初中生物八年级上册上知识点总结
初中八年级生物上册知识点总汇
绿色开花植物的一生1．一朵完全花是由哪几部分构成的？2．雄蕊和雌蕊各由什么组成？子房的结构是怎样的？3.花的哪个部分最重要，为什么？为什么将花的特征作为植物分类的依据？4.两性花、单性花的划分依据是什么？谎花是何种花？能结果吗？5.象桃花这样，每朵花单独着生在茎上，这种着生方式叫什么？6.向日葵、玉米等植物的花着生方式叫什么？猜想花序有什么好处？7.什么是传粉？什么是自花传粉？异花传粉？举例。
8.风媒花和虫媒花各有什么特点？举例。
9.人工授粉的方法是怎样的？有何意义？10.绿色开花植物的双受精过程是怎样的？ 11.什么叫有性生殖？（做课本P12思考与练习。
）12.传粉和受精完成后，花的各部分如何变化？13.在子房发育成果实的过程中，子房的各部分是如何变化的？14.为什么向日葵、玉米、桃的果实中只有一粒种子，而西瓜、番茄的果实中有多粒种子？15.菜豆种子和玉米种子的结构分别包括哪几部分？16.种子中最主要的部分是胚。
胚由哪几部分组成？每一部分如何发育？17.菜豆种子和玉米种子胚中子叶的作用有何不同？18.菜豆种子和玉米种子在结构上有何异同？（做课本P18思考与练习）19.影响种子萌发的条件有哪些？20.种子萌发的一般过程？课本P24思考与练习。
21.主根、侧根、不定根有什么不同？22.根尖分为哪几部分？根尖各部分的特点？课本P28插图。
23.根为什么能不断伸长？24.根的吸收功能主要由哪部分完成？ 25.无机盐氮、磷、钾对植物分别起什么作用？26.芽的类型可以怎样划分？ 27.枝芽的结构怎样？每一部分将来的发育方向如何？28.为什么木本植物茎能逐年加粗？木质部和韧皮部中分别有什么管道？29.什么是顶端优势？怎样解除或保护？ 30.什么是无性生殖？与有性生殖之间的根本区别是什么？31.什么是营养繁殖？举例说明什么是扦插？嫁接？压条？32.嫁接成功的关键是什么？ 33.什么是组织培养？有什么优点？34.背诵课本45页“知识梳理”。
八年级上册生物知识点总结5篇
八年级上册生物知识点总结5篇八年级上册生物知识点总结1一、动物（第一章至第三章）1.目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.2.水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物3.鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸4.陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥。
有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，外骨骼.②缺少水的浮力。
具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式.③气态氧供呼吸。
具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体表呼吸)④昼夜温差大，环境变化快而复杂。
有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应5.蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)6.身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭7.哺乳动物：具胎生，哺乳，体表被毛，体腔内有膈，体温恒定等特征.如兔、大熊猫8.恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。
9.恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围10.兔：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢灵活11.足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件12.空中飞行的动物有昆虫（唯一会飞的无脊椎动物）、蝙蝠、鸟类等13.鸟适于飞行的特点：①体呈流线型②体表被羽，前肢特化为翼③骨坚而轻，多气质骨，胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。
初中初二八年级生物上册知识点总结
初中初二八年级生物上册知识点总结一、无脊椎动物——体内没有脊柱1、腔肠动物的主要特征和代表动物名称（1）主要特征：生活在水里，有口无肛门，消化后的食物残渣仍由口排出体外。
（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
2、常见的环节动物和软体动物名称及与人类的关系（1）环节动物：身体有很多彼此相似的环状体节构成。
常见的环节动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤蚯蚓与人类第二，能提高土壤肥力的关系第三，是优良的蛋白质饲料和食品第四，处理有机废物（2）软体动物：身体柔软，有贝壳保护常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌贼（贝壳退化成内骨骼）和章鱼（贝壳退化成内骨骼）等与人类的关系：有益：食用、药用、工艺品有害：有的危害农作物，传播疾病3、节肢动物的主要特征及代表动物名称（1）主要特征：身体由体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
（2）代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。
4、昆虫的主要特征和代表动物名称：（1）主要特征：身体分头、胸、腹三部分；胸部着生3对足和2对翅（2）昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
（2）代表动物名称：蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。
二、鱼类1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点（1）体色：体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发现（保护色）。
（2）体形：梭形，游泳时减少水的阻力。
（3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用。
（4）用鳍游泳，鳍是鱼的运动器官（背、胸、腹、臀、尾鳍），胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体的前进方向。
（5）用鳃呼吸鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
（6）雌雄异体，体外（水中）受精，水中发育。
2、鱼类的主要特征及代表动物（1）主要特征：生活在水中，体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
八上初中生物知识点归纳总结
八上初中生物知识点归纳总结生物学作为一门科学，通过对生物世界的观察和研究，揭示了生命的奥秘。
初中生物课程作为学生学习生物学的基础部分，旨在培养学生的生物学素养和科学思维能力。
本文将对初中生物八年级上册的知识点进行归纳总结，帮助同学们复习和巩固知识。
