科研立项中期检查报告
科研立项情况汇报
科研立项情况汇报尊敬的领导：我代表团队向您汇报我们的科研立项情况。
在过去的一段时间里，我们团队针对某一特定问题展开了深入的研究，并取得了一些初步的成果，现将具体情况汇报如下：首先，我们团队对所选择的研究课题进行了充分的调研和分析，明确了研究的目的、意义和可能的应用价值。
我们深入挖掘了相关领域的文献资料，对国内外最新的研究成果进行了梳理和分析，为我们的研究提供了有力的理论支撑。
其次，我们团队在立项阶段组织了多次讨论，明确了研究的思路和方法。
我们确定了研究的基本框架和关键节点，制定了详细的研究计划和时间表，明确了每个成员的任务分工，确保了研究工作的有序进行。
在研究过程中，我们团队充分发挥了团队协作的优势，各成员积极配合，密切合作，共同攻克了许多技术难题，取得了一些可喜的进展。
我们通过实验和数据分析，验证了我们的研究假设，为进一步深入研究奠定了坚实的基础。
同时，我们也积极参与了相关学术交流和讨论，向同行学者介绍了我们的研究思路和初步成果，得到了一些建设性的意见和建议，对我们的研究起到了积极的促进作用。
在未来的研究工作中，我们将进一步完善研究方案，深化研究内容，提高研究水平，争取取得更加突出的成果。
我们将继续加强团队合作，不断提升研究效率，确保研究工作的顺利进行。
同时，我们也将继续积极参与学术交流和合作，扩大研究影响，为我国相关领域的发展做出更大的贡献。
总之，我们的科研立项工作已经取得了一些阶段性的成果，但与此同时，我们也清醒地意识到，还有许多困难和挑战摆在面前。
我们将继续保持艰苦奋斗的精神，不断提高研究水平，争取取得更加显著的成果，为我国科技创新事业做出更大的贡献。
以上就是我们团队的科研立项情况汇报，希望得到您的认可和支持。
谢谢！。
关于课题研究中期工作报告（通用13篇）
关于课题研究中期工作报告（通用13篇）课题研究中期工作报告篇1我受课题组委托，在这里就北京教科院委托课题“实施三教统筹，开展农村社区教育的实践研究”前一阶段的工作向各位领导和专家做一次汇报。
这个课题是门头沟区教育学会、门头沟区教师进修学校向北京教育科学研究院申请立项的一个委托研究课题。
自2007年10月25日开题以来，得到了教科院领导的亲切关怀，也得到了门头沟区各级领导的大力支持，在课题组成员的共同努力下，课题研究进展顺利，按照研究计划安排，今天在这里做课题研究的中期汇报，主要目的有两个，一是向各位领导和专家汇报前一阶段的进展情况和我们所取得的阶段性成果，二是就我们前一阶段的工作和下一步的打算，希望能得到各位的中肯的批评和具体的指导。
下面我首先汇报课题组已经作了的工作。
一、已经开展的工作（一）课题研究的先期基础性工作此课题全部完成跨三个年度，课题组成员分布在全区十几个乡镇街道办事处，先期的基础性工作必须统筹做好。
1．为了便于联系和沟通，课题组建立专用公共信箱和QQ群组，及时交流信息；2．为使课题经费专款专用，且符合财务管理要求，确保课题保质保量准时完成，为此专门制定了课题经费使用办法；3．便于本课题的各项工作开展和进一步研究，一开始就要求课题组成员边实践边收集整理研究资料，包括培训信息、图片，培训的讲义、课件，以及影像资料等，这一条我们作为工作制度一直坚持；4．面对近三年的课题研究，委托专人做好课题组大事记，使各项工作有案可查，便于总结提高。
（二）组织课题研究方法培训和前期基本数据调研20xx年11月7日和19日我们对课题组成员进行了两次集中培训，一次是由李四平主讲的“关于本课题研究的构想及任务”，另一次是“课题研究的调查方法和资料收集”。
之后，我们制定三套调查问卷，采取全面普查和抽样调查的方法，由九个镇四个街道的教育专干于2007年11月28日至2008年1月25日，历时近60天，就村民基本情况、自然村基本情况、镇基本情况进行了情况调查，内容涉及到村民的基本情况、受教育程度与职业及收入的关系、接受培训的内容和程度与职业及收入的关系以及就业意向和培训需求等。
项目中期检查报告范文
关于课题研究中期报告撰写要求及范例课题简介：课题由来、课题界定、研究目标、研究内容。
