七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展课件新版新人教版
【考点3】
技能训练：区分事实与观点
5．下列陈述不属于 观点的是( C ) ．．． A. “露西”少女可能采取直立行走的运动方式 B． “东非人”已经具有制造和使用工具的能力 C．在东非的大裂谷发现了许多早期的古人类化石 D．亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的
(拾级而上，顺达顶峰)
一、单项选择题 1．科学研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同，人 和猿的盲肠相似，人和猿的胚胎在五个月以前完全一样。这样 的事实说明( D ) A．人比猿高等 B．人是由猿进化来的
(阅读教材，掌握基础)
【知识点 1】
现代人类和类人猿的共同祖先是森林古猿
1．19 世纪时，进化论的建立者 达尔文 提出人类和现代类人猿 的共同祖先是森林古猿 。
【知识点 2】
从猿到人的进化
2．森林古猿的一部分由于环境的改变，一代一代地向着 直立
行走 的方向发展，前肢也得到了解放。
3．在东非大裂谷地带，古人类学家发现了许多古人类 化石 其中最著名的是少女露西的 化石 。 ，
4．比露西更晚一些的化石证据表明，后来的古人类能够使 用 简单的工具 ，如石器。又经过若干万年，不仅能使用复 ， 大脑 也越来越发达，在群体 杂的工具，还能够使用 火 中产生了语言 。
【知识点 3】
技能训练：区分事实与观点
5．人们把事情的真实情况，包括事物、事件、事态等称为 事实 ， 而把对事实发表的看法称为 观点 。例如，在东非大裂谷地带 发现的露西化石，这属于 事实 ，根据这些事实，有的研究者 提出的观点是人类的始祖在非洲，亚洲的直立人是从
(提炼重点，概括提升)
黑猩猩
长臂猿
猩猩 大猩猩
(沙场点兵，多多益善)
【考点1】
现代人类和类人猿的共同祖先是森林古猿
1．现代类人猿和人类的共同祖先是( B ) A．大猩猩 C．黑猩猩 B．森林古猿 D．长臂猿
2. 下列关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是( A ) A．祖先不同 C．制造工具的能力不同 B． 运动方式不同 D．脑发育程度不同
C．现代的猿也能进化成人类 D．人和猿有共同的原始祖先
2． “露西”少女的化石有下肢粗长、上肢细短，说明“露西”少 女时代的古人类能够( A ) A．直立行走 C．使用火 B．使用制造工具 D．使用语言和文字
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3．人区别于类人猿的特点不包括( B ) A．人能够制造工具和使用工具 B．人有喜怒哀乐等表情 C．人有语言、有意识 D．人能直立行走，有灵活的双手
二、双项选择题 6．下列对于人类的起源和进化的说法错误的是( AD ) A．根据化石可以肯定人类起源于东非 B．现在的类人猿不能再进化成人类 C．人种的形成是自然环境和人类自身长期进化的结果 D．森林古猿能够用火，并能用语言交流
7．下列有关人类进化过程中的变化，叙述正确的是( AC ) A．人和现代类人猿有众多相似点 B．人类进化过程中，一直向着有利于直立行走的方向进化 C．人类进化过程中，脑容量逐渐增多 D．古人类首先学会用火，接着逐渐制造工具和使用工具
非洲迁徙过来的 。
(突破难点，优化思维)
[探究问题 1]请结合教材中的技能训练，开展小组讨论，学会区分 事实与观点。
1 是事实；2 是观点；3 是事实；4 是观点；5 是观点。
[探究问题 2]现代的类人猿还能进化成人类吗？
现代类人猿不能进化为人类，因为现在地球的环境和以前 相比已经发生了巨大的变化，不符合现代类人猿进化的环 境。
第四单元
第一章
生物圈中的人
人的由来
第一节 人类的起源和发展
栏目导航
(宝典导航，有的放矢)
1．说出人类起源于森林古猿。描述人类在起源和发展过程中自身 形态和使用工具等方面的变化。 2．通过技能训练，掌握区分事实与观点的技能。 3．认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和 谐发展的观点。
4. 在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的主要原 因是( B ) A．由于其他动物入侵 C．为了扩大领地 B．由于地形和气候的变化 D．由于身体结构发生变化
5 ．下列对科学家在研究人类的起源和发展的叙述，不正确 的是 ．．． ( D ) A．我国裴文中第一个发现了北京人头盖骨化石 B．周口店的发掘和研究表明：在人类发展过程中，有过“直立 人”阶段 C．根据古人类“露西”等的化石研究提出，人类的始祖在非洲 D．现代类人猿是人类的祖先
(4) 从③到⑦，除着装发生了变化之外，另外一个显著的变化是
制造和使用的工具越来越复杂 ___________________________________ ， 由此推测， 人类进化 大脑越来越发达 。 过程中身体内部结构发生的重要变化是___________________
三、非选择题 8．如图为人类起源与发展示意图，请据图回答下列问题：
森林古猿 (1)①表示的物种名为_________________ 。
(2)古人类学家依据已有的证据推测，在①之前自然环境曾发生过对
森林大量消失。 人类起源有重大影响的变化，这一变化是________________
