仁爱九年级英语上Unit4Topic3SectionC
Gravity:_a_b_o_u_t__tw__o_-f_if_t_h_s_a_s__s_tr_o_n_g__a_s_i_t _is__o_n__e_a_rt_h
Distance from the sun:_a_b_o_u__t _2_2_8_m__il_li_o_n_k_i_lo_m__e_t_e_rs
1b work alone
Read 1a again and write down the information about Mars. Diameter:__5_3_%__a_s_w__id_e__a_s_t_h_a_t_o_f_t_h_e__e_a_rt_h_______
Color:__b_ri_g_h_t_r_e_d_i_n__th_e__n_ig_h__t _s_k_y_______________
Unit 4 Topic 3 I don’t think aliens can be found in space.
Besides the earth, do you know other planets?
Solar system
What do you know about Mars? What does it look like?= What is it like? (事物)
Shape:__a_r_e_d_a_n_d__o_r_a_n_g_e__b_a_ll__________________ Climate:_D__u_ri_n_g_s_p_r_in_g__an_d__s_u_m_m__er_, _s_tr_o_n_g_s_to_r_m__s _c_an_ ________c_o_v_e_r_th_e__w_h_o_le__su_r_f_a_ce__o_f _M_a_r_s_. _T_h_e_______ ________t_e_m_p_e_r_a_tu_r_e_o_n__M_a_r_s_i_s _b_e_tw_e_e_n__–1_3_8__an_d__2_8_.
பைடு நூலகம்he gravity on the surface of Mars is about two-fifths as strong as it is on earth. So a person (who weighs 90 kilos on earth) weighs only 36 kilos on Mars. The temperature on Mars is between -138 °C and 28 °C. The air has only 0.13% oxygen.
3.tell 常和can, could, be able to连用,意为“辨别,区 别,认出” tell A from B: 分辨出A 和B 我辨别不出她和她妹妹。 I can’t tell her from her sister. tell the differences between A and B: 辨别A和B 的 不同点 我辨别不出这个词和那个词的区别。 I can’t tell the differences between this word and that one. Which one is true? I can’t tell. 我辨别不出。
1.at a distance of +数字:
“相隔…远”
at+价格：They sell the rice at 5 yuan per kilo.
at+速度He drove at a speed of 90 kilometers per hour.
at+时刻： I usually get up at 6 o’clock.
另：in the distance 在远处,远远地
Can you see the mountain in the distance.
2. be named after 以……命名；按……来命名 西部的孩子经常根据他们的父亲来命名。
Children in the west are usually named after their fathers.
The Red Planet
Compare Mars with the earth: size, color, gravity, temperature, the oxygen
What do you know about Mars? What does it look like?
Mars is the fourth planet from the sun in our solar system and is named after Mars, the Roman god of war. Its diameter is 53% as wide as that of the earth. Mars goes around the sun at a distance of about 228 million kilometers. You can tell which planet is Mars because it is bright red in the night sky. It looks like a red and orange ball. It’s very beautiful. But during spring and summer, strong storms can cover the whole surface of Mars.
1a Read and answer the questions: 1.What is Mars named after? It’s named after the Roman god of war. 2. How far is Mars from the sun? At a distance of about 228 million kilometers. 3. How much does a person weigh if he weighs 150 kilos on earth? 60 kilos. 4.Can human beings live on Mars? No, because…
It takes a spaceship about eight months to reach Mars from the earth when the two planets are closet to each other. Scientists are still searching for more information about Mars.
Distance from the sun:_a_b_o_u__t _2_2_8_m__il_li_o_n_k_i_lo_m__e_t_e_rs
1b work alone
Read 1a again and write down the information about Mars. Diameter:__5_3_%__a_s_w__id_e__a_s_t_h_a_t_o_f_t_h_e__e_a_rt_h_______
Color:__b_ri_g_h_t_r_e_d_i_n__th_e__n_ig_h__t _s_k_y_______________
Unit 4 Topic 3 I don’t think aliens can be found in space.
