中小学名师课堂管理经典名言整理
中小学教师教育教学格言警句
中小学教师教育教学格言警句1、爱生从小事做起。
2、爱是同等的，给孩子多少爱，孩子就会给你多少爱。
3、爱心恒久远，颗颗暖生心。
4、把微笑带进教室，把爱心留给同学。
5、胜利属于意志顽强者，诚信属于勇于探究者。
6、乘着歌声的翅膀，驶向知识的海洋。
7、大胆实践，大胆改革，使课堂教学真正成为“到处是创新之地，每天是创新之时，人人是创新之人”的创新摇篮。
8、对待同学要有爱心、耐烦、细心和恒心。
9、对同学要充斥“爱心”，对工作要事事“上心”。
10、发觉同学优点，观赏同学优点，放高校生优点，同学因观赏而自信、优秀。
11、转变传统教育观念，提高教学技能，在有趣、生动、有效上下功夫，让每位同学享受学习的欢乐。
12、给孩子“自主学习”的聪慧，激发孩子“追求进步”的憧憬，学校要成为聪慧的海洋、求知的乐园。
孩子有信心，有头脑，教育才是最优化。
13、耕耘再耕耘，那样我的同学会更聪慧。
14、固守心中那盏“爱生”的灯，如夸父逐日永不言累，永不言悔。
15、孩子，请你记住：不是全部的爱都是温情的，有时对你的“冷漠”甚至“残酷”那更是我上心的爱。
16、孩子，让我倾听你的心灵，愿你可以在思悟的大海上逸兴翩飞，畅然扬帆。
17、和同学的求知火花碰撞，和同学的学习渴求相映，和同学的活动欲望交汇。
18、怀有一颗童心，与孩子进行心灵的沟通，才能引领同学走向胜利的殿堂。
19、架设学习的“桥梁”，让同学逍遥自在地在知识的海洋里畅游。
20、健康欢乐地生活，仔细自信地工作。
21、教会同学知识，先要教会同学做人。
22、老师的进取是同学进取的保证，老师的进展是同学进展的基础，教法的转变是学法转变的关键。
23、老师的心灵，是教室里一视同仁的眼睛；老师的心灵，是课堂外诲人不倦的身影。
24、教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的沟通，教育需要我们的热忱和生命去拥抱。
25、教育同学最忌讳的是讽刺与打击。
26、教育置身于孩子，老师与观赏在一起；教育植根于知识，老师与探求在一起；教育面对于将来，老师与抱负在一起。
名师名言语录经典摘抄大全
名师名言语录经典摘抄
1.什么是素质教育？素质教育是老师素质的教育，你有什么素质，你才能给学生什么素质。
一个老师素养很高，那么你的一言一行一颦一笑都是语文，都散发着巨大的魅力，都影响着学生。
2.这个世界上最好的语文老师不是你，也不是我，是书。
3.备课时，只有老师备出味儿来，才能教出味儿来。
4.阅读课上要少一点“繁琐分析”和“无效提问”。
需要的恰恰是“书声琅琅”和“议论纷纷”。
5.教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。
你笑脸面对学生，学生才会笑脸面对你。
你给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳！
6.教师要有演员的素质，导演的才干，还要有诗人的激情，哲学家的思想。
7.教育也好，教学也好，我们的教师需要智慧！什么是智慧？知识不是智慧，技能技巧不是智慧。
智慧的产生需要三个条件：一是善良的心；二是现实的生活实践；三是深刻的思考。
我们理应追求教学的智慧。
名师名言十三则
名师名言名师名言十三则1.明天的事要今天做，今天的事要马上做。
——魏书生2.教师不是诗人，但要有诗人的气质；教师不是演员，但要有演员的才能；教师不是哲人，但要有哲人的思考；教师不是将军，但要有指挥千军的气概。
——靳家彦3.作为一个教师，要想把每一节课都教好，教到精彩，不是一件容易的事情，但要想让每一个学生都学得简单、实在，则是我们可以追求的目标。
——支玉恒。
4.一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人。
——王崧舟5.在我看来，超越的教师要善于把自己当学生；超越的教师要善于把学生当自己；超越的教师要善于把学生当学生；超越的教师要善于把自己当自己。
——孙建锋6.作文是一种心灵的'舞蹈。
只有内心有了独特体验后，才能舞得婆娑，舞得翩跹。
——刘云生7.微笑是教室内灿烂的阳光，笑脸是课堂上永不凋谢的花朵。
——孙双金8.语文教师对每一篇课文都应情深似海：对新课文应一见钟情；对旧课文应旧情复燃，用语文独有的人性美和人情美去丰化和磁化语文教学过程。
——盛新凤9.诗歌是含蓄的，而儿童是活泼的、好动的；诗歌是精致的，而儿童是一块粗糙的璞玉，散发着天然去雕饰的原始的本真美；诗歌是凝练的，以简约的语言传递丰富的内涵，而儿童的外表与内心是同样的生动与丰富。
——周紫英10.把儿女教育得爱家庭，爱父母，是父母最大的成功。
这样的家庭，什么困难都能克服，没有什么比这更重要的了。
——著名吴非11.对于一个教师来说，最大的安慰，就是培养出了人，一个有感恩之心的人。
——吴非12.唯有爱读书的老师才能培养出爱读书的学生。
所以，从某种程度上来说，我读书是为了给我的学生做参照物。
——陈琴13.教育工作是件针线活，马虎不得，更急躁不得。
——于漪。
教师管理班级 名言
教师管理班级名言
1. "教师是班级的舵手，引导学生驶向成功的彼岸。
"
2. "班级是我们的大舞台，教师是我们的指挥家。
"
3. "教师管理班级如同耕耘田地，只有播下爱与关怀的种子，才能收获和谐与成长的果实。
"
4. "教师管理班级需要识别每个学生的闪光点，让他们在共同进步的过程中发光发热。
"
5. "班级是一座团结的大家庭，教师是大家庭的负责人，要保持团结，就需要负责到底。
"
6. "教师是孩子们的榜样，班级的管理者，责任重于泰山，使命光荣。
"
7. "班级是一个小社会，教师要做到公正、平等、尊重每个学生，才能建立和谐的班级氛围。
"
8. "教师管理班级要有耐心、耐心再耐心，教育是一个循序渐进的过程，不可急躁。
"
9. "教师管理班级要多与学生进行沟通，了解他们的需求和期望，从而更好地指导和帮助他们。
"
10. "教师管理班级，不仅要注重学生的学业成绩，更要培养他们的品德修养和社交能力。
"。
课堂纪律的制定与管理名言警句摘抄
课堂纪律的制定与管理名言警句摘抄关于课堂纪律的制定与管理，名言警句可以充分激励学生遵守规则，培养良好的学习习惯。
以下是一些关于课堂纪律的名言警句，可以作为参考：1. 纪律是成功的基石，课堂上良好的纪律是学习的保障。
2. “纪律是力量的保证，是智慧的模范。
”——梁启超3. “学习不仅要有质，更要有量；课堂纪律不仅要有规则，更要有自觉。
”——佚名4. “纪律使人成长，自律让人成功。
”——佚名5. “课堂是学习的舞台，纪律是演出的规则。
”——佚名6. “纪律如同沙漠中的指南针，保证了前行的方向。
”——佚名7. “课堂纪律不光是为了老师和同学，更是为了自己的学习进步。
”——佚名8. “课堂纪律是自律与他律的结合，塑造了良好的学习态度。
”——佚名9. “纪律的力量超越了个人，它是整个团队合作的基础。
”——佚名10. “良好的纪律是践行自我规范的开始，也是他人尊重的起点。
”——佚名11. “课堂纪律要靠老师的引导，更需要学生的自觉遵守。
