鲁迅作品《雪》之浅见
探求生命的释放方式鲁迅《雪》细读.docx
在世界文学之林中，以“雪”为题材的美文比比皆是，而鲁迅先生的散文诗《雪》堪称千古绝唱。
对鲁迅先生的《雪》，目前国内有不可胜计的研究文章，发表了很多真知灼见。
北京大学钱理群在其著作《鲁迅作品}一五讲》和《心灵的探寻》中认为，与“江南的雪”相比较，鲁迅先生显然更醉心于“朔方的雪”。
“这闪闪地旋转升腾着的”朔方雪，是雪的精魂，“也是人的精魂，鲁迅的精魂—奋斗一的，向上的，闪光的。
鲁迅先生终于在博大的、运动着的‘自然’中，发现与肯定了人与自己”。
这种个性化解读，我姑且称为“发现与肯定”说。
钱先生主要关注的是对鲁迅先生“心灵的探寻”。
北京大学孙玉石教授著有《<野草>研究》专著，内含《追求美好理想的温暖心声》一文，将《雪》和《好的故事》作为一组赏析。
其中关于赏析《雪》的内容中，有这样带总结性的话语:“滋润美艳的‘南方的雪’，寄托了鲁迅对美好事物的炽热追求，这旋转升腾的‘朔方的雪’，则蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗一争品格。
在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅一个共同的哲理:要用战斗来创造春天一般美好的世界。
”这种个性化解读，我姑且称之为“追求”说。
复旦大学教授吴中杰在《吴中杰评点鲁迅诗歌散文》一书中对《雪》有这样结论性的话语:“看来，作者的诸种描写，其意不在褒贬，而是借的各种景象，抒写自己的人生感怀而己。
”“面对朔方的雪景，他不但忆起了江南的雪，而且还触景生情，由此想到己逝的我的青春和寂寞的身外的青春。
他在《希望》之后接着写《雪》，也就是通过对江南的雪和朔方的雪的描写，续写《希望》所未尽之意，表达一种人生意境。
”这种个性化解读，我姑且称之为“人生意境”说。
那么，这究竟是一种什么样的人生意境呢?吴中杰继续写到:“在严寒中，他向往着美好的事物，而这美好之物又毕竟是孤独的，短暂的。
”自《雪》诞生以来，解读《雪》的文章难以计数，这里不一一列举。
仅就以上三种而言，我更倾向于吴中杰先生的理解，但是我以为吴教授表达得还不够明确，失之笼统。
鲁迅的雪原文及讲解
鲁迅的雪原文及讲解《雪》是现代文学家鲁迅于1925年创作的散文诗。
此文通过对江南雪景柔美和北方雪景壮美的细致描绘，表达了作者对北方的雪的喜爱之情，寄托了作者对美好生活的憧憬，更加体现了作者敢于直面惨淡人生、不屈不挠的战斗精神。
全文格调明朗，景物描写细致生动，借景抒情，用词准确。
作品原文雪暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶⑴确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢⑵还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁⑶中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉⑷了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方⑸的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇⑹下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂⑺……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
鲁迅《雪》课文赏析
鲁迅《雪》课文赏析《雪》是鲁迅先生的散文诗集《野草》中的一篇散文诗。
本文通过对江南雪景柔美和北方雪景壮美的细致描绘，表达了作者对北方的雪的喜爱之情，寄托了作者对美好生活的憧憬。
下面小编为大家带来鲁迅《雪》课文赏析，希望大家多多阅读！《雪》原文暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶①确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢②还是罗汉;然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁③中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉④了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方⑤的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇⑥下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂⑦……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日【词句注释】1、胡蝶：同蝴蝶2、壶卢：同葫芦3、脂粉奁(zhī fěn lián)：装胭脂和香粉的盒子，化妆盒的古代称谓。