Besides the earth, do you know other planets?
Solar system
What do you know about Mars? What does it look like?= What is it like? (事物)
Shape:__a_r_e_d_a_n_d__o_r_a_n_g_e__b_a_ll__________________ Climate:_D__u_ri_n_g_s_p_r_in_g__an_d__s_u_m_m__er_, _s_tr_o_n_g_s_to_r_m__s _c_an_ ________c_o_v_e_r_th_e__w_h_o_le__su_r_f_a_ce__o_f _M_a_r_s_. _T_h_e_______ ________t_e_m_p_e_r_a_tu_r_e_o_n__M_a_r_s_i_s _b_e_tw_e_e_n__–1_3_8__an_d__2_8_.
பைடு நூலகம்he gravity on the surface of Mars is about two-fifths as strong as it is on earth. So a person (who weighs 90 kilos on earth) weighs only 36 kilos on Mars. The temperature on Mars is between -138 °C and 28 °C. The air has only 0.13% oxygen.
3.tell 常和can, could, be able to连用,意为“辨别,区 别,认出” tell A from B: 分辨出A 和B 我辨别不出她和她妹妹。 I can’t tell her from her sister. tell the differences between A and B: 辨别A和B 的 不同点 我辨别不出这个词和那个词的区别。 I can’t tell the differences between this word and that one. Which one is true? I can’t tell. 我辨别不出。
1.at a distance of +数字:
“相隔…远”
at+价格：They sell the rice at 5 yuan per kilo.
at+速度He drove at a speed of 90 kilometers per hour.
at+时刻： I usually get up at 6 o’clock.
另：in the distance 在远处,远远地
Can you see the mountain in the distance.
2. be named after 以……命名；按……来命名 西部的孩子经常根据他们的父亲来命名。
Children in the west are usually named after their fathers.
The Red Planet
Compare Mars with the earth: size, color, gravity, temperature, the oxygen
What do you know about Mars? What does it look like?
Mars is the fourth planet from the sun in our solar system and is named after Mars, the Roman god of war. Its diameter is 53% as wide as that of the earth. Mars goes around the sun at a distance of about 228 million kilometers. You can tell which planet is Mars because it is bright red in the night sky. It looks like a red and orange ball. It’s very beautiful. But during spring and summer, strong storms can cover the whole surface of Mars.
1a Read and answer the questions: 1.What is Mars named after? It’s named after the Roman god of war. 2. How far is Mars from the sun? At a distance of about 228 million kilometers. 3. How much does a person weigh if he weighs 150 kilos on earth? 60 kilos. 4.Can human beings live on Mars? No, because…
It takes a spaceship about eight months to reach Mars from the earth when the two planets are closet to each other. Scientists are still searching for more information about Mars.
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仁爱科普版九年级Unit4Topic1SectionC教学设计
2.学生分享学习心得，教师对学生的表现给予肯定，强调合作学习和积极参与的重要性。
3.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，观察并记录生活中的天气现象，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固学生对仁爱科普版九年级Unit4Topic1SectionC知识点的掌握，特布置以下作业：