”——佚名12. “纪律如同晨钟暮鼓，规范了学习的步伐。
”——佚名13. “纪律就像阳光下的花朵，绽放出规范而有序的美丽。
”——佚名14. “不良的纪律习惯是学习的绊脚石，良好的纪律素养是成功的阶梯。
”——佚名15. “课堂纪律守则是学习之路上的交通标志，遵守规则才能安全前行。
”——佚名这些名言警句可以在课堂上贴出，或者作为课堂纪律管理的宣传口号，激励学生自觉遵守纪律，培养良好的学习习惯和自律意识。
课堂教学名言好句摘抄_教育的经典名人名言
课堂教学名言好句摘抄_教育的经典名人名言在课堂教学中，我们需要一些名言句子来加强教学，那有什么好的句子可以让我们使用呢?下面是小编分享的课堂教学名言好句摘抄，一起来看看吧。
课堂教学名言好句【热门篇】1. 数学的本质在於它的自由。
——康扥尔2. 一个教师写一辈子不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
——叶澜3. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——威廉·詹姆士4. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
——陶行知5. 数子十过，不如奖子一长。
——颜元6. 溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。
——《格言》7. 没有理念，实践就会盲目;没有实践，理念就会空洞。
我们需要理念和实践的高位结合。
8. 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。
千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。
9. 每一位学生都要发展，但不必求一样的发展;每一位学生都要提高，但不必是同步的提高;每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。
10. 教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。
11. 课，可以预习预设，但不要预演。
不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。
12. 先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。
13. 明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。
14. 教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。
15. 你能看到学生吗?你能看清学生吗?你能看懂学生吗?教学千万不能以“我”为本。
16. 天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。
学习有捷径，但没有点石成金的仙境。
17. 让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
18. 教学民主，不是替学生做主，而是让学生做主。
19. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
——第斯多惠20. 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
教育名师专家的教育教学金句、名言
教育名师专家的教育教学金句、名言1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
──司马迁2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽3、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
——乌申斯基4、发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
——陶行知5、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
——蔡元培6、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。
——程允升7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子8、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——荀子9、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。
——欧凯西10、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。
——陈果11、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
——夸美纽斯12、培养人就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯13、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭14、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基15、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶16、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
——苏霍姆林斯基17、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知18、没有自我教育就没有真正的教育。
——苏霍姆林斯基19、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
——陶行知20、教师是过去和未来之间的一个活的环节。
它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。
——乌申斯基21、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知22、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
──孔子23、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
——蒙台梭利24、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
2023年课堂教学名言
2023年课堂教学名言2023年课堂教学名言11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知2、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
