funtime教学设计
四年级下册英语教学设计-Fun time 2 人教(精通版)
四年级下册英语教学设计-Fun time 2 人教（精通版）一、教学目标1.学会表达自己的喜好和不喜欢；2.能够正确理解并使用单词“like”、“don’t like”；3.能够听懂并使用学过的单词来描述物品。
二、教学重点难点教学重点1.单词“like”、“don’t like”的理解和使用；2.描述物品的能力。
教学难点1.用英语交流表达自己的喜好和不喜欢；2.正确使用单词“like”、“don’t like”。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以通过图片或者单词卡片展示一些食物或者物品，让学生说出自己喜欢或者不喜欢的物品。
2. 学习新知（25分钟）1.教师重新解释单词“like”、“don’t like”，并通过图片及简单的例句来进一步帮助学生理解。
在演示例子时，教师可以问一些问题，以便学生更好的理解。
2.教师播放录音，让学生跟读，增强学生练习发音的能力。
3.教师以小组为单位，让学生小组合作进行小组练习，自由展示一些食物或者物品，并且运用单词“like”、“don’t like”进行描述并演示。
3. 课堂巩固（25分钟）1.教师操控投影仪或黑板，播放一些食物或者物品的图片，让学生展示对这些物品的喜好和不喜欢。
2.教师在黑板上写下一些单词，并让学生选出这些物品并描述它们的特点和自己的喜好和不喜欢。
3.教师以小组为单位，进行双方面对话，每个小组两人，让学生用英语说出对方喜欢和不喜欢的事物，并进行简单的对话互动。
4. 课后作业（5分钟）1.学生可以通过找自己喜欢或不喜欢的图片或物品，并用英语描述它们的特点和自己的喜好和不喜欢。
2.学生需要使用至少五个单词“like”、“don’t like”来描述他们的图片或物品。
四、教学评估1.教师课前可以通过问答或者小测验来测查学生对单词“like”、“don’t like”的理解，并通过询问搭档合作情况来调整教学过程；2.在教学过程中，教师可以随时观察学生的表现，并进行及时的维护与辅导；3.教学过程结束后，教师可以留给学生作业来评估学生的掌握程度，以便更好地调整教学策略。
部编版四年级英语下册《FunTime》说课稿
部编版四年级英语下册《FunTime》说课稿一、教材内容分析《FunTime》是部编版四年级英语下册的教材，共分为六个单元，涵盖了日常生活中常见的话题。
该教材以互动、趣味的方式，结合游戏和歌曲，培养学生对英语的兴趣和自信心，提升他们的语言表达能力。
二、教学目标1.能够听懂和使用与食物、动物、家庭、体育活动等相关的词汇和句型。
2.能够通过英语歌曲和游戏培养学生对语音和语调的感知能力。
3.培养学生的听说能力，提高他们的听力和口语交流能力。
4.引导学生进行简单的阅读理解和读写训练。
三、教学重难点1.教学重点：食物、动物、家庭、体育活动等话题相关的词汇和句型的教学与练习。
2.教学难点：培养学生的听说能力，提高他们的语音感知能力。
四、教学准备•课件：包括学习素材、图片等。
•录音设备：方便进行听力训练和评价。
•黑板和粉笔：方便进行教学内容的书写。
五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）在课堂上播放一段快节奏的英语歌曲，让学生跟着节拍跳舞，引起他们对英语的兴趣。
2. 学习新知（15分钟）通过课件展示和图片，教授与食物相关的词汇，如apple、banana、cake等。
并通过口语练习巩固学生对这些词汇的掌握。
3. 游戏时间（10分钟）设计一个游戏，学生分为苹果队和香蕉队，老师喊出一个食物的名字，学生们在规定时间内找到自己队伍的食物代表，并用英语读出。
这个游戏可以增强学生对词汇的记忆，并提高他们的反应能力。
4. 讲故事（15分钟）以课本中的一个故事为例，让学生通过听故事的方式，掌握与食物相关的词汇和句型。
故事可以是关于一只饥饿的小猴子，它在森林中找食物的故事。
5. 小结（5分钟）对本节课进行小结，复习本节课学到的词汇和句型，并鼓励学生在家中继续练习。
第二课时1. 导入（5分钟）播放一段关于动物的英语歌曲，让学生通过歌曲欣赏、跟唱来学习与动物相关的词汇。
2. 学习新知（15分钟）通过图片和课件，介绍常见的动物名称，并引导学生进行跟读和模仿。
《Fun Time》 教学设计
《Fun Time》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握与“Fun Time”主题相关的词汇和短语，如“amusement park”“playground”“picnic”等。
学生能够运用所学的句型描述自己的娱乐活动经历，如“I had a great time at the amusement park I rode the roller coaster and it was so exciting!”2、过程与方法目标通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达和交流能力。
培养学生的观察、思考和创新能力，让他们能够自主策划有趣的活动。
3、情感态度与价值观目标激发学生对娱乐活动的兴趣，培养积极向上的生活态度。
增强学生之间的团队合作意识和友谊。
二、教学重难点1、教学重点掌握与娱乐活动相关的词汇和句型。
能够运用所学语言描述自己的娱乐经历。
2、教学难点如何引导学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
培养学生的创新思维，让他们能够设计出独特有趣的娱乐活动方案。
三、教学方法1、情景教学法创设生动有趣的情景，如模拟游乐场、野餐场景等，让学生在真实的情境中学习和运用语言。
2、任务驱动法布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、活动策划等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力和综合素养。