1.请学生观察并记录一周内的天气变化，运用所学词汇和时态，用英语撰写一篇关于天气的小短文，要求描述每天的温度、降水、风速等天气状况，并分析其变化原因。
仁爱科普版九年级Unit4Topic1SectionC教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱科普版九年级Unit4Topic1SectionC的内容，掌握以下知识与技能：
1.了解并掌握与自然科学相关的词汇，如evaporation, condensation, precipitation等，以及与之相关的短语，如form by the freezing of water vapor, fall to the ground as rain, snow等。
-播放与天气相关的英语听力材料，如新闻报道、天气预报等，提高学生的听力理解能力。
-开展“天气辩论”活动，让学生就某一天气话题进行讨论，锻炼口语表达和交流能力。
-利用课后时间，组织学生进行英语角活动，专门讨论天气相关话题，为学生提供更多听说练习的机会。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例导入新课，如：“Yesterday, we had a heavy rain. Do you know how the rain is formed?”通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
3.完成课后练习册中与本节课相关的练习题，巩固词汇、语法等知识点。
3.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，观察并记录生活中的天气现象，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固学生对仁爱科普版九年级Unit4Topic1SectionC知识点的掌握，特布置以下作业：
1.请学生观察并记录一周内的天气变化，运用所学词汇和时态，用英语撰写一篇关于天气的小短文，要求描述每天的温度、降水、风速等天气状况，并分析其变化原因。
仁爱科普版九年级Unit4Topic1SectionC教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱科普版九年级Unit4Topic1SectionC的内容，掌握以下知识与技能：
1.了解并掌握与自然科学相关的词汇，如evaporation, condensation, precipitation等，以及与之相关的短语，如form by the freezing of water vapor, fall to the ground as rain, snow等。
-播放与天气相关的英语听力材料，如新闻报道、天气预报等，提高学生的听力理解能力。
-开展“天气辩论”活动，让学生就某一天气话题进行讨论，锻炼口语表达和交流能力。
-利用课后时间，组织学生进行英语角活动，专门讨论天气相关话题，为学生提供更多听说练习的机会。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例导入新课，如：“Yesterday, we had a heavy rain. Do you know how the rain is formed?”通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
3.完成课后练习册中与本节课相关的练习题，巩固词汇、语法等知识点。
仁爱版九年级英语上册Unit4Topic3SectionC教学设计
难点：指导学生运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率。
3.重点：培养学生的口语表达能力，使其能够在情景对话中熟练运用所学知识。
难点：帮助学生克服口语表达中的恐惧感，提高语言表达的流畅性和准确性。
（二）教学设想
1.针对词汇和短语的学习，采用“词不离句，句不离篇”的教学方法。设计丰富的语境，让学生在实际语境中学习、运用词汇和短语，提高记忆效果。
5.整合教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
6.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语实践能力。
7.课后作业设计富有针对性和层次性，满足不同学生的学习需求，巩固课堂所学。
8.注重过程性评价，关注学生的课堂表现、作业完成情况以及参与度，全面评估学生的学习效果。
4.口语表达能力方面，学生在进行情景对话时，有时会出现语言表达不流畅、不准确的现象，教师应多给予鼓励和指导，提高学生的自信心和表达能力。
5.在情感态度与价值观方面，九年级学生正处于青春期，具有较强的求知欲和好奇心，教师应充分挖掘教材中的德育因素，引导学生形成正确的价值观。
针对以上学情，教师应结合学生的实际情况，调整教学策略，关注个体差异，以提高本章节的教学效果。
2.对于被动语态的教学，通过对比、归纳、总结的方式，帮助学生掌握语法规则。结合文本中的例句，让学生在具体语境中感受被动语态的用法。
3.阅读教学中，采用“预测-阅读-验证”的教学模式，引导学生运用阅读策略，提高阅读效率。同时，设计问题链，引导学生深入理解文本，培养阅读素养。
4.口语表达训练中，采用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的表达欲望。注重个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高口语表达能力。
设计意图：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。
3.重点：培养学生的口语表达能力，使其能够在情景对话中熟练运用所学知识。
难点：帮助学生克服口语表达中的恐惧感，提高语言表达的流畅性和准确性。
（二）教学设想
1.针对词汇和短语的学习，采用“词不离句，句不离篇”的教学方法。设计丰富的语境，让学生在实际语境中学习、运用词汇和短语，提高记忆效果。
