《普通物理实验》实验教学大纲
《普通物理实验(电磁学)》实验教学大纲
《普通物理实验（电磁学）》实验教学大纲课程名称：普通物理实验（电磁学）课程类别：专业必修课适用专业：物理学所属实验室：电磁学实验室实验学时、学分：48学时 1.5 学分一、课程性质、教学目标物理学是一门实验性的科学。
物理学中的概念和规律都是从实验当中得到的。
普通物理实验课是对学生进行实验教育的入门课程，其教学目的在于使学生在学习物理实验基础知识的同时，受到严格的训练，掌握初步的实验能力，养成良好的实验习惯和严谨的科学作风。
课程教学目标如下：1．通过物理实验的教学，培养学生学习物理的兴趣；2．使学生在物理实验的基本知识、基本方法和基本技能方面受到较系统的训练，从而使学生具有初步的科学实验能力；通过对实验现象的观察和分析，实验数据的测量和处理，从理论和实践的结合上加深对物理基本概念和规律的认识；3.培养学生实事求是的科学态度和严肃、认真、坚忍不拔的科学精神。
注：以关联度标识，课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计，H表示关联度高；M表示关联度中；L表示关联度低。
二、实验教学要求实验课虽然是在教师指导下的学习环节，但在实验课上学生的活动有较大的独立性，我们要求学生以研究者的态度去组装实验装置、连接电路，进行观测与分析，探讨最佳实验方案，从中积累经验、锻炼技巧和机智，为以后独立设计实验方案和解决新的实验课题创造条件。
三、对学生的指导和要求（一）既要指导学生安装、调整和操作实验仪器，又要指导学生设计实验电路和实验步骤、选取实验条件、分析实验现象、判断实验故障和审查实验数据。
要求每个学生都会进行实验操作。
（二）指导学生进行实验数据的处理，要求学生既能正确读出有效数字，又能给出测量结果的不确定度。
四、实验考核方式考查五、实验教学内容实验项目(一)：电磁学实验基础知识及常用仪器使用方法（4学时）（1）项目类别：必做R选做£（2）项目性质：演示性£验证性£设计性£综合性R（3）项目主要目的要求：理解电磁学实验基础知识和常用仪器、仪表的原理熟练掌握其使用方法。
《普通物理实验》实验课程教学大纲
《普通物理实验》实验课程教学大纲实验课程名称：普通物理实验课程性质：专业基础课课程代码：学时：108（理论6学时，实验102学时）学分：6适用专业：物理学本科专业《普通物理实验》实验课程教学大纲—力学部分(36学时)一、实验的目的与任务：物理学是实验的科学，物理学的新概念的确立和新规律的发现要依赖与反复实验。
物理实验的方法、思想、仪器和技术已经被普遍地应用在自然科学各个领域和技术部门。
力学实验课是对学生进行实验教育的入门课程，其教学目的在于使学生学习物理实验基础知识的同时，受到严格的训练，掌握初步的实验能力，养成良好的实验习惯和严谨的科学作风。
二、实验的基本要求：通过实验，要求学生掌握长度、时间、质量三个验证物理量的测量方法，懂得正确使用游标卡尺、螺旋测微计、测量显微镜、秒表、数字式毫秒及光电门、天平、气垫导轨、光杠杆等验证仪器和实验设备。
能应用误差理论正确处理实验数据，并对实验结果作出正确的分析。
三、实验项目与学时分配：1、误差分析初步：6学时四、实验教学参考书、指导书杨述武主编，普通物理实验（力学及热学部分），高等教育出版社2000年版五、力学实验考核方式：考试《普通物理实验》实验课程教学大纲－热学部分（21学时）一、实验的目的与任务热学实验是普通物理实验教学的一部分，其教学目的在于使学生学习热学实验基础知识的同时，受到热学实验技能的训练，掌握初步的实验能力，养成良好实验习惯和严谨的科学作风。
实验能力应包括动手能力和动脑能力。
要训练安装、调整和操作实验装置的技能，培养设计实验步骤、选取实验条件、分析现象、判断故障和查审数据等方面的能力。
二、实验的基本要求该实验课虽然是在教师指导下的实验教学，但在实验课上学生的活动有较大的独立性，学生要以研究者的态度去组装热学实验装置，进行观测与分析，探讨最佳实验方案，从中积累经验、锻炼技巧和机智，为以后独立设计实验方案和解决新的实验课题创造条件。
