚
2
15
学会把脚洗干净（部分学生可以学习洗澡）
1
16
认识漱口、刷牙的用具
2
17
学习挤牙膏、刷牙
2
19
复习洗的技能，学期自理能力评估、检查
2
教学
措施
1、加强学生的思想教育，端正学习态度，明确学习目的，培养良好的学风。
2、充分了解每个孩子的基本情况和特点，科学施教，因材施教，因势利导，注重个别化教育。
3、采用小步子、多循环、循序渐进、螺旋上升的方法，想方设法提高教学效率，争取人人有进步，个个有提高
4、坚持正面评价，帮助孩子树立学习的信心。
学情
分析
培智二班共有学生人，其中男生9人，女生4人。这些孩子都属于智力障碍，年龄10-17岁，根据学生学习能力、生活自理能力都有较大的差异，分为三类，a类学生是程度较好的，学习能力相对较强，基本常识较清，自理能力好，b类学生有一定自理能力，但劳动意识差。通过一学年的学习可看出，c类学生程度较深，学习习惯、行为习惯都较差，经过上学期的训练，生活自理能力水平得到提高。因此，这个学期根据学生的情况，将有针对性、有计划性的对学生生活自理、劳动能力进行相应的训练，协助儿童在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们的日常生活质量，培养特殊儿童利用感知能力去探索环境的兴趣，为进一步学习奠定基础。
培智一年级劳动技能课教案
教材
分析
本册教材主要从低龄学生的认知特点和自理需要出发，让学生在玩中学习动手的技能。本册通过“洗（基本的洗）”教学训练活动，让学生掌握日常生活最简单的自理动手技能，培养学生自我照顾的意识。活动中的“温馨提示”是为了降低学习难度，“友好链接”拓展了学习内容，“注意事项”提醒了教学方法的多样化以及教学的安全问题等。
教学
目标
1、通过“洗”教学训练活动，让学生掌握日常生活中最简单的洗的技能，培养学生初步的自理兴趣。
2、通过基本的洗的一系列活动，使学生认识生活中各种洗漱用具，掌握清洁、整理的技能
3、通过“洗”的训练活动，训练学生的动手能力，手眼口的协调能力，培养学生生活的自理能力。
4、在学习的过程中，帮助学生感受获得成功的自我满意程度，树立自信。
5、课前教师应做好充分准备，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。
6、利用儿歌，游戏法，情景设置法使学习内容贴近学生生活，增加学生学习的趣味。
教学Leabharlann 进度周次内容
计划课时
1
认识洗手用具
2
2
学习用清水洗手
2
3
学习用香皂洗手
2
4
养成良好的卫生习惯（饭前便后洗手）
1
7
认识洗脸用具
1
8
学习用清水洗脸
2
9
学习用香皂洗脸