人教版《道德与法治》七年级上册：7.2 爱在家人间 课件(共26张PPT)
有限 开放、创新、偏激 冒险、变化快 子女、学生
社会角色上
新知讲解
1、进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我 们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任 和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 2、我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子 之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避 的问题。 3、作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解感
7.2
爱在家人间
学习目标
1.体会家庭中亲情的温暖。
2.了解与父母产生矛盾冲突的原因。
3.掌握与父母沟通的基本要领。
探究分享
舅舅？
姑姑？
1、在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2、你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 3、翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的 几张，说说你的感受。
爸爸？ 奶奶？
这就产生了家庭中的亲情之爱。
探究分享
1. 你是住校生，一周才能回家一次，周五放学回
每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊……有时 我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲 情，甚至因此否认亲情的存在。
到家，爸爸妈妈······ 2.星期天下午，到了返校时间，家里人会······ 3.你在学校犯了错误，你妈妈被老师叫去谈话之 后······
3、讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
一碗馄饨
一天，一个小女孩与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面摊时，她感觉饿了，但没带 钱。面摊的主人——一位老婆婆请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么 ，女孩说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她 吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了说：“孩子，你怎么会这么
说一说与自己父母发生过的一次矛盾,当时是怎
样处理的。
与父母沟通的技巧有哪些？
关注事实 把握时机
留意态度 选择方式 考虑环境
内涵
体味亲情 爱 在 家 人 间
表现 变化 渴望独立与期望关注的心理矛盾
爱的碰撞
质疑、挑战父母的权威与经验 两代人的差异 感受和体会
沟通传递爱
呵护爱、互动沟通 接纳、理解；了解、表达
绣的难度、时间和价钱是第一幅的好几倍。她说，第二幅《清明上河图》已 绣了快6米，希望老天能再给她3年时间。她没有其他奢求，只是想尽自己所 能多给孩子留点儿什么。
新知讲解
十二年来，小美一直生活在一个幸福的家庭中，有爷爷奶奶的疼爱，爸 爸妈妈的百般呵护。可是，随着计划生育“全面放开二孩”政策的实施，前 不久，妈妈给她生了一个可爱的小弟弟。由于小弟弟太小了，家里的大人们 忙与照顾小弟弟。从此，小美认为家人们都不爱她了，整天闷闷不乐，郁郁 寡欢。更不幸的是，就在前几天，家里最疼爱她的爷爷也因病去世了。小美 的心情更是遭到了极点······
阅读感悟
一位身患绝症的母亲，为了给孩子留下足够的学费，每天绣十字绣长达
17个小时，耗时3年多，终于绣出一幅长6.5米的《清明上河图》。有收藏家
上门出20万元收购它，被她拒绝了。她想将十字绣保存下来，等自己不在人 世了，让家人把它卖出去，孩子上大学的钱就不用愁了。第一幅十字绣完工
后，她又买回了一幅长22米、宽0.85米的《清明上河图》十字绣样。这幅刺
受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
新知讲解
亲子矛盾如果处理不好，就会
伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
化解方法：有效地化解冲突， 既需要父母做出榜样，也需要 我们自己努力。
三、有效地化解冲突
需要父母作出榜样 也需要我们自己努力
沟通传递爱
三、沟通传递爱
探究分享
小强觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说： “今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说： “穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙 子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢？”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着 外套让他穿…… 1、如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位， 分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。 2、反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所 期望的。
想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年
的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？” 女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正 在路口四处张望……
读了故事后你有何感受？
请同学们畅所欲言，谈读了故事后的感受。 很多时候，我们与父母之间的交往平凡又琐碎， 日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普
雨伞到学校门口接我，结果不小心崴 了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我这 么大的人了，这么点儿小雨，至于 吗？”同学都说我对妈妈的态度不好。 爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会， 妈妈对她们摆摆手，低声说：“我知 他非要和我谈谈学习。抱怨他只知道“教养”我，没资格 道她是心疼我。” 和我谈学习。他真诚地说他的确想“圈养”我，只是他亲
请问：小美的家人真的不爱小美了吗？善良的同学们，你能开导开导小美同学吗？
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。 但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发 生变化。
二、爱的碰撞
爱的碰撞
探究分享
早晨起来晚了，来不及吃早饭，妈妈
没完没了地唠叨，尽管听起来有点儿烦， 在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着 但心里还是暖暖的。
通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可
能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
我们与父母间的交往平凡又琐碎，我们要认真感
受和体会与父母相处的那些瞬间。
初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，
顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点以前回
家。小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！ 一时冒了火。
爷爷？ ？
姥爷？妈妈？姥姥？ Nhomakorabea新知讲解
在家庭中，有亲人有亲情，每个人 的内心都有一份
对家人割舍不断 的情感----亲情 之爱
亲情的含义是什么？
怎样认识家庭中的亲情?