三、实验内容与学时分配实验项目与学时分配一览表四、实验教学参考书、指导书普通物理实验（一、力学及热学部分）第三版杨述武主编高等教育出版社热学第二版秦允毫主编高等教育出版社五、热学实验考核方式：考试《普通物理实验》实验课程教学大纲－电磁学部分（30学时）一、实验的目的与任务：通过实验教学，使学生加深对静电场和稳恒磁场分布规律的认识。
《普通物理实验》教学大纲
《普通物理实验》教学大纲说明课程性质本课程是三年制高等师范专科学校物理教育专业必修的基础实验课，它与普通物理理论课既有紧密联系,又相互独立，是一门独立设置的专业基础课。
教学目的通过本课程的学习，使学生接受基本实验理论和操作技能的训练，熟练掌握基本物理量的测量原理和常用的测量方法，能合理选择与正确使用基本仪器，能正确运用有效数字并掌握基本的实验数据处理方法，能对实验结果做出正确的分析和判断，能写出符合要求的实验报告。
在物理实验的基本知识、基本方法、基本技能等方面受到系统的训练，加深对物理学基本概念和基本规律的理解和掌握，培养良好的科学素质、创新精神和实践能力。
教学内容1、力学实验2、热学实验3、电磁学实验4、光学实验36×4=144学时教学方式实验室分组操作,教师巡回指导。
绪论、测量误差与数据处理教学要点1、普通物理实验的地位与作用。
2、测量误差与数据处理基础知识。
3、物理实验操作规则。
教学内容（一）基础物理实验的地位和作用及实验课的目的。
（二）误差和数据处理基础知识1、测量与误差的基本概念2、误差的处理3、有效数字及其运算4、测量结果的评定和不确定度5、数据处理的几种常用方法（三）实验报告基本要求和内容。
（四）力学、热学实验基本仪器。
考核要求1、理解普通物理实验的地位与作用。
2、掌握误差和数据处理基础知识.3、知道物理实验操作规则。
一、力学实验实验一物体密度的测定实验目的1、掌握测定规则物体密度的一种方法。
2、掌握游标卡尺、螺旋测微器、物理天平的正确使用方法。
3、理解误差和有效数字的概念，并能正确地表示测量结果。
4、学习不规则物体密度的测量方法.实验内容1、规则物体密度的测定2、用静力称衡法测量不规则固体的密度3、用静力称衡法测量液体的密度4、用比重瓶测量液体的密度实验仪器物理天平，游标卡尺，螺旋测微器,烧杯,比重瓶,定容瓶，温度计。
被测物：规则固体(金属块圆柱体），不规则物体（石块、玻璃），液体（酒精、盐水等）.考核要求1、熟练掌握物理天平的调节和正确使用方法。
【教学大纲】普通物理实验
《普通物理实验II》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：普通物理实验课程名称（英文）：Experiment of General Physics课程性质：□通识必修课□通识选修课√专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程类别*：□学术知识性□方法技能性□研究探索性√实践体验性课程代码：12100032周学时：3 总学时：48 学分: 2先修课程：普通物理（力学、热学、电磁学、光学、原子物理学）开设专业：物理系（物理学师范、应用物理学）三、课程简介（课程在实现专业培养目标中的作用，课程在专业知识体系中的位置，课程学习对学生专业成长具有的价值。
课程主要内容及知识结构。
）物理学是研究物质基本结构、物质基本运动形式、相互作用及其转化规律的科学，是自然科学的基础学科，其基本理论渗透到自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多环节，是自然科学和工程技术的基础。
可以毫不夸张地说，任何一门学科都可以在物理学中找到其脉络或踪迹。
反之，物理学的发展衍生出了许多新兴的学科并促使其进一步地发展。
早在1993年3月，在美国亚特兰大召开的第23届国际纯粹物理和应用物理联合会(IUPAP)、代表大会上所通过的决议就阐述了物理学对社会的重要性。
物理学——研究物质、能量和它们的相互作用的科学——是一项国际事业，它对人类未来的进步起着关键的作用。
从本质上说，物理学是一门实验科学。
