湘教版六年级下册科学 《小河的哭泣》PPT教学课件
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《小河的哭泣》PPT
身体健康，学习进步！ 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 永不言败，是成功者的最佳品格。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。
我们所在地的水域是否也存在被污染 的情况呢？让我们一起去调查吧。
看 颜色、漂浮物、
动植物等
采
闻 怪味、臭味 记
采集水样等证据
记录考察情况、拍下照片
骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 一日不读口生，一日不写手生。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得 到得更多。 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小河的哭泣
一类水
主要适用 于源头水、国 家自然保护区。
二类水
主要适用于集中式生活饮用水水源地一级保 护区、珍贵鱼类保护区、鱼虾产卵场等。
三地二级保护区、 一般鱼类保护区及游泳区。
心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 永不言败，是成功者的最佳品格。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。
我们所在地的水域是否也存在被污染 的情况呢？让我们一起去调查吧。
看 颜色、漂浮物、
动植物等
采
闻 怪味、臭味 记
采集水样等证据
记录考察情况、拍下照片
骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 一日不读口生，一日不写手生。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得 到得更多。 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小河的哭泣
一类水
主要适用 于源头水、国 家自然保护区。
二类水
主要适用于集中式生活饮用水水源地一级保 护区、珍贵鱼类保护区、鱼虾产卵场等。
三地二级保护区、 一般鱼类保护区及游泳区。
湘教版科学六下2.1《小河的哭泣》课件24页文档
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
湘教版科学六下2.1《小河的 哭泣》课件
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
ห้องสมุดไป่ตู้
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
湘教版科学六下2.1《小河的 哭泣》课件
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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六年级下册科学课件-2.1小河的哭泣 ｜湘教版(一起) (共16张PPT)
河水污浊，垃圾漂浮，
群，有许多居民直接到 含有多种有害物质，鱼虾
河里淘米洗菜。每到夏 大量死亡。特别是到了夏
天，许多人来河里游 天，河水发黑，散发难闻
泳……
气味，居民路过时，都掩
着鼻子……
在我们生活的环境中，随着生活 的变化，我们的许多小河、大河、湖 泊早已今非昔比了，它们像图中的小 河一样被污染了，被污染的水域环境 正危害着人们的身体健康，这不得不 引起我们人类的重视。
1、生活垃圾堆放在河边 2、生活污水排放到河里 3、河水污浊，垃圾漂浮 4、河水气味难闻 5、农业污水排放到河里
没有污染 （ ）
轻度污染 （ √ ）
一般污染 （ ） ④严重污染 （ ）
2、拓展探究：水污染会带来哪些危害？我们该怎么 做呢？
小结： 我们通过各种方法调查到：我们的
生活水域环境正在受到不同程度的污染， 如果我们不保护好水资源环境，它将给 我们带来严重的后果。所以我们要保护 环境，保护水资源。让大家都有一个共 识：保护环境，人人有责。
一、导入
这是一组再现家乡美景的图片， 同学们看后觉得家乡的美主要表 现在哪里？
我们家乡的小河又发生了哪些 变化呢？今天这节课我们就一起 来探究我们家乡的小河。
二、观察小河，讨论交流
1、你观察到了什么？小河为 什么哭诉？
2、倾听了小河的哭诉,你有什么 感想？
今非昔比
十年前
现在
河水清澈，鱼虾成
（ √）
填空题
我国制定的《地面水环境质量标准
GB3838-88》把水分为（ 五 ）类。当水质
下降到（ 三 ）类标准以下，水中所含的 有害物质高出国家规定的指标，就会影响 人体健康，因此不能作为饮用水源。
保护我们美丽家园 人人有责
六年级下册科学课件小河的“哭诉”_湘教版(三起)1 (共15张PPT)
不要忘了填写自己 的调查日记
调查日记
_月_日
星期 _
天气_
最后，根据你的调查，
整理所获得的资料数据， 做出恰当的评价。
生命 之源
开保 始护 做水 起资 。源
， 从 我 们
谢谢观赏
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
人为污染又可分为： （污染杂质的不同） （1）化学性污染 （2）物理性污染 （3）生物性污染
尽管地球上的水很丰富，
但由于淡水资源数量有限， 分布又不均匀，加上人口 急骤增长和工农业用水量 不断增加，许多地区缺水 的现象仍十分严重。尽管 地球上的水是可再生和不 断循环的，但由于环境污 染日趋严重，水质日益恶 化。全球性的水资源危机 给人类带来了极大的危害。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
湘教版科学六下《小河的哭泣》课件
导入新课
01
02
03
情景描述