研究情况：按时间顺序或内容板块有条理地说明研究工作的开展情况；有详有略、有主有次地陈述研究过程中做了什么、怎么做的。
阶段成果：客观地阐明本课题组完成研究内容、达成研究目标的情况；简要说明已经形成的基本观点或理性思考以及澄明了什么、示明了什么、探明了什么；介绍产生的客观效果和社会影响；概括性地叙述已形成的研究成果（体例、数量、影响等）；具体罗列主要的研究成果（作者、名称、体例、发表或获奖情况等）。
疑难困惑：具体明白地提出研究过程中遭遇的问题（课题研究本身）；实事求是地提出研究工作中面临的困难（课题研究的外部环境和客观条件）。
后段设想：前段应做而没有完成的工作如何补救；课题组面临的疑难困惑如何解决；后段研究思路有何调整；后段主要研究活动怎么安排。
附件资料：主要成果资料内容；有特色、有影响的研究活动资料。
注意：以下为课题中期研究报告范例，其中著明“略”的地方需要我们在撰写中期报告的时候进行充实。
范例：《培养初中学生实际问题数学化能力的研究》中期研究报告一、课题简介课题由来：培养学生实际问题数学化的能力，是数学教育的一个重要目标。
培养学生实际问题数学化的能力具有发展学生数学应用意识，改变数学教学与现实世界之间的严重脱节现象，提高学生分析问题和解决问题的能力的重要意义。
在国外，从数学课本看起，每一章都是从实际出发，然后解释数学内容，最后总结实际问题的解决。
但是，我们的广大基层一线教师的教学与研究思路大都局限于“解题方法”、“一题多解”、“考试题解”等，往往忽视了学生实际问题数学化能力的培养。
由此，我们提出了“培养初中学生实际问题数学化能力的研究”这个课题进行研究。
课题界定：我们认为培养学生实际问题数学化的能力是指强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度，与价值观等多方面得到进步与发展。
课题中期检查报告
课题中期检查报告尊敬的领导、老师：我是XXX，XXX课题的中期检查即将到来，我特此向您提交课题中期检查报告，以便领导、老师们审阅。
一、课题研究背景和意义。
本课题的研究背景是XXX，意义在于XXX。
通过对XXX的研究，可以为XXX提供理论和实践上的指导，对XXX有着积极的促进作用。
二、课题研究现状及分析。
目前，有关XXX的研究现状是XXX。
在XXX方面的研究存在XXX。
通过对现有研究的分析，可以看出XXX。
三、课题研究内容和方法。
本课题的研究内容主要包括XXX。
在研究方法上，我们采用了XXX方法进行研究。
通过XXX方法的运用，我们可以更加全面地了解XXX的情况。
四、课题研究进展及存在问题。
目前，我们已经完成了XXX部分的研究工作，取得了XXX的成果。
但是在研究过程中，我们也遇到了一些问题，主要包括XXX。
这些问题对于我们的研究工作产生了一定的影响。
五、课题研究下一步工作计划。
针对目前存在的问题，我们制定了下一步的工作计划。
主要包括XXX。
通过这些工作计划的实施，我们相信可以更好地完成课题研究。
六、课题研究成果预期。
我们对课题研究的成果有着明确的预期，主要包括XXX。
通过我们的努力，相信可以取得令人满意的成果。
七、课题研究的经费使用情况。
在课题研究的过程中，我们严格按照经费使用计划进行了经费的使用。
目前，经费使用情况良好，没有出现超支等情况。
八、课题研究的团队合作情况。
在课题研究的过程中，我们团队的合作非常良好。
大家相互配合，共同努力，为课题研究的顺利进行做出了积极的贡献。
以上就是我对课题中期检查报告的汇报，希望领导、老师们能够审阅并提出宝贵意见，谢谢！此致。
敬礼。
科研立项中期检查报告
科研立项中期检查报告
项目名称：XX技术的探索研究
本期检查时间：20xx年4月
检查单位：XX项目管理部
基金额：500万元
一、总体考核
本期检查对XX技术的探索研究项目的实施情况进行了全面考核。
通
过考核发现，项目管理工作阶段性完成，进展顺利，完成工作按计划进行，项目目标正在快速实现。
二、成果考核
1、科研成果：本期检查发现，项目成员重点对XX技术的研究工作进
行了深入开展，初步形成了较完整的研究成果：
（1）针对XX技术和相关技术的系统研究，形成了一套统一的XX技
术架构，实现了XX技术的技术路线；
