生物必修三 _第2节_通过激素的调节
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必修3第二章第二节_通过激素的调节
其中的胰岛分 其中的胰岛分 胰岛 泌胰岛素和胰 高血糖素等
激素名称 生 长 激 素 促甲状腺激素 促性腺激素 甲状腺激素 胰 岛 素
分泌腺体 垂 垂 垂 体 体 体
生理作用
促进生长、 促进生长、主要是促进蛋白质合成和 骨的生长。 骨的生长。 促进甲状腺的生长发育， 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺 激素的合成和分泌。 激素的合成和分泌。 促进性腺生长发育， 促进性腺生长发育，调节性激素的合 成和分泌。 成和分泌。 促进新陈代谢和生长发育， 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中 枢神经系统的发育和功能具有重要影 提高神经系统的兴奋性。 响，提高神经系统的兴奋性。 调节糖类代谢，降低血糖含量， 调节糖类代谢，降低血糖含量，促进 血糖合成为糖元， 血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化 为葡萄糖 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖 细胞的生成， 细胞的生成，激发和维持各自的第二 性征； 性征；雌激素能激发和维持雌性正常 的性周期。 的性周期。 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 为受精卵着床和泌乳准备条件。 为受精卵着床和泌乳准备条件。
注入 注入
狗上段小肠肠腔 狗 的 血 液 中
结果 结果
胰腺分泌胰液
胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管 切除通向该段小肠的神经， 注入 已切除神经的狗 结果 胰腺分泌胰液 稀盐酸 稀盐酸 上段小肠肠腔 沃泰默的解释： 沃泰默的解释：
小肠上微小的神经难以剔除干净， 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分 顽固的神经反射。 顽固的神经反射。
内分泌腺
外分泌腺
腺体类别
导
管
分泌物输送 方式
内分泌腺
无导管 有导管
直接进入腺体 内的毛细血管 通过导管排出
激素名称 生 长 激 素 促甲状腺激素 促性腺激素 甲状腺激素 胰 岛 素
分泌腺体 垂 垂 垂 体 体 体
生理作用
促进生长、 促进生长、主要是促进蛋白质合成和 骨的生长。 骨的生长。 促进甲状腺的生长发育， 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺 激素的合成和分泌。 激素的合成和分泌。 促进性腺生长发育， 促进性腺生长发育，调节性激素的合 成和分泌。 成和分泌。 促进新陈代谢和生长发育， 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中 枢神经系统的发育和功能具有重要影 提高神经系统的兴奋性。 响，提高神经系统的兴奋性。 调节糖类代谢，降低血糖含量， 调节糖类代谢，降低血糖含量，促进 血糖合成为糖元， 血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化 为葡萄糖 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖 细胞的生成， 细胞的生成，激发和维持各自的第二 性征； 性征；雌激素能激发和维持雌性正常 的性周期。 的性周期。 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 为受精卵着床和泌乳准备条件。 为受精卵着床和泌乳准备条件。
注入 注入
狗上段小肠肠腔 狗 的 血 液 中
结果 结果
胰腺分泌胰液
胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管 切除通向该段小肠的神经， 注入 已切除神经的狗 结果 胰腺分泌胰液 稀盐酸 稀盐酸 上段小肠肠腔 沃泰默的解释： 沃泰默的解释：
小肠上微小的神经难以剔除干净， 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分 顽固的神经反射。 顽固的神经反射。
内分泌腺
外分泌腺
腺体类别
导
管
分泌物输送 方式
内分泌腺
无导管 有导管
直接进入腺体 内的毛细血管 通过导管排出
人教版高中生物必修三 2-2-通过激素的调节
激素调节
激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节的方式
分泌各种下丘脑 释放激素 垂体
分泌生长 激素和各 种促激素 分泌肾上 肾上腺 腺素等
分泌雌性激 卵巢 素、
胸腺 分泌胸腺 激素等
胰腺
其中的胰 岛分泌胰 岛素和胰 高血糖素
蛋白质类激素：胰岛素、垂 体分泌的生长激素和各种促 -激素
第二节：通过激素的调节
(人教版生物必修3：第二章动物和人体生命活动的调节)
教学目标
1.激素调节的发现 2.激素调节的实例 3.激素调节的特点
一、激素调节的发现
促胰液素的发现
沃泰默实验(法) ①稀盐酸 注入 ②稀盐酸 注入 ③稀盐酸 注入
胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液
狗的上段小肠肠腔 结果 分泌胰液
负
反
垂体
分级调节：性激素、肾上腺素 也是分级调节，类似甲状腺激
馈 调
TSH（促甲状腺激素）
素的调节方式
节
甲状腺
负反馈调节：趋于平衡
正反馈调节：偏离平衡，如排
甲状腺激素
尿反射、血液的凝固等
三、激素调节的特点
1.微量和高效 人体血液中的含量为3×10-5-15×10-5mg/mL，而每mg的甲状腺激素可使人体 产热增加4200kJ 2.通过体液运输
