2020高中化学第二章分子结构与性质单元重难点突破教学案新人教版选修3
最新-高中化学《分子的性质》教案3 新人教版选修3 精

第二课时[复习]分子的极性判断标准,分子间作用力对物质性质的影响。
[过渡]今天我们利用已学过的分子结构理论,继续研究物质的其它性质。
[板书]四、溶解性[讲述]物质相互溶解的性质十分复杂,有许多制约因素,如温度、压强等。
从分子结构的角度,存在“相似相溶”的规律。
蔗糖和氨易溶于水,难溶于四氯化碳;而萘和碘却易溶于四氯化碳,难溶于水。
如果分析溶质和溶剂的结构就可以知道原因了:蔗糖、氨、水是极性分子,而萘、碘、四氯化碳是非极性分子。
通过对许多实验的观察和研究,人们得出了一个经验性的“相似相溶”的规律:非极性溶质一般能溶于非极性溶剂,极性溶质一般能溶于极性溶剂。
[板书]1、“相似相溶”的规律:非极性溶质一般能溶于非极性溶剂,极性溶质一般能溶于极性溶剂。
[讲述]水是极性溶剂,根据“相似相溶”,极性溶质比非极性溶质在水中的溶解度大。
如果存在氢键,则溶剂和溶质之间的氢键作用力越大,溶解性越好。
相反,无氢键相互作用的溶质在有氢键的水中的溶解度就比较小。
[板书]2、溶解度影响因素:溶剂的极性、溶剂和溶质之间的氢键作用、[讲述]此外,“相似相溶”还适用于分子结构的相似性。
例如,乙醇的化学式为CH3CH20H,其中的一OH与水分子的一OH相近,因而乙醇能与水互溶;而戊醇CH3CH2CH2CH2CH20H中的烃基较大,其中的一OH跟水分子的一OH的相似因素小得多了,因而它在水中的溶解度明显减小。
[板书] 分子结构的相似性。
[强调]另外,如果遇到溶质与水发生化学反应的情况,如SO2与水发生反应生成亚硫酸,后者可溶于水,因此,将增加SO2的溶解度。
[思考练习]1、比较NH3和CH4在水中的溶解度。
怎样用相似相溶规律理解它们的溶解度不同?2.为什么在日常生活中用有机溶剂(如乙酸乙酯等)溶解油漆而不用水?3、在一个小试管里放入一小粒碘晶体,加入约5mL蒸馏水,观察碘在水中的溶解性(若有不溶的碘,可将碘水溶液倾倒在另一个试管里继续下面的实验)。
人教版高中化学选修3第2章第2节分子的立体结构教案 (2)

《第二节分子的立体结构》教学设计一设计思想1将抽象的理论模型化,化难为简,详略得当,有效教学2创设橡皮泥制作等活动,诱发学生学习的兴趣,构建出价层对子对互斥理论与空间构型的有机整合和熟练运用。
3注重学习中所蕴含的化学方法和科学精神,培养学生逻辑思维和解决问题的能力。
根据新课标要求,本节课教学目标设计为三维教学目标,遵循素质教育教学理念。
引导自主学习、合作学习探究、培养逻辑思维、化学素养和优秀学习品德的教育二教材分析按照新课程标准对物质结构与性质模块的要求,在已学习共价键的知识基础上,本节介绍了分子的立体结构,并根据价层电子对互斥理论对简单共价分子结构的多样性和复杂性进行了解释。
通过学习,学生能在分子水平上,用价层电子对互斥理论认识无知的分子和离子的构型,使学生的科学素养能得到进一步提高。
对前后知识逻辑性的延伸运用,对分子知识的有效理解得以提高。
三学情分析选修三《物质的结构和性质》物质的结构知识涉及微观世界,抽象,理论性强,学习难度大。
学习方法都很欠缺;这部分知识的学习要求有很强的学习能力和理解能力等。
抽象思维能力较弱,还是易于接受感性认识。
因此,本节课的教学起点低,并充分利用橡皮泥制做分子模型、游戏活动等,用宏观结构体现微观结构来达到目的,并引起学生的兴趣,利用现代化教学手段,进行多媒体辅助教学,以求突出重点、突破难点。
知识技能1使学生正确理解价层电子对互斥理论2学会判断简单分子或离子的立体构型能力培养1通过价层电子对互斥理论的教学,提升学生化学理论素养。