直立行走的方向发展；从③到④表 (3)从①到②表示人类开始向着__________ 制造和使用工具(或制造工具或使用工具) 。 示人类开始____________________________________________
【考点2】
从猿到人的进化
3．人类祖先与猿分界的重要标志是( D ) A．脑容量增加 C．产生了语言 B．会使用工具 D．直立行走
4．关于人类起源与进化的叙述不正确的是( B ) A．人类进化过程中，脑容量逐渐增多 B．人类的进化与环境的变化没有关系 C．古人类的化石是研究人类进化的直接证据 D．吃熟食，改善营养，促进人类脑的发育
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人教版 生物 七年级 下册 第四单元 第一章 第一节 人的起源和发展(36张ppt)(共36张ppt)
A、能直立行走 B、使用工具 C、产生了语言 D、脑量增加
综合提升
在以下关于人类起源和发展的说法 中，正确的是
A、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖 为主的热带丛林生活 B、“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工 具 C、“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且 产生了语言 D、人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环 境对人类没有影响
脑的发育 脑容量小（400mL) 没有语言文字能力 程度
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 为什么森林古猿的一支会演化 象 成为人类呢？ 图
森 树栖生活转到地面生活 林 地形变化 环境变化 森林大量消失 人类 古 气候变化 继续留在森林，树栖生活类人猿 猿
资料分析1
地质学家告诉我们,1000万~2000万年前,地壳 运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯 山等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷, 南起莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长6000 多千米.当时地球上气候也发生剧烈变化.在地 形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区 原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。 想一想，大量的森林变成稀树草原，对那里的 森林古猿会产生什么影响？
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类 的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将 要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈 的关系。
第四单元
生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
人是猴子变来 的吗？ 你了解到人类的起 源有几种说法呢？
人类从哪里来？
进化论
神创论
仔细比较了人和现代类人猿的相似处之 后，提出人类和类人猿的共同祖先是一 类古猿——森林古猿
2、人类具有发明和创造各种科学技术的本
综合提升
在以下关于人类起源和发展的说法 中，正确的是
A、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖 为主的热带丛林生活 B、“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工 具 C、“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且 产生了语言 D、人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环 境对人类没有影响
脑的发育 脑容量小（400mL) 没有语言文字能力 程度
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 为什么森林古猿的一支会演化 象 成为人类呢？ 图
森 树栖生活转到地面生活 林 地形变化 环境变化 森林大量消失 人类 古 气候变化 继续留在森林，树栖生活类人猿 猿
资料分析1
地质学家告诉我们,1000万~2000万年前,地壳 运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯 山等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷, 南起莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长6000 多千米.当时地球上气候也发生剧烈变化.在地 形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区 原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。 想一想，大量的森林变成稀树草原，对那里的 森林古猿会产生什么影响？
