初中地理第二节 气温的变化与分布
人教版初中地理七年级上册第三章第2节气温的变化与分布 (36页)-PPT优秀课件
曲线越弯曲， 年较差越大
气温年较差＝最高月平均气温－最低月平均气温
谁家年较差最小？谁家住在温带？
气思温考的：日日变较差化与曲线形状的关系？
曲线越弯曲，日较差越大
26℃ （最高值） －
2℃ （最低值）
=
24℃
• 气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值
问题探究一 为什么最高气温出现在午后14时，而不是12时呢?
人教版初中地理七年级上册第三章第2 节气温 的变化 与分布 课件(36页PPT)-PPT优秀课件(完美)
看图解诗：
3000米 3.1℃
人山 间寺 四桃 月花 芳始 菲盛 尽开 ，。
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2000米 7.7℃
在这基础上，夏季和冬季全球 气温又是一种什么情况呢？
阅读课本P57，完成活动题
人教版初中地理七年级上册第三章第2 节气温 的变化 与分布 课件(36页PPT)-PPT优秀课件(完美)
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世界年平均气温分布 . AB
气温曲线图的绘制 • 某城市常年月平均气温
单位：℃
月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 气温 -5.5 -3.5 5.3 13.5 19.7 25 28.6 25.5 16.4 11.3 3.6 -2.5
气温 30
１、一绘横出横月坐标轴，／把℃它平均分成１２段，逐月标上月份区气温最高，由赤 道向两极，气温逐渐降低。
• 同纬度地区，夏季陆地气温高，海 洋气温低；冬季相反。
4.2+气温的变化与分布+课件-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
B.人类活动
C.海陆分布
√D.地形地势
课堂练习
读“等温线图”,据此完成3~4小题。 3.图中①②③④四点气温比较,正确的是( )
√ A.①>② B.③<④ C.②<③ D.①<④
4.若阴影部分为海洋,非阴影部分为陆地,则下列 说法正确的是( )
√A.该图表示南半球冬季 B.该图表示北半球夏季 C.该图表示北半球冬季 D.该图表示南半球夏季
5、如何绘制气温曲线图？
月份
气温 （℃）
1 2345 6 10.2 10.7 13.4 18.2 22.1 25.5
月份
7 8 9 10 11 12
气温
（℃） 28.8 28.2 26.0 21.7 17.5 13.1
绘制气温曲线图的步骤: (1)绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1-12月，标注月份; (2)绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的 取值范围为10-30℃，以5℃为单位刻度平分纵坐标; (3)根据气温值逐月用点标注在坐标图的相应位置; (4)用平滑的曲线把各点连接起来
和简要归纳世界气温分布特点。
重 点 气温变化的计算；世界气温分布规律
一、气温的变化
1、气温的定义：
气温是指空气的温度，常用摄氏度（℃）表示。 气温的差异是造成自然景 观和我们的生活环境差异 的主要因素之一，与我们 的生活关系非常密切。
一、气温的变化
2、气温的观测
观测方法：
用放置在气象台百叶箱内的温度计来测定的。一般将 温度计放在离地面约1.5米的百叶窗中进行测量。如 果没有百叶窗，也可以将温度计放在离地面约1.5米 的阴影处进行测量。
课堂小结
气温的变化 与分布
气温的变化与分布七年级地理上册课件(人教版)全
世界年平均气温的分布（P56 图3.17）
1、低纬度地区气温 高 ，高纬度地区气温 低 。 （从赤道往两极气温越来越 低 ）
2、在同纬度地带，等温线在陆地和海洋弯曲
程度不同，表明同纬度的陆地和海洋气温 不同。
想一想世界气温分布有什么特点？
3、受海陆分布的影响，北半部等温线比较
曲折 ，南半球等温线比较 平直 。
气温的变化和分布