5.整合教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
6.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语实践能力。
7.课后作业设计富有针对性和层次性，满足不同学生的学习需求，巩固课堂所学。
8.注重过程性评价，关注学生的课堂表现、作业完成情况以及参与度，全面评估学生的学习效果。
4.口语表达能力方面，学生在进行情景对话时，有时会出现语言表达不流畅、不准确的现象，教师应多给予鼓励和指导，提高学生的自信心和表达能力。
5.在情感态度与价值观方面，九年级学生正处于青春期，具有较强的求知欲和好奇心，教师应充分挖掘教材中的德育因素，引导学生形成正确的价值观。
针对以上学情，教师应结合学生的实际情况，调整教学策略，关注个体差异，以提高本章节的教学效果。
2.对于被动语态的教学，通过对比、归纳、总结的方式，帮助学生掌握语法规则。结合文本中的例句，让学生在具体语境中感受被动语态的用法。
3.阅读教学中，采用“预测-阅读-验证”的教学模式，引导学生运用阅读策略，提高阅读效率。同时，设计问题链，引导学生深入理解文本，培养阅读素养。
4.口语表达训练中，采用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的表达欲望。注重个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高口语表达能力。
设计意图：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。
仁爱版初中英语九年级上Unit2Topic3SectionC教学设计
5.课堂评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果，关注学生的个体差异。
6.课后拓展：
a.布置与课程内容相关的课后作业，巩固所学知识。
b.鼓励学生参加课外活动，如英语角、演讲比赛等，提高学生的英语实际应用能力。
c.推荐与课程主题相关的阅读材料，拓宽学生的知识视野.引导学生关注一般过去时态的结构和用法，通过例句和练习，让学生掌握该时态。
b.教授与比赛、成功和失败相关的词汇和句型，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。
c.设计各种实践活动，如小组讨论、情景剧等，让学生在实际运用中提高语言能力。
4.情感教育：在教学过程中，关注学生的情感需求，适时进行情感教育，引导学生正确看待成功和失败。
仁爱版初中英语九年级上Unit2Topic3SectionC教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱版初中英语九年级上Unit2 Topic3 SectionC的核心知识点。具体包括：
1.词汇：学生能够熟练掌握并运用以下词汇：offer, comfort, confident, powerful, effort, defeat, victory, champion, audience, celebrate等。同时，能理解并运用与比赛、成功和失败相关的词汇。
2.教师提问：“Have you ever participated in a competition?”，让学生分享自己的比赛经历，为学习新课做好情感准备。
3.学生分享完毕后，教师引入本节课的主题：“Today, we will learn about a competition and the feelings of the participants. Let's explore the topic together!”
6.课后拓展：
a.布置与课程内容相关的课后作业，巩固所学知识。
b.鼓励学生参加课外活动，如英语角、演讲比赛等，提高学生的英语实际应用能力。
c.推荐与课程主题相关的阅读材料，拓宽学生的知识视野.引导学生关注一般过去时态的结构和用法，通过例句和练习，让学生掌握该时态。
b.教授与比赛、成功和失败相关的词汇和句型，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。
c.设计各种实践活动，如小组讨论、情景剧等，让学生在实际运用中提高语言能力。
4.情感教育：在教学过程中，关注学生的情感需求，适时进行情感教育，引导学生正确看待成功和失败。
仁爱版初中英语九年级上Unit2Topic3SectionC教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱版初中英语九年级上Unit2 Topic3 SectionC的核心知识点。具体包括：
1.词汇：学生能够熟练掌握并运用以下词汇：offer, comfort, confident, powerful, effort, defeat, victory, champion, audience, celebrate等。同时，能理解并运用与比赛、成功和失败相关的词汇。
2.教师提问：“Have you ever participated in a competition?”，让学生分享自己的比赛经历，为学习新课做好情感准备。
3.学生分享完毕后，教师引入本节课的主题：“Today, we will learn about a competition and the feelings of the participants. Let's explore the topic together!”
仁爱版九年级英语上册 Unit 4Topic3SectionC 教案
for instance与such as的区别是什么?
4.besides与except的区别是什么？
归纳总结
We learn:
1.Some words:
doubt, tiny, inside, brain cancel, connect
2. Some phrases: no doubt, for instance
We can: 1. Talk about the importance of computers.