2通过探究分子的立体构型,培养学生空间想象能力,自学能力。
思想情感通过学习培养学生独立思考、积极进取的精神和严谨、细致的科学态度,用数学的思想解决化学问题的能力。
切身感悟化学学科的奇妙,体验探究中的困惑、顿悟、喜悦、和自信。
在质疑、体会、反思中提升内在素养。
五重点难点分子的立体构型价层电子对互斥理论六教学策略和手段探究式教学法,模型自做,小组合作学习,学生自主学习,多媒体使用。
【优选整合】人教版高中化学选修三 第二章分子结构与性质 章末复习 教案2

分子结构与性质 章末复习一、共价键和配位键 1.共价键的分类与存在(1)分类共价键电子云的重叠方式σ键(头碰头、轴对称)sp σ键ss σ键pp σ键π键(肩并肩、镜面对称)ppπ键共用电子对是否偏移极性键(X —Y)非极性键(X —X)共用电子对的数目双键单键三键――→一方提供电子对一方提供空轨道配位键(特殊共价键)(2)存在(3)键参数对分子性质的影响 键长越短,键能越大,分子越稳定。
键长――→决定 分子的稳定性――→决定 分子的 性质键能――→决定 分子的空间构型键角 2.等电子原理(1)概念:原子总数相同,价电子数也相同的分子具有相似的化学键特性,它们的许多性质是相近的。
(2)常见的等电子体类型实例二原子10个价电子 N 2 CO NO +CN -三原子16个价电子 CO 2 CS 2 N 2O NCO -NO +2 N -3 SCN -BeCl 2(g) 三原子18个价电子NO -2 O 3 SO 23.配合物的组成(1)组成:一般包括配离子和其他离子(2)配离子的组成:中心原子或离子+配体及配位数如:说明:配离子一般为难电离的离子,在离子方程式书写时不能拆开。
例1:Q 、R 、X 、Y 、Z 五种元素的原子序数依次递增。
已知:①Z 的原子序数为29,其余的均为短周期主族元素;②Y原子价电子(外围电子)排布m s n m p n;③R原子核外L层电子数为奇数;④Q、X原子p轨道的电子数分别为2和4。
请回答下列问题:(1)R形成的单质分子式为________,含________个σ键________个π键。
(2)H2X2分子中含的键有________(填“极性键”、“非极性键”或“极性键和非极性键”)。
(3)Z离子与R的气态氢化物形成的配离子,其结构式为________,配位数是________,配体是________。
(4)Q、R、X、Y的气态氢化物的热稳定性大小顺序为_______________(填分子式)。
[精品]新人教版选修3高中化学选修三 第二章 第2节 分子的立体结构 学案优质课教案
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第二章分子结构与性质第二节分子的立体结构第1课时学习目标:1.会判断一些典型分子的立体结构,认识分子结构的多样性和复杂性,理解价层电子对互斥模型。
2.通过对典型分子立体结构探究过程,学会运用观察、比较、分类及归纳等方法对信息进行加工,提高科学探究能力。
3.通过观察分子的立体结构,激发学习化学的兴趣,感受化学世界的奇妙。
学习重点:价层电子对互斥模型学习难点:能用价层电子对互斥模型预测分子的立体结构学习过程:【温故知新】观察CO2、H2O、NH3、CH2O、CH4等分子的球棍模型(或比例模型),判断它们的立体构型,并思考:为什么它们会具有这样的构型?【学习新知】一、形形色色的分子【自主学习】请学生阅读教材P35相关内容,思考如下问题:(1)分子中所含有的原子个数与它们的空间构型有何关系?(2)同为三原子分子,CO2 和 H2O 分子的空间结构却不同,什么原因?同为四原子分子,CH2O与 NH3分子的的空间结构也不同,什么原因?【思考交流】写出CO 2、H 2O 、NH 3、CH 2O 、CH 4的电子式和结构式;根据电子式、结构式描述CO 2、H 2O 、NH 3、CH 2O 、CH 4的成键情况.分析分子内的原子总数、孤对电子数及空间结构。