人教7上 第三章第二节
目录
1.气温的变化 2.气温的分布
气温的变化
什么是气温
气温：指大气的温度。
单位：摄氏度（℃） 测量仪器：温度计
如何测量气温
日平均气温
一天中，不同时间（一般是
8时、14时、20时、2时）
气温值的平均数，称为日平
15℃
8℃
11℃ 6℃
10℃
均气温。
月平均气温=？ 年平均气温=？
与最低气温的差。 一天中，最高气温出现在午后2时左 右，最低气温出现在日出前后
气温日较差
科普小知识：为什么最高气温出现在午后2时左右， 而不是中午12时？
午后2时才吸收完整
大气吸收
太
阳
地
辐 射
面 逆 辐
射
比较两幅图气温日较差的大小
气温（℃）
40
30
A 20
10
2
12
气温（℃）
40
B 30 20
10
2．读出最低月平均气温的数值及月份。 最低月均温1℃，在1月。
3．计算该地气温年较差。 气温年较差20℃。
4．该地位于北半球，还是南半球？ 该地位于北半球。
某城市气温年变化曲线
气
变
温
气温的变化与分布(共34张PPT)地理
稀疏
低
低温
等温线图的阅读方法
你是否掌握了等温线的读图方法呢？
等温线分布图四读：读 ，读 ，读 ，读 。
延伸方向
数值变化方向
疏密
闭合
大
世界气温的分布特点
C
D
A
E
世界年平均气温的分布
B
C
读等温线图，回答下面小题。6．图中B地的气温可能是（ ）A．20℃ B．24℃ C．22℃ D．26℃7．图中A地的地形可能是（ ）A．山地 B．盆地 C．平原 D．洼地
C
A
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
1月北半球冬天
7月南半球冬天
哪个半球过冬天，则等温线更密集。
学以致用 规律总结
C
D
A
E
读下图结合课本图3.17完成下面问题：1.这幅图的图名是什么？2.等温线的大致延伸方向？3.从A向B气温如何变化？4.依照图例，判断同纬度的C点、D点的温度范围？5.E地是高温中心还是低温中心？
世界年平均气温的分布
2．最低月平均气温是多少？出现在几月？
3．最高月均温与最低月均温的差值是多少？
阅读课本，读图3.12完成以下问题：
气温年较差
28.6℃
﹣5.5℃
－（ ） = 34.1℃
4．该地气温在一年内变化的规律是怎样的？
该地1月气温最低，随后气温逐渐上升，7月气温最高，然后气温逐渐下降。
气温月变化
气温多年变化
气温年变化
气温的多年变化
读世界年平均气温变化曲线图,你发现了什么?
绘制气温曲线图
第三章 第二节《气温的变化与分布》知识点总结2023-2024学年人教版地理七年级上册
第三章第二节《气温的变化与分布》知识点总结2023-2024学年人教版地理七年级上册第三章第二节《气温的变化与分布》知识点总结一、气温的变化1、气温的含义：气温指大气的温度，单位是摄氏度，记作℃。
2、气温的观测地面气象观测中测定的气温是离地面1.5米处的气温。
气温的观测项目包括实时气温、日最高气温和日最低气温，观测仪器主要有温度计、最高温度表、最低温度表等。
这些观测仪器放置在百叶箱中。
（1）温度计的放置：将温度计放在离地面1.5米处的百叶箱中。
（2）观测时间：自动气象站对气温能够进行实时观测，并每逢整点记录一次。
在我国，人工观测记录气温一般每天在北京时间8时、14时、20时、2时各进行一次。
3、气温的描述与计算描述一个地区的气温，通常使用日平均气温、月平均气温和年平均气温。
（1）日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数。
一天中4次测得的气温相加，除以4。
（2）月平均气温：将一月中每天的平均气温加起来，除以该月天数。
（3）年平均气温：将一年中各月的平均气温加起来，除以12。
4、气温的变化（1）气温日变化：通常用气温日变化曲线图来描述气温在一天中的变化。
一天中气温最高值午后2时（即14时）左右一天中气温最低值日出前后气温日较差一天中最高气温－最低气＝气温日较差。
气温日较差越大，气温日变化越大；气温日较差越小，气温日变化越小（2）气温年变化：通常，用气温年变化曲线图来表示气温在一年中的变化。