2. Write a composition by using our imagination.
.当堂检测
自学检测4
1根据文章内容填空
2让学生找出1a关键词和短语,分析下面的问题
（一）properly, besides, brought, get, enough
Computers have improved our lives, but they havebroughtproblems, too. For instance, if we work on computers too long, we maygetheadaches or sore eyes. If we play computer games too much, we won’t haveenoughtime to study or exercise.besides, not everything we read on the Internet is true or good for us. Computers help us at work and at home, but they must be usedproperly.
outside在...外
4.besides与except的区别是什么？
归纳总结
We learn:
1.Some words:
doubt, tiny, inside, brain cancel, connect
2. Some phrases: no doubt, for instance
We can: 1. Talk about the importance of computers.
2. Write a composition by using our imagination.
.当堂检测
自学检测4
1根据文章内容填空
2让学生找出1a关键词和短语,分析下面的问题
（一）properly, besides, brought, get, enough
Computers have improved our lives, but they havebroughtproblems, too. For instance, if we work on computers too long, we maygetheadaches or sore eyes. If we play computer games too much, we won’t haveenoughtime to study or exercise.besides, not everything we read on the Internet is true or good for us. Computers help us at work and at home, but they must be usedproperly.
outside在...外
仁爱版九年级上册英语优秀教学案例：Unit3Topic3SectionC
（四）总结归纳
1.教师引导学生对一般过去时态疑问句和回答的用法进行总结，帮助学生巩固所学知识。
2.教师通过归纳和总结，强调一般过去时态疑问句和回答的重要性和实用性，激发学生运用语言的欲望。
3.教师提醒学生注意一般过去时态疑问句和回答在实际交际中的运用，如：与外国朋友交流、看英文电影等。
（五）作业小结
3.图片情境：展示一系列相关的图片，让学生根据图片内容用一般过去时态进行描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。
4.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，用一般过去时态进行对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和探索一般过去时态的疑问句和回答的用法，如：“How do we ask about someone's past?”, “What is the difference between 'go' and 'went'?”等。
3.教师举例说明一般过去时态疑问句和回答的用法，并通过角色扮演的方式进行演示，让学生直观地理解和学习。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行讨论，共同完成任务，如：编写一段对话，使用一般过去时态描述过去发生的事情。
2.学生通过观察和分析例句，归纳和总结一般过去时态疑问句和回答的语法规则。
3.学生进行小组展示，分享自己的学习成果，并互相评价和反馈，培养学生的合作意识和批判性思维能力。
2.学生进行自我评价，评估自己在学习中的表现，如：口语表达能力、听力水平、写作能力等，培养学生的自我评价和自我调整能力。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和技能运用情况，如：是否能正确使用一般过去时态的疑问句和回答，是否能流利地进行口语表达等。同时，教师要注重评价学生的情感态度和价值观，如：学习积极性、团队合作精神、跨文化交际意识等。
1.教师引导学生对一般过去时态疑问句和回答的用法进行总结，帮助学生巩固所学知识。
2.教师通过归纳和总结，强调一般过去时态疑问句和回答的重要性和实用性，激发学生运用语言的欲望。
3.教师提醒学生注意一般过去时态疑问句和回答在实际交际中的运用，如：与外国朋友交流、看英文电影等。
（五）作业小结
3.图片情境：展示一系列相关的图片，让学生根据图片内容用一般过去时态进行描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。
4.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，用一般过去时态进行对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和探索一般过去时态的疑问句和回答的用法，如：“How do we ask about someone's past?”, “What is the difference between 'go' and 'went'?”等。
3.教师举例说明一般过去时态疑问句和回答的用法，并通过角色扮演的方式进行演示，让学生直观地理解和学习。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行讨论，共同完成任务，如：编写一段对话，使用一般过去时态描述过去发生的事情。
2.学生通过观察和分析例句，归纳和总结一般过去时态疑问句和回答的语法规则。
3.学生进行小组展示，分享自己的学习成果，并互相评价和反馈，培养学生的合作意识和批判性思维能力。
2.学生进行自我评价，评估自己在学习中的表现，如：口语表达能力、听力水平、写作能力等，培养学生的自我评价和自我调整能力。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和技能运用情况，如：是否能正确使用一般过去时态的疑问句和回答，是否能流利地进行口语表达等。同时，教师要注重评价学生的情感态度和价值观，如：学习积极性、团队合作精神、跨文化交际意识等。
Unit 4 Topic 3-Section C课文讲解-仁爱版英语九年级上册
With the help of computers, doctors can find diseases easily and solve other problems.