3、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。
——希尔伯特4、课堂教学的过程是学生在老师的指导下自学的过程。
5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
——第斯多惠6、领先来自争锋，成功源于合作。
7、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。
——周一贯8、让学生参与学习。
9、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——杜兰特10、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
——陶行知11、今天课堂试牛刀，明天世界主沉浮。
12、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
13、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。
——李吉林14、教师要成为教育家，敬业乐群、师表八荒。
15、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
（《给教师的建议》第231页）16、学比教重要。
(教的再好,学生学不会,也是白教!)17、课改就是要斩断教师对学生控制的手。
18、迷恋传统课堂的人，专门与儿童为敌。
19、今日我以我班为荣，明日我班以我为傲。
20、相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。
这十六个字代表着一切的方法和出路。
相信学生才是“师德”。
传统课堂也有文化，叫“不相信学生”文化。
解放学生是教育的使命。
今天的教育学应该叫“教育解放学”。
利用学生是一切教育的智慧源头。
要利用好学生的前提是“研究”学生，研究学情和学法。
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中小学名师课堂管理经典名言整理直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
——著名特级教师于永正教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2．课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
——著名特级教师徐斌教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3．提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。
——著名特级教师于永正老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4．巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
——著名特级教师李烈有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5．第一印象很重要第一节课，如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
——著名特级教师于永正教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
6．上课时要充满激情古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。
”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。
没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。
是否可以打个这样的比方：如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟。
因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味，更会细心、耐心……所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。
——著名特级教师窦桂梅教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
7．做一个真实的人真实的遗憾比虚假的完美更加动人，更加具有生命力。
——著名特级教师张化万从教学的角度而言，真实更是必不可少的，很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前，反而赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课。
8．要了解你的学生你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善良了，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。
——著名高级教师郑杰9．给学生自由的空间每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。
——著名特级教师李希贵10．课堂要立规矩儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩。
是规矩，就要和学生约法三章——上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。
——著名特级教师于永正积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。
教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。
——著名特级教师李元功12．和学生有个约定孩子的潜力是很大的，教师充满深情的眼神、笑貌，给孩子赞扬、肯定，滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情，他们会显得特别活泼、开朗，与老师的感情也会特别相融，自然生发求知欲望。
孩子一旦老师有约定，被老师寄托了期望，在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。
——著名特级教师詹明道13．课堂管理要管放有度清代的冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。
”什么事过了头，都会走向反面。
要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。