每个人的内心都有一份，对家人割舍不断的情感——亲情之爱。 亲情之爱是怎样产生的？
⑴他们给了我们生命
⑵他们为我们的生活操劳 ⑶他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤 ⑷他们是我们生命中重要的影响者 ⑸他们是我们成长的陪伴者和见证者
（1）小冰冒火的理由是什么？爸
爸的理由是什么？
（2）你的协调办法是什么？
怎样与父母沟通相处?
(1)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱 的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过 良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突,我们 要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 (2)试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱， 尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的 方式表达我们的爱。
自“饲养”的时间少，以后一定改进。
探究分享
关注的问题 父母 我
关注的重点
交流的方式
采取的态度
【合作探究】比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。
父母 生理上 我们
成人 成熟 丰富 大部分知识多 求稳、保守 冷静、谨慎 多
心理上
阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上
青春期、未成年 渴望独立、有时不能控 制情绪 少
社会角色上
新知讲解
1、进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我 们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任 和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 2、我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子 之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避 的问题。 3、作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解感
7.2
爱在家人间
学习目标
1.体会家庭中亲情的温暖。
2.了解与父母产生矛盾冲突的原因。
3.掌握与父母沟通的基本要领。
探究分享
舅舅？
姑姑？
1、在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2、你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 3、翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的 几张，说说你的感受。
爸爸？ 奶奶？
这就产生了家庭中的亲情之爱。
探究分享
1. 你是住校生，一周才能回家一次，周五放学回
每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊……有时 我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲 情，甚至因此否认亲情的存在。
到家，爸爸妈妈······ 2.星期天下午，到了返校时间，家里人会······ 3.你在学校犯了错误，你妈妈被老师叫去谈话之 后······
3、讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
一碗馄饨
一天，一个小女孩与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面摊时，她感觉饿了，但没带 钱。面摊的主人——一位老婆婆请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么 ，女孩说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她 吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了说：“孩子，你怎么会这么
说一说与自己父母发生过的一次矛盾,当时是怎
样处理的。
与父母沟通的技巧有哪些？
关注事实 把握时机
留意态度 选择方式 考虑环境
内涵
体味亲情 爱 在 家 人 间
表现 变化 渴望独立与期望关注的心理矛盾
爱的碰撞
质疑、挑战父母的权威与经验 两代人的差异 感受和体会
沟通传递爱
呵护爱、互动沟通 接纳、理解；了解、表达
绣的难度、时间和价钱是第一幅的好几倍。她说，第二幅《清明上河图》已 绣了快6米，希望老天能再给她3年时间。她没有其他奢求，只是想尽自己所 能多给孩子留点儿什么。
新知讲解
十二年来，小美一直生活在一个幸福的家庭中，有爷爷奶奶的疼爱，爸 爸妈妈的百般呵护。可是，随着计划生育“全面放开二孩”政策的实施，前 不久，妈妈给她生了一个可爱的小弟弟。由于小弟弟太小了，家里的大人们 忙与照顾小弟弟。从此，小美认为家人们都不爱她了，整天闷闷不乐，郁郁 寡欢。更不幸的是，就在前几天，家里最疼爱她的爷爷也因病去世了。小美 的心情更是遭到了极点······
阅读感悟
一位身患绝症的母亲，为了给孩子留下足够的学费，每天绣十字绣长达
17个小时，耗时3年多，终于绣出一幅长6.5米的《清明上河图》。有收藏家
上门出20万元收购它，被她拒绝了。她想将十字绣保存下来，等自己不在人 世了，让家人把它卖出去，孩子上大学的钱就不用愁了。第一幅十字绣完工