3.作用于靶细胞、靶器官 能被特定的激素作用的器官、细胞就称靶器官、靶细胞;激素一经靶细胞接受 并起作用后就被灭活 激素被运输到全身,可以与各种细胞接触,但只能被靶细胞接受，这是因为靶 细胞上带有激素分子能够识别的受体(蛋白质) 激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用,只 是起着细胞代谢的调节作用，是生命活动的信息分子
人教版教学课件生物必修3第2章第2节通过激素的调节课件
人在成年时生长激素分泌
过多则患肢端肥大症。
1956年
巨人症
侏儒症
肢端肥大症
在说明生长激素生理作用的实
验中，如果用狗作实验材料，你打
算如何设计该实验？
设计：切除小狗体内的垂体，小狗生长 立即停滞，如对其每天注射生长激素，可逐 渐恢复。 实验说明：生长激素对动物生长具有重 要意义。
(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用 激素 名称
各常见激素的化学成分：
蛋白类激素：生长激素、胰岛素、催乳素； 糖蛋白类激素：促甲状腺激素、促性腺激素；
肽类激素：胰高血糖素（29肽）、抗利尿激激 素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放 激素； 类固醇激素：雌激素、雄激素、孕激素；
氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素
儿茶酚胺类激素：肾上腺素
促进生长、主要是促进蛋 白质的合成和骨的生长
分泌异 常症状
侏儒症、巨人 症、肢端肥大 症
促甲状 腺激素 促性腺 激 素 甲状腺 激 素
生长激素分泌异常引起的病变
人在幼年时生长激素分泌
正常面容 典型肢端肥大症面容
不足则患侏儒症。
夫妇身高都不到1米！
人在幼年时生长激9年
因为这些糖类有一部分氧化分解，提供能量; 部分合成糖元储存起来; 部分转化为脂肪，氨基酸等非糖物质。
血糖的来源与去向
三个来源
三个去路
想一想：机体是通过什么途径来
调节血糖的来源和去呢？
——————激素调节 • 人和动物体内血糖的含量，体液的 PH、温度，水和无机盐的含量的相对 稳定，都与激素调节密切相关。 什么是激素？它是如何被发现的？
3.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但是它 的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过那些途径得到补 充？ 食物中的糖类经过消化吸收; 糖元分解为葡萄糖; 非糖物质的转化。 4.饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含 量只有短暂的升高，很快就恢复正常。这是为什么？
高中生物必修三第二章第二节激素调节含答案
学习好资料欢迎下载第2节通过激素的调节知识点一素调节的发现1．法国学者沃泰默的实验(1)实验假设：胰液分泌是一种神经调节。
(2)实验方法：单变量对照法。
(3)实验步骤及现象①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→引起胰腺分泌胰液。
②直接把稀盐酸注入狗的血液――→没有引起胰液分泌。
③切除通向该段小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入稀盐酸――→引起胰液分泌。
(4)实验结果分析：小肠上微小的神经难以剔除。
2．斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析及验证实验(1)斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。
(2)斯他林和贝利斯的实验①实验方法：单变量对照法。
②实验步骤及现象剪下狗的一段小肠，刮下黏膜，将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→引起胰液分泌(本实验是和沃泰默的实验②作对照)。
③实验结果分析：小肠黏膜能够分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用。
他们把这种物质称为促胰液素。
(3)促胰液素发现的意义促胰液素是人们发现的第一种激素。
这一重要发现使人们认识到人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在一些化学物质的调节。
知识点二动物体内的主要激素1．激素调节的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。
学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载——血糖平衡的调节知识点三激素调节的实例．血糖的来源与去路1 、糖原分解、非糖物质转化。
食物的消化吸收(主要)(1)“三来”——)(主要、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。
(2)“三去”——氧化分解2．调节血糖浓度的激素(1)胰高血糖素A细胞。
①内分泌细胞：胰岛②作用：作用于肝脏，主要促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖。
③这是升高血糖最重要的激素。
胰岛素(2) 细胞。
①内分泌细胞：胰岛B②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。
人教版高中生物必修三通过激素的调节(Ⅱ)16张
C．睾丸，汗腺，皮脂腺
在细胞内或分泌到细胞外催化特定的反应
2 通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT人教版高中生物必修三2.