3、游戏教学法通过有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，增加学习的趣味性，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于娱乐活动的视频，如孩子们在游乐场玩耍的场景，引起学生的兴趣。
提问学生：“What can you see in the video?”“Do you like these activities?”引导学生自由发言，从而引出本节课的主题“Fun Time”。
2、词汇学习（10 分钟）展示与娱乐活动相关的图片，如游乐场的设施、野餐的食物等，教授新单词和短语，如“amusement park”“rollercoaster”“carousel”“picnic”“barbecue”等。
Fun Time 1教学设计
教师可用其他的词汇继续发出口令：
·Show me your scissors!
·Show me your sharpener!
·Show me your eraser!
4、Let's play利用课前准备好的动物图片、词卡复习单词，做看图说话和找朋友的游戏。
（1）每组先派代表上前来选出一些图片，来挑选本组的名字（鸭子组，兔子组等）。他们必须会读图片上的动物的英文词，才可作为本组的名称。
（2）教师让各组出一名学生抽签、看图、说英语、找朋友。如：学生抽一张卡，打开一看图是“鸭子”，学生立即读duck，然后贴在鸭子图的下边；如果抽的卡上是英文单词duck，学生不但要读而且要做动作以示词义，然后贴在鸭子
3．能听懂课堂教学中所接触的简短的指令语，并能做出得体的呼应。
教学重难点
1、日常交际用语；能够比较熟练地处理会面、介绍朋友、告别等实际交际场景，并能够作出有效得体的呼应。
2、在新的语境中，进行自然交流，通过游戏复习动物名称
3、要求学生用This is a ...说一句话。交际运用。A: Good morning．How are you? B: Fine, thank you．And you? A: I'm fine．
图的下边，这位同学就找到了朋友。
（3）Let's chant and act是每组同学要模仿代表本组动物的动作和声音。如，鸭子组的同学模仿鸭子的动作和叫声。教师先让每组组长设计该组动物的动作。然后请一组示范This is Little Dog．Woof, woof, woof! ...教师确认学生已会说后，到讲台前边说边模仿动物动作进行表演。
六年级上册英语Fun Time 1 教学设计
六年级上册Fun Time 1导学单
授课教师：天津市滨海新区大港花园里小学李玲玲
指导教师：天津市滨海新区大港海滨学校杨玲
一、学习目标
1. 你将复习：
有关兴趣爱好的词汇；日常生活习惯的表达。
2. 你将理解：
应该培养多种有意义的兴趣爱好，丰富课余生活；养成健康的生活习惯，树立健康生活的观念；多读书，增长见识，拓展视野。
3.你将能够：
正确地询问并交流自己和他人的兴趣爱好；描述他人的日常生活；读懂短文大意，并能提取文章重要信息。
二、学习流程
Step1 情境导入Leading in
和老师一起认识3位新朋友，引入学习话题。
Step2 新课呈现Presentation
和老师一起了解他们的爱好和日常生活习惯。
阅读短文，了解文章大意，提取关键信息，回答问题。
Step3 趣味操练Practice
和老师一起做练习，巩固新知，自测反馈。
Step4 课后作业Homework
Step5 结束语Conclusion。
《Lesson 18 Fun Time》教学设计北京版(2024)英语一年级上册
《Lesson 18 Fun Time》教学设计北京版（2024）英语一年级上册设计意图：通过唱歌，激发学生的学习兴趣，同时复习之前学过的知识。
二、Presentation（呈现）1. Lead-in（导入）T: Today, we are going to have fun. Let's see what we can do in Fun Time.设计意图：通过导入，激发学生的好奇心，引出本课的主题。
2. Learn new words and sentences（学习新词汇和句型）（1）Show pictures of different animals and ask students to name them.T: What's this?Ss: It's a dog. / It's a cat. /...（2）Teach the new words and sentences related to the animals.T: This is a dog. It's very cute. / That is a cat. It's very lovely.Ss: Repeat the words and sentences after the teacher.（3）Practice the new words and sentences.Read the words and sentences in groups.Play a game “What's missing?”. Remove one picture and ask students to guess what's missing.设计意图：利用图片直观地呈现新词汇和句型，让学生更容易理解和记忆。
通过小组朗读和游戏的方式，巩固学生对新内容的掌握。
3. Sing a song（唱歌）Teach the students a song about animals.T: Now, let's learn a song about animals. “Old MacDonald Had a Farm”.Ss: Sing the song together.设计意图：通过唱歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时巩固所学的词汇和句型。