物理实验在物理规律的发现、物理理论的建立乃至整个物理学的产生、发展和应用过程中起着非常重要的作用。
经典物理学规律是从实验事实中总结出来的。
近代物理学是从实验事实与经典物理学的矛盾中发展起来的。
物理学中的每一项突破和进展都与实验密切相关。
很多工程学科是从物理学的分支中独立出去的，科学技术的进步离不开物理学理论和实验。
作为未来的科技工作者和一般工程技术人员，必须要掌握物理知识、实验技能和物理学的研究方法。
以诺贝尔物理学奖为例。
“普通物理实验”教学大纲
“普通物理实验”教学大纲一、本课程的目的物理学是实验科学。
物理概念的建立和物理规律的发现都依赖于反复的实验。
物理学在自然科学其它领域、各高新技术领域的广泛应用也离不开物理实验。
本课程是对高校理科四年制物理学专业和非物理专业开设的第一门物理基础实验课，它与普通物理理论课既有紧密联系，又相互独立。
本课程的主要目的是：使学生在物理实验的基本知识、基本方法、基本技能等方面受到较系统的训练，应用实验的方法去观察、分析、研究物理现象和规律，加深对物理学基本概念和基本规律的理解和掌握. 通过基本实验、扩展和加深的实验内容、恰当引入的近代物理内容、科研成果和现代实验技术手段，以及加强实验的设计性和综合性训练，培养学生初步具有自己提出问题、发现问题和独立解决问题的能力。
培养学生具有良好的科学素质和创新能力。
加强在实验中正确运用测量误差理论和对测量结果不确定度的评定的训练。
对非物理类学生,主要侧重对物理规律的了解和对现代物理测量技术的掌握.二、本课程的基本要求学生在本课程中，通过完成一定数量的力学、热学和分子物理学、电磁学、光学或其他方面的实验，应达到如下基本要求：1、掌握常用基本物理实验仪器的原理和性能，学会正确使用、调节和读数。
2、了解一些物理量的测量方法，知道如何根据实验要求确定实验方案、选择实验仪器设备、如何减少实验误差，掌握作图法、最小二乘法、逐差法、外推法、定标法等常用实验方法和数据处理方法。
3、学习一些常用实验技术，如电工技术、真空技术、传感器技术、电子技术（弱电流测量、弱信号放大等）懂得物理实验的安全防护知识. 进一步了解和学习现代物理测量技术如低温、光谱、真空、核探测技术、核磁共振成象技术、x光技术等.4、建立用实验去观察、分析、研究物理现象和验证物理规律的基本观念，并初步具有这种能力。
5、加深对基本物理概念和基本物理定律的认识和理解。
6、学会对实验进行误差分析和不确定度评定的基本方法，正确运用有效数字，学会定性判断和定量估算实验结果的可靠性。
普通物理试验-曲阜师范大学物理工程学院
伏安特性；
3.掌握分压器和限流器的用法；
4.学习减小伏安法中系统误差的
方法。
13
平行光管调整 和使用
1． 熟悉的结构原理和用途。 2． 掌握平行光管的调节和使用
方法
2
2 综合 本科 选做
14
光具组基点的 测定
1．加强对光具组基点的认识。 2. 学习测定光具组基点和焦距 的方法。
2
2 设计 本科 选 做
⒊ 掌握误差及不确定的计算。
1. 掌握物理天平的使用。
3 密度测定
2. 掌握基本测量物质密度的方 2
2 基础 本科 必做
法。
4
用机械法测热 功当量
1.测定热功当量。 2.用冷却定律作散热修正的方法 来修正散热。
2
2
基础 本科 必做
1．学习用单摆法测重力加速度
的方法。
2． 掌握秒表的正确使用方法，复
2． 了解阿贝折射计的工作原理， 并熟悉其使用方法。
2
1． 掌握电学测量的基本方法之
一—补偿法；
用电位差计测 2．掌握用电位差计测量电动势
8 电池电动势及 的原理；
2
内阻
3． 了解与灵敏度有关的因素；
4． 会用箱式电位差计测电池电
动势及内阻。
9
万用电表的使 用
掌握万用电表的使用
2
1.掌握电学测量的基本方法之一
普通物理实验（I） 实验教学大纲
物理工程学院 二〇一三年七月
《普通物理实验（I）》课程实验教学大纲
课程名称（中文）普通物理实验（I）
课程性质 独立设课 课程属性 基础课
教材及实验指导书名称 《大学物理实验》
学时学分：总学时 30 总学分 1 实验学时 24