（2）在实际应用领域，研制了一个基于XX技术的机器视觉检测系统，该系统能够实现XX技术的检测，且性能较好；
（3）在新技术研发方面，开发了一套基于XX技术的自动检测算法，
对节点的检测精度达到了较高的要求，在数据传输方面也表现出较好的性能；
（4）在现有技术应用方面，开发了一套基于XX技术的自动识别系统，使用该系统可以准确识别复杂形象，有效提升了形象识别的效率；
2、技术转换：项目成员积极研究XX技术的应用。
民权县教研室中期报告书(新版)
民权县基础教育教学研究项目中期报告立项编号JYS170301课题名称初中数学探究式课堂教学的研究学科分类中学数学主持人陈会娟所在单位民权县王庄寨第一初级中学填表日期民权县教体局教研室制中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
中期检查活动建议由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
《初中数学探究式课堂教学的研究》在民权课题办领导马道顺的精心指导下，在王庄寨镇业务主任李昕和王庄寨第一初级中学校长蔡超的大力支持下，根据开题报告的内容、组织、分工、进度安排等环节下，在课题负责人陈会娟的主持下，有条不紊的开展《初中数学探究式课堂教学的研究》这一课题研究，并达到预期结果。
该课题于2018 年1月接受专家的检查：1、检查时间：2018年1月2、检查地点：王庄寨第一初级中学会议室3、参与专家：张洁杨成红4、参与人员：陈会娟吴元元王亚敏尚倩郭芮彤赵银平二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内，（可加页）。
一、研究工作主要进展（1）学习相关理论，为课题的研究奠定理论基础首先，我们课题组成员自己学习相关理论，利用课余时间分工查阅探究式学习，小组合作学习，学生心理等理论文献以及各种案例。
每周周三组员在主持人的带领下组织学习了《初中数学新课程标准》，了解了学生学习数学不仅是单纯的模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流才是学生学习数学的主要方式。
除了这些我们还学习了一些相关的教学理论，例如周成平的《我们需要怎样的课堂》，任长松《探究式学习——学生知识的自主建构》，还有一些期刊上的相关的文章，如《课堂观察：教师研究课堂的基本方法》，《有效教学的理念与策略》等学习文章，使课题组成员有了广泛借鉴的经验与理论，在短时间内学习了有效的教学理论，并且了解了国内外的研究现状。
课题中期检查报告范文
怎样写课题中期报告如年度报告（定期），进展汇报（不定期）。
2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。
这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。
3、下阶段研究工作计划这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。
如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。
4、科研进度报告的编写方法对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。
但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。
对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。
也可把时序或任务分项式结合起来编写。
5、内容真实，把握分寸科研进度报告写作的重点应放在"研究计划完成情况"和"未能按计划完成的工作"两部分上。
写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。
