小学教师师徒结对活动实施方案教程文件
2023年小学师徒结对实施方案
2023年小学师徒结对实施方案一、背景介绍教育是国家未来发展的重要基石，小学教育是培养学生基础知识和基本能力的关键阶段。
然而，在传统的小学教育中，教师的教学方式往往注重知识传授，而忽视了学生的整体发展和素质培养。
因此，为了提高小学教育的质量，培养学生的综合素质和创新能力，我们提出了小学师徒结对实施方案。
二、方案目标1. 提高小学教育质量：通过师徒结对的方式，推动小学教育由传统的知识传授型向以学生为中心的素质教育转变。
2. 培养学生的综合素质：通过师徒结对，将学生的学习与实践相结合，培养学生的创新能力、合作精神和实践能力。
3. 提升教师的教育能力：通过师徒结对，老师和新教师可以相互借鉴教学经验，提高自身的教学能力，为学生提供更好的教育。
三、实施步骤1. 选拔师徒结对的教师：学校将选拔一部分有丰富教学经验、教育理念先进的老师作为师傅，为新教师提供指导和支持。
2. 新教师的选拔和培训：学校将通过面试、教学演示等方式选拔新教师。
选出合适的新教师后，学校将组织培训，培训内容包括教育理念、师徒结对的教学方法和团队合作等。
3. 师徒结对组建：根据新教师的专业特长和个人需求，学校将进行合理的匹配。
师徒结对后，师傅将对新教师进行指导和培养，帮助其更好地适应工作并提高教育能力。
4. 师徒交流和学习：师傅和新教师每月至少安排一次交流和学习时间，分享教学经验、讨论教育问题，并提供相互指导和支持。
5. 实施师徒合作教学：师徒结对后，新教师将参与师傅的教学活动，通过观摩和实践，学习先进的教育理念和教学方法。
6. 反馈和总结：每学期结束后，学校将组织师傅和新教师进行一次师徒结对工作的总结和反馈，以及下个学期计划的制定。
四、实施保障1. 学校领导的重视：学校领导要高度重视小学师徒结对实施方案，将其纳入小学教育发展规划，并提供必要的资源和支持。
2. 师徒结对的奖励和激励政策：学校将建立师徒结对的奖励和激励机制，鼓励优秀教师参与进来，并为他们提供相应的奖励和荣誉。
2023年小学“师徒结对子”活动实施方案
2023年小学“师徒结对子”活动实施方案一、活动目的“师徒结对子”活动旨在通过小学师生之间的互动交流，增强师生之间的情感联系，提高学生学习动力和学习效果，促进小学生的全面发展。
二、活动对象小学三年级至五年级学生和教师。
三、活动形式1.结对组队制：每位教师带领多对结对子组成一个小队，由教师担任队长，负责小队的组织和协调。
2.团队活动制：每个小队定期组织各类团队活动，如户外探险、科学实验、艺术创作等，协助结对子完成活动任务。
同时，小队也可以组织集体活动，增加学生之间的交流与合作。
四、活动内容1.学习辅导：师生可以利用集体活动和课余时间进行学习辅导，帮助学生解决学习中的疑难问题，提供学习方法和技巧的指导，提高学生的学习效果。
2.情感交流：结对师生可以通过互相倾听、沟通交流等方式，增进彼此之间的情感，建立起密切的师生关系。
教师也可以通过关心学生生活、参与学生的兴趣爱好等方式，培养学生的自信心和独立思考能力。
3.能力培养：结对师生可以在团队活动中，通过相互合作、竞争等方式培养学生的团队精神、合作意识和创新能力。
五、活动安排1.组织筹备阶段（前二个月）：- 确定活动目标和方案；- 邀请教师参与并进行培训，明确活动任务；- 进行结对子的配对，确保师生之间的互补性；- 向学生和家长宣传活动的意义和目的。
2.活动开展阶段（第三个月至第十一个月）：- 每位教师带领结对子开展活动，定期组织团队活动；- 每个小队在每个月的中旬进行一次集体活动，由小队队长负责组织；- 每个结对子定期进行辅导和交流，时间可根据实际情况灵活安排；- 每个学期末进行一次总结，评选出最佳师徒结对子。
3.活动总结阶段（第十二个月）：- 评估活动效果，总结活动经验；- 进行结对子的回顾和反思，听取学生和家长的意见和建议；- 编写活动总结报告，对活动进行全面评估。
六、活动保障1.活动资金：学校将为“师徒结对子”活动提供必要的经费，用于组织团队活动所需的材料和设备。
2023年小学“师徒结对”实施方案
2023年小学“师徒结对”实施方案一、背景介绍为了促进小学生全面发展，提高小学师生之间的互动和交流，2023年将实施小学“师徒结对”项目。
该项目旨在通过师徒结对的形式，将老师和学生之间建立更加密切的关系，促进师生合作共同成长。