人教精通版三年级上册英语教案funtime2.
教案名称：Funtime 2教学内容：1. 单词：banana, apple, orange, pear, grape, watermelon2. 句型：What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons.3. 歌曲：Fruit song教学目标：1. 学会正确地说出水果的英文名称2. 熟练掌握句型"What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."3. 能够唱一首有关水果的英文歌曲教学准备：1. PPT课件：包括水果的图片和英文名称，句型"What do you like? Ilike bananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."2. 水果模型或图片3. 音乐播放设备4. 水果的实物或图片教学过程：Step 1 Warm-up (5 minutes)1. Greet the students and ask them how they are feeling today.2. Review the previous lesson by showing the pictures of fruits and asking the students to say the names of the fruits in English.Step 2 Presentation (15 minutes)1. Introduce the new vocabulary by showing pictures of the fruits and saying the names aloud. Repeat the names several times and have the students repeat after you.2. Use the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons." to ask the students what fruits they like. Encourage them to answer using the correct sentence pattern.Step 3 Practice (15 minutes)1. Show the pictures of the fruits ag本人n and have the students practice saying the names of the fruits in English.2. Divide the class into small groups and give each group a set of fruit pictures. Have the students take turns asking and answering the question "What do you like?" with their group members.Step 4 Song Time (10 minutes)1. Introduce the fruit song to the students and play the music.2. Sing the song together with the students and encourage them to dance and move along with the music.Step 5 Production (10 minutes)1. Show real fruits or pictures of fruits to the students and have them practice saying the names of the fruits in English.2. Have the students take turnsing to the front of the class, picking a fruit, and saying the name of the fruit in English using the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."Step 6 Review and Wrap-up (5 minutes)1. Review the names of the fruits and the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons." with the students.2. Assign homework, which can include drawing pictures of their favorite fruits and writing sentences using the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."教学反思：本节课是人教精通版三年级上册英语教学中的一节教案，通过丰富多样的教学活动和教学方法，帮助学生轻松愉快地学习和掌握了关于水果的英文单词和句型。
小学：五年级英语下册Fun Time 教案(教案文本)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学：五年级英语下册Fun Time教案(教案文本)Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.小学：五年级英语下册Fun Time 教案(教案文本)（人教新版）五年级英语下册fun time 教案一、内容分析：本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（五年级下）》（new primary english for china students’ book），一共六个学习单元和两个复习单元。