【归纳】含有同种原子的分子,因为原子形成的 不同, 不同。
【归纳小结】分子结构多样性的原因:1、构成分子的 总数不同;2、含有同样数目原子的分子的 不同。
【思考交流】观察阅读P36彩图,思考讨论:不同的分子为何会形成不同的键角,从而导致不同的结构? 二、价层电子对互斥理论:【自主学习】阅读教材P37-38内容,归纳以下问题: (1)价层电子对互斥理论怎样解释分子的空间构型?(2)什么是价层电子对?对于ABn 型分子如何计算价层电子对数? (3)什么是VSEPR 模型?如何确定分子的VSEPR 模型与空间构型? 1、价层电子对互斥理论:由于中心原子的孤对电子占有一定的空间,对其他成键电子对存在排斥力,影响其分子的空间结构。
2024年高中化学第二章分子结构与性质第二节第1课时价层电子对互斥理论教案新人教版选修3

答案:因为N有一个孤电子对,孤电子对与成键电子对之间的斥力大于成键电子对之间的斥力,导致键角缩小。
3. 请画出CH4和NH3的分子结构,并标注键角。
答案:CH4的键角为109.5°,NH3的键角约为107°。
4. 给出两个分子结构相同但分子性质不同的例子,并解释原因。
- 八面体:6个电子对
3. 电子对排布与分子形状
- 成键电子对:中心原子与周围原子之间的共价键
- 孤电子对:中心原子上的未成键电子对
4. VSEPR模型应用
- 预测分子几何结构
- 解释分子性质与结构的关系
5. 实例分析
- BeCl2、CH4、NH3、H2O、SF6等分子的结构分析
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与分子结构相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合分子结构内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
5. 能够通过分子模型和多媒体资源,提高空间想象能力,将抽象的化学概念具体化,加深对分子结构空间排列的理解。
6. 在巩固练习中,能够自我检测对价层电子对互斥理论的理解程度,通过错题订正,识别并纠正自己的知识盲点。
7. 拓展知识视野,了解分子结构在科学研究和技术应用中的重要性,激发学生对化学学科的兴趣和探究欲望。
在教学过程中,我尽力营造了一个积极的学习氛围,鼓励学生提问和分享观点,这有助于提高他们的交流能力和批判性思维。但我也意识到,在课堂管理上,我需要更加精细化,确保每个学生都能在讨论中有所收获,避免个别学生游离于课堂之外。
人教版选修3第二章_分子结构与性质全章教案

1.加强学习:认真学习教育教学理论,提高自己的理论素养。积极利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等,向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动,多听课,多听好课,取长补短。在信息技术上多下工夫,能够熟练应用多媒体技术为教学服务。
2.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3..纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键,教师首要抓的就是上课习惯,利用各种形式来吸引学生上课的注意力,增强他们学习的信心,教会学生学好语文,用好语文。