二、项目目标1. 师生之间建立深厚的情感连接，增强对教育事业的热爱和责任感。
2. 提高小学生的学习动力和学习兴趣，激发学生的学习潜能。
3. 增强小学生的自我意识和自我管理能力，提高他们的自主学习能力。
4. 培养小学生的社交能力和团队合作意识，增强小学生的集体荣誉感。
三、项目内容1. 师徒匹配学校将根据教师的专业特长和学生的学业需求，进行师徒的匹配。
每个老师将被分配1-2名学生，确保每个学生都能得到老师的充分关注和指导。
2. 定期指导每个学期，老师和学生将定期进行面对面的指导。
老师将与学生一起制定学习计划，并提供相应的学习资源和指导。
同时，老师还将与学生讨论学习中遇到的问题，共同寻找解决办法。
3. 学术辅导老师将根据学生的学科特点和学习状况，为学生提供有针对性的学术辅导。
通过细致入微的指导和帮助，帮助学生克服学习难点，提高学习成绩。
同时，老师还将鼓励学生自主学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4. 总结交流每个学期末，师徒将进行总结交流。
学生将详细记录自己在这个学期的学习情况和收获，并向老师展示。
老师则对学生的学习情况进行评价，并提出鼓励和建议。
另外，孩子们还可以向老师们分享自己的兴趣爱好，老师们也可以和孩子们分享自己的教育经验和快乐。
5. 活动开展学校将组织各种活动，促进师生之间的交流和合作，增强师生之间的情感连接。
例如，学科竞赛、社区义工、读书分享等。
通过参与这些活动，学生将更加深入地了解老师，增强他们的学习动力和团队合作意识。
四、指导与评估1. 学校将提供专门的培训，帮助老师了解“师徒结对”项目的目标和内容，提供指导方法和技巧，确保师徒之间的有效互动。
2. 学校将定期对“师徒结对”项目进行评估，了解项目的实施效果，并通过问卷调查等形式收集学生、教师和家长的反馈意见，不断改进项目的实施方式和内容。
两校师徒结对活动方案小学
两校师徒结对活动方案小学一、活动主题。
“师徒结对传帮带，教学相长共成长”二、活动目的。
为了促进两校教师之间的交流与合作，发挥骨干教师的示范引领和辐射带动作用，帮助年轻教师快速成长，提高两校的整体教育教学水平。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日 X月X日]四、活动地点。
1. 启动仪式地点：[具体学校名称1]的会议室。
2. 日常交流与学习地点：根据师徒双方的实际情况，可在两校的教室、办公室等地进行。
五、参与人员。
1. 师傅团队：[学校名称1]和[学校名称2]的骨干教师、学科带头人等经验丰富的教师。
2. 徒弟团队：[学校名称1]和[学校名称2]的入职3年以内的年轻教师。
六、活动内容。
# （一）启动仪式（第1天）1. 领导致辞。
两校的校长分别发表讲话，强调师徒结对活动的重要意义，对师徒双方提出期望和要求。
校长讲话示例：[学校名称1]校长：“各位老师啊，咱们这个师徒结对活动就像是一场奇妙的教学之旅的开始。
师傅们呢，你们可是带着满满的宝藏啊，要把这些教学的宝贝都分享给徒弟们。
徒弟们也要像小海绵一样，使劲吸收知识的水分。
这活动搞好了，咱们两校的教学质量那不得蹭蹭往上涨啊！”[学校名称2]校长：“是啊，就像种树一样，老教师把经验的种子种到年轻教师这片肥沃的土地上，以后肯定能长成参天大树。
希望大家都能在这个活动里收获满满，让咱们两校的教育之林更加茂盛。
”2. 师徒结对名单宣布。
由主持人宣读师徒结对的名单，明确师徒关系。
在宣读名单的时候，可以稍微搞点小幽默，比如：“下面这对师徒啊，那可是超有缘分。
[师傅姓名]老师，您的教学风格就像一把精准的手术刀，能把知识剖析得清清楚楚。
[徒弟姓名]老师呢，就像一个充满好奇心的小医生，渴望学到您的精湛医术，以后肯定能成为教育界的妙手回春高手。
”3. 师徒签订协议。
师徒双方签订结对协议，协议内容包括双方的职责、目标、任务等。
签订协议的时候，可以拍个照留念，大家一起喊个口号，像“师徒结对，共创教育美好未来！”4. 师徒代表发言。
2023年小学“师徒结对”实施方案
2023年小学“师徒结对”实施方案一、背景介绍随着教育改革的不断深化和学生学习压力的增加，小学教育不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的心理和个人发展。
为了更好地培养学生的综合素质，开展“师徒结对”活动成为了当前小学教育的一项重要举措。