——著名特级教师于永正教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。
14．要有一个平和的心态经常听教师们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原因就是教师的心态不平和。
如果教师上课时满脸的不高兴，一开口就批评孩子，那么，课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。
——著名特级教师张化万教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。
15．要有一颗包容的心作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，儿童尽管小，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，所以包容是引导学生走出困境的一帖良药。
——著名特级教师张化万教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。
16．把爱给每一位学生教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。
用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。
——著名特级教师吴正宪17．保持亲和力教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。
只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动力。
——著名特级教师孙建锋“亲其师，信其道”，教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。
18．赏识你的学生我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。
——著名特级教师孙双金蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。
19．切记：爱的力量是无穷的爱心贴近童心，它会让学生爱学、乐学、好学。
——著名特级教师丁谷怡美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的，从这一角度讲，学生美好人生的开始掌握在我们教师手中，教师的爱心能使学生更健康地成长。
20．让学生在幽默和笑声中学习课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对知识理解的表露。
教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言，常常会引发阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力，它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念，更会激发学生对学习的热爱。
——全国著名特级教师李烈教育的目标是为了培养人，作为教师，应该俯下身来听听学生的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向。
22．尽量多给学生发言的机会教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会，还可以把举手发言变成小组讨论，然后选代表汇报讨论结果，代表要经常更换，不要固定。
有的学生发言占用时间过长，影响其他学生的发言，对此，要有时间上的规定，表述要简洁明了。
如果有的学生说起来没完，教师就要提醒，甚至请其暂时停止发言。
总之，要尽量多给每个学生发言的机会。
——著名特级教师程翔学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者，教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会。
23．让你的眼睛会说话课堂上，我的眼睛不是盯在教案上，也不是盯着正前方，而是用来和学生进行情感交流，这样做，不仅是为了让学生学得轻松，而且可以在教风上为学生作个示范。
——著名特级教师聂在富眼神是一种丰富的无声语言，在教学过程中，有时一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈，收到“无声胜有声”的效果。
24．老师，请注意您的语调我讲到主要的地方就重复一遍；讲到快乐的地方就露出微笑；讲到愤怒的地方就情绪高亢；讲到悲伤的地方声音就变得低沉。
但是，这种“高低轻重的变化”是有要求的，即语调在其主旋律上应保持清新、平稳，在平稳之中再加以变化，做到“稳中有变”。
——著名特级教师斯霞语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位，恰当的语调能使其语言平地生辉，具有磁铁般的吸引力，能起到较好的教学效果。
25．恰当地使用肢体语言恰当地使用胶体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，如抚肩、握手、贴贴学生的脸蛋等。
——著名特级教师于永正恰当地使用胶体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，把教学工作提高到一个新的水平。
26．身教重于言教教师对学生不仅仅是传授知识，还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。
对学生而言，教师的人格力量的作用是无声的教育，对学生的影响比单纯的说教大得多。
儿童以自己的视角在观察着社会，观察着老师，不但听老师怎么说，更在看老师怎么做。
因此，身为人师必须严于律己，用自己的良好行为，给学生示以做人的榜样，永远留给学生一个美好的形象。
——著名特级教师李烈27．把握好课堂提问的时机教师通过精心设疑、提问，让学生思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生的心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固，还能调动学生学习的积极性，启发性极强。
在学生精神焕散时，用提问的方法还可以集中学生的注意力。
——著名特级教师嵇明海教师精心设疑、提问，学生通过思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固。
28．努力实现有效教学对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。
当孩子们兴味盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精神的需要。