4.做好教学反思:反思是我们不断进步的阶梯,在上完每一节课后要及时做好反思工作,想象这节课有哪些灵性迸发的地方,有哪些不足的地方,认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来,不断丰富自己的教学方法。
5.认真批改作业:布置作业做到有的放矢。做好课后辅导工作,注意分层教学。
所需要的学校支持
多给与外出学习机会
评议:
单位: 姓名: 日期:
个人专业发展规划——模板
姓名
陶鸿
性别
女
年龄
47
学历
大专
职称
小学高级教师
教龄
27
职务
所任学科
小学数学
课题名称
2019-2020学年高中化学 第二章 分子结构与性质教案新人教版选修3【共5套66页】

本套资源目录2019_2020学年高中化学第二章微型专题三分子离子立体构型与杂化轨道类型的判断教案新人教版选修32019_2020学年高中化学第二章微型专题四微粒间作用力的判断及对物质性质的影响教案新人教版选修32019_2020学年高中化学第二章第三节分子的性质第1课时键的极性和分子的极性范德华力教案新人教版选修32019_2020学年高中化学第二章第三节分子的性质第2课时较强的分子间作用力__氢键教案新人教版选修32019_2020学年高中化学第二章第三节分子的性质第3课时溶解性手性无机含氧酸分子的酸性教案新人教版选修3微型专题(三)分子(离子)立体构型与杂化轨道类型的判断[核心素养发展目标] 1.能利用价层电子对互斥理论和杂化轨道理论判断和解释分子或离子的立体构型。
2.能利用共价键类型及杂化轨道理论判断中心原子的杂化类型。
一、杂化轨道类型的判断例1下列分子中的中心原子杂化轨道的类型相同的是( )A.BeCl2与BF3B.CO2与SO2C.CCl4与NH3D.C2H2与C2H4【考点】杂化轨道理论的应用【题点】中心原子杂化类型的判断答案 C解析BeCl2分子、BF3分子中杂化轨道数分别为2、3,中心原子杂化轨道类型分别为sp、sp2;CO2分子中杂化轨道数为2,SO2分子中杂化轨道数为3,中心原子杂化轨道类型分别为sp、sp2;C项中中心原子杂化轨道类型均为sp3;D项中中心原子杂化轨道类型分别为sp、sp2。
方法点拨含双键或三键的分子的中心原子的杂化轨道类型还可以根据π键数目判断,如1个CO2、C2H2、C2H4分子中π键数目分别为2、2、1,碳原子杂化轨道类型分别为sp、sp、sp2。
相关链接杂化轨道类型判断方法小结(1)由杂化轨道数目判断杂化轨道数=中心原子孤电子对数+中心原子结合的原子数。
即:(2)根据杂化轨道的空间分布判断中心原子杂化轨道类型:①若杂化轨道在空间的分布为正四面体形或三角锥形,则分子的中心原子采取sp3杂化;②若杂化轨道在空间的分布为平面三角形,则分子的中心原子采取sp2杂化;③若杂化轨道在空间的分布为直线形,则分子的中心原子采取sp杂化。
高中化学 第二章 分子结构与性质 单元重难点突破教学案 新人教版选修3-新人教版高二选修3化学教学案

单元重难点突破突破点一分子空间构型的判断氧元素与多种元素具有亲和力,所形成化合物的种类很多。
(1)氮、氧、氟元素的第一电离能从大到小的顺序为________。
氧元素与氟元素能形成OF2分子,该分子的空间构型为________。
(2)根据等电子体原理,在NO+2中氮原子轨道杂化类型是_______;1 mol O2+2中含有的π键数目为________个。
(3)氧元素和过渡元素可形成多种价态的金属氧化物,如和铬可生成Cr2O3、CrO3、CrO5等。
Cr3+基态核外电子排布式为________。
(4)O3分子是否为极性分子?________。
[思路点拨] (1)切入点:分子空间构型的判断。
(2)关键点:洪特规则、等电子体原理的应用、价层电子对互斥理论的分析。