二、目标与意义1. 目标：(1) 帮助学生更好地调整心态和学习方法，减轻学习压力，提升学习兴趣和成绩；(2) 锻炼学生的自主学习和团队合作能力，培养他们解决问题的能力和责任意识；(3) 促进师生之间的良好互动，增进师生之间的师生情感；(4) 培养师生之间的相互尊重和包容，培养学生积极向上的品德。
2. 意义：(1) 帮助学生更好地适应学习环境，提高学习效果；(2) 培养学生的自主学习能力和合作意识，提高综合素质；(3) 加强师生成长成才责任意识和专业素养；(4) 构建和谐的师生关系，促进教育教学质量的提高。
三、活动内容1. 导师选配：根据学生的兴趣爱好和学习情况以及教师的专业特长，通过调查问卷和面谈等形式确定学生与导师的匹配情况。
2. 导师指导：导师定期与学生约谈，倾听学生的学习困惑和问题，帮助学生制定个人学习计划，提供学习指导和学习资源；通过组织讨论、问答、小组活动等形式，帮助学生解决学习问题。
3. 学生互助：每个导师组织一支学生小组，学生之间相互讨论、互助学习，通过小组合作的方式解决学习难题，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 导师交流：学校定期组织导师交流会，邀请各班导师代表进行经验交流和分享，共同研讨如何更好地开展“师徒结对”活动。
此外，学校还鼓励导师之间进行互相指导和相互学习。
5. 展示交流：学校每学期组织一次“师徒结对”成果展示活动，学生通过口述报告、作品展览和亲子活动等形式，展示自己的学习成果，并与家长进行交流和互动。
四、组织与管理1. 学校领导重视：学校领导要充分认识“师徒结对”活动的重要性，明确指导思想和目标，并制定细化的实施方案，确保活动顺利开展。
浦南小学学校师徒结对实施方案
浦南小学学校师徒结对实施方案一、详细要求：1、学校依据老师个人业务水平与潜力，结合本人的意向，分层次确定师徒关系。
2、师徒关系确立后，非非常缘由需要履行各职责，经过一轮〔两年〕的指导与学习，徒弟的教育教学水平和技能能上一个台阶，师傅可依据徒弟的课堂教学、论文、课题讨论等予以评价。
3、师傅与徒弟明确要求，各履行自己的职责。
二、详细措施：1、学校建立管理机构与评估机制，建立“师徒结对”档案与老师成长档案。
2、学校建立激励机制，每一学年评比“最正确师徒结对”予以表彰与嘉奖。
三、结对期限：20**年3月至20**年5月四、师傅老师的职责：1、言传身教，热忱指导，主动关怀徒弟的成长，援助徒弟明确努力的方向，鼓舞徒弟积极参与各级各类教育教学竞赛、评比与展示等活动，，让徒弟得到更多的熬炼和提高。
2、细心指导徒弟钻研教材，仔细备好课，每学期重点批阅3至5份教案，并予以悉心指导。
3、每学期听徒弟5节以上的课，做到“课前指引、课中观测、课后评价与反思”。
4、一学期向徒弟上一至二节的示范课。
5、指导徒弟进行课题讨论，作到实时积累、整理与提升；指导徒弟撰写论文或案例，结对期间至少有一篇在区级以上获奖或发表。
五、徒弟老师的.职责：1、在师傅的指导下，对自身的教学状况和业务水平仔细进行剖析，明确自身提高的方向与成长的途径。
2、虚心向师傅学习，随时接受师傅的指导与检查，主动邀请师傅亲临课堂指导教学。
3、在师傅的指导下，积极学习教育理论，更新教学理念，不断改进教学方法，并积极参加各级各类教学竞赛、评比、展示等活动，把握机遇，让自己技能得到熬炼与提升。
4、被指导老师每学期作到五个“一”和三个“二”：即：⑴读一本教育教学理论专着或一套教育杂志；上一堂展示课；整理一个细心设计的教案；上交一篇以上质量较高的教学案例或论文，并能在区级以上获奖或发表；做一个符合实际的教学讨论课题。
⑵二篇读书笔记、二篇教后感和二节评课稿。
小学新老教师师徒结对活动方案
小学新老教师师徒结对活动方案一、活动目的：1.促进新老教师之间的相互交流与了解，建立良好的师徒关系，提高新老教师的合作意识和团队精神；2.在新老师傅的指导下，帮助新教师尽快适应校园工作环境，提高教学水平；3.促进全校教师的共同发展和专业成长，营造良好的教育教学氛围。
二、活动时间和地点：1.活动时间：每学年开始的前一周进行结对，每月举行一次结对活动；2.活动地点：校园内的教师办公室或会议室。
三、活动内容：1.初次见面交流：新老教师结对后，首先进行初次见面交流，老师可以互相介绍自己的教学经验、专业特长和学科教学特点。
同时，新教师也可以向老师提出一些自己的疑问和困惑。