雪读后感300字鲁迅
雪读后感300字鲁迅鲁迅的《雪》是一篇让人深思的散文，通过对雪的描写，表现出了作者对生活的深刻观察和对社会的批判。
在这篇文章中，鲁迅通过对雪的描写，揭示了人性的冷漠和社会的残酷，让人不禁感叹生活中的无奈和无助。
在文章开头，鲁迅以“雪”为主题，以一种非常朴素的方式来描绘雪的景象，“雪，一片片地飘落下来，好像天上的柳絮，又如白莲花的瓣子。
”通过这样的描写，作者让人感受到了雪的美丽和纯洁。
然而，接下来的描写却让人感到一丝凄凉，“可是，这雪，却是冷的。
”这种对冷的描写，不仅仅是对雪的冷，更是对人性的冷漠和社会的冷酷的一种隐喻。
鲁迅通过对雪的描写，让人感受到了人性的冰冷和社会的无情，让人不禁感叹生活中的无奈和无助。
在文章的中间部分，鲁迅通过对雪的描写，表现了对社会的批判和对人性的深刻观察。
作者写道，“雪，不但可以化为水，可以变成冰，还可以变成雪片。
”这种对雪的多变描写，不仅仅是对自然现象的描写，更是对人性的多变和社会的变幻的一种暗示。
鲁迅通过对雪的描写，表现出了对社会的批判和对人性的深刻观察，让人感受到了生活中的无奈和无助。
在文章的结尾，鲁迅通过对雪的描写，表现了对生活的深刻思考和对人性的深刻观察。
作者写道，“雪，就是这样的，有的时候，是冷的；有的时候，是暖的。
”这种对雪的多面性的描写，不仅仅是对自然现象的描写，更是对人性的多面性和社会的多样性的一种暗示。
鲁迅通过对雪的描写，表现出了对生活的深刻思考和对人性的深刻观察，让人感受到了生活中的无奈和无助。
通过对鲁迅的《雪》的阅读，让我深深地感受到了生活的无奈和无助，也让我对人性和社会有了更深刻的认识。
这篇文章不仅仅是一篇对雪的描写，更是一篇对生活的思考和对人性的观察，让人不禁感叹生活中的无奈和无助。
希望通过阅读这篇文章，能让我更加深刻地认识到生活的真谛，也能让我更加深刻地认识到人性和社会的真相。
雪鲁迅原文阅读及赏析
雪鲁迅原文阅读及赏析《雪》鲁迅原文：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日《雪》鲁迅原文赏析：先生在文章开头是以南方的雨开头，来衬托北方的冰雪之坚硬。
谈的是雪，却用雨作铺垫，用雨的绵软、单调来衬托冰雪的坚硬、冰冷和有力。
作者对雨的温软无力表示出哀伤之情，“他自己也以为不幸否?”随后，他在文章中却勾画出南方下雪的视觉美。
雪中有花、有蜜蜂嗡嗡、有画得美人一般的雪人。
而雪人却独自坐在晴天和寒夜中变得面目全非。
然后作者笔锋一转，描述北方的雪，如粉、如沙、如精灵般漫天奋飞，寥寥数语，读者看到的只是满天飞舞的絮雪，除此之外，没有更多的描写。
在文章结尾，作者将雪比为死掉的雨，化为雨的精魂。
我在仔细通读几遍后，想谈一点个人粗浅的看法。
按当时局势而言，上述看法应该是有其道理的。
但在作者文章中，我却发现了几个待商榷之处。
所以，我认为作者在通篇文章并没有流露出半点高兴和欣喜之情。
相反，表现了作者对南方局势的担忧：那是被美化和吹捧的一种暂时假象，是没有生命力的“雪罗汉”而已。
并指出，革命不是那么容易成功，是需要无数革命志士通过奋斗去争取，才会有光明的一天。
通过对这篇文章的赏析，我甚至认为这篇《雪》的写作手法比《题辞》更为经典。
雪读后感300字鲁迅
雪读后感300字鲁迅
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人之一，他的作品以其深刻的
思想和犀利的笔触而著称。
其中，他的小说《呐喊》、《彷徨》等
作品，以其对社会现实的深刻观察和对人性的深刻剖析而备受推崇。
而《雪》这篇散文，则是鲁迅先生的代表作之一，通过对雪的描写
和对人性的思考，展现了鲁迅先生独特的文学才华和深刻的思想。
读完《雪》，我深受触动。
鲁迅先生以雪为载体，表达了对人
性的深刻思考。
他在文章中写道，“雪是一种美，但是它也是一种
破坏。
”这句话深刻地揭示了人性的复杂性。
人类常常被美丽的事
物所吸引，但是这些美丽的事物往往也会带来破坏。
就像雪一样，
它在给大地披上银装的同时，也会给交通、农业等方面带来不便。
鲁迅先生通过雪的例子，深刻地揭示了人性的复杂和矛盾，让人深思。
此外，鲁迅先生还通过对雪的描写，展现了他对生活的热爱和
对人民的关怀。
他在文章中写道，“在雪下走着的人，都显得轻松、宽容、慈祥。