[解析](1)由洪特规则的特例可知,氮元素的第一电离能大于氧元素(大于氮元素的“左邻右舍”),小于氟元素;由价层电子对互斥理论可知,OF2分子的空间构型是V形。
(2)根据等电子体原理,NO+2与CO2互为等电子体,两者的结构相似,NO+2中氮原子的杂化方式与CO2中碳原子的杂化方式相同,都是sp杂化;O2+2与N2(其中有一个σ键和两个π键)互为等电子体,因此O2+2中有2个π键。
(4)O3中的中心O原子为sp2杂化,VSEPE模型为平面三角形,分子构型为V形,而且O3形成的是三中心四电子大π键,空间构型不对称,正负电荷重心不重合,所以是极性分子。
[答案](1)F>N>O V形(2)sp 2N A(3)1s22s22p63s22p63d3(4)是用价层电子对互斥理论推测简单分子(AB n型)、离子(AB m±n型)空间构型的方法[变式训练]1.氮的最高价氧化物为无色晶体,它由两种离子构成,已知其阴离子构型为平面三角形,则其阳离子的构型和阳离子中氮的杂化方式为( )A.直线形sp杂化B.V形sp2杂化C.三角锥形sp3杂化D.平面三角形sp2杂化[解析]氮的最高价氧化物为N2O5,根据N元素的化合价为+5和原子组成,可知阴离子为NO-3、阳离子为NO+2,NO+2中N原子形成了2个σ键,孤电子对数目为0,所以杂化类型为sp,阳离子的构型为直线形,故A项正确。
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单元重难点突破突破点一分子空间构型的判断氧元素与多种元素具有亲和力,所形成化合物的种类很多。
(1)氮、氧、氟元素的第一电离能从大到小的顺序为________。
氧元素与氟元素能形成OF2分子,该分子的空间构型为________。
(2)根据等电子体原理,在NO+2中氮原子轨道杂化类型是_______;1 mol O2+2中含有的π键数目为________个。
(3)氧元素和过渡元素可形成多种价态的金属氧化物,如和铬可生成Cr2O3、CrO3、CrO5等。
Cr3+基态核外电子排布式为________。
(4)O3分子是否为极性分子?________。
[思路点拨] (1)切入点:分子空间构型的判断。
(2)关键点:洪特规则、等电子体原理的应用、价层电子对互斥理论的分析。
[解析] (1)由洪特规则的特例可知,氮元素的第一电离能大于氧元素(大于氮元素的“左邻右舍”),小于氟元素;由价层电子对互斥理论可知,OF2分子的空间构型是V形。
(2)根据等电子体原理,NO+2与CO2互为等电子体,两者的结构相似,NO+2中氮原子的杂化方式与CO2中碳原子的杂化方式相同,都是sp杂化;O2+2与N2(其中有一个σ键和两个π键)互为等电子体,因此O2+2中有2个π键。
(4)O3中的中心O原子为sp2杂化,VSEPE模型为平面三角形,分子构型为V形,而且O3形成的是三中心四电子大π键,空间构型不对称,正负电荷重心不重合,所以是极性分子。
[答案] (1)F>N>O V形(2)sp 2N A(3)1s22s22p63s22p63d3(4)是用价层电子对互斥理论推测简单分子(AB n型)、离子(AB m±n型)空间构型的方法[变式训练]1.氮的最高价氧化物为无色晶体,它由两种离子构成,已知其阴离子构型为平面三角形,则其阳离子的构型和阳离子中氮的杂化方式为( )A.直线形sp杂化B.V形sp2杂化C.三角锥形sp3杂化D.平面三角形sp2杂化[解析] 氮的最高价氧化物为N2O5,根据N元素的化合价为+5和原子组成,可知阴离子为NO-3、阳离子为NO+2,NO+2中N原子形成了2个σ键,孤电子对数目为0,所以杂化类型为sp,阳离子的构型为直线形,故A项正确。