怎样写课题中期报告与结题报告规范、合格的课题阶段研究报告，需要回答三个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究”，即这项课题是在怎样的背景下提出来的，其理论意义和现实意义怎样；二是“这项课题是怎样进行研究的”，着重讲清研究的理论依据、目标内容、方法步骤及主要过程，中途研究进行了哪些调整；三是“课题研究取得哪些研究成果”。
规范的应用性研究课题阶段研究报告，包括以下几个部分：1、课题提出的背景和意义；2、课题研究的理论依据；3、课题研究的目标与主要内容；4、课题研究的方法与步骤；5、课题研究的主要过程；6、课题研究成果；7、课题研究存在的主要问题及今后的设想。
从第2-5部分回答“这项课题是怎样进行研究的”。
国家社科基金项目中期检查情况报告
国家社科基金项目中期检查情况报告本次检查的范围是2011-2015年度立项的国家社科基金年度项目和青年项目，本单位共197项（其中42项已结项或已提交结项材料至市社科规划办，16项变更管理单位，1项因项目负责人生病去世申请终止，在研项目138项），检查内容包括项目研究进展情况、阶段性成果发表情况、经费使用情况，项目重要事项变更情况。
现将本次年度检查总结汇报如下。
一、项目检查情况本单位在研国家社科基金年度项目和青年项目（2011-2015年度）共138项，其中2011年度27项，2012年度24项，2013年度25项，2014年度31项，2015年度31项。
本次共有135项提交年度检查报告，2位项目负责人因生病住院治疗未参加本年度检查。
二、成果发表情况2016年本单位在研的国家社科基金年度项目发表阶段性论文767篇，其中发表SSCI国际论文36篇；在《中国社会科学》、《经济研究》、《管理世界》、《金融研究》、《统计研究》、《历史研究》、《世界历史》、《哲学研究》、《新闻与传播研究》《世界经济与政治》、《社会学研究》、《中国人口科学》、《中国语文》、《文艺研究》、《外语教育与研究》等学术期刊发表论文31篇；发表155篇CSSCI核心论文；被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《红旗文摘》、《社会科学文摘》、人大复印资料、《中国社会科学报》、《文汇报》等全文转载或部分转载共达122次；出版了阶段性著作45本，撰写研究报告22份，组织、参加各类学术会议48场，为各级党政部门提供决策咨询报告62份，受到省部级及以上领导批示14次。
其中，获上海市哲学社会科学优秀成果奖、教育部高等学校科学研究优秀成果奖等奖励有33项，有2项成果获得到中央领导批示并被外交部、中宣部等部门采纳。
三、经费使用检查情况学校对所有承担的各国家社科基金项目经费做到单独设立帐户，并依托学校财务预算控制模块系统进行经费使用全过程管理，在日常经费管理过程中严格按照国家社科基金项目管理办法和项目预算做好经费报销审批工作。
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广西中等职业教育教学改革立项项目 中期检查报告
项目编号： 项 目 名 称 ： 中职生升高职文化基础课程衔接的实践研究 项目负责人： 项目参与人： 所在学校 填写日期 联系电话 电子邮箱
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项目名称
《中职生升高职文化基础课程衔接的实践 研究》
项目编号
项目
职务 讲师
项目
2013.7---20
-2-Biblioteka 同开发、设计,适用于中高职衔接的课程贯通模块系统。各模块相对独立,又可避免重复 和遗漏,组成中高职交互和递进的理论知识系统。只有从理念和做法上进行模块化课程贯 通的系统性改革,才能真正做好中高职衔接工作。
中高职衔接核心问题是课程的衔接，职业教育作为定向教育，专业理论和操作技能 的衔接更为重要。为适应中职生就业和升学两种目标，在专业的课程设置上可采用“宽 基础、活模块”的教学模式，使学生既有一定的基础理论，又有较强的职业能力。增加 了语文、英语的深度，提升学生素质同时利于备考高职。在高职课程设置上用“因材施 教、课程整合”的教学模式。如把语文教学的《应用文》《基础知识》《美文鉴赏》整 合到一起，即：《语文升学模块》，使高职教育既有针对性，又减少与中职教育低层次 的重复，节约教学时间，起到事半功倍的效果。