2.实地观摩课堂：新老师徒结对后，老师可以邀请新教师到自己的课堂进行实地观摩，让新教师了解老师的教学风格和教育理念，同时也可以借此机会学习和借鉴老师的教学技巧和方法。
3.专业培训交流：每月一次的结对活动中，可以邀请校内外专家进行专业培训，或者由老师主持培训内容，重点针对新教师所需的专业知识和教学技能进行讲解和实操。
同时，也可以开展老师之间的互助教学，互相分享教育教学资源和心得体会。
4.集体备课：每学期进行一次集体备课活动，新老教师结对进行合作备课，交流教学计划和教案，加强教学设计和教学方法的一致性，提高教师的教学效果和质量。
5.教学辅导：老师可以根据新教师的需求和困难，提供个性化的教学辅导和指导，帮助新教师解决教学中遇到的问题和难点。
6.教学评估：定期对新教师进行教学评估，包括教学观摩、课堂观察、教学记录等，既可以帮助新教师发现自身的不足和提高空间，也可以对新教师的教学情况进行评价和指导。
四、活动评估：1.活动过程中，可以定期组织新老教师座谈会，听取教师的反馈和意见，及时调整和改进活动方案；2.学校可以对新老教师进行教育教学成果评估，根据评估结果对活动效果进行评估和总结。
五、活动成果展示：1.活动结束后，可以组织新老教师共同撰写活动心得体会，分享在师徒结对活动中的收获和成长；2.可以开展主题研讨、教学展示、教学比赛等形式，展示新老教师在活动中所取得的成果和改进。
某小学新老教师师徒结对活动方案
某小学新老教师师徒结对活动方案一、活动背景和目的近年来，教育部门重视教师的专业发展，提出了师徒制度的实施方案。
为了促进新老教师之间的交流与合作，增强新教师的教学能力和专业素养，某小学决定开展新老教师师徒结对活动。
本文档将介绍该活动的具体方案和实施细节。
二、活动内容和流程2.1 结对组成本次活动旨在促进新老教师之间的交流与合作，每位新教师将与一位经验丰富的老教师结对。
教学科目相近的新老教师优先进行结对组合，以便提供更精准和专业的指导。
2.2 师徒互助学习活动期间，新老教师每周至少进行一次互助学习活动。
具体安排如下：•新教师通过观摩老教师的课堂教学，学习优秀的教学方法和经验；•老教师对新教师进行指导，帮助其解决教学中的相关问题；•新老教师进行教学资源的交流和分享，共同提升教学水平；•通过合作备课和讲课，提高教师的教学能力和自信心。
2.3 教学观摩和评议为了提高教师的教学水平，活动期间将安排教学观摩和评议环节。
具体安排如下：•新教师观摩老教师的优秀课堂，并进行记录和反思；•新教师与老教师进行交流和讨论，分享对课堂的感悟和收获；•学校组织专家对新老教师的教学进行评议，提供针对性的建议和指导。
2.4 教学研讨和分享会为了促进教师之间的学术研讨和经验分享，活动期间将组织教学研讨和分享会。
具体安排如下：•学校根据教师的教学特长和兴趣，确定研讨和分享会的主题；•教师可以准备教学案例、教学设计或学术论文等形式的研究成果；•教师进行展示和分享，并接受其他教师的提问和互动。
2.5 结对活动总结结对活动结束后，学校将组织结对教师进行总结和交流，以便对活动进行评估和改进。
同时，学校将对活动中表现优秀的教师进行表彰和奖励，以鼓励教师之间的学习和成长。
三、活动效果评估和持续改进3.1 教学效果评估学校将通过多种方式对活动的教学效果进行评估，主要包括：•观摩记录和反思：新教师对观摩课堂的记录和反思；•评议结果和建议：专家对教师的评议结果和建议；•学生成绩和反馈：学生对教师的教学效果评价和反馈。
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泉州中远学校小学部通知
中远小学教务处[2017]50号
小学教师师徒结对活动方案
为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教育教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：
一、活动内容
教师“师徒结对”活动主要围绕教育教学工作开展。
包括两个大的方面：是班级管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培养学生的自主管理能力；二是学科教学，诸如课前备课，常规常态课、探索研究课，学生辅导，检测命题与阅卷、检测反馈与应对，教学研究。
二、结对原则
自愿与统筹相结合。
三、师徒职责
1 •师傅
