语言文字工作总结
语言文字学期工作总结7篇
语言文字学期工作总结7篇篇1本学期，语言文字工作在学院领导的关心和支持下，以贯彻《国家通用语言文字法》为契机，以构建和谐校园、营造良好的语言文字环境为目标，从实际出发，认真开展工作，较好地完成了本学期的语言文字工作任务。
现将本学期语言文字工作总结如下：一、加强组织领导，完善工作制度学院领导高度重视语言文字工作，将语言文字工作纳入学院工作日程。
本学期初，学院制定了语言文字工作计划，将语言文字工作与创建文明校园、构建和谐校园紧密结合起来，与学院的教育教学工作紧密结合起来，使语言文字工作制度化、规范化。
同时，学院还成立了以院长为组长的语言文字工作领导小组，负责领导和协调全院的语言文字工作。
学院各职能部门和系部也成立了相应的语言文字工作小组，负责本部门和本系部的语言文字工作。
二、加强宣传教育，提高师生意识本学期，学院开展了多种形式的宣传教育活动，提高师生的语言文字意识。
首先，学院在校园网上设立了语言文字专栏，定期发布语言文字相关政策和信息，宣传语言文字知识。
同时，学院还利用校园广播、宣传栏、横幅等多种形式进行宣传，营造了良好的语言文字氛围。
此外，学院还组织了多场专题讲座和培训活动，提高师生的语言文字理论水平和实际操作能力。
三、加强课堂教学，提高教学质量本学期，学院继续将语言文字教学纳入教学计划，并严格按照教学大纲要求开展教学活动。
同时，学院还加强了对教师的教学督导和评估工作，定期对教师的教学质量进行检查和评估，并将评估结果与教师的绩效考核挂钩。
此外，学院还鼓励教师积极参与教学研究和改革活动，探索适合学生特点的语言文字教学方法和手段，提高教学质量和效果。
四、加强实践活动，提高学生能力本学期，学院组织了多种形式的实践活动，提高学生的语言文字应用能力。
首先，学院继续开展了“推普周”活动，通过举办讲座、展览、比赛等形式，提高学生的普通话水平和语言文字应用能力。
同时，学院还组织学生参加了各类语言文学竞赛活动，如演讲比赛、写作比赛等，取得了优异的成绩。
2024年学校语言文字工作总结8篇
2024年学校语言文字工作总结8篇篇1本年度，我校语言文字工作在上级教育部门和学校领导的正确指导下，取得了显著的成绩。
本篇总结将围绕以下几个方面展开：一、指导思想明确；二、活动丰富多彩；三、成效显著，成果显著；四、存在的问题和改进措施。
一、指导思想明确本年度，我校语言文字工作以党的教育方针为指导，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为依据，以构建和谐校园、培育合格人才为目标。
我们坚持以“三进”（进课堂、进教材、进头脑）为工作原则，全面实施素质教育，不断提高学生的语言文字规范意识和应用能力。
二、活动丰富多彩1. 课堂教学方面，我们将语言文字规范教育融入日常教学，通过生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
同时，我们还开展了“经典诵读”活动，鼓励学生阅读经典作品，提高语言素养。
2. 校园文化方面，我们举办了“汉字书写大赛”、“语言表演比赛”等一系列活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言文字知识，提升语言能力。
此外，我们还利用校园网、宣传栏等渠道，广泛宣传语言文字规范的重要性，营造良好的校园文化氛围。
三、成效显著，成果显著通过本年度的努力，我校学生的语言文字规范意识和应用能力得到了显著提升。
在各级各类比赛中，我校学生取得了优异的成绩。
同时，我校的语言文字工作也得到了上级教育部门的充分肯定和广大师生的一致好评。
四、存在的问题和改进措施1. 语言文字工作队伍建设有待加强。
目前，我校语言文字工作队伍还不够壮大，部分教师和学生缺乏语言文字规范意识。
因此，我们需要加强语言文字工作队伍建设，提高广大师生对语言文字规范的认识和重视程度。
2. 语言文字工作与实际生活联系不够紧密。
虽然我们在课堂教学中融入了语言文字规范教育，但在实际生活中，学生仍存在不规范使用语言文字的现象。
因此，我们需要加强语言文字工作与实际生活的联系，让学生在日常生活中自觉运用规范的语言文字。
总结本年度的工作，我们取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足。
语言文字工作总结(通用13篇)
语言文字工作总结（通用13篇）语言文字工作总结篇1根据xxx发[XX]6号文件精神，现将我局语言文字工作开展情况报告如下：一、统一思想，加强领导在全系统开展了关于语言文字方面的宣传教育和普及工作，统一了广大干部职工的思想。
以贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，树立国家意识、民族意识、法制意识和现代化意识，进一步加强城市语言文字工作管理，提高语言文字工作规范化水平，实现初步普及普通话和汉字社会应用基本规范的语言文字工作目标。
成立了以局党组书记、局长xxx为组长，副局长xxx为副组长，各班子成员为成员的语言文字工作领导小组，分管领导兼任局语委主任，同时领导小组下设办公室，由局办公室具体负责语言文字达标工作日常事务。
二、领导重视，责任明确局领导高度重视语言文字工作，将其纳入日常工作日程，纳入精神文明创建活动。
根据食品部与语言文字工作相关的职能，将涉及的责任具体落实到相关领导和部门，明确各自的职责，制定具体措施。
副主任张志辉负责本系统语言文字工作和标准化工作的日常事务。
三、严格要求，成绩显著一是适时召开座谈会，特别是在普及周期间，结合工作实践交流工作经验，查找工作中的不足，明确语言文字工作的重点和目标。
二是组织干部职工积极参加征文、演讲等系列活动。
局机关、各下属单位结合主题，组织干部职工开展了诸如演讲比赛、征文等系列活动，有效的提升了粮食的普通话水平及推普意识，成效显著。
三是在日常工作中，要求广大干部职工无论是口头用语还是文字材料都要做到规范准确。
以办公场所为主阵地，营造学习普通话、运用普通话的氛围，强化语言文字的规范意识，激发爱说普通话的情感。
第四，积极参加区语委开展的各种形式的社会活动。
走上街头，深入所居住的社区，以发放传单的形式开展普及活动，让大家自觉参与到普及活动中来，增强干部职工的普及意识。
五是制定了语言文字工作相关制度，定期开展干部职工培训，提高广大干部职工语言文字的规范水平。
语言文字工作总结(3篇)
语言文字工作总结（3篇）语言文字工作总结篇一语言文字是最重要的交际工具和信息载体。
语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。
因此，说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，陶冶爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。
我校开展了以下具有校本特色的工作一、以学校语言文字课题研究促进“推普”活动深入开展。