除激素外，CO2、H+、乳酸和K+等也通过体液传送，对人和对动物的生理活动进行调节。
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精编优质课PPT人教版高中生物必修三2. 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。
B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 精编优质课PPT人教版高中生物必修三2.
精编优质课PPT人教版高中生物必修三2. 精编优质课PPT人教版高中生物必修三2.
C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 精编优质课PPT人教版高中生物必修三2.
其精他编化 优学质物课质PP的T人调教节版作会 高用中受 生物到 必修影 三2. 响，尤其________的发育受到的影响最大。反馈调节是
2B．通肾过上激腺素，的甲调状节腺(Ⅱ，)指 (胰共岛16_张_PP_T_)(获_奖_课_件_推_荐_下_载_) _______________________。
促 + 腺体名称 + 激素
此时缺乏甲状腺激素则会患呆小症。
耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
资料1：美国学者从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0. 2 通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)(获奖课件推荐下载) 精编优质课PPT人教版高中生物必修三2. ③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素
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耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为 ( B ) 2 通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)(获奖课件推荐下载)
高三生物复习资料第2章第2节 通过激素的调节
换兑市暧昧阳光实验学校必修3·第2章第2节通过激素的调节一、激素调节的发现——促胰液素1、发现历程①沃泰默：胰液的分泌是神经反射②贝利斯和斯他林：胰液的分泌是受某种化学物质——促胰液素调节。
（他们采纳了同事哈代（W．B．Hardy）的建议，创用了源于希腊文的一个字“激素”（hormone，“刺激”的意思）这个名称（1905）。
促胰液素便是历史上第一个被发现的激素。
这样，产生了“激素调节”这个概念，以及通过血液循环传递激素的“内分泌”方式，从而建立了“内分泌学”这个领域。
）③巴甫洛夫：胰液的分泌属于神经反射→促胰液素2、促胰液素的化学本质：第一种被发现的激素，由下丘脑神经细胞分泌的一种碱性多肽。
由27个氨基酸残基组成，含11种不同氨基酸。
二、激素调节由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质（激素）对动物体的生命活动进行的调节。
1、腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或存在的器官。
（1）外分泌腺：又称“有管腺”，其分泌物通过腺导管输送到相的组织或器官发挥其调节作用。
如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大属于外分泌部，但是胰岛属于内分泌部）。
（2）内分泌腺；又称“无管腺”，没有导管，其分泌物——激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。
如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛。
2、动物激素的种类三、激素调节的实例1、血糖平衡的调节（1）血糖的来路和去路（2）血糖浓度①正常值：80—120mg／dL（0.8—1.2g／L）②低血糖：＜60mg／dL③高血糖：＞130mg／dL④尿糖：＞160mg／dL（3）糖尿病①病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。
②诊断：持续高血糖且有糖尿③防治：基因治疗、药物治疗、饮食习惯、锻炼④糖尿病患者的典型症状是：多尿、多饮、多食、体重减少（“三多一少”现象）尿糖是指尿液中含有葡萄糖，这是从成分上进行考虑的；糖尿是指具有糖尿病症状的人，这是从症状上进行考虑的。
人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)
答案
A
激素调节的特点 ：
*1.微量而高效 *2.通过体液运输 *3.作用于靶器官、靶细胞(特异受体）
激素调节的特点(判一判)
(1)激素和酶都具有专一性和高效性
(×)
(2)激素都需要体液的运输
(√ )
(3)激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞
( ×) (4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活
理论指导
1．研究激素生理功能的常用方法
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法
常用方法
实例
饲喂法 甲状腺制剂喂蝌蚪
异常反应
短时间变成 小青蛙
切除法 移植法
摘除蝌蚪的甲状腺 发育停止
摘除狗的甲状腺 公鸡割除睾丸
发育停止 呆笨、萎靡
雄性第二性征消退
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ B
变式训练