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类 的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将 要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈 的关系。
第四单元
生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
人是猴子变来 的吗？ 你了解到人类的起 源有几种说法呢？
人类从哪里来？
进化论
神创论
仔细比较了人和现代类人猿的相似处之 后，提出人类和类人猿的共同祖先是一 类古猿——森林古猿
2、人类具有发明和创造各种科学技术的本
七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展课件3新版新人教版
着衣： 从赤身裸体到懂得御寒、遮羞
人类起源的标志： 1、直立行走 2、使用工具、
制造工具 3、能够产生火 4、语言的产生 5、脑的发达
现代类人猿和人的相似与不同
生活在 森林
进化 现代类人猿
人
森林古猿 地球环境
类
发生变化
的
生活在稀
起
树草原 进化 人类
源
和 发 展
人露
类西
(
人类的发展:
使 用 工 具
这四种现代类人猿的生活方式的共同点？
都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫 等食物生存；
没有制造工具和改善生存环境的能力； 不能进行ห้องสมุดไป่ตู้类那样的语言和文字交流
•人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的 本领，使得人类适应自然环境、改造自然 环境、改善生存条件以及利用医药卫生加 强自身保健的能力不断加强，这些都促使 人类的数量急剧增加。
•类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境
观察四种 现代类人 猿与现代 人有什么 不同,来 回答如下 问题。
思考：
类人猿
现代人
运动 方式
臂行
直立行走
制造工 使用自然工具 制造、使用各种简 具能力 不会制造工具 单和复杂的工具
脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力
时 代 的 古
)
( )
工人东
具类非
使 用 创 造
人 时 代 的 古
复产用 杂生火
语、 言大 ，脑 工发 具达
现代人类
判断：
1.森林古猿进化到人类是一个短暂的过程。（×） 2.现代类人猿可以进化成人类。（×） 3.人类和长臂猿的祖先都是森林古猿。（∨） 4.大猩猩和金丝猴都是属于类人猿。 （×）
人类起源的标志： 1、直立行走 2、使用工具、
制造工具 3、能够产生火 4、语言的产生 5、脑的发达
现代类人猿和人的相似与不同
生活在 森林
进化 现代类人猿
人
森林古猿 地球环境
类
发生变化
的
生活在稀
起
树草原 进化 人类
源
和 发 展
人露
类西
(
人类的发展:
使 用 工 具
这四种现代类人猿的生活方式的共同点？
都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫 等食物生存；
没有制造工具和改善生存环境的能力； 不能进行ห้องสมุดไป่ตู้类那样的语言和文字交流
•人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的 本领，使得人类适应自然环境、改造自然 环境、改善生存条件以及利用医药卫生加 强自身保健的能力不断加强，这些都促使 人类的数量急剧增加。
•类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境
观察四种 现代类人 猿与现代 人有什么 不同,来 回答如下 问题。
思考：
类人猿
现代人
运动 方式
臂行
直立行走
制造工 使用自然工具 制造、使用各种简 具能力 不会制造工具 单和复杂的工具
脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力
时 代 的 古
)
( )
工人东
具类非
使 用 创 造
人 时 代 的 古
复产用 杂生火
语、 言大 ，脑 工发 具达
现代人类
判断：
1.森林古猿进化到人类是一个短暂的过程。（×） 2.现代类人猿可以进化成人类。（×） 3.人类和长臂猿的祖先都是森林古猿。（∨） 4.大猩猩和金丝猴都是属于类人猿。 （×）
人教版初中生物七年级下册 4.1.1人类的起源和发展(28张PPT)
猩猩
黑猩猩
亚洲的加丽曼丹
非洲中部和西
和苏门答腊的热
部的热带森林
带森林中。
中。
现代类人猿的生活方式有哪些共同点？
森林古猿 及其生活 的想像图
现代类人猿与森林古猿的生活方式有哪些共同点？ 1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生 存； 2.没有制造工具和改善生存环境的能力；
现代类人猿与人类有哪些相似之处？
影 想响一下想，：东非大大量裂的谷森地林区变原成先了的稀热树带草丛原林，，对有那一里
部 的—分森—变林使成 古得了猿一稀会部树产分草 生森原 什林么。古影猿响被？迫到地面上生活。
稀树草原
森 地形
林 变化
古
气候 变化
猿
树栖生活转到地面生活 环境变化，森林大量消失
（直古立人行类走）→人类
继续留在森林，树栖生活 （臂行） →类人猿
人类的起源：
1、进化论的建立者_达__尔__文___