[答案] A突破点二配位键、配合物理论铜单质及其化合物在很多领域有重要的用途,如金属铜用来制造电线电缆,五水硫酸铜可用作杀菌剂。
(1)往硫酸铜溶液中加入过量氨水,可生成[Cu(NH3)4]2+配离子。
已知NF3与NH3的空间构型都是三角锥形,但NF3不易与Cu2+形成配离子,其原因是________________________。
(2)向CuSO4溶液中加入过量NaOH溶液可生成[Cu(OH)4]2-。
不考虑空间构型,[Cu(OH)4]2-的结构可用示意图表示为____________。
(3)胆矾CuSO4·5H2O可写作[Cu(H2O)4]SO4·H2O,其结构示意图如下:下列有关胆矾的说法正确的是________。
A.所有氧原子都采取sp3杂化B.氧原子存在配位键和氢键两种化学键C.Cu2+的价电子排布式为3d84s1D.胆矾中的水在不同温度下会分步失去[思路点拨] (1)切入点:配位键、配合物理论。
(2)关键点:配位键的分析。
[解析] (1)N、F、H三种元素的电负性:F>N>H,所以NH3中共用电子对偏向N原子,而在NF3中,共用电子对偏向F原子,偏离N原子。
(2)Cu2+中存在空轨道,而OH-中O原子有孤对电子,故O与Cu之间以配位键结合。
(3)A项,与S相连的氧原子没有杂化;B项,氢键不是化学键;C项,Cu2+的价电子排布式为3d9;D项,由图可知,胆矾中有1个H2O与其他微粒靠氢键结合,易失去,有4个H2O与Cu2+以配位键结合,较难失去。
[答案] (1)N、F、H三种元素的电负性:F>N>H,在NF3中,共用电子对偏向F原子,偏离N原子,使得氮原子上的孤电子对难与Cu2+形成配位键(2)(3)D形成配合物的中心原子(离子)必须存在空轨道,配离子的立体构型、配位数及稳定性等主要决定于杂化轨道的数目和类型。
[变式训练]2.经研究表明,Fe(SCN)3是配合物,Fe3+与SCN-不仅能以1∶3 的个数比配合,还能以其他个数比配合。
请按要求填空:(1)若所得Fe3+和SCN-的配合物中,主要是Fe3+与SCN-以个数比1∶1配合所得离子显血红色。
该离子的离子符号是________。
(2)若Fe3+与SCN-以个数比1∶5配合,则FeCl3与KSCN在水溶液中发生反应的化学方程式可以表示为__________________。
[解析] (1)①Fe3+与SCN-以个数比1∶1配合生成带有两个正电荷的离子:[Fe(SCN)]2+。
(2)Fe3+与SCN-以个数比1∶5配合所得离子为[Fe(SCN)5]2-,故FeCl3与KSCN在水溶液中反应生成K2[Fe(SCN)5]与KCl,所以反应的化学方程式为:FeCl3+5KSCN===K2[Fe(SCN)5]+3KCl。
[答案] (1)[Fe(SCN)]2+(2)FeCl3+5KSCN===K2[Fe(SCN)5]+3KCl突破点三分子间作用力与分子的性质已知H和O可以形成H2O和H2O2两种化合物,试根据有关信息完成下列问题:(1)水是维持生命活动所必需的一种物质。
①1 mol冰中有________mol氢键。
②用球棍模型表示的水分子结构是________。
(2)已知H 2O 2分子的结构如图所示:H 2O 2分子不是直线形的,两个氢原子犹如在半展开的书的两面上,两个氧原子在书脊位置上,书页夹角为93°52′,而两个O —H 键与O —O 键的夹角均为96°52′。
试回答:①H 2O 2分子的电子式是__________,结构式是_______。
②H 2O 2分子是含有________键和________键的________(填“极性”或“非极性”)分子。
③H 2O 2难溶于CS 2,简要说明理由:_________________。