后，她又买回了一幅长22米、宽0.85米的《清明上河图》十字绣样。这幅刺
受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
新知讲解
亲子矛盾如果处理不好，就会
伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
化解方法：有效地化解冲突， 既需要父母做出榜样，也需要 我们自己努力。
三、有效地化解冲突
需要父母作出榜样 也需要我们自己努力
沟通传递爱
三、沟通传递爱
探究分享
小强觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说： “今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说： “穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙 子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢？”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着 外套让他穿…… 1、如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位， 分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。 2、反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所 期望的。
想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年
的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？” 女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正 在路口四处张望……
读了故事后你有何感受？
请同学们畅所欲言，谈读了故事后的感受。 很多时候，我们与父母之间的交往平凡又琐碎， 日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普
雨伞到学校门口接我，结果不小心崴 了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我这 么大的人了，这么点儿小雨，至于 吗？”同学都说我对妈妈的态度不好。 爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会， 妈妈对她们摆摆手，低声说：“我知 他非要和我谈谈学习。抱怨他只知道“教养”我，没资格 道她是心疼我。” 和我谈学习。他真诚地说他的确想“圈养”我，只是他亲
请问：小美的家人真的不爱小美了吗？善良的同学们，你能开导开导小美同学吗？
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。 但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发 生变化。
二、爱的碰撞
爱的碰撞
探究分享
早晨起来晚了，来不及吃早饭，妈妈
没完没了地唠叨，尽管听起来有点儿烦， 在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着 但心里还是暖暖的。
通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可
能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
我们与父母间的交往平凡又琐碎，我们要认真感
受和体会与父母相处的那些瞬间。
初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，
顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点以前回
家。小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！ 一时冒了火。
爷爷？ ？
姥爷？妈妈？姥姥？ Nhomakorabea新知讲解
在家庭中，有亲人有亲情，每个人 的内心都有一份
对家人割舍不断 的情感----亲情 之爱
亲情的含义是什么？
怎样认识家庭中的亲情?
每个人的内心都有一份，对家人割舍不断的情感——亲情之爱。 亲情之爱是怎样产生的？
⑴他们给了我们生命
⑵他们为我们的生活操劳 ⑶他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤 ⑷他们是我们生命中重要的影响者 ⑸他们是我们成长的陪伴者和见证者
（1）小冰冒火的理由是什么？爸
爸的理由是什么？
（2）你的协调办法是什么？
怎样与父母沟通相处?
(1)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱 的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过 良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突,我们 要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 (2)试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱， 尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的 方式表达我们的爱。
自“饲养”的时间少，以后一定改进。
探究分享