2、人类起源于__森__林__古__猿___ 3、原因___环__境__变__化________ 4、证据___化__石____________
课堂小结
一、人类的起源
1.人类起源于——森林古猿 （1）人类与类人猿的共同祖先是——森林古猿 （2）提出人猿共祖的是英国著名的进化论者达尔文 2.证据：地质学资料——环境的改变；
用两条腿走路，老了三条腿走路？
说说看：最早的“他” 是从哪里来的？同学们
知道哪些神话传说？ 关于人类起源的观点：
1.神创论——
现代类人猿和人类的
达尔文 共同祖先是森林古猿。
一.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
现代类人猿的分布：
大猩猩
生活在非洲西 部和东部
1.1 人类的起源和发展-人教版七年级生物下册课件(共21张PPT)
讲授新课
人类进化的标志： 1.直立行走 2.使用工具、制造工具 3.火的使用 4.语言的产生 5.脑的发达
讲授新课
讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。 我可能变成 人吗？
讲授新课
讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该 怎么做？
1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。 2.保护动物栖息地，建立自然保护区。
讲授新课
这些现代类人猿的体形有什么共同点？ 前肢粗长，后肢细短 髋骨较窄
讲授新课
人类的数量在急剧增加的原因： 人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得
人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以 及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些 都促使人类的数量急剧增加。
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 类人猿的数量日益减少的原因：
2.人类开发森林，破坏、污染环境。
讲授新课
二 从猿到人的进化
阅读课本P4，想一想，1千万至2千万年前，环境发生 了什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？
热带丛林
稀树草原
使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
讲授新课
森
树栖生活转到地面生活 这一支古猿是怎
林 环境变化
样进化成人的呢？
古 猿
森林减少 继续留在森林，树栖生活类人猿
学说为主要内容的生物进化理论。
达尔文
讲授新课
一 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，达尔文 提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
进化论
神创论
讲授新课
你 认 识 它 们 吗 ？
人教版七年级生物下册1.1人类的起源和发展 课件 共25张PPT
森林古猿
森林古猿的进化历程：
直立行走
森林古猿
在地面生活
古人类
现代人类
生活在 森林中
古类人猿
现代类人猿
地质学家告诉我们,1000万~2000万年前,地壳运动剧 烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉,在 东非则形成了世界上最大的裂谷,南起莫桑比克,北达 西亚的约旦河谷,全长6000多千米.当时地球上气候也 发生剧烈变化.在地形和气候巨大变化的影响下，东 非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀 树草原。
思考题
想一想，大量的森林变成稀树草原，对那 里的森林古猿会产生什么影响？ 缺少森林使得部分古猿不得不从树上下 到地面，为了获得食物，行走方式和捕食 方式发生变化，逐渐以前肢捕食、直立行 走方式适应平地生活。
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢 是否有区1、进化论的建立者__________
森林古猿 2、人类起源于__________ 环境变化 3、原因_______________ 化石 4、证据_______
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些 是事实，哪些是观点？ 1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 事实 2、“露西”生活在300万年前 事实 3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类 化石。 事实 4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石 观点 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 观点
上肢较细 下肢粗长
2、根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运 动方式是怎样的？ 直立行走
1、“东非人”用图中所示的石块 做什么？
当作工具，用来砍砸和削刮物体
2、从石块的形状来推测，“东非 人”已经具有什么能力？