（5）以“发展性学生评价”为指导，制定科学的学生学业评价标准。以“发展性学 生评价”为指导，制定科学的学生学业评价标准。以发展性学生评价为指导的学生学业 评价标准可以对学生的学习过程、学习质量、学习效果进行跟踪记录与评价，可以体现 学生基础的个体差异，可以激起每个学生的学习动力和兴趣，可以看到每一个学生在原 有的水平和基础上的进步，促进每一个学生科学素养的发展。
（二）、确立本阶段研究内容：
1、了解中职文化课程，如语文、数学和英语，比较相同专业的中职和高职在文化
基础课程设计上的相同与不同点。
2、设计中专学生升高职课程改革的实施方案。 学校实行弹性学制与学分制，各专业课程分必修课与选修课两大类，有意报读普通 高职院校的学生，可选择高职升大选修课，如语文、数学、英语文化课的基础。三年级 学生均可参加普通高考的“3+证书”高职考试，报读普通高职院校。文化基础课程包括 语文、数学和英语等，把文化基础课程作为研究的对象，设计适应升高职需要的实施方 案。
3、强调中职文化基础课程设计的原则。 （1）、个性化原则 随着教学技术的发展，在教学过程中先进的教学媒体的运用，学生的知识不仅只从 “看黑板”和“听教师”的方式中获取，而是通过各种不同的教学机器。将教学内容有 “图像”、“录音”、“录像”、“电脑模拟“得以体现。提供给学生信息多了，但是每个学 生能够接受的信息量则将根据个人的情况而不同。教学须考虑学生的个性特点。对教材、 学习方法、学习环境等进行个别组合。这样课程均可以充分发挥学生的个性特点。 （2）、宽基础原则
多种多样的中高职文化课程衔接的方法，如强化基础课，实行分班制，实现教学手段多 样化，革新教学内容。这有利于中高职文化基础课程衔接上能进一步完善。
六、自治区中职教改专项支持经费使用情况及学校配套经费情况（列出开支内容及额度， 如已使用但未报帐的请注明）。
1、项目学习资料打印、复印（35 元：学校配套经费支出）。 2、项目参与人袁、蒙到柳州职业技术学院、南宁职业技术学院进行考察（1000 元：学 校配套经费支出）。
索方面，本阶段的工作主要有：
（一）、确立本阶段研究目标：
总结出多种多样的中高职文化课程衔接的方法，如强化基础课，实行分班制，实现
教学手段多样化，革新教学内容。推进教学内容、教学方法与手段、考试方式等改革，
提高中职生课堂教学质量是我们应重点研究的课题，开展适应中职生特点的文化基础课
教学改革，目的在于探索中职生升高职的基础课教育教学规律。
三、阶段性成果及其评价 通过本课题的研究，帮助中职学生提高文化课程学习的兴趣，做好自身求学提升规划，
确定自身以后职业发展方向。模块化课程比较适用于中高职的课程衔接，加强校本教材
的编订。
四、预期进展情况、结题时间 根据项目目前的进展情况，预期 2015 年 7 月结题。
五、最终成果和预期评价 形成中高职文化课程衔接的基本方法，推动中等职业教育的改革和发展。总结出
按目前的项目研究进程，我们的项目能够按计划完成研究，执行计划进度如下： 1、项目启动阶段（2013 年 10—12 月）：（已经完成）
（1）、成立研究小组，制订《中职生升高职文化基础课程衔接的实践研究》的实施方 案，组织项目参与人认真学习并贯彻落实。
（2）、落实中职生升高职的教学方法和主要措施。 2、项目研究阶段（2014 年 3—7 月）：（已经完成）
七、学校意见
主管校领导签章 年月日
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1、成立研究小组，制订《中职生升高职文化基础课程衔接的实践研究》的实施方 案，并落实本专业课程建设的主要措施和方法。
2、研究思路和方法 （1）案例教学法：根据教学目的的需要，采用案例来组织学生进行学习、研究、锻 炼能力，有助于学生对知识的理解，对观念的感悟，能有效的将知识转化为能力，适用 于职业教育教学，有利于提高中职生学习的兴趣。 （2）任务驱动法：要精心设计任务，任务要贴近学生生活实际，在任务中注意文化 基础内容的渗透，避免说教式。同时引导和维持学生的学习兴趣和动机，让学生学有所 用，对学生有吸引力，难度要适中，要处理好趣味性与成就感、完成感与探究欲、灵活 性与具体性之间的辩证关系。 （3）模块化课程比较适用于中高职的课程衔接。即由中职、高职和企业相关专家共