关注的问题 父母 我
关注的重点
交流的方式
采取的态度
【合作探究】比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。
父母 生理上 我们
成人 成熟 丰富 大部分知识多 求稳、保守 冷静、谨慎 多
心理上
阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上
青春期、未成年 渴望独立、有时不能控 制情绪 少
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人教版《道德与法治》七年级上册7.2《爱在家人间》优质课件(共46张PPT)
二、爱的碰撞
我与妈妈的感情 变化
开始
讨论
•讨论分析出亲子碰撞产生的原 因，影响和解决途径 •（分3组讨论，逐一解决）
原因：
• （1）独立与依赖心理的矛盾。一方面，我们希望父母像
对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另
一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落
和不安，期望得到更多的关注和呵护。
知识点
重点知识讲解
怎样理解亲情之爱？（什么是亲情） （ 1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种 情感就是家庭中的亲情之爱。 （ 2 ）每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕 绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和 …… 有时我们可能因为 它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情 ，甚至因此否认亲情的存在。 （ 3 ）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们 的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发 现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
说出自己以后“孝亲敬长” 方面需要改进的地方或者对 父母想说的话
方法与技能
1.关注事实 清楚自己想要和父母沟
通什么，沟通要达到什么效
果，不为彼此的态度和情绪
所干扰，避免“情绪烟雾弹”
方法与技能
2.把握时机
思考在什么情况下沟通，
沟通是在冲突发生时还是在
冷静后。最好是在父母心情
好时沟通。
方法与技能
3.留意态度 如果希望父母能够接受
自己的想法，应该用什么样 的语言和态度表达？有时候 采用的态度比语言的内容更 重要。
方法与技能
4.选择方式 用什么方式与父母沟通， 是面对面沟通，还是通过文字 沟通？如果面对面沟通有困难， 可以尝试通过文字沟通。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.2 爱在家人间 课件(共20张PPT)
为我
父母
叁
单击此处添加标题
父母
为我 我为
父母
爱的天平
父母为我做的事 我为父母做的事
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
… …
……
肆
单击此处添加标题
铭
记 尊敬双亲长辈，听取教导，理性沟通；
誓 倾听双亲长辈，亲近融洽，了解心声；
肆
词
兴
家
感恩双亲长辈，付诸行动，身体力行！
建设和谐小家，共筑幸福——中国！
国
欢迎走进我们的课堂
七
年
级
上
册 第 三
家 的意味
单
元
第
七
课
我 说 我 壹家
品
家 味
老师的家有哪些 发展、变化？
我
说
我家
壹
家
品
的 组 成
家
味
血缘 关系
家 婚姻
关系 收养 关系
贰单击此处添加标题韩红壹
和
养
子
壹
单击此处添加标题
老师的家给了你 怎样的感受？
壹壹 单击此处添加标题
你 的家 庭 故 事 分
※非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
想一想： 探
《诫子书》
你家有哪些 究 ※一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒
学
贰
习 念物力为维艰人。 称道的《优朱子家训》 良家风？ 扬 ※父母呼、应勿缓，父母命、行勿懒，父母
家 教、须敬听。
《弟子规》
风 ※奋发图强，要爱国如爱家。《梁启超家训》
孝亲敬长 贰
单击此处添加标题
人教版《道德与法治》七年级上册：7.2 爱在家人间 课件(共25张PPT)
你说我说
——当我要和同学一起出去玩时，他们一定要弄清他（她） 的姓名、性别、学习情况……
——当我接到班上异性同学的电话时，父母一脸紧张，但又 若无其事地说“刚才是个男生（女生）吧，好像跟你关系不 错嘛。”如果我想解释，他们又会说“我就随便说说，看你 紧张的样子。”当我解释清楚以后，他们又会告诫一句“你 有什么事可不能瞒着大人。” ……
活动三：爱的碰撞
观看视频 《家有儿女第二部46集》
思考讨论： 1．刘星的烦恼是什么？他的 妈妈有烦恼吗？ 2．为什么他们之间会产生矛 盾冲突？
活动三：爱的碰撞
3．刘星跑出家，嚷着跟妈妈绝交；妈妈不 让画画，自己偏要画画这些行为，都是什 么心理造成的？你赞成刘星的这种做法吗 ？为什么？
4．假如你是刘星的朋友，正好碰上刘星跑 出家，你会怎么做？
成长不烦恼
其实你只有8%的烦恼
有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未来7天 所预料的烦恼事情写下来，投入“烦恼箱”，每个人核对“烦 恼箱”的每项烦恼，结果发现其中九成的烦恼都没有发生。 他们把剩下的一成烦恼仍然留在“烦恼箱”里，过了三周， 再拿出来核对，结果发现，那些烦恼已经不成为烦恼了。 结论：一般人的忧虑40%属于过去，50%属于未来，只有10% 属于现在。92%的忧虑没有发生，剩下的8%是你可以轻易应 付的。