译文：在电脑的帮助下，医生能够轻而易举地发现疾病并解决其他问题。
with the help of… 在……帮助下 e.g. With the help of my classmates, my spoken English got
除了最后一个问题没答外，其余问题他都答了。
except后接名词、代词、动名词和动词原形，这时except=but； 但except后跟副词、介词短语时，不能用but代替。 e.g. The window is never open except in summer.
这扇窗户从来不开，除夏季外。 He did nothing except/ but clean the house. 他只是打扫了房子。
instead of 代替
The whole world is connected. The Internet is making the world smaller, like a village. 译文：整个世界都联系在一起。网络让地球变得更小，像个村子一样。
connect v. 连接
connection n. 关系，联系
except 除……之外（不再有） e.g. We all passed the exam except Tom.
我们都通过了考试，汤姆除外。（整体中……汤姆一人不及格） except前几乎总有all、any、every、no及其复合词等词。 e.g. He answered all the questions except the last one.
仁爱版九上英语教案：Unit 4 Topic 3 Section C
Unit 4 Amazing ScienceTopic 3 China is the third nation that sent a person into space.Section CⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第三话题的第三课时。
主活动是1a和2。
1a介绍了电脑在各行各业中的作用，也提醒了学生要合理地利用电脑和网络。
在这个信息爆炸的时代，学生很容易迷失方向，辨别信息的真假尤其重要。
1b既可以通过提纲式结构来巩固1a的内容，也可以让学生学习在写作中运用这种方法来草拟提纲。
2这个写作任务，可以让学生充分发挥想象，如果没有了电脑，生活会变成什么样子。
这从另一个角度让学生感受电脑对我们生活的重大影响。
为了能让学生有足够的时间来完成这个任务，建议留作家庭作业。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习定语从句。
2. Skill aims:能够通过1a的pre-reading 任务来预测1a的内容。
能够借助1b的提纲复述1a的内容，并把这种提纲式的结构运用到写作中。
能够快速找到段落的中心句、辨别论证句。
3. Emotional aims: (optional)电脑和网络是个双刃剑，在利用它来服务于生活、学习的同时，不能沉溺于游戏游戏，并且要自觉远离不良信息的诱惑。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: doubt, tiny, inside, brain, cancel, connect, no doubt, normally, for instance, besides, properly, be useful in,with the help of, for example, keep sth/sb. doing, place orders, thanks to, come into being, instead of doing sth.Sentences: There is no doubt that computers are very useful in technology and business.For example, tiny computers which are inside patients’ bodies can keep their hearts beating normally.In factories, robots are controlled by computers that are like human brains.Grammar: Attributive clause2. Difficult points：In space, computers have been used to control the speed and direction of a spaceship.Besides, not everything we read on the Internet is true or good for us.Computers help us at work and at home, but they must be used properly.Ⅳ. Learning strategies通过标志词，如：for instance, for example, besides来找到属于举例子的句子。
2022-2023学年仁爱版九年级英语(上学期)Unit4知识点汇总课件
( A )4.A(An)___is used for taking photos.
A .Camera B. Lift C. MP3 player
( B)5 .We should spend more time ___because it’s too
important.
A .to learn English B. learning English C. in English
3. A Journey to West _is__sh_o_w_n__ (show) on CCTV
every summer. 4.On Christmas Day, children wake up early
and can’t wait _t_o_o_p_e_n (open) the boxes of presents. 5. We’ll have a chance _t_o_s_e_e (see) the flower show this weekend.
(C )2.We all know that paper ___wood.
