15凡卡 李杰
六年级下册语文教案15 凡 卡人教新课标
六年级下册语文教案15 凡卡人教新课标第一课时课时目的1．学会15个生字。
能正确读写〝饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、坎坷、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打扰、甘美、暖炕、耷拉、圣诞树、亮堂堂、笑眯眯、孤零零〞等词语。
2．有感情地朗诵课文，全体掌握主要内容。
3．了解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，经过凡卡的神态、举措、联想，了解凡卡的内心世界。
重点难点了解凡卡的苦难生活，了解凡卡写信的内容。
教学进程一、简介作者和作品，导入新课。
«凡卡»这篇小说写于1886年，作者是俄国著名作家契诃夫。
事先正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，有数破产的农民自愿流入城市营生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。
契诃夫在父亲的杂货店里，亲眼目击了父亲对小学徒的优待，十分同情小学徒的命运。
凡卡就是这些不幸的小学徒中的一员。
明天，我们就跟随作者，走进凡卡的学徒生活，看看那个时代的乡村儿童的生活是怎样的。
〔板书课题：凡卡。
〕二、反省预习。
1．通读全文，认读生字词。
2．说说你对凡卡有了哪些了解。
三、疏浚内容，感知方式。
1．自在朗诵课文。
(1)留意把课文读迟滞，读流利。
(2)课文写了哪几方面的内容？凡卡的学徒生活主要是在什么内容中反映出来的？2．作者是按什么顺序把这件事说清楚的？3．教员适时引见作者和写作背景，便于先生了解课文内容。
4．依据先生汇报，协助先生对课文内容停止梳理。
四、阅读凡卡的信，围绕〝信〞，体会凡卡痛苦的生活和心境。
1．用一句话来概括凡卡给爷爷写信的主要内容。
先生能够会这样概括：生：凡卡受不了学徒生活了，央求爷爷把他接回乡村去。
生：凡卡的生活没有指望了，连狗都不如，求爷爷把他接回去。
生：凡卡受不了了，只要死路一条了，乞求爷爷把他接回去。
2.抓住〝指望〞，体会凡卡生活的有望。
〔出示〕〝我的生活没有指望了，连狗都不如！〞谁来说说，〝指望〞是什么意思？(1)9岁的凡卡分开乡村，分开心疼他的爷爷，离开莫斯科这个大城市来当学徒，他曾经有什么指望呢？引导先生设身处地地体会：*他一定指望着到鞋匠这里学做鞋，可以有一样身手，来养活自己。
六年级下册语文教案15 凡 卡 _人教新课标
六年级下册语文教案15 凡卡_人教新课标事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
第一课时观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
六年级语文下册15《凡卡》 精品优选PPY课件新人教版
人
挨冻——睡在过道里、没有鞋
生 活
没法睡——一……就……
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离 开这儿回家，回到我们村子里去吧！ 我再也受不住了！……我给您跪下了， 我会永远为您祷告上帝。带我离开这 儿吧，要不，我就要死了！……
体会出凡卡已是痛苦与绝望
到了极点。非常迫切的想要离
开这里，想要让爷爷赶快把他
带走。
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
爱过－痛过－拥有过－失去过！ 能忘记的就去,忘记,忘不了就记着吧！ 爱一个人很难,想要不爱更难,不是吗? 因为只有自己最清楚最爱的人是珍藏在心底的! 我门不是不爱了,只是换一种方式而已!