理解父母
我们与父母的年龄、人生经历、生活经 验、社会地位不相同，在生活态度、价值观 念、兴趣爱好等方面难免产生较大差异，这 往往导致两代人产生分歧、产生代沟。同时 ，我们与父母的冲突，往往源于父母对我们 的高期待、严要求。
理解父母
我们对父母的思想观念、管教方法、严 格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。 与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞， 以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬、 冷淡相对，甚至采用极端的办法来处理，都 是错误的，会造成极大的危害。
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件
沟通障碍
林林：“进入初中以来，我觉得我 已经长大了，但爸妈对我的关心却与 日俱增。从穿什么颜色的衣服到和谁 交朋友，甚至认为我看动漫是不务正 业。上周末，因为我写作业时反锁了 门，我们大吵了一架。我不明白，为 什么他们不能让我自己待一会？ ”
小组讨论： （1）你认为林林与爸妈 出现冲突的原因是什么？ （2）你与父母发生过冲 突吗们找一找，亲情在哪里？
知识小结：亲情常在
课本P78页 （1）每个家庭的亲情表现各不相同。有的
温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深 沉……
（2）即使家庭结构改变了，家中的亲情仍 在，只是它的表现形式可能会有变化。
环节三 爱的碰撞
——爱为什么让我们心生隔阂？
视频反映了什么问题？
亲
情
请你回忆：与家人在一起时，印象最深刻的片段。
环节二 爱的困惑
——是不爱了吗？
萌萌的困惑： 今年家里多了个小妹妹，爸妈对她宠 爱有加，跟我聊的最多的话题也变成了 妹妹，还天天跟我说以后要让着妹妹， 所以，他们是不爱我了吗？
林林的困惑： 爸爸很严肃，检查我的作业是他每日 必做的事情。而妈妈除了每天接送我上 下学之外，总是在厨房里待的时间最久， 和我交流很少。他们是不是不爱我了？
课本P82页
环节五 课堂总结
课堂总结
爱在家人间
体味爱 呵护爱
理解亲情
爱的说明
亲情常在
爱的困惑
冲突的原因 爱的碰撞
冲突的解决 爱的表达
本课作业
1. 自行总结本课内容，形式不限，要求将知 识点写详细。
2. 爱的清单（结合本课所学，向父母表达爱） 可选活动形式：
爱要大声说出来 爱要勇敢做出来 爱要真诚传出来 爱要_______ 出来
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共19张PPT)
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情 感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（内涵） （2）每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能因 为它的平常而忽略或否认亲情的存在。（表现）
（3）有时候因亲人的离开或新成员的出现，我们 的家庭结构会随之改变,但家中的亲情仍在,尽管 其表现形式可能会发生变化。（变化）
与父母沟通的技巧有哪些？
关注事实 把握时机 留意态度 选择方式 考虑环境
（3）作为子女，我们可以试着去接纳父母的 做法，理解父母行为中蕴含的爱；可以尝试 让父母了解我们的变化和需要，用他们能接 受的方式表达我们的爱。
孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成 绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意 义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你 心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不 剥夺你的工作，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐！
——龙应台
课堂小结
爱 在 家 人 间
体味亲情 爱的碰撞
1.家庭有亲情 2.表现不尽相同 3.亲情的变化 1.碰撞的表现
2.碰撞的原因及影响
沟通传递爱
1.爱是需要呵护的 2.应对冲突的方法 3.亲子间需要接纳、理解
教师寄语：
家是爱的港湾，让我们停船靠岸; 家是爱的源泉，给我们缕缕温暖; 家是爱的乐园，令我们幸福永远。 让我们珍惜当下，为美好的明天而 努力奋斗！
【亲情百态】
爱的碰撞
某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高 中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回 收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过 架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了 两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
二、爱的碰撞 1.与家人发生碰撞的表现
（3）有时候因亲人的离开或新成员的出现，我们 的家庭结构会随之改变,但家中的亲情仍在,尽管 其表现形式可能会发生变化。（变化）
与父母沟通的技巧有哪些？
关注事实 把握时机 留意态度 选择方式 考虑环境