气温年变化以一年为周期的气温变化半球北半球南半球海陆位置陆地海洋陆地海洋月平均气温最高值7月8月1月2月月平均气温最低值1月2月7月8月气温年较差一年内最热月平均气温－最冷月平均气温①气温年变化曲线图的判读：a. 判半球：判断该地位于北半球还是南半球。
最热月平均气温出现在7月前后为北半球；最热月平均气温出现在1月前后为南半球；b. 找极值。
即最热、冷月平均气温的数值及月份；C. 看弯曲，析变化。
看气温曲线弯曲程度的大小，分析气温的变化。
七年级地理上册3.2气温的变化与分布课件新版新人教版
一二
一、气温的变化 1.气温:指大气的 温度 ,常用摄氏度(℃)表示。 2.气温日变化:是指以 一天 为周期的气温变化。一天中最高 气温出现在 午后2时 左右,最低气温出现在 日出 前后。 3.气温年变化:是指以 一年 为周期的气温变化。
月平均气 温最高月 月平均气 温最低月
答案:D
一二
二、学会气温分布图的阅读 1.等温线图的阅读方法 (1)同一条等温线上各点的气温相等。 (2)等温线若是呈闭合状态时,从外围向中心气温越来越高,中心 则为高温中心;从外围向中心气温越来越低,中心则为低温中心。 (3)等温线密集,说明气温差异大;等温线稀疏,说明气温差异小。 (4)等温线基本与纬线平行,说明气温主要受纬度因素影响;等温 线与海岸线大致平行,说明气温主要受海陆因素影响;高山地区的 等温线走向与山脉走向基本一致,说明气温主要受地形因素影响。 2.根据等温线图判断某地所处的半球 (1)判断依据:数值的递变。 (2)气温的水平分布规律:在南、北半球,无论7月或1月,气温都是 从低纬向高纬递减(因获得太阳辐射是从低纬向高纬递减)。数值 自南向北递减——北半球;数值自北向南递减——南半球。
一二
【例1】 小晨对某地气温年变化曲线图的分析,正确的是 ( ) A.该地气温年较差约为30 ℃ B.该地位于南寒带 C.该地位于北半球 D.当北京白天最长时,该地是冬季
解析:本题主要考查气温曲线图的判读。该地最热月平均气温约 是20 ℃,最冷月平均气温约是5 ℃,因此气温年较差约是15 ℃;该地 气温年较差大,四季分明,应位于温带或亚热带;该地最高气温出现 在1月,最低气温出现在7月,应位于南半球;当北京白天最长时,北半 球为夏季,因南北半球季节相反,所以该地是冬季。
一二
第三章 第二节 气温的变化与分布(七年级地理知识点 每张重点汇总)
第三章 第二节 气温的变化与分布要点一:气温的变化（重点）1.气温气温是指大气的温度，用温度计测量。
（1）气温的测定气温的测量工具是温度计。
对气温的观测，通常一天要进行4次测量，一般在北京时间8时、14时、20时、2时。
（2）最高气温和最低气温①最高气温某一时段内出现的空气温度最高值称最高气温。
一般情况下，陆地上每日的最高气温总是出现在午后2时左右。
②最低气温某一时段内出现的空气温度最低值称最低气温。
一般情况下，每日的最低气温总是出现在日出前后。
（3）日平均气温、月平均气温、年平均气温①日平均气温一天中不同时间气温值的平均数，即一天中不同时间的气温相加得到的数除以测量的次数。
②月平均气温一个月中每天的日平均气温相加得到的数除以天数。
③年平均气温一年中12个月的月平均气温之和除以12。
2.气温的变化午热晨凉，冬寒夏暑，气温在不断变化。
一个地区的气温变化是有规律的。
(1）气温日变化①气温日变化：以一天为周期的气温变化，叫气温日变化。
如图所示：气温日变化②气温日较差：一天内的最高气温与最低气温的差，叫气温日较差。
(2）气温年变化①气温年变化：以一年为周期的气温变化，叫气温年变化。
如图所示：气温年变化②最高气温和最低气温：地球上绝大部分地区的气温，在一年中有一个最高值和最低值。
北半球陆地上，7月份气温最高，1月份气温最低；海洋上，8月份气温最高，2月份气温最低。
南半球正好相反，陆地上，1月份气温最高，7月份气温最低；海洋上，2月份气温最高，8月份气温最低。
Z,X,X,K]③气温年较差：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫气温年较差。
3.气温曲线图的绘制和阅读[来源:学科网ZXXK]（1）气温曲线图的绘制横坐标表示时间，纵坐标表示气温。
①绘出横坐标轴，把它平分成12段，逐段标上月份（注意把握图幅的大小，横坐标轴不宜过长或过短）。