做到“三带”：带师魂一一敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研的基本技能；带师德——教书育人，为人师表。
2•徒弟
做到“三学”：学思想理念——学习教育教学理论，学习课程标准，树立先进、科学、高效的教育教学理念；学从业本领——熟练掌握教育、教学和科研的基本功；学职业操守——遵守规章，率先垂范，正直无私。
四、具体要求
（一）“师傅”职责
1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。
加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方
法。
每学期认真制定师徒结对工作计划。
2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。
带动和指导徒弟实施各级课题研究，做好阶段性的小结。
3、指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。
精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。
每周重点审阅1节备课教案。
4、每周听徒弟的课不少于1节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见。
切实做到“课前指点、课堂指导、课后评
价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。
5、认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否
有针对性，提出改进意见。
每学期每月重点审查批改情况至少1次。
6每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。
7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。
（二）、“徒弟”职责
1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。
2、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。
3、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。
在师傅的指导下积极参加各级课题研究工作，并认真做好总结。
4、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。
5、主动听师傅的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。
6每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取指导教师的意见并写好教后反思。
7、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。
五、管理与考核
1、建立师徒结对工作领导组
组长：林时超
执行组长：何立琼
成员：乐昌盛郭从花杨景宜各教研组长
2、建立评估考核与激励机制
师徒结对工作由分管教学校长助理负责，由教导处实施常规管理，教导处、各教研组配合实施。
教导处建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为教师考评的参考依据。
根据师徒结对实施方案，分阶段（根据结对周期）、多渠道（自评、同行评、学生评、领导评；查资料，看成效等）对师徒结对工作进行目标考核。
强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。
实行动态管理，对不称职的师傅予以调换，对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改正。
3、待遇与奖励
（1）师傅周指导徒弟上课，听课，评课，补贴课时费。
（2）学校每学年末评选一次“优秀师徒结对教师”，给予表彰与奖励。
六、附1: 2017-2018学年度教师师徒结对子名单
泉州中远学校小学部
2017年11月15日
主题词：小学教师师徒结对活动
主送：校长室、小学部各处室、年段室。