（3）作为子女，我们可以试着去接纳父母的 做法，理解父母行为中蕴含的爱；可以尝试 让父母了解我们的变化和需要，用他们能接 受的方式表达我们的爱。
孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成 绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意 义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你 心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不 剥夺你的工作，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐！
——龙应台
课堂小结
爱 在 家 人 间
体味亲情 爱的碰撞
1.家庭有亲情 2.表现不尽相同 3.亲情的变化 1.碰撞的表现
2.碰撞的原因及影响
沟通传递爱
1.爱是需要呵护的 2.应对冲突的方法 3.亲子间需要接纳、理解
教师寄语：
家是爱的港湾，让我们停船靠岸; 家是爱的源泉，给我们缕缕温暖; 家是爱的乐园，令我们幸福永远。 让我们珍惜当下，为美好的明天而 努力奋斗！
【亲情百态】
爱的碰撞
某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高 中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回 收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过 架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了 两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
二、爱的碰撞 1.与家人发生碰撞的表现
人教版道德与法治七年级上册7.2爱在家人间(共17张PPT)
爱的碰撞
原因 1、产生爱的碰撞的
1. 孩子与父母的差异： 心智、学识、经历、价值观
等方面
2. 孩子青春期的变化： 独立性与依赖性并存
爱的碰撞
探究活动二
演
结合自身经验，谈谈
绎
怎样处理与父母间爱的碰
人
撞?
生
爱的碰撞
等一等
说一说
想一
沟通 想 理解
哄一哄
爱的碰撞旅游路线01 Nhomakorabea忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
03
时光社---爱的表达
感恩
爱的回馈
爱的回馈
爱的小结
体味 亲情
亲情 表现形式
爱的 碰撞
体味 教育亲情爱的
回馈
产生原因 解决方法
感恩父母 及时行孝
谢谢大家
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忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
03
时光社---爱的表达
爱的 礼物
爱的付出
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忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
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时光社---爱的表达
#吐槽父母与我的矛盾# @ 同学们
爱的碰撞
探究活动一
随着我们的长大，为什么我们与父母 的矛盾越来越多了呢？
原因 1、产生爱的碰撞的
1. 孩子与父母的差异： 心智、学识、经历、价值观
等方面
2. 孩子青春期的变化： 独立性与依赖性并存
爱的碰撞
探究活动二
演
结合自身经验，谈谈
绎
怎样处理与父母间爱的碰
人
撞?
生
爱的碰撞
等一等
说一说
想一
沟通 想 理解
哄一哄
爱的碰撞旅游路线01 Nhomakorabea忆馨园---爱的付出
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感恩
爱的回馈
爱的回馈
爱的小结
体味 亲情
亲情 表现形式
爱的 碰撞
体味 教育亲情爱的
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产生原因 解决方法
感恩父母 及时行孝
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择爱桥--- 爱的碰撞
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爱的 礼物
爱的付出
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忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
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时光社---爱的表达
#吐槽父母与我的矛盾# @ 同学们
爱的碰撞
探究活动一
随着我们的长大，为什么我们与父母 的矛盾越来越多了呢？
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共22张PPT)
讲授新课
三 （三）沟通传递爱
小强觉得妈妈很唠叨。十月的 一天，突然降温，妈妈一定要他穿 上厚外套。小强说：“今天有体育 课，厚外套不方便运动，更何况要 春捂秋冻嘛。”妈妈说：“穿多了 可以脱，冻感冒了不是要耽误学习 吗？”小强说：“哎呀，我都这么 大的小伙子了，抗冻。再说我还有 这么厚的脂肪呢！”……
：P82 和父母沟通的技巧
(1)分享教材“和父母沟通的技巧”。 (2)实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女 和父母之间的沟通。
课堂小结