二、内容安排：单元题目话题周次unit 1do you like young animals?what’s this in english?do you like …?2-3unit 2they are hens and chicks.what are these?3-4unit 3welcome to our school!show you around our school5-6fun time 17-8本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
从三个方面入手：第一，利用多媒体手段，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中分化难度，在布置作业中突出重点，减轻学生负担，全面提高学生的学习积极性；第二，加强学生书写技能的练习，逐步提高学生的书写能力；第三，积极配合学生家长，争取为学生提供良好的学习环境。
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funtime教学设计Fundime teaching design
funtime教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
fun time
part 2
教学目标：能够灵活运用第一至三单元中所学到的有关生活
习惯、社会规则和业余爱好等方面的语言知识，通过自己设计制
作社会规则图标，进一步巩固所学的有关社会规则和相关语句。
教学内容与分析：
1．let's chant （5 分钟）
通过说唱练习，使学生进一步加深对有关社会规则的印象，
同时复习always, never, don't, should, must, shouldn't等
重点词语及相关句式。
2．let's do a survey （20 分钟）
让学生通过实际调查统计活动，复习、掌握always, usually, sometimes, never等副词的用法，同时也可对班内同学的一些生活习惯有所了解。
3．let's play （15 分钟）
通过此棋盘游戏复习有关时间、社会规则、业余爱好、日常
生活等话题的常用表达方式。
课前准备：
1．教师准备录音机和chant磁带。
2．教师准备若干骰子，供做let's play 部分的游戏时使用。
教学步骤与建议：
1．let's chant
1）教师播放chant录音，让学生边听边理解chant的内容。
2）将学生分组，要求每组学生根据歌谣内容编排相应的动作。
3）让学生跟录音说chant，同时加上自己编排的动作。
4）让学生分组独立说chant，也可以两组一起说。
例如：第
一组同学说always!
第二组同学则说keep your room clean!
第一组同学说never!
第二组同学则说spit on the floor!
5）教师应在学生中间巡回观察，确保学生能熟练运用always, never, don't, you should, you shouldn't等表达方式。
6）最后，教师可以引导学生用 you must, you mustn't说
出更多的句子来进行说唱练习。
2．let's do a survey
1）继续以小组为单位进行活动。
2）让各组学生阅读课本表格中的问题，同学之间互相询问
并记录每一个问题的答案。
教师注意督促学生在活动过程中使用
相应的英语词句进行交流，例如：
do you get up at 6:30 on weekends?
no, i never get up at 6:30．i always get up at
8:00．3）待学生完成调查后，教师在黑板上画出一个大的调查表，统计全班同学的调查结果。
4）教师统计出全班同学对第一个问题的回答结果：分别有
多少人选择了always, usually，sometimes或 never，将统计结
果写入表格。
5）第二至第七个问题也按照同样的方式进行问答并统计。
6）最后，全班同学将会通过统计结果了解到其他同学的生
活习惯。
教师可以进一步引导学生对某些生活习惯的好坏进行讨论。
3．let's play
1）此游戏目的是让学生灵活运用所学的词语。
（游戏活动
参加人数不受限制）
2）每一位参与游戏的同学都必须从1点起始，到12点结束。
3）学生投骰子前进，每到一个时间区内，学生必须用该时
间区内所提供的词语说一个句子或问一个问题，如果正确则可得5分。
课本上的mimi和micky正在掷骰子，mimi掷的是5点，所以她必须用该时间区内所提供的词语：dinner / 8:00 / farming
造一个句子或者提一个问题，如：
i often have my dinner at 8:00．do you have your dinner at 8:00?
my grandpa enjoys farming．
4）不会说句子、问问题或者所说句子不能正确有效地表达意思时，被停止前进一轮。
1到6点用一个骰子，7到12点则用两个骰子。
5）走到12点时积分最高的小组为最后胜利者。
4．教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行评价。
（1）让学生先阅读书中的问题，然后思考并写出答案。
教师应提醒学生使用本书中的重点语言。
（2）让学生先阅读书中文字，然后听录音，并根据录音在横线上写出相应内容。
（3）这是一个开放题型。
让学生想想自己父母的日常生活规律，然后写一个小文段。
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