A. is made of B. is made into C. is made from
( C )3.This kind of machine ___in 2006.
A. is invented B. is made C. was invented
1.My mother allows me to use her cellphone.(改为被动语 态) I _a_m___ a_l_lo_w__e_d __t_o__ use my mother’s cellphone.
2.A rocket is used for launching satellites and spaceships. (就画线部分提问)
A .Camera B. Lift C. MP3 player
( B)5 .We should spend more time ___because it’s too
important.
A .to learn English B. learning English C. in English
3. A Journey to West _is__sh_o_w_n__ (show) on CCTV
every summer. 4.On Christmas Day, children wake up early
and can’t wait _t_o_o_p_e_n (open) the boxes of presents. 5. We’ll have a chance _t_o_s_e_e (see) the flower show this weekend.
(C )2.We all know that paper ___wood.
A. is made of B. is made into C. is made from
( C )3.This kind of machine ___in 2006.
A. is invented B. is made C. was invented
1.My mother allows me to use her cellphone.(改为被动语 态) I _a_m___ a_l_lo_w__e_d __t_o__ use my mother’s cellphone.
2.A rocket is used for launching satellites and spaceships. (就画线部分提问)
仁爱英语 九年级上册Unit 4 Topic 3 课文翻译
Unit 4 Topic 3 课文翻译Section A(Michael and Kangkang are in the Science Museum.)（迈克尔和康康在科学博物馆里。
）Michael:Kangkang，who is the first Chinese to travel into space?迈克尔：康康，谁是第一个进入太空的中国人？Kangkang:Yang Liwei. He is our national hero who traveled around the earth in Shenzhou V for 21 hours in 2019. China is the third nation that sent a person into space.康康：杨利伟。
他是我们国家的英雄，2019年他乘坐神舟五号飞船绕地球飞行了21小时。
中国是第三个把人类送往太空的国家。
Michael:Wonderful! All of you must be very proud.迈克尔：太棒了！你们一定都很骄傲。
Kangkang:Of course we are. What's more，we have launched another four spaceships in the past few years.康康：当然。
而且我们在过去几年间还发射了另外四个宇宙飞船。
Michael:That's great! It proves that China has made great progress in its space industry.迈克尔：很好！这表明中国在太空领域取得了极大进展。
Kangkang:That's right. I'm sure that China will send more spaceships into space.康康：是的。
Unit 4 Topic 1-Section C课文讲解-仁爱版英语九年级上册
He invented electric light. He had many inventions.
An invention may be a new product or a new way of doing things. Inventions come about in many ways. Most of the time, inventions happen because someone works to solve a problem. Sometimes inventions are the result of accidents.
An invention may be a new product or a new way of doing things. Inventions come about in many ways. Most of the time, inventions happen because someone works to solve a problem. Sometimes inventions are the result of accidents.
Q:What is an invention? An invention may be a new product or a new way of doing things.
invention n.发明，创造 invent v. 发明，创造 inventor n. 发明者，发明家 e.g. Tomas Edison was a great American inventor.
一般过去时中的被动语态：was/were + done
e.g. 1.这些窗户是昨天被Jack打破的。 The windows were broken (break) by Jack yesterday. 2.上周被偷了多少钱？ How much money was stolen (steal) last week?
An invention may be a new product or a new way of doing things. Inventions come about in many ways. Most of the time, inventions happen because someone works to solve a problem. Sometimes inventions are the result of accidents.
An invention may be a new product or a new way of doing things. Inventions come about in many ways. Most of the time, inventions happen because someone works to solve a problem. Sometimes inventions are the result of accidents.
Q:What is an invention? An invention may be a new product or a new way of doing things.
invention n.发明，创造 invent v. 发明，创造 inventor n. 发明者，发明家 e.g. Tomas Edison was a great American inventor.
一般过去时中的被动语态：was/were + done
e.g. 1.这些窗户是昨天被Jack打破的。 The windows were broken (break) by Jack yesterday. 2.上周被偷了多少钱？ How much money was stolen (steal) last week?