爱 在 家 人 间
体味亲情
家中的亲情 亲情的表现 亲情的变化
关系微变化 爱的碰撞 亲子冲突难以避免
化解冲突需要双方努力
沟通传递爱
表达我们的爱 爱需要呵护 应对冲突的方法
如果你是材料中的小强，你的正 确做法是什么？通过阅读教材，说说 如何化解与父母之间的冲突？
讲授新课
化解与父母之间冲突的有效策略
1、我们可以试着去接纳父母的做 法，理解父母行为中蕴含的爱。我 们可以尝试让父母了解我们的变化 和需要，用我们能接受的方式表达 我们的爱。 2、爱是需要呵护的。互动沟通的 技巧和应对冲突的智慧，是亲子之 间爱的润滑剂。爱在沟通中加深， 亲子冲突需要双方通过良好的互动 沟通来解决。 3、我们要学习应对冲突的方法。 我们应该尊重父母，有礼貌，尽量 避免对父母使用生硬的语言，特别 是过激的语言，把握行为底线。
（一） 体味亲情：1、家中的亲情
爱是什么？ 爱，是只要你快乐 爱，是陪你走一辈子 爱，是无悔青春流逝 你的高飞，就是我的安慰 爱，是痴痴等待 别爱得太迟。。。。。。
讲授新课
一 （一）体味亲情
孙俪和邓超的婚姻已经走 入了第五个年头，儿女双 全的他们早已成为了娱乐 圈模范家庭的代名词。相 信他们现在的感情不能只 用“爱情”一词来诉说了， 亲情应该也成为了这其中 一种。其实亲人不只是和 我们拥有相似血缘的人， 也是我们这辈子最难忘怀 及割舍的人！
《爱在家人间》PPT优秀课件
家风故事
父母的爱体现在哪些方面？父母是如何通过言传身教，将立 身处世的教诲深深融进我们的血液当中的？
孟子说：“天下之本在国，国之本在家”
家不仅是我们个人的家，家还是最小国，而国又是千 万个家组成的。家风决定着我们的人生走向，而千万个 家庭的家风也决定着国家的走向。
习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人 生的第一所学校。不论时代发生多大变化，我们都要注重 家庭、注重家风。”
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖，每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做，专心陪着他写作业。他上床睡觉后，我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵，我争分夺秒地做饭，用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿，我早起半小时，做好了早饭才去叫她，可是她就是 不起床，我不禁火冒三丈，掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了，我疲惫不堪，但是仍坚持看儿子的数学作业，发现有的题做得不 对，赶紧给他讲，有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有，又出 了类似的题再让他做，虽然他很不情愿，但还是做了。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了一些很好 的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 好像这些做法平常你们都挺反感的，为什么等到你 做父母时，却又都这样做了呢？
冲突会存在 ： 作为两代人，在很多方面有差异，冲突是客 观存在的。
人教版道德与法治七年级上册课件：第3单元 7.2 爱在家人间(共18张PPT)
4
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共49张PPT)
探究与分享
亲情的碰撞： 你知道父母的生日、身高、 体重、鞋码、爱好兴趣、喜 欢吃的菜……吗？相反，父 母知道你的这些信息吗？ 这说明了什么问题？
在家庭中，有时候我们似乎因为它的平常而 感受不到亲情，但是我们不能因此否认亲情 的存在，只要用心感悟，就会发现亲情常伴 我们左右。
每个家庭的亲情表现不尽相同
感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行 动回报父母对我们的亲情之爱。
小组讨论：我们为什么与父母产生冲突? （我们与父母产生冲突的原因）
我们希望父母像对 待成人一样尊重我们， 不要过多干涉我们的 生活。P79
面对父母的信任 和放手，有时我们 又觉得失落和不安， 期望得到更多的关 注和呵护。P79
习成绩不理想与父母发生争执而离家出走的。
(1)你认为上述材料中的女生错在什么地方？
(2)我们从中得到什么警示？
答案：(1)与父母发生冲突后，采取离家出走的方式是错误的。这种做 法既伤害了父母，也使自身处于危险的境地。
(2)①随着年龄的增长，我们与父母之间发生矛盾是正常的，是我们成 长中难以回避的问题。②矛盾出现后，我们要努力化解这种矛盾和冲 突。③爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解 决，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。④我们 应试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
积极影响：从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一 种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变 与完善。P80 消极影响：过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消 极作用。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影 响家庭的和睦。P80、P81
板块三 沟通传递爱
3 、 化解亲子冲突的办法？