3、初步构建中职生升高职内部的教学体系。 （三）研究小组人员本阶段工作分工：
胡志春负责制定课题的实施方案和文化基础课程研究的具体安排；袁媛、蒙智丰负 责到柳州、南宁的高校进行考察，胡文旺、马荣生在寻找中职和高职两个不同的学历层 级，所学的课程内容在难度、深度、广度和能力的差别，并写出各种学术论文。韦婷婷 负责对专业在校学生的调查及材料搜集。 （四）、研究工作主要措施及效果：
负责人
或职称
起止时间 15.7
自治区中职
教改支持专 项经费
元
0
万
经费结 余
0 万元
申请延期
A：是 B：否
否
一、项目的实施、管理及进展状况（2000 字以上）
一年来，我校把课题作为学校教育现代化建设的重要抓手，我们本课题组的成员全
员积极参与研究，全程管理，自开题以来，结合课题实施方案和计划，在课题实施与探
（4）开发“对口考型文化课”校本教材，实施分层次教学。在平时的教学中，一般 情况，一个班大多数同学是选择就业的，少部分同学是想参加高职高考。而文化课的教 学内容若以高考为纲，对大多数同学来说难度较大，不感兴趣是正常的。面对这种情况， 我们可以通过选修课的形式把文化课一分为二，对口考型文化课、应用型文化课。这样 分层次教学满足了不同学生文化课“基础知识”的学习需要。
问卷调查、学生基础课程学习现状的分析已经完成，项目主持人制订细作的教学方 案，并参与学校升学部的教学实践活动中，为进一步的深入研究做准备；派遣项目参与 人（袁、蒙）到柳州和南宁进行实地考察，比较高职基础文化课程与中职基础文化课程
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的区别，、马积极投身教学活动中，挖掘中职文化课程升高职有效地教学方法。 3、实践阶段（2014 年 9 月——2015 年 3 月）：形成适合中职生升高职的教育教学新模 式。 4、验收阶段（2015 年 4 月——2015 年 6 月）：整合并建立一套较为科学、合理和全面 的可操性的教育方式和方法，并整理研究的成果，如教学论文、校本教材等。 5、项目结题与评审阶段（2015 年 7 月）：积极参加广西中等职业学校教育教学改革的项 目评审的工作。
随着社会经济结构的不断变化，劳动力市场也经常发生变化，再加上“中高职衔 接“的教育周期较长，人们对五年或六年以后的人才市场很难做出准确的预测。鉴于此， 宽基础原则便可向学生提供基础知识。这样可以培养学生的适应能力和终身学习的能 力。
（3）、综合化原则 “中高职衔接”由于实行宽基础培训思路，因而在文化基础课程的安排中，不能按 传统的单门学科排续教学，而是根据培养目标所要求的学习知识点和标准，将教学内容 进行综合，减少课程数量，提高教学效果。 （四）存在的问题： 经过一年的初步研究，大家达成共识，在课堂教学中不断探索，总结出一整套适合 我校 460 多名需升学的学生需要的教学方案和方法，为他们能顺利升入高职，并能很好 适应高职课程而做准备。大家在对学生的问卷调查和现在调研中，提出了很多问题，如 在一个班中有升学和就业的学生，该如何教学。这些需要和学校教学领导进行探讨。还 有，就是研究有困难，资金不足，无法到广东等发达地区进行实地考察，无法及时了解 别地方的做法。 （五）下阶段打算： 1、加快研究进度。对各个专业在校生的专业能力、职业素质，对要求升高职学生 面临的问题需作进一步的调查研究。
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2、挖掘研究深度。对本项目的研究最终回归到中职升高职“怎么培养人”这个问 题上来，项目组成员将根据这一目标，对项目研究内容作更深层次的思考和探索，并针 对前期实施阶段的情况，调整、健全和完善各项研究的方式，最终形成一套中职生升高 职教育教学的新模式。
二、项目分年度执行计划及完成情况，是否能按期完成，是否申请中止，延期、取消， 理由是什么？