最新新课标版二年级下册数学教材分析与重难点
部编版二年级数学下册教材分析
部编版二年级数学下册教材分析一、教材结构与内容部编版二年级数学下册教材结构清晰，内容安排合理。
教材主要包括九个单元，分别是：1. 长度单位；2. 100以内的加法和减法（二）；3. 角的初步认识；4. 表内乘法（一）；5. 观察物体（二）；6. 表内乘法（二）；7. 认识时间；8. 数学广角——搭配（一）；9. 总复习。
二、教学目标与要求1.掌握长度单位，能够进行简单的单位换算。
2.掌握100以内的加法和减法，能够进行简单计算。
3.初步认识角，了解其基本特征。
4.掌握表内乘法，能够进行简单的乘法计算。
5.培养学生的观察能力、空间观念和解决问题的能力。
6.了解时间的基本概念，掌握简单的时、分、秒的换算。
7.通过数学广角的学习，培养学生初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、知识点与难点解析1.长度单位：重点是建立长度单位的观念，难点是进行单位之间的换算。
2.100以内的加法和减法：重点是掌握进位和借位的计算方法，难点是快速准确的计算。
3.角的初步认识：重点是了解角的基本特征，难点是正确区分不同类型的角。
4.表内乘法：重点是掌握乘法的口诀和计算方法，难点是进行复杂的乘法计算。
5.观察物体：重点是培养学生的空间观念和观察能力，难点是识别不同方向的物体形状。
6.认识时间：重点是掌握时、分、秒的换算方法，难点是理解时间的基本概念。
7.数学广角：重点是培养学生初步的逻辑思维能力和解决问题的能力，难点是掌握多种解题思路和方法。
四、教学方法与手段1.采用直观教学，利用实物、模型等教具帮助学生理解概念。
2.通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣和参与度。
3.引导学生自主学习和合作学习相结合，提高学习效果。
4.利用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等辅助教学。
5.注重评价与反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
五、评价与反馈1.设计多样化的评价方式，如测试、作业、课堂表现等，全面评价学生的学习效果。
2.及时给予学生反馈，指导学生发现不足之处并采取改进措施。
二年级下册数学全册教材分析(完美版)
2020-2021学年二年级下册数学全册教材分析（一）教学内容：这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，综合与实践主题活动等。
（二）内容变动情况：1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（三）编排特点：1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
（四）教学目标1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2．初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。
3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。
4．初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。
5 ．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000 克。
6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
二下教材分析
二年级数学下册教材分析尊敬的各位领导、老师，大家上午好！非常感谢教研室为我们提供这次交流、学习的机会。
很荣幸能有机会在这里就二年级下册教材与大家进行交流和探讨。
当然，对教材的把握仁者见仁，智者见智。
我只是谈谈我在教学中的想法，希望大家提出宝贵意见。
下面我就从解读教材入手，针对各部分内容提出一些教学实施建议，以供大家参考。
首先，让我们总体来看一下教材：本册教材共十个单元，涉及四大领域的内容。
其中《解决问题》、《表内除法》、《万以内数的认识》、《克和千克》、《万以内的加法和减法》、《找规律》都属于数与代数领域的内容，空间与图形领域有第三单元《图形与变换》，统计与概率领域是第八单元《统计》，另外，教材还单列了两节实践活动课《剪一剪》和《有多重》。
接下来，我们就从教学内容、教学地位和作用、教学重点、教学难点来为大家介绍。
一、数与代数领域：1、《解决问题》单元教学内容有：运用加减法两步计算解决问题，学会使用小括号，运用乘加、乘减两步计算解决问题。
教学重点是：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性。
教学时，我们要继续培养学生敏锐的观察能力和主动获取数学信息、发现并提出问题的能力。
当然，二年级学生的提问能力还有待培养，有时他们的提问还回答不到点上。
这时，教师应注意及时点拨引导，指导提问方法。
在学生描述信息、提出问题的基础上，教师与学生共同进行梳理，用相对简洁的数学语言表述已知条件和问题。
教师还可以通过板书或多媒体呈现文字叙述的题目，这样有利于学生理解数学问题的基本含义。
在学生提出问题后，我们可以从问题入手引导学生学会用分析法去分析问题，比如例1要知道“现在看戏的有多少人？”就必须知道原来有多少人，又来了或走了多少人。
例2要知道：“还剩多少个？”就必须知道一共有多少个，买了多少个。
新课标人教版二年级数学下《混合运算》课标内容解读教材分析与重难点突破
新课标人教版二年级数学下《混合运算》课标内容解读教材分析与重难点突破各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新版资料《混合运算》课标内容安徽省黄山市歙县新安小学焦朝相（初稿）安徽省黄山市歙县新安小学吴淑艳（修改）安徽省黄山市教育科学研究院高娟娟（统稿）《课标》（xxxx年版）第一学段“学段目标”提出“体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算”的要求。
“学段内容”提出“认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）”“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释”。
本单元是学生系统掌握简单的整数四则混合运算顺序（两步）的重要单元，是学生学习第二学段两步以上混合运算的重要基础。
在此之前，学生已经学会按从左往右的顺序计算加减、乘除或乘加、乘减的两步式题，并且知道了小括号的作用。
本单元主要包括“掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序”和“解决简单的需要用两步计算才能解决的问题”两方面的内容，重在梳理并教学混合运算的顺序。
一、利用学生已有的知识经验，结合学生的认知发展水平，在自主探索、合作交流中，理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，正确按照运算顺序进行脱式计算，逐步培养学生列综合算式的能力1.通过创设问题情境，唤起学生对以前学过的同级运算、含有两级运算、含有小括号的加减混合运算的运算顺序的回忆，引导学生进行迁移类推学习，学会脱式计算的书写格式，进一步理解和掌握整数四则混合运算（两步）的运算顺序，能正确按运算顺序进行脱式计算。
由于学生是首次接触脱式计算，因此，在课程实施中，教师要加强板书示范，采用画下划线、标箭头等方式来帮助学生掌握脱式计算的书写过程。
2.通过解决“跷跷板乐园”等情境中的问题，呈现矛盾冲突，在自主探索、对比交流中，使学生理解数学上对于混合运算的运算顺序进行规定的合理性，进一步理解和掌握整数四则混合运算（两步）的运算顺序。
例如，在例2的教学中，在学生交流各自算法后，对7+（4×3）这一算式的运算顺序进行重点解读，以“为什么要加括号？”等问题，结合情境引导学生理解“先算乘法，再算加法”的道理，顺势引出同样能够正确反映运算顺序且简洁的算式“7+4×3”，最后通过“7+（4×3）”“7+4×3”两个算式的对比，使学生体会运算顺序的规定用以保证计算结果的唯一性及追求简洁的数学表达的目的，理解运算顺序规定的合理性。
人教版新课标二年级下册数学教案
第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（解决问题）单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
单元教学要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点：1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