第一章：细胞与人体健康1. 细胞结构与功能1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞的功能：营养摄取、代谢、分解、合成、排泄、生长和繁殖2. 维持人体健康的细胞活动1. 细胞的新陈代谢：呼吸作用、光合作用、发酵作用2. 细胞的养分摄取和排泄：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、皮肤系统的功能和作用3. 细胞的生长和分化：细胞的增殖、分化与分裂第二章：遗传与进化1. 基因及其传递1. DNA：基因的主要组成部分2. 基因的特点：决定性、遗传性、可变性3. 基因的传递：遗传的规律、遗传的方式（显性遗传和隐性遗传）2. 生物进化1. 进化观点：变异、竞争、适应、传递2. 自然选择：物竞天择、适者生存、优胜劣汰3. 生物进化的证据：古生物化石、生物胚胎、解剖结构、生物分子的比较第三章：生态系统与环境保护1. 生态系统的组成与结构1. 生物群落：种群的集合2. 生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性2. 环境的影响与保护1. 环境污染与生物灭绝2. 环境保护的措施与方法3. 可持续发展的重要性和原则第四章：植物的营养与运输1. 植物的组织结构1. 组织器官的分类与功能：根、茎、叶、花、果实、种子2. 组织器官的特点与作用：根的吸收、茎的运输、叶的光合2. 植物的养分吸收与运输1. 吸收养分的途径：根的吸收、根毛的结构、根压的作用2. 养分的运输：蒸腾作用、根压作用、细胞分子运输第五章：动物的营养与运动1. 动物的组织结构与功能1. 动物的基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织2. 动物的器官系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、感觉器官系统、运动系统2. 动物的消化与运动1. 消化器官的结构与功能：消化的过程、消化酶的作用2. 动物的运动方式：肌肉的收缩与放松、关节的灵活性、骨骼的支撑通过对八年级上册的生物知识点的归纳总结，可以帮助同学们更好地理解和掌握生物学的基础知识。
生物八年级上册知识点总结
生物八年级上册知识点总结一、生物的基本特征生物是地球上存在的一类特殊的物质，具有以下基本特征：1. 生命的组成。
生物的组成主要包括细胞、有机物和水。
2. 生命的形态。
生物的形态多样，从微小的细菌到巨大的植物和动物种类繁多。
3. 生命的功能。
生物具有营养生长、代谢、运动、感应和繁殖等功能。
4. 生物的遗传与进化。
生物通过遗传和进化，不断适应环境的变化。
二、细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，是所有生物的组成部分。
细胞的结构和功能包括：1. 细胞膜。
细胞膜是细胞的保护屏障，控制物质的进出。
2. 细胞核。
细胞核内包含遗传物质DNA，控制细胞的生长和分裂。
3. 细胞质。
细胞质是细胞内液体和器官的总称，包括胞浆、细胞器等。
4. 细胞器。
细胞器包括质体、线粒体、叶绿体、高尔基体、内质网等，各有不同的功能。
5. 细胞的功能。
细胞具有营养代谢、分裂生长、感应传导等功能。
三、遗传与进化遗传是生物后代获得父母遗传信息的过程，包括性状的遗传规律、基因的结构和功能，基因的变异等内容。
进化是生物种类在长期的适应和选择中，产生新的种类的过程，包括适应和选择的原理，物种的起源和形成等。
四、生物的多样性与分类生物的多样性包括生物的形态、结构、功能、生活习性等多方面的差异。
生物的分类是根据生物的形态、生理、生态等特点，将生物分成不同的类群和等级，包括界、门、纲、目、科、属、种等分类单位。
五、生物的生存与繁殖生物的生存与繁殖是生物的基本生命活动，包括生物的营养生长、呼吸、排泄、运动、感应、繁殖等内容。
不同生物在各自的生存环境中，具有不同的生存和繁殖策略。
以上是八年级上册生物知识的主要内容，生物是一门非常重要的自然科学学科，具有重要的理论和应用价值。
学好生物知识，不仅可以增进对自然界的认识，还可以培养学生对生命的敬畏和热爱，有助于培养学生的创新思维和实践能力。
希望学生能够认真学习生物知识，掌握生物的基本原理和方法，培养对生命的尊重和保护意识。
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八年级上第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一章动物的主要类群第一部分梳理知识点无脊椎动物的主要类群脊椎动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物1.动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过＿光合 作用＿制造有机物，只能靠摄取＿食物来获得＿现成 的＿有机物 ，从而维持生存和繁衍。
2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如＿水母、＿海葵、＿海蜇、＿珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅 。
周围伸展着5～12条柔软细长的触手，用于探寻和 捕获猎物。
4.水螅的身体称为＿辐射 对称，这样的身体结构，便于它 感知 周围环境中来自各个方向的 刺激，从各个方向捕获猎物 、进行 防御 。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞——＿内胚层和＿外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，它与 口 相通，食物残渣仍从＿口＿排出。
外胚层有多种细胞，其中的＿刺细胞是腔肠动物 特有 的攻击和 防御 的利器，在 触；＿体表有刺细胞； 有口无肛门 。
海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁填图：图1: 1口；2触手；3外胚层；4内胚层；5消化腔6芽体 图2：1眼点；2背面3腹面；4口5咽7．涡虫，自由生活，身体 背腹扁平 、背面呈 褐 色， 三角形 的前端 背 面有两个可感光的黑色＿眼点。
8．涡虫的口长在 腹 面，口内有一个管状的 咽 。
它可伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在＿肠＿内消化，消化后的食物残渣仍从 口 排出，有 口 无＿肛门 。
9.涡虫的身体呈 两侧 对称，也生殖器官发达，消或腹面通常有专门的＿运动＿器官。
这样的体形使运动更加 准确 、 迅速 而有效，有利于动物运动10.大多数扁形动物 寄生 在人和动物体内，如＿华枝睾吸虫 、＿血吸虫 、＿绦虫＿，猪肉绦虫＿。
在我国南方部分地区流行的是进入含有＿钉螺＿的水域，很可能被感染。
11； 背腹扁平 ； 有口无肛门 。
12.钉螺感染人过程：交配产卵，水中成幼虫，钉螺（繁殖后溢出），钻入人体皮肤，发育成虫。
八年级上册生物知识点归纳(优秀7篇)
八年级上册生物知识点归纳（优秀7篇）为了帮助同学们更好的掌握八年级生物课程内容，也为了让同学们更好的适应学习生涯，下面这7篇八年级上册生物知识点归纳是作者为您整理的八上生物知识点总结范文模板，欢迎查阅参考。
八年级上册生物知识点归纳笔记篇一一章动物的主要类群一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物(代表动物：水螅，还有水母、海葵、珊瑚虫)1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。
P5图2、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。
(辐射对称)这种体形的优点：该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。
两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。
由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。
外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
5、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
二、扁形动物(代表：涡虫)1、蜗虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。
三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。
腹面有口，口内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