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实验名称：普通物理实验 学 时：138 学时 学 分：7 分 适用专业：物理教育专业 执 笔 人：李军、陈一之、韩立波 审 订 人：程庆华、田永红、张昆实
一、实验目的与任务
普通物理实验课是对学生进行实验教育的入门课程，其教学目的在于使学生学习物理实验基础 知识的同时,受到严格训练,掌握初步的实验能力,养成良好的实验习惯和严谨的科学作风。
实验三 单摆法测重力加速度 时
1．目的要求 用停表和米尺，测单摆的周期和摆长，并求出当地的重力加速度值。 2．方法原理
T 2 l g
3．主要实验仪器及材料 单摆、停表、钢尺。
3√
3√
3
u(g) g ul2 2 ut2 。
l t
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
普通物理实验 课程实验教学大纲
考核方式：实践操作与实验报告相结合
要求：要对实验目的、原理、内容、步骤，原始数据处理进行实验报告评定，要对实验内容、步骤、方法、技巧进行操作评定。
成绩评定：实际操作占40%，实验报告占60%。
三、实验项目与内容提要
序号
实验项目名称
实验类别
实验要求
内容提要
学时分配
主要仪器设备、型号及套数
1、观察在过阻尼、欠阻尼和临界阻尼下的三种运动状态。
2、观察测定灵敏电流计内阻和电流计常数的方法
3
AC15/4型直流复射式检流计、电压表、电阻箱、滑线变阻器、直流稳压电源/12套
1
电磁学实验室
本科
10
分光计的调整与使用
基础类
1、了解分光计结构
2、学会使用和调节分光计
3、掌握测棱镜顶角的方法
1、学习调整分光计
二、考核方式、要求及成绩评定办法
第1、2学期为考试。
考核方式：理论考试（第1学期）或操作考试（第2学期）、实践操作与实验报告相结合
要求：要对实验目的、原理、内容、步骤，原始数据处理进行理论考核，要对实验内容、步骤、方法、技巧进行操作考核。
成绩评定：理论考试或操作考试占50%，实际操作占20%，实验报告占30%。
本科
7
电表的扩程和校准
基础类
1、了解磁电式电表基本结构
2、学会将电流计改装成安培计和伏特计
3、掌握分压器和限流器的使用方法
1、将电流计改装成安培计、伏特计。
2、校准安培计、伏特计。
*3、测量表头的灵敏度、内阻。
3
TKDG-1型电表的改装与校准实验仪/12套
1
电磁学实验室
本科
8
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《普通物理实验》实验教学大纲
一、教学目的
1、通过一定数量的普物实验，使学生在物理实验的基本知识、基本方法和基本技能方面受到较系统的训练，掌握基本物理量的测量原理和方法，能根据误差要求合理选择与正确使用基本仪器，能进行有效数字的运算和数据的处理；对实验结果能做正确的分析和判断，使学生具有中学物理实验教学的能力。
2、通过对实验现象的观察和判断，对实验结果的分析和总结，使学生加深对物理基本概念和规律的认识。
3、它侧重培养学生科学实验能力、实验技能的基本训练和良好的科学实验规范，同时培养大学生学习能力、实践能力和创新能力。
4、培养学生辨证唯物主义世界观，严肃认真，实事求是的科学态度，严谨的工作作风和良好的实验习惯。
二、教学基本要求
1、掌握物理实验的基本知识、基本方法和基本技能；
2、掌握基本物理量的测量原理和方法，能根据误差要求合理选择与正确使用基本仪器，能进行有效数字的运算和数据的处理；
3、准确观察和判断实验现象，分析和总结实验结果的初步能力。
4、初步形成良好的工作作风，基本的科学实验能力和创新意识。
三、教材及参考书
1、《普通物理实验》（一、力学、热学部分），杨述武主编马葭生、张景泉、贾玉民编，高等教育出版社, 2000年，第三版
2、《普通物理实验》（二、电磁学部分），杨述武主编杨介信，陈国英编，高等教育出版社, 2000年，第三版；
3、《普通物理实验》（三、光学部分），杨述武主编王定兴编，高等教育出版社, 2000年，第三版
4、《普通物理实验》（四、综合及设计部分），杨述武主编，马葭生、张景泉、贾玉民编，高等教育出版社,，2000年，第一版