②绘出纵坐标轴，按相等的温度差标上气温刻度（注意把握温度差不宜太大 或太小，并要根据月均温的最高值和最低值，确定和标注气温的刻度）。
4.2《气温的变化与分布教学》课件 2024-2025学年人教版地理七年级上册
【第三步】在坐标图的相应位置 ，逐月用点标出气温值。 【第四步】用平滑的曲线把各点连接起来。
气温的变化
任务三：小组合作绘制和阅读气温年变化曲线图
2.根据绘制的金华年气温曲线图分析，分析该地气 温的变化和特点。
任务一 ：正确阅读气温 任务二：绘制气温日变化曲线图 任务三：绘制和阅读气温年变化曲线图
任务六 ：情境分析
任务五：识等温线的分布规律
任务四 ：分析等温线的读图方法
Weather &
Climate
PART
One
气温 的变化
C han g es in tem p e ratu re
午热晨凉，冬寒夏暑，气温一直处在不断的 变化当中，但是这种变化也有其独特的规律，掌 握气温的变化以及变化的规律，能够更好的指导 我们的生活。
气温的变化与分布
Changes and D istr ibut ion of A ir Temperature
人教版2024●七年级● 上册●第四章●第二节
目 01
02
录
一天中什么时候最热？什么时候最冷？
陆地和海洋的温度一样吗？
一年中呢？ 气温的变化有什么的规律？
南、北半球的气温又有什么样的区别？
（1）找出该地最热月平均气温。 （2）找出该地最冷月平均气温。
（3）计算该地气温年较差。
35℃—13℃ =22℃ （4）归纳该地气温的年变化特点。
气温/℃
35
30
25
南半球
20
or
15
北半球
10
月份
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1教学目标
1、知识与能力
（1）学会运用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。
（2）能正确阅读等温线分布图，并总结出世界气温的分布规律。
2、过程与方法
在绘图、析图、读图的过程中，通过创设情景，小组合作探究等方法，培养学生地理思维，增强合作和探究意识。
3、情感态度价值观
培养学生求真务实的科学态度，提高保护环境的意识。
2学情分析
根据七年级学生的认知程度，从地理学科的角度去理解气温的变化与分布存在困难。
3重点难点
教学难点：气温的变化和分布规律；判读气温变化曲线图和等温线图。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
播放反映沈阳气温变化的视频，引入新课。
设计意图：激发学习兴趣。
2【讲授】气温和气温的观测
了解气温、气温的观测及平均气温（日，月，年）的概念。
设计意图：在学生已有知识储备的基础上，教师稍加引导，清晰气温的基本概念。
3【讲授】气温的变化
学生播报沈阳的天气预报，引出气温的日变化。
设计意图：角色扮演法，提高学生参与课堂的积极性，引出气温变化的讲解。
（1）气温日变化
通过读图，分析出气温在一天中变化的规律。
设计意图：培养学生从图中获取信息的能力。
（2）气温年变化
分组绘制气温年变化曲线图(沈阳、渤海、三亚、悉尼)，展示优秀作品。
设计意图：培养学生动手绘图能力，增强团队意识，提高学习成就感。
各组分析气温年变化曲线图，形成表格如下：
设计意图：运用图表数据，进行对比分析，提高学生分析归纳的能力。
活动4【讲授】气温的分布
通过复习等高线，引出等温线知识的学习。
设计意图：采用知识迁移的方式，培养学生举一反三的能力。
读“世界气温分布图”，总结气温分布规律1：气温从低纬向高纬逐渐降低。
设计意图:读图分析，自主发现规律，培养学生的读图能力。
读“世界平均气温分布图”，配合flash动画演示，总结气温分布规律2：同纬度陆地，气温随海拔的升高而降低，大致每升高100米，气温降低0.6℃。
设计意图:读图分析，配合动画演示，使规律的呈现更直观形象。
读“1月和7月气温分布图”，总结气温分布规律3：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。
设计意图：读图对比分析，自主发现规律，培养学生的读图分析能力。
活动5【练习】课堂练习
围绕气温的变化与分布规律，由浅入深，分为必答题和抢答题，目的是夯实基础，培养能力。