单元课时安排：约4课时第一课时解决问题教学内容：授课日期：年月日星期课本第4页例1教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学准备：实物投影、游乐园情境图。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。
小学二年级下册数学全册教材分析.doc
小学二年级下册数学全册教材分析小学二年级下册数学全册教材分析提要：在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动。
如：教师可以利用教材中数小正方体的活动小学二年级下册数学全册教材分析一、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、认识图形、加与减（二）、整理与复习（二）、美丽的植物园、统计、总复习二、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数三、教学难点: 混合运算、加与减、生活中的大数、测量四、教学目标（一）、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。
结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
3、第四单元“生活中的大数”。
结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
4、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。
结合具体情境, 探索计算万以内加减法及连加边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）、空间与图形1、第三单元“方向与路线"。
借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
新版义务教育教科书二年级数学下册学科计划及各单元教材分析
新版义务教育教科书二年级数学下册学科计划及各单元教材分析一、学科计划概述新版义务教育教科书二年级数学下册是针对二年级学生开设的数学教材，旨在帮助学生建立数学基础知识，培养数学思维能力和解决问题的能力。
本教材按照国家教育部的教学大纲要求编写，内容涵盖了二年级数学的各个方面，包括数的认识、数的比较、加法和减法运算、数的拆分与组合、数的应用等。
二、教材分析新版义务教育教科书二年级数学下册共分为六个单元，分别是《认识数》、《比较数》、《加法运算》、《减法运算》、《数的拆分与组合》和《数的应用》。
下面将对每个单元的教材内容进行详细分析。
1. 单元一：《认识数》本单元主要介绍了数的概念和数的读法，帮助学生认识数字0-100之间的数，并学会用正确的读法表达出来。
教材内容包括数的排序、数的组成和数的分解等。
2. 单元二：《比较数》本单元旨在培养学生比较数的大小的能力，教授了比较数的方法和技巧。
教材内容包括数的大小比较、使用大于、小于和等于的符号进行比较等。
3. 单元三：《加法运算》本单元主要介绍了加法运算的概念和方法，帮助学生掌握加法的基本技巧。
教材内容包括加法口诀、加法的交换律和结合律、进位和不进位的加法等。
4. 单元四：《减法运算》本单元旨在培养学生减法运算的能力，教授了减法的概念和方法。
教材内容包括减法口诀、减法的交换律、退位和不退位的减法等。
5. 单元五：《数的拆分与组合》本单元主要介绍了数的拆分和组合的方法，帮助学生理解数的构成和分解的概念。
教材内容包括数的分解、数的组合、数的拆分与组合的应用等。
6. 单元六：《数的应用》本单元旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材内容包括数的应用于日常生活中的场景，如购物、比赛、分组等。
三、教学目标根据教材内容的分析，可以总结出新版义务教育教科书二年级数学下册的教学目标如下：1. 帮助学生建立对数的认识和理解，掌握数字0-100之间的数的读法和写法。
2. 培养学生比较数的大小的能力，掌握比较数的方法和技巧。
二年级数学下册全册教材分析
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新课标版二年级数学下册单元教材分析及重难点
第一单元数据收集整理
教材分析
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
第二单元、表内除法（一）
教材分析
本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。
这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
第三单元图形的运动
教材分析
本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。
这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。
教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。
教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。
第四单元表内除法（二）
教材分析
表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。
本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。
首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。
着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
教学重点：
1、使学生熟练应用乘法口诀求商；
2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。
第五单元：混合运算
教材分析
本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。
在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。
解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。
教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。
教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。
第六单元：有余数的除法
教材分析
本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。
教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。
教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
教学重点：有余数除法的意义和计算方法。
教学难点：理解余数与除数的关系。
第七单元万以内数的认识
教材分析
教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。
教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。
教学重点：
1．会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。
2．能比较万以内的数的大小。
3．会口算整百整千数的加减。
教学难点：1．体会相邻两个计数单位之间的进率是10。
2．掌握中间、末尾有0的数的读写法。
3．认识近似数，并能结合实际进行估计。
第八单元克和千克
教材分析
本单元是学生初次学习质量单位。
它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。
其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。
克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。
“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。
教学重点：1．感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克
2．培养学生估量物体质量的意识。
教学难点：建立1克和1千克的观念。