如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，①表示过 程。请回答：
(1)正常人的血糖含量范围为_0_._8_～__1_.2_ g/L。
(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最
终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌[X]__胰__岛__素__增多，此过程属于神__经___调 节，胰岛属于该反射弧中的_效__应__器___；当血糖浓度降低到一定程度时，
胰高血糖素相互__拮__抗__，胰高血糖素与肾上腺 素具有__协__同___作用。
•4.血糖平衡的调节, 既有_激__素__调__节__,又有_神__经__调__节__
•5.血糖平衡的调节存在_（_负__）__反__馈_调节机制
高中生物必修三--2.2通过激素的调节课件(甲状腺激素分泌的分级调节)
神经和激素 共同调节
垂体
—反
+
馈
促甲状腺激素
调
甲状腺
节
+
甲状腺激素增加
(体内物质氧化分解加快）
细胞代谢速率增加抵御寒冷、出汗
7
思激考素调节的特点 微量和高效 甲状腺激素在血液中的含量：3x10-5 ～
1.4X10-4 mg/ml
通过体液运输 内甲状分腺泌激腺素无的导产管热，量那：么4激2素00是kJ怎/m样g 运送到
3
地方性甲状腺肿大
4
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
➢ 问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时， 你的机体为了抵御寒冷作了哪些反 应？这些反应是通过怎样的调节机 制实现的？
5
• 阅读P28实例二，总结甲状 腺激素的分级调节过程
6
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
寒冷、过度紧张
下丘脑
—
+
促甲状腺激素释放激素
二、激素调节的特点
10
1、下图表示甲状腺活动调节别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促 甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
11
12
甲状腺激素分泌异常引起的疾 病
分泌腺体： 甲状腺 生理作用： 1.促进生长发育和促进新陈代谢；
2.提高神经系统的兴奋性； 3.加快体内物质的氧化分解。
幼年时分泌不足: 呆小症 分泌异常： 成年后 分泌过多: 甲亢
分泌过少：甲状腺功能低下
食物中缺碘: 地方性甲状腺肿(大脖子病)
1
呆小症患者
2
甲亢患者
作用部位的？
研究作发用现，于甲状靶腺激器素官几乎,靶对全细身细胞胞
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分泌激素名称：
甲状腺激素
激素的主要作用：
甲状腺
促进新陈代谢，促进生长发育， 提高神经系统的兴奋性
呆 小 症
地 方 性 甲 状 腺 肿
位 置：
散布于胰腺中
分泌激素名称：
胰岛素 胰高血糖素
激素的主要作用：
胰腺
调节血糖的代谢
糖尿病 症状：血糖浓度过高，部分血糖随 尿液排出体外，形成糖尿。 治疗：注射胰岛素
斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象是化学调节的结果：在盐 酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学 物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
斯他林和贝利斯的实验 ：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
意义： 发现了促胰液素（小肠黏膜分泌） 发现了激素调节
激素调节
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学 物质进行调节的方式，这就是激素调节 （hormonal regulation）。
腺体类别
导
管
分泌物输送 方式
内分泌腺
无导管
直接进入腺体 内的毛细血管
通过导管排出
外分泌腺
有导管
垂体
甲状腺
下丘脑： 内分泌 调节中枢
B细胞
胰岛素
作 用 促进组织细胞加速摄取、利 用和储存葡萄糖，从而使血糖 水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元 的分解和非糖物质转化为葡 萄糖。 促进糖原分解，并促 作用 进一些非糖物质转化为 葡萄糖，从而使血糖水 平升高。
A细胞
分泌
胰高血糖素
+
血糖升高
胰岛B 细胞 胰岛A 细胞
+
胰岛素分泌
胰高血糖素 分泌
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
血糖降低
+
下丘脑 一区域
+
血糖升高
促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
+
胰岛B 细胞
+
胰高血糖素分泌
+
胰岛素分泌
+
胰岛A 细胞
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
+
下丘脑另 一区域
血糖降低
+
胰岛的工作
胰岛B细胞分泌
工作的效果
血糖水平降低
胰岛素 胰岛A细胞分泌
激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使
胰腺分泌胰液。
沃泰默的实验 ：
稀盐酸
稀盐酸
注入 注入 注入
狗的上段小肠肠腔 狗的血液中
结果
胰腺分泌胰液
结果
胰腺不分泌胰液 胰腺分泌胰液
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔
切除通向该段小肠 的神经，只留下血 管
结果
沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
练习
1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆 中的是（ B ） Ａ．唾液腺，垂体，肠腺Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛 Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏 2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ D ） ① 可参与血糖平衡的调节 ② 有调节躯体运动的高级中枢 ③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 A. ①② B. ②③ C. ②④ D.①③
肾上腺
胰腺
卵巢
睾丸
分泌促甲状 腺激素释放 下丘脑 激素等
分泌甲状腺 激素等
垂体
甲状腺
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等 分泌肾上 腺素等 分泌雌性 激素等
胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸
分泌胸腺 激素等
分泌雄性激 素等
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
垂体
位置：
大脑的下部
分泌的激素名称：
生长激素、 促甲状腺激素、 促性腺激素等
胰高血糖素
血糖水平升高
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过 来又作为信息调节该系统的工作，这种调节 方式叫做反馈调节。
寒冷
甲 状 腺 激 素 分 泌 的 分 级 调 节
—
下丘脑
促甲状腺激素释放激素
+
垂 体
—
促甲状腺激素
+
甲状腺
甲状腺激素
反 馈 调 节
资料分析
资料1：
• 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺
第2节
通过激素的调节
一、激素调节的发现
科学家发现：狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上 会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食 物混合起来，进行消化活动。
食物到达小肠的消息，胰腺 是怎样得到的呢?
学术背景： 对“胰液的分泌是如何调节的”这一 问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺
生理作用显著——高效
资料分析
资料3：
临床上常通过抽取血样来 检测内分泌系统的疾病。
通过体液运输
资料分析
资料4：促甲状腺激素只作用于甲状腺。
分泌细胞
能被特定激素 作用的器官、细 胞就是该激素的 靶器官、靶细胞
激素分子
毛细血管 靶细胞
作用于靶细胞、靶器官
三、激素调节的特点
1、微量和高效 2、通过体液运输
激素的主要作用：
生长激素可调节人体生长发育的作用； 促激素可以调节其他内分泌腺的活动。
促 性 腺 激 素
生 长 垂体 激 素 促 甲 状 腺 激 素
分泌不足 分泌过多
侏儒症
幼年 巨人症
成年 肢端肥大症
甲状腺 性腺
身高98厘米、年龄85岁的毛大爷
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
位 置：
颈前部，喉和气管的两侧
5、正常情况下，人体进食后血液内（
D ）
A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
3、作用于靶器官、靶细胞
1、实例
小结
↓胰岛素（胰岛B细胞）
① 血糖平衡调节：拮抗：↑胰高血糖素（胰岛A细胞）
② 甲状腺激素调节：分级调节、反馈调节
下丘脑 —— 垂体 —— 内分泌腺 （—— 靶细胞）
（促…释放激素） （促…激素）
2、特点： ① 微量、高效 ② 通过体液运输 ③ 作用于靶器官、靶细胞
3、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4 周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（ B ） A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 4、吃糖1小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会 明显增多的是（ C ） A.胰蛋白酶 B.胰淀粉酶 C.胰岛素 D.胰高血糖素
二、激素调节的实例
1、血糖平衡的调节
食物中的糖类
消化、吸收
血糖
0.8~1.2g/L
氧化分解
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
肝糖原 脂肪等非糖物质
分解 转化
合成
转变
脂肪、某些氨基酸等
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
胰高血糖素
胰岛素
不同激素对某一生理效应发挥相反 拮抗作用： 的作用。
血糖平衡的调节
中才提取出0.23g的甲状腺激素
• 30万头羊脑只能提取生长激素1g
• 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL
激素分泌量很少——微量
资料分析
资料2：
正常人每100毫升血液 中生长激素的含量还不到1微 克。如果该激素分泌稍微多 一点，可使生长发育期的青 少年成为巨人症的受害者。 •1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