六年级语文下册第十五课凡卡教材解读
六年级语文下册第十五课凡卡教材解读六年级语文下册第十五课《凡卡》教学时，老师要引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义，能有感情地朗读课文，并背诵第六自然段。
店铺在此整理了六年级语文下册第十五课《凡卡》教材解读，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级语文下册第十五课《凡卡》教材解读这是一篇精读课文。
文章较长，共有21个自然段，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运，揭露了当时社会制度的腐朽黑暗。
文章按写信的过程记叙，可分为三个部分。
第一部分(第1、2自然段)：写信前——简介凡卡，描述他准备写信的情景。
“他等老板、老板娘……做礼拜去了”，“他担心地朝门口和窗户看了几眼”等写出了凡卡提心吊胆的精神状态。
“……一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸”等写出了凡卡的生活多么艰苦，连写封信都很困难。
“……那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头”等写出了凡卡写信时那种凄凉恐惧的气氛。
第二部分(第3—19自然段)：写信时——在信中向爷爷倾诉了在城市当学徒的痛苦生活，回忆了在乡下与爷爷一起时的生活情景，表达了要爷爷带他回到乡下去的迫切愿望。
在叙述凡卡写信时，是讲他写一段，想一会儿;再写一段，又想一会儿。
按这个间歇，可以把这个部分划分为四层意思。
第一层意思(第3—6自然段)是讲凡卡在信上说自己是个孤儿，写信时他想象着爷爷怎样为老爷守夜。
其中有对爷爷的肖像描写(第4自然段)，有对农村冬夜的景色描写(第6自然段)，表现了凡卡思念爷爷和家乡的心情，同时也反衬了凡卡现实生活的凄凉。
第二层意思(第7—11自然段)是讲凡卡在信上述说了自己如何挨打、挨饿、挨冻、受尽折磨的亲身遭遇，还诉说了自己在莫斯科亲眼所见，揭示出这里不是穷人呆的地方，而只是富人老爷们的乐园。
第三层意思(第12—14自然段)是讲凡卡回忆起他在乡下和爷爷一起砍圣诞树的情景。
本来冒着严寒去为老爷家砍圣诞树是个很苦的活儿，但回忆起来充满了欢乐的情趣，那么神往。
语文六年级下册第15课凡卡课文
语文六年级下册第15课凡卡课文语文六年级下册第15课《凡卡》课文的教学目标是通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。
店铺在此整理了语文六年级下册第15课《凡卡》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第15课《凡卡》课文九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。
圣诞节前夜，他没躺下睡觉。
他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。
在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。
他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在台上。
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。
我没爹没娘，只有您一个亲人了。
”凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子;他想象着他的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。
——爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。
他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑咪咪地眨着眼睛。
白天，他总是在大厨房里睡觉。
到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。
老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。
泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。
它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。
现在，爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。
他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀……天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。
那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子—白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。
天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
六年级下册语文教案 - 15凡卡 人教新课标
教学目标知识目标：认真理解课文内容，把握文章的叙述顺序能力目标：了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历德育目标：体会鲁滨孙敢于战胜困难，坚韧不拔的积极生活态度教学重点：理解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历。
教学难点：体会鲁滨孙敢于战胜困难，坚韧不拔的积极生活态度。
教学过程（一）导入：在西方，有一部书，一直是儿童必须要读的书，尤其是成长中的男孩子。
那究竟是什么书如此的重要，具有如此的魅力呢？这就是英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》，那么今天我们就来学习本书的缩写——16课《鲁滨孙漂流记》。
（二）新授：1、简单介绍故事情节：故事发生在300年前的英国：……（播放幻灯片：视频与原著图片）可是没有想到的是此时一场可怕的灾难正悄悄地逼近他。
在一次海上大风暴中，同船的十人全部被海浪吞没，只有他一个人被抛到一座没有名字的，到处是乱石杂草的荒岛，就在那个恶劣的环境中，鲁滨孙用坚强的意志和智慧创造了一个生命的奇迹！评析：《语文课程标准》把重视情感、态度、价值观的正确导向作为新课程实施的一个重要策略。
教师在教学中就必须充分关注学生学习活动中的态度、情感、价值观这一维度在教学目标中的地位，重视教学内容的价值取向。
在学生的学习活动中，其情感的生成受多种要素的影响，其中“情感距离”是我们不可忽视的一个方面。
有一句名言这么说“距离产生美”。
但这些事例和今天学生的学习心理之间无疑有较远的情感距离，它们在学生的心里所产生的情感共鸣度就相对较弱。
这也是即使是在我们老师倾盆大雨的说教下,许多学生依然不理解的重要原因吧。
作为教师，当我们在关注学生学习活动中的态度情感价值观这一维度的时候，就应该关注教学内容和学习对象之间的情感距离。
在教学活动中，尽可能地选取能充分引起学生情感共鸣的学习资源，尽可能多地组织能充分引起学生情感共鸣的学习活动。
因此本案例选择播放视频，使学生及早地进入到当时的情境中，了解人物生活背景、了解故事发生背景。
15凡卡人教版六年级下册语文教案
15凡卡人教版六年级下册语文教案15、凡卡一、教学目标:1、学会14个生字。
2、有感情地朗读课文。
整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
3、揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。
二、教学重难点:重点:理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。
难点:作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。
这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。
三、教学准备: 搜集起契诃夫的资料四、课时安排:2课时五、教学过程:第一课时一、明确目标～创景激趣1、我们刚刚读过安徒生的著名童话，今天再来读一篇外国文学作品，是俄国的伟大作家契诃夫写的《凡卡》。
这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。
契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。
他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。
(板书课题)2、我们怎样才能读进去，感受人物的喜怒哀乐,(学生自由说，如有感情朗读，联系实际进行联想，质疑思考讨论等等。
)二、自主探究～合作学习1、按要求自读课文。
(1)将课文读正确，读流利。
(2)画出文中出现的人名及人物的身份。
(3)将凡卡写信的段落标记出来。
(3(8(10(11(12(15自然段)(4)准备给大家简单介绍一下凡卡。
2、感受凡卡悲惨的学徒生活1、快速默读课文，从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的。
(8(11(15自然段)2、轻声读第8(15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。
三、汇报交流～排疑解惑(1)挨打:结合挨打时的动作--“揪、拖、揍、戳”;工具--老板“拿皮带”“拿楦头”老板娘“捞起青鱼”;程度--“昏倒”，来体会他们对9岁的小凡卡肆意随便地殴打，毫无人性地对待。
小学六年级下学期语文第15课凡卡PPT课件
You made my day!