七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 1 人类的起源和发展教学课件 新人教版
3.参加资料分析和技能训练等活动，与同 学交流自己的看法。 4.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、 人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不 断发展的观点。
【重点探究】
探究主题一：人类的起源
19世纪著名的进化论的建立者——达尔文， 提出了人类和类人猿的共同祖先是一类古猿—— 森林古猿，指出人不是由神创造的。
2019/7/17
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直
使
立
用
行
和
走
制
造
工
具
能
大
产
够
脑
生
用
发
了
火
达
语
言
从半直立行走到直立行走；
生存 能力 越来
越强 大
从不会使用工具到使用天然工具,再到制造和使用简单工具,
直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具；
从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。
人类的起源
人 类 1.进化论的建立者——达尔文 的 起 2.人类起源于——森林古猿 源 和 3.原因——环境改变和自身形态结构的变化 发 展 4.证据——化石
“东非人”遗物分析
（2）“东非人”用图中所示石块做什么？从石块 的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？ 当作工具，用来砍砸和削刮物体。 具有制造和使用工具的能力。
2.人类的发展历程 森林 环境改变 古猿 自身形态结
构改变
现代 人类
现代 类人猿
（1） （2） （3） （4）
早期人类的足迹
观察思考:在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐 渐发生了变化？
一、释疑难
七年级生物下册 4.1.1《人类的起源和发展》课件3 新人教版
露西化石
从人类进化和发展的过程不难 看出：直立行走使人的形态结构发 生了变化；劳动改善了人类的生存 空间；随着劳动水平的逐渐提高， 脑结构和功能的分化日趋完善；语 言的产生更给人类的发展带来了本 质的变化。以上这些变化还不断提 高了人类的文明程度。在上述过程 中，人类社会逐渐发展起来。
编后语
环境的变化 2、原因：
自身的变化
外因 内因
人类的起源
西方的亚当、夏娃
的）
神创论
（唯心主义观点，不科学
我国的伏羲、女娲
人类的起源
现代类人猿
•
进化论：（比较） 起源于——森林古猿
•
人类
（ 唯物主义观点，科学的）
人类的发展
人类的发展 杂工具 言中枢
环境的变化 原因：
自身的变化
过程
1、运动方式：半直立 直立行走 2、运用工具的能力：使用天然工具
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程 详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后 复习30分钟。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍 自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对 讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
4.1.1 人类的起源和发展 课件 人教版七年级生物下册
类人猿
科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化?
少女“露西” 人类骨骼
1.少女“露西 ”的上肢 和下肢有什么区别?
上肢较细、下肢粗壮 2. 根 据 四 肢 和 骨 盆 的 形 态，猜想她的运动方式 是怎样的?
直立行走
石器
1.古人类用图中所示的石块做 什么? 当作工具，用来砍砸和削刮 物体。
2. 从 石 块 的 形 状 推 测 ， 古 人类已经具有什么能力? 制造和使用工具。
用火、
展
人类的发展：的古人类 代的古人
(直立行 类(使用
大脑发 达产生
现代 人类
走)
制造工具) 语言，
工具复
杂
1.（2017•贵港）人类祖先与猿分界的重要标志是（ A ）
A．直立行走 B．使用工具 C．使用语言 D．大脑发达
2.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是
（ A）
A．环境发生了变化，森林大量减少 B．降雨量的加大
C.骨盆变短增宽
D.直立行走
5.森林古猿从树上下到地下生活的原因是( C )
A.能使用工具
B.由于行星撞击地球
C.由于森林大量消失
D.为了扩张领地
6.现代类人猿和人类的共同祖先是（ B ）
A.东非人
B.森林古猿
C.长臂猿
D.北京人
7.“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要 原因是（ B ）
A.能使用工具
说法三：人猿同祖 19世纪，生物学家达尔文进过大量的考察、比 较、研究。提出进化论观点，认为人类是由一 类古猿进化而来。
达尔文（Charles R.Darwin,1809-1882）
在《物种起源》中，达尔文提出了以自然选择学 说为主要内容的生物进化理论。
七年级生物下册人教版1.1人类的起源和发展课件ppt课件