”这句话表现了鲁迅先生对人民的关怀和对生活的热爱。
他希望人们能够像雪一样，纯洁、宽容、美好地生活着。
鲁迅
先生对人民的关怀和对生活的热爱，让我深受感动。
总的来说，读完《雪》，我对鲁迅先生的文学才华和深刻的思想有了更深刻的认识。
他以雪为载体，表达了对人性的深刻思考，展现了对生活的热爱和对人民的关怀。
这篇文章不仅让我对鲁迅先生的作品有了更深刻的认识，也让我对生活有了更深刻的思考。
希望我们能够像雪一样，纯洁、宽容、美好地生活着。
《雪》深入探究语文精选范文
通过本文及以前接触过的鲁迅的文章，我们大概了解，初中阶段我们接触的鲁迅作品，多为一些关于生命，关于爱和美的感悟、描写与思考，相对明朗的文字。
但鲁迅的作品难字难句，背景、典故很多，因此在最初阅读时，很多地方都读不懂──不仅是文字不懂，更是由于鲁迅作品包含了他自己的许多深刻的生命体验。
对于鲁迅的文章，多读几遍就会多懂一些，对鲁迅逐渐理解了，过去读不懂的回过头来重读就会懂了；但也还有不懂的，就得继续不断地读。
鲁迅的文章大多充满着反抗和偶尔的高音量，充满着对光明、对美好生活的追求与向往。
后人们往往称鲁迅为“战士“，尽管没有明确说明，但依然指的是鲁迅的特有语调和鲁迅反抗的笔墨。
鲁迅《雪》原文及赏析
鲁迅《雪》原文及赏析鲁迅《雪》原文及赏析《雪》是鲁迅先生的散文诗集《野草》中的一篇散文诗。
本文通过对江南雪景柔美和北方雪景壮美的细致描绘，表达了作者对北方的雪的喜爱之情，寄托了作者对美好生活的憧憬，更加体现了作者敢于直面惨淡人生、不屈不挠的战斗精神。
以下是小编为大家整理的鲁迅《雪》原文及赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《雪》原文：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
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（阐释学与初中文学作品解读）《雪》之我见阐释学的核心问题是“理解”。
长期以来，鲁迅先生的作品被许多所谓的研究者打上了很深的政治烙印。
例如。
鲁迅的散文诗《雪》，虽然区区几百字，可方寸之中见天地，许多解读者还把它划入“散文诗”的体裁类别中。
任何阅读都不可以是“清白的阅读”，必然渗透着主体者的复杂的心理活动。
任何读者理解到的意义都不可能完全等同于作品原来的意义，不仅不同的读者对同一文本，所理解到的意义不可能完全一样，而且同一读者对同一文本，在不同的时期或随着年龄的增长，社会阅历的丰富，都会有不同的体会或理解。
鲁迅先生的《雪》描绘了两幅图，一幅是南方的雪，一幅是北方的雪。
南方的雪，滋润、美艳；北方的雪，冰冷、坚硬、灿烂。
文章第一部分写江南的雪，首先把江南的雪写得“滋润美艳之至”，这是对江南的雪的特点的总概括，接下来用了一连串的比喻和想象来分写这一特点，我们看到的是鲁迅想象中的一幅美好的画卷，这幅画所传递出的恰恰是鲁迅心灵深处最柔软的地方，鲁迅向往这样的温暖和和谐，鲁迅向往活在这样一个世界里。
文章第二部分作者笔锋一转，又写起了朔方的雪，如果说第一部分写尽了鲁迅对一个美好新世界的向往之情，那么这一部分鲁迅又写尽了对这个眼前旧世界的决绝的战斗姿态。
朔方的雪有什么特点呢？“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。
”我认为这句话里面的关键字应该
是“决不粘连”，“决不”表现的是态度的坚决，“决不粘连”，表现的是一种战斗的姿态。
虽然是写朔方的雪，其实是句句在写他自己的战斗人格。
这两个部分既相互对比，也互相映衬，它反映了鲁迅人格里面不同的构成，即温情的一面和战斗的一面，用他自己的诗说就是“俯首甘为孺子牛”的一面，和“横眉冷对千夫指”的一面。
“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”这是文章的点睛之笔，因为他高度凝练的概括了鲁迅战斗的人格，“孤独的雪”一方面展现了作为一个启蒙者那不为人所理解的孤独和痛苦，另一方面展现了鲁迅坚毅的战斗精神，那就是决不和那些真面假狐者为伍彻底斗争的姿态。
“死掉的雨”是对现实的绝望，“是雨的精魂”是认识到唯有否定眼前这个世界，才能创造出一个更加美好的世界。
所以说《雪》这篇文章无关什么革命斗争，更不是写景抒情的那种小散文，而纯粹是鲁迅对自我人格的一种解剖，在这种解剖中，鲁迅把对理想的向往和对现实的决绝的战斗姿态高度的统一了起来，是一篇地地道道的鲁迅自我人格的象征，它看似矛盾实则统一，是一篇不愧为大家手笔的经典之作。
总之经典的文学作品，需要不断地解读，因为其中丰富的内涵值得我们去品味体验，从而使得学生的精神世界能在阅读中得以扩展。