可以分清前后、左右、背腹。
P6图2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。
初中生物八年级上册上知识点总结
第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
2、水生动物最常见的是鱼,此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚(哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。
②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。
鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部.7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时,胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
8、鱼的呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡.这是与离不开水的主要原因.9、鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。
10、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。
在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。
11、鱼类的主要特征有:适于_水_中生活;体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。
12、模拟实验：科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。
13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门_，食物从口_进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。
这些动物称为腔肠动物。
14、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。
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第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
2、水生动物最常见的是；②软体，动物，如乌贼、，章鱼；. ③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、'龟（爬行动物）等其他水生动物。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。
②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。
鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。
—7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的^_ 作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
8鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
这是与离不开水的主要原因。
9、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大—大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。
_ 10、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。
在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管_中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。
11、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被鳞片;用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_塞的协调作用游泳。
12、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门_________ ，食物从口—进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。
这些动物称为腔肠动物。
14、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。
乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。
15、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。
16、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。
它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
17、鱿鱼为软体动物，鲸鱼为哺乳动物，娃娃鱼（大鲵）为两栖动物，海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。
二、陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物的适应：（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
［鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）］（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。
［有专门的运动器官］（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。
［有专门呼吸器官（蚯蚓除外）］（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
［神经系统和感觉器官发达］2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
带着生在身体前端来判断首尾（环带也叫生殖带）。
3 、蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作征与肌肉配合完成运动。
5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为潮湿土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、食物和便于避敌的栖息场所等。
蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
6、在观察蚯蚓的实验中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁___________________ 呼吸。
7、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。
体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、_______ 水蛭。
11、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征.如兔、大熊猫12、恒温动物:可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。
恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围13、兔：身体分为：头、躯干、四肢和尾四部分。
体表被毛（保温作用），用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和____________ 臼齿，盲肠发达（在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化），大脑发达二四肢发达灵活。
跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）。
14、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。
门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。
兔的盲肠发达，这与兔的植食性相适应。
狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物。
15、 膈是哺乳动物特有的结构。
16、 足够的食物、水分、栖息地是陆生动物生存的基本环境条件。
17、 兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳 动物，但人的盲肠已退化，因为人是、空中飞行的动物1、 空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。
2、 世界上的鸟有9000多种。
除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大 多数都善于飞行。
飞行使鸟类扩大了活动范围下利于觅食和繁育后代。
3、 鸟适于飞行的特点：.①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突， 长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。
即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都 很迅速。
⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和 氧气的能力强。
⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼 吸。
⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出 （这些都是为 了减轻体重，适于飞行）。
总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞 翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
4、 翼（翅膀）是鸟的飞行器官。
气囊辅助肺的呼吸。
5、 鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）6、 家鸽喙（就是口）内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉 进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）7、 昆虫是种类最多的一类动物， 超过100万种,也是唯一会飞的无脊椎动 物，因而是分布最广泛的动物8、 昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有 3对足，2对翅。
蜘蛛、蜈蚣、 虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物 .。
节肢动物的特点是：身体由 很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
9、 昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳， 有保护和支持内部 柔软器官、防止体内水分蒸发的作用，10、 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水 陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
第二章动物的运动和行为一、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
C 「骨特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨， 所以与骨相连的肌肉至少有两组 相互配合完成各种活动。
【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩， 肱三头肌舒张，伸肘时代表动物：青蛙、蟾蜍。
（颅骨之间） 脊椎骨之间） 匚活动的连接，又叫关节（四肢骨之间） 骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色结缔组织），运动系统 2、骨骼肌肉 「不活动的连接 骨连接彳半活动的连接则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。
双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
一4、运动系统的功能：运动、支持、保护。
在运动中，神经系统起调节、控制作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
骨收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量，能量来自有机物的分解)共同完成运动。
运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节面包括关节头和关节窝。
使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。
使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。
(由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。
)二、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为.、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同为2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为, 对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。
还有菜青虫取食，举例：学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
举例：____________________________________________________3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。
(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。
)4、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织，②成员之间有明确的分工，③有的还形成等级。
5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。
据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。
(3)设计实验，完成实验一‘在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。