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天 们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。
第四单元
生物圈中的人
单元目标
了解人体的构造和生理 关注人和生物圈的关系
新课导入
要是有人问你：“现在世界上的人，是从哪里来的？”你一定觉得他问得好笑。“谁 都是父母生的！这是常识。”
2019/7/7
最新中小学教学课件
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2019/7/7
最新中小学教学课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
第四单元
生物圈中的人
单元目标
了解人体的构造和生理 关注人和生物圈的关系
新课导入
要是有人问你：“现在世界上的人，是从哪里来的？”你一定觉得他问得好笑。“谁 都是父母生的！这是常识。”
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经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展课件新版新人教版
第一节 人类的起源和发展
快乐预习感知
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 1.进化论的建立者是 达尔文 。 2.现代类人猿生活在热带或亚热带丛林中, 适于 树栖 生活。现代类人猿和人类的共同祖先 是 森林古猿 。
二、从猿到人的进化 1.在东非大裂谷地带,由于 森林 大量消失,一部分森林 古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿, 由于 环境 的改变和自身 形态结构 的变化,一代一代 地向 直立行走 的方向发展, 前肢 则解放出来,能 够使用树枝、石块等来 获取食物 、 防御敌害 , 臂和手逐渐变得灵巧。
2.比露西生活年代更晚近一些的化石证据还表明,后来的古 人类能够使用工具,如石器。这相当于使自己的 四肢 得 以延伸, 捕猎 和 御敌 能力都大大增强。
3.又经过若干万年,古人类制造的工具越来越 复杂 ,并 且能够用 火 ,大脑也越来越 发达 ,在群体生活 中产生了 语言 。
4.用火烧烤食物,改善了身体的 营养 ,有利于 脑 的发 育;复杂而精巧的 工具 的制造和使用,又促进了 脑 的发 达,使他们能够想出各种办法来解决困难;大脑中主管语言的 区域日益完善,丰富的 语言 ,使相互之间能更好地交流 与合作。
脑容量大,有很强的思维 能力和语言文字能力
【例题】 下列关于现代类人猿与人类的区别的叙述,错误 的是( )
A.运动方式不同 B.脑发育的程度不同 C.制造工具的能力不同 D.祖先不同
解析:现代类人猿以树栖生活为主,不会直立行走,而人类的 前肢解放出来,会直立行走,可见它们的运动方式不同,A项正 确。现代类人猿不会制造工具,手和脑得不到锻炼,因此不利 于脑的发育,而人类会用火烧烤食物,改善了身体的营养,有利 于脑的发育,会制造和使用工具,促进了脑的发达,可见它们脑 发育的程度也不同,B项正确。现代类人猿以树栖生活为主, 会使用天然工具,不会制造工具,而人类会制造和使用工具,因 此它们制造和使用工具的能力不同,C项正确。人类和现代类 人猿的共同祖先是森林古猿,D项错误。
快乐预习感知
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 1.进化论的建立者是 达尔文 。 2.现代类人猿生活在热带或亚热带丛林中, 适于 树栖 生活。现代类人猿和人类的共同祖先 是 森林古猿 。
二、从猿到人的进化 1.在东非大裂谷地带,由于 森林 大量消失,一部分森林 古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿, 由于 环境 的改变和自身 形态结构 的变化,一代一代 地向 直立行走 的方向发展, 前肢 则解放出来,能 够使用树枝、石块等来 获取食物 、 防御敌害 , 臂和手逐渐变得灵巧。
2.比露西生活年代更晚近一些的化石证据还表明,后来的古 人类能够使用工具,如石器。这相当于使自己的 四肢 得 以延伸, 捕猎 和 御敌 能力都大大增强。
3.又经过若干万年,古人类制造的工具越来越 复杂 ,并 且能够用 火 ,大脑也越来越 发达 ,在群体生活 中产生了 语言 。
4.用火烧烤食物,改善了身体的 营养 ,有利于 脑 的发 育;复杂而精巧的 工具 的制造和使用,又促进了 脑 的发 达,使他们能够想出各种办法来解决困难;大脑中主管语言的 区域日益完善,丰富的 语言 ,使相互之间能更好地交流 与合作。
脑容量大,有很强的思维 能力和语言文字能力
【例题】 下列关于现代类人猿与人类的区别的叙述,错误 的是( )
A.运动方式不同 B.脑发育的程度不同 C.制造工具的能力不同 D.祖先不同
解析:现代类人猿以树栖生活为主,不会直立行走,而人类的 前肢解放出来,会直立行走,可见它们的运动方式不同,A项正 确。现代类人猿不会制造工具,手和脑得不到锻炼,因此不利 于脑的发育,而人类会用火烧烤食物,改善了身体的营养,有利 于脑的发育,会制造和使用工具,促进了脑的发达,可见它们脑 发育的程度也不同,B项正确。现代类人猿以树栖生活为主, 会使用天然工具,不会制造工具,而人类会制造和使用工具,因 此它们制造和使用工具的能力不同,C项正确。人类和现代类 人猿的共同祖先是森林古猿,D项错误。