播放一段关于河流污染、 生态破坏的纪录片片段， 引导学生关注身边的环境 问题。
提出问题
河流为什么会出现这些问 题？它给我们带来了什么 ？
引入课题
通过引导学生思考，激发 他们对河流污染和生态破 坏的兴趣，为后续教学做 好铺垫。
河流特点的教学
河流基本概念
介绍河流的定义、形成、 分类等基本概念，让学生 了解河流的基本特征。
通过实验观察和调查，培养学 生的实际操作能力和分析问题 、解决问题的能力；通过讨论 交流，培养学生的合作精神和
语言表达能力。
情感目标
教育学生珍惜每一滴水，树立 保护环境、爱护水资源的意识 ；养成节约用水的好习惯，从 自我做起，从身边做起，为保 护水资源做出自己的努力。
教学内容
分析小河被污染的原因
调查当地政府采取的保护水资源 的主要措施
河流生态系统
介绍河流生态系统的组成 、特点，让学生了解河流 对环境和人类的重要性。
河流污染来源
介绍河流污染的来源，包 括工业废水、农业污染、 生活污水等，让学生了解 污染的来源和危害。
水域生态系统的教学
水域生态系统概念
介绍水域生态系统的概念、组 成、特点等基本知识，让学生 了解水域生态系统的基本特征
05
教学反思与总结
教学反思
教学内容反思
本节课教学内容结合生活实际， 通过观察、实验和资料分析，引 导学生了解人类对自然环境的破 坏和环境污染的严重性，探讨环 境保护的措施和意义。
教学方法反思
本节课采用探究式教学方法，通 过问题情境的创设，引导学生发 现问题、提出假设、收集证据、 分析讨论和得出结论。同时借助 多媒体教学课件，辅助学生进行 自主学习和合作学习。
小河的哭泣-PPT全文课件
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有 这种建 筑的实 物。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
•
4．多样性意味着差异，我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
5．从自然生态的角度来看，生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
•
9．人们借助历史上留存下来的汉代画 像石可 以对汉 代社会 ，甚至 对先秦 文化也 有所了 解，可 以直观 感受伏 羲女娲 的神话 传说和 荆轲刺 秦王的 历史故 事。
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
小河的哭泣
一类水
主要适用 于源头水、国 家自然保护区。
二类水
主要适用于集中式生活饮用水水源地一级保 护区、珍贵鱼类保护区、鱼虾产卵场等。
三四类类水水
主要适用于集中式生活 饮用水水源地二级保护区、 一般鱼类保护区及游泳区。
主要适用于一般工业 用水区及人体非直接接触 的娱乐用水区。
五类水 主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。
六年级下册科学课件-2.1小河的哭泣 ｜湘教版(一起) (共26张PPT)
小河的哭诉
通过下面文字的阅读，你发现了哪些科学 问题？
水汽大循环，滋润生物圈。
满目青山绿无边，赛过伊甸园。
一旦被污染，殃及食物链。
植物动物苦连绵，物种濒（bin）绝 灭。
（1）水循环的环节：②海洋蒸发；③水汽输送； ④陆地降水；⑥地下径流；（2）促使水循环连续 进行的动力是太阳辐射能。（3）图中③环节主要 靠海陆间循环途径来完成。（4）如果人类取用水 量超过水循环更新的数量与速度，或者使水资源
国内水污染情况
图片于2013年7月19日拍摄于安徽省 巢湖市
漂浮在黄浦江的死猪，图片于2013 年3月11日拍摄于浙江省平湖
三类污染
1、化学性污染主要是指农用化学物质、 食品添加剂、食品包装容器和工业废弃物的 污染，汞、镉、铅、氰化物、有机磷及其他 有机或无机化合物等所造成的污染。
2、物理性污染是指由物理因素 引起的环境污染
4、地点：教师根据事前的考察明确活动范围。
水污染实地考察有哪些方法？
看 颜色、漂浮物、
动植物等
采
闻 怪味、臭味 记
采集水样等证据
记录考察情况、拍下照片
科学探究小组考察学校周边水域水污染情况 考察学校旁边的水塘
科学探究小组考察学校周边水域水污染情况 考察四三零车辆段旁的小河，采集水样
实地考察水污染情况
遭受污染，就会造成水资__短__缺_____。
1、小组交流并反馈，说说：水是如何循环的？ 2、我们的饮用水和生活用水来自水循环中的
哪个环节？
2.1小河的哭诉
图片于2015年2月14日拍摄于安徽省岳西县
三十年前小河
三十年前的“小河” 我是一条小河，十来米宽，四五米深，在村庄 旁自北向南缓缓流淌。 春天的我，河坡上绿草如茵，五颜六色的花朵似 金片银箔洒在上面。河水翻卷着浪花，发出哗哗流 水声。成群结队的鱼儿，在清澈的河水，无拘无束， 自由自在地游动。村里的妇女每天按时来这里洗菜， 留下一片欢声笑语。 夏天的我，是小伙伴们喜爱和游玩的地方。插完 了稻秧，浑身是泥浆的小伙伴们，迫不及待一个个 前赴后继地跳进的我的怀抱，激起一朵朵雪白的浪 花。 对村庄的人来说，我既是生命之河，母亲之河。 我是一条健康快乐的小河！
通过下面文字的阅读，你发现了哪些科学 问题？
水汽大循环，滋润生物圈。
满目青山绿无边，赛过伊甸园。
一旦被污染，殃及食物链。
植物动物苦连绵，物种濒（bin）绝 灭。
（1）水循环的环节：②海洋蒸发；③水汽输送； ④陆地降水；⑥地下径流；（2）促使水循环连续 进行的动力是太阳辐射能。（3）图中③环节主要 靠海陆间循环途径来完成。（4）如果人类取用水 量超过水循环更新的数量与速度，或者使水资源
国内水污染情况
图片于2013年7月19日拍摄于安徽省 巢湖市
漂浮在黄浦江的死猪，图片于2013 年3月11日拍摄于浙江省平湖
三类污染
1、化学性污染主要是指农用化学物质、 食品添加剂、食品包装容器和工业废弃物的 污染，汞、镉、铅、氰化物、有机磷及其他 有机或无机化合物等所造成的污染。
2、物理性污染是指由物理因素 引起的环境污染
4、地点：教师根据事前的考察明确活动范围。