④H 2O 2中氧元素的化合价是________,简要说明原因________。
[思路点拨] (1)切入点:H 2O 2的空间构型图。
(2)关键点:相似相溶规律。
[解析] (1)在冰中,每个水分子与周围的4个水分子形成4个氢键,按“均摊法”计算,相当于每个水分子有2个氢键;水分子为V 形结构。
(2)由H 2O 2的空间构型图可知,H 2O 2是极性分子,分子内既有极性键,又有非极性键,而CS 2为非极性分子,根据“相似相溶”规律,H 2O 2难溶于CS 2。
[答案] (1)①2 ②B(2)①H ∶O ····∶O ····∶H H —O —O —H ②极性 非极性 极性 ③H 2O 2为极性分子,而CS 2为非极性溶剂,根据“相似相溶”规律,H 2O 2难溶于CS 2 ④-1价 因O —O 键为非极性键,而O —H 键为极性键,共用电子对偏向氧,故氧为-1价。
分子极性判断的思维程序非极性分子↑单质―→正负电荷中心重合结构←对称↑↑双原子分子多原子分子↓↓化合物―→正负电荷中心不重合←结构不对称↓极性分子[变式训练]3.下列叙述中正确的是( )A.以非极性键结合起来的双原子分子一定是非极性分子B.以极性键结合起来的分子一定是极性分子C.非极性分子只能是双原子单质分子D.非极性分子中,一定含有非极性共价键[解析] 对于抽象的选择题可用反例法,以具体的物质判断正误。
A项是正确的,如O2、H2、N2等;B项错误,以极性键结合起来的分子不一定是极性分子,若分子构型对称,正负电荷中心重合,就是非极性分子,如CH4、CO2、CCl4、CS2等;C项错误,某些共价化合物如C2H4等也是非极性分子;D项错误,非极性分子中不一定含有非极性键,如CH4、CO2。
[答案] A一、共价键(1)共价键的成键原子只能是非金属原子。
( )(2)在所有分子中都存在化学键。
( )(3)H2分子中的共价键不具有方向性。
( )(4)分子的稳定性与分子间作用力的大小无关。
( )(5)σ键能单独形成,而π键一定不能单独形成。
( )(6)在任何情况下,都是σ键比π键强度大。
( )(7)s-s σ键与s-p σ键的电子云形状对称性相同。
( )(8)σ键可以绕键轴旋转,π键一定不能绕键轴旋转。
( )(9)碳碳三键和碳碳双键的键能分别是碳碳单键键能的3倍和2倍。
( )(10)键长等于成键两原子的半径之和。
( )(11)所有的共价键都有方向性。
( )[答案](1)×(2)×(3)√(4)√(5)√(6)×(7)√(8)√(9)×(10)×(11)×二、分子的立体构型(1)价层电子对在球面上彼此相距最远时,排斥力最小,体系的能量最低。
( )(2)孤电子对的排斥力较大,孤电子对越多,排斥力越强,键角越小。
( )(3)杂化轨道间的夹角与分子内的键角不一定相同,中心原子杂化类型相同时孤电子对数越多,键角越小。
( )(4)杂化轨道与参与杂化的原子轨道数目相同,但能量不同。
( )[答案] (1)√(2)√(3)√(4)√三、分子间作用力与分子的性质(1)氢键是氢元素与其他元素形成的化学键。
( )(2)乙醇分子和水分子间只存在范德华力。
( )(3)水分子间既存在范德华力,又存在氢键。
( )(4)氢键具有方向性和饱和性。
( )(5)卤素单质、卤素氢化物、卤素碳化物(即CX4)的熔、沸点均随着相对分子质量的增大而增大。
( )(6)极性分子中可能含有非极性键。
( )(7)可燃冰(CH4·8H2O)中甲烷分子与水分子间形成了氢键。
( )(8)H2和O2之间存在氢键。
( )(9)H2O2分子间存在氢键。
( )(10)氢键的存在一定能使物质的熔、沸点升高。
( )[答案](1)×(2)×(3)√(4)√(5)×(6)√(7)×(8)×(9)√(10)×。