我们，还在路上……
PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/
优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
Word教程： /word/
Excel教程：www.1ppt.c om/excel/
爷爷守夜
乡村雪夜
以欢乐反衬凡卡的凄苦
和爷爷砍圣诞树
学习文章最后一部分
1、凡卡的信爷爷能 收到吗？为什么？
2、凡卡自己知道吗？ 如果你在场，你准备 怎么帮他？
总结本文的写作手法： 一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
课后练习：
把凡卡的故事 讲给亲友听，看 看身边有没有凡 卡这样的人，请 你设法帮助他。
小结：
读了凡卡，我们 认识了什么？对 今、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/24 2021/4/24Satu rday , April 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/242 021/4/2 42021/4/244/2 4/2021 3:11:38 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/242 021/4/2 42021/4/24Ap r-2124- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/24202 1/4/242 021/4/2 4Satur day , April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/24202 1/4/242 021/4/2 42021/4 /244/24 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 24日星 期六20 21/4/24 2021/4/242021 /4/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/24 2021/4/242021 /4/244/24/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/24202 1/4/24 April 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/242 021/4/2 42021/4/24202 1/4/24
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非
人 生 活
我会写
撇
噎
写作背景《凡卡》写于1886年，它反 映了沙皇尼古拉三世时，无数破产的 农民被迫进入城市谋生，他们深受剥 削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫 家的小杂货店里有两个小学徒，就常 常受到他父亲的虐待，他自小了解学 徒生活，也同情小学徒的不幸遭遇。 所以这篇小说写得真实感人，也让我 们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲 惨生活。
契诃夫
简介作者：契诃夫，俄国著名作家， 生于1860年，死于1904年，他出生 于小商人之家，1879年进莫斯科大 学医学科求学。他做过店员，也当 过医生，他生活在19世纪末期，正 是沙皇俄国统治下最黑暗的年代。 社会动荡不安。 他的作品无情地揭露了沙皇统 治下不合理的 社会和资本主义社会 的罪恶。
读准词语：
礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 黑糊糊 笑眯眯 摩平 搓烟叶 喳喳地响 吭吭地咳 蘸墨水
边听边思考：课文写了凡卡什么事？ 画出文中出现的人名及人物的身份。
课文主要写了凡卡给爷爷写信
的事。
读准人名，并明确人物的身份。
凡卡· 茹科夫（伊凡· 茹科夫）：小说的主 人公。 阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。 康斯坦丁· 玛卡里奇：凡卡的爷爷。 日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园 的庄园主。 菲吉卡：牧主。 艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。 卡希旦卡：老母狗的名字。
理清文章的脉络
以信为线索，课文讲了哪几部
分内容？每部分讲了什么？
默读凡卡写信的内容，想想凡卡 在信中写了什么？
凡卡思念爷爷； 凡卡在鞋铺受尽折磨； 凡卡受不住了； 凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对
村里人的问候。
轻声读第8．15自然段，说一说
凡卡在老板家里受到哪些虐待， 画一画有关的词句。
痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打
挨饿——一点儿面包、稀粥 挨冻——睡在过道里、没有鞋 没法Байду номын сангаас——一……就……
分为三部分： 1.写信前（1—2自然段）圣诞节前夜，凡卡 趁老板做礼拜的机会，偷偷地准备写信。 2.写信中（3—15自然段）凡卡写信的内容及 联想。 3.写信后（16—21自然段 ）凡卡写信封，寄 信和寄信后所做的梦。
按照事情发展的顺序写的
分为三部分： 1.写信前（1—2自然段）圣诞节前夜，凡卡 趁老板做礼拜的机会，偷偷地准备写信 2.写信中（3—15自然段）凡卡写信的内容及 联想。 3.写信后（16—21自然段 ）凡卡写信封，寄 信和寄信后所做的梦。