四、其它说明
1、本课程采用理论教学和学生分组实验相结合，分组集中讲解与个别指导相结合的教学方法。
即教师先讲解绪论部分；在分组实验时，教师先分大组对学生讲解实验的原理和实验方法，然后在分组实验过程中对学生进行个别辅导。
学生轮流循环做所有实验。
2、考核内容
预习报告、操作技能、实验现象解释提问、实验态度、实验室制度的遵守情况、实验报告六个方面。
3、考核方法
笔试、口试、实际操作。
4、成绩评定
平时实验考核、期末笔试和抽测实验相结合。
五、实验项目一览表
课程名称：普通物理实验使用专业：物理学实验总课时：144
《近代物理实验》教学大纲
一、教学目的
通过近代物理实验丰富和活跃学生的物理思想，着重培养学生独立工作能力，学习如何用实验方法研究物理现象与规律，掌握近代物理主要领域中常用的实验方法与技术，培养正确和良好的实验习惯及严谨的科学作风。
主要内容：
二、教学基本要求
掌握近代物理主要领域中常用的实验方法和技术；了解相关物理现象与规律；在实验过程中发现问题、分析问题和解决问题的各种方法；掌握相关仪器的性能和使用；查阅资料、拟定实验方案、选择仪器、观察现象、协作操作、正确测量、处理实验数据及对实验结果分析讨论的技能；掌握微机在近代物理实验中的应用技术。
原子物理、核物理、信息光学、固体物理的基本知识；
三、教材及参考书
1、《近代物理实验教程》，林木欣，科学出版社，2002
2、《近代物理实验》，吴思诚，北京大学出版社，1986；
3、《物理实验教程（近代）》，张孔时，清华大学出版社，1991
四、其它说明
1、本课程采用理论教学和学生分组实验相结合，分组集中讲解与个别指导相结合的教学方法。
即教师先讲解绪论部分；在分组实验时，教师先分大组对学生讲解实验的原理和实验方法，然后在分组实验过程中对学生进行个别辅导。
学生轮流循环做所有实验。
2、考核内容
预习报告、操作技能、实验现象解释提问、实验态度、实验室制度的遵守情况、实验报告六个方
面。
3、考核方法
笔试、口试、实际操作。
4、成绩评定
平时实验考核、期末笔试和抽测实验相结合。
五、实验项目一览表
实验项目一览表
课程名称：近代物理实验使用专业：物理学实验总课时：60
编制人：杨建荣校对人：胡清华系部审定人：王仁炎
《大学物理》实验教学大纲
一、教学目的与任务
通过一定数量的普物实验，使学生在物理实验的基本知识、基本方法和基本技能方面受到较系统的训练，掌握基本物理量的测量原理和方法，能根据误差要求合理选择与正确使用基本仪器，能进行有效数字的运算和数据的处理；对实验结果能做正确的分析和判断。
2）通过对实验现象的观察和判断，对实验结果的分析和总结，使学生加深对物理基本概念和规律的认识。
3）培养学生辨证唯物主义世界观，严肃认真，实事求是的科学态度，严谨的工作作风和良好的实验习惯。
二、教学基本要求
1、掌握实验误差计算的基本知识,具有正确处理实验数据的初步能力。
2、具有良好的工作作风与基本的实验能力.
3、熟悉大学物理实验工作的主要步骤:预习(实验准备) 操作(接线,仪器检查)。
三、参考书目
教材: 《普通物理实验—光学部分》，高等教育出版社, 杨述武主编杨介信，陈国英编
教材: 《普通物理实验—电磁学部分》，高等教育出版社, 杨述武主编杨介信，陈国英编
教材: 《普通物理实验—力学部分》，高等教育出版社, 杨述武主编杨介信，陈国英编
教材: 《普通物理实验—热学部分》，高等教育出版社, 杨述武主编杨介信，陈国英编
四、其它说明
1、本课程的实验采用理论教学和学生分组实验相结合，分组集中讲解与个别指导相结合的教学方法。
在分组实验时，教师先分大组对学生讲解实验的原理和实验方法，然后在分组实验过程中对学生进行个别辅导。
2、考核内容
预习报告、操作技能、实验现象解释提问、实验态度、实验室制度的遵守情况、实验报告六个方面。
3、考核方法
笔试、口试、实际操作。
4、成绩评定
平时实验考核、期末笔试和抽测实验相结合。
五、实验项目一览表
课程名称：大学物理实验使用专业：电子信息科学与技术、教育技术学实验总学时：32
编制人：毛杰健校对人：胡清华系部审定人：王仁炎。