水污染实地考察有哪些方法？
看 颜色、漂浮物、
动植物等
采
闻 怪味、臭味 记
采集水样等证据
记录考察情况、拍下照片
科学探究小组考察学校周边水域水污染情况 考察学校旁边的水塘
科学探究小组考察学校周边水域水污染情况 考察四三零车辆段旁的小河，采集水样
实地考察水污染情况
遭受污染，就会造成水资__短__缺_____。
1、小组交流并反馈，说说：水是如何循环的？ 2、我们的饮用水和生活用水来自水循环中的
哪个环节？
2.1小河的哭诉
图片于2015年2月14日拍摄于安徽省岳西县
三十年前小河
三十年前的“小河” 我是一条小河，十来米宽，四五米深，在村庄 旁自北向南缓缓流淌。 春天的我，河坡上绿草如茵，五颜六色的花朵似 金片银箔洒在上面。河水翻卷着浪花，发出哗哗流 水声。成群结队的鱼儿，在清澈的河水，无拘无束， 自由自在地游动。村里的妇女每天按时来这里洗菜， 留下一片欢声笑语。 夏天的我，是小伙伴们喜爱和游玩的地方。插完 了稻秧，浑身是泥浆的小伙伴们，迫不及待一个个 前赴后继地跳进的我的怀抱，激起一朵朵雪白的浪 花。 对村庄的人来说，我既是生命之河，母亲之河。 我是一条健康快乐的小河！
《小河的哭泣》PPT-完美版
《小河的哭泣》PPT
小河的哭泣
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一类水
主要适用 于源头水、国 家自然保护区。
二类水
主要适用于集中式生活饮用水水源地一级保 护区、珍贵鱼类保护区、鱼虾产卵场等。
三四类类水水
主要适用于集中式生活 饮用水水源地二级保护区、 一般鱼类保护区及游泳区。
主要适用于一般工业 用水区及人体非直接接触 的娱乐用水区。
五类水 主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。
我们所在地的水域是否也存在被污染 的情况呢？让我们一起去调查吧。
看 颜色、漂浮物、
动植物等
采
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采集水样等证据
记录考察情况、拍下照片
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。•Fra bibliotek趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？
•
文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
小河的哭泣
《小河的哭泣》PPT
一类水
主要适用 于源头水、国 家自然保护区。
二类水
主要适用于集中式生活饮用水水源地一级保 护区、珍贵鱼类保护区、鱼虾产卵场等。
三四类类水水
主要适用于集中式生活 饮用水水源地二级保护区、 一般鱼类保护区及游泳区。
主要适用于一般工业 用水区及人体非直接接触 的娱乐用水区。
五类水 主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。
我们所在地的水域是否也存在被污染 的情况呢？让我们一起去调查吧。
看 颜色、漂浮物、
动植物等
采
闻 怪味、臭味 记
采集水样等证据
记录考察情况、拍下照片
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。•Fra bibliotek趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？
•
文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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小河的哭泣
2020/11/08
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一类水
主要适用 于源头水、国 家自然保护区。
二类水
主要适用于集中式生活饮用水水源地一级保
护区、珍贵鱼类保护区、鱼虾产卵场等。
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三四类类水水
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化学课件： 生物课件：
地理课件：
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202地二级保护区、 一般鱼类保护区及游泳区。
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主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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一类水
主要适用 于源头水、国 家自然保护区。
二类水
主要适用于集中式生活饮用水水源地一级保
护区、珍贵鱼类保护区、鱼虾产卵场等。
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三四类类水水
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202地二级保护区、 一般鱼类保护区及游泳区。
主要适用于一般工业 用水区及人体非直接接触 的娱乐用水区。
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五类水
主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。
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我们所在地的水域是否也存在被污染 的情况呢？让我们一起去调查吧。
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