促进学校文化建设是促进“推普”活动深入开展的有效途径，从学校文化建设入手，唤起教育者和爱教育者的“推普“意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校文化，全面提升学校的文化品位。
我校以实际情况出发，在课题研究中，在学生文化建设的实践中，把“推普”工作作为重要抓手，从而建设促进“两个最大化”——在校发展最大化，终身发展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使“和谐校园文化”的办学理念落实到具体的教书育人之中。
二、建设校园网站，扩大宣传阵地。
我们充分发挥学校网站的功能，设立了推普专栏，把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等知识放存专栏中，供教师学习。
把学校推普活动的图文上传，使之成为学校重要的推普宣传媒体，成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分，成为学校网络文化建设的前沿阵地。
三、加强校本培训，全面提高水平。
为加强学校语言文字规范化，提高教师的普通话口语水平，提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规范化知识的培训纳入教师进修和培训计划，制定中长期培训计划和年度培训计划，每年都按计划对教职员进行普通话和语言文字规范化知识培训。
并采取切实有力措施进行落实。
多样化的培训模式可以提高培训活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大的发展。
我们坚持做到三个结合：①体学习与集体培训相结合。
个体学习主要要求教师自学语言文字规范的有关内容，印发了《国家通用语言文字法》。
语言文字工作总结精选7篇
语言文字工作总结精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年语言文字工作总结（3篇）
2024年语言文字工作总结一年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真____和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。
现将具体情况总结如下：一、建立机构，健全规章，提供保障我校十分重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。
每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求;在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。
为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。
对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。
二、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。
要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。
每学年开展的教师活动都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求.由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。
目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。
三、规范语言与校本培训有机结合“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。
从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。
由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。
语言文字工作总结13篇
语言文字工作总结13篇语言文字工作总结篇1现在社会对普通话的标准程度要求越来越高了，讲一口标准的普通话不仅仅是个人形象的问题，也是现在社会的要求。
这对一个人的成长发展都是极为有利的，所以每个人都要尽量讲一口标准的普通话！推广普通话，推行规范字有利于提高人们的整体素质，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写规范字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的发展做出贡献。
一、主要工作安排1、充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字规范化工作的宣传力度，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。
2、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以校园广播宣传学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。
不断提高使用普通话的能力，提升学校文化品位。
3、进一步推进全校教师及教辅人员普通话水平达标的培训和测试。
4、继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。
进一步规范校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。
5、定期举办全校性的以规范使用语言文字为主题的黑板报比赛，举办以提高学生口头语言能力为主的作文比赛，鼓励学生参与教育局的艺术节比赛、知识竞赛等项活动，以年级为单位在每学期中举行演讲比赛、故事会、朗诵会等活动。
“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”普通话讲故事比赛、“我说身边文明事，我说身边文明人”普通话演讲比赛、诚信故事比赛等活动。
积极参加教育局举办的读书征文活动。
二、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺利实施为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校结合实际情况，将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合，即教师持普通话等级证书上岗。
2024年语言文字工作总结3篇
2024年语言文字工作总结2024年语言文字工作总结精选3篇〔一〕2024年是我国语言文字事业开展的关键之年，全国各地的语言文字工作都获得了一定进展，但也面临着一系列挑战和问题，需要不断探究和解决。
在这一年的总结中，我们需要回忆过去，展望将来，总结经历，进展改良，共同促进我国语言文字事业的长足开展。
自20__年至2024年，我国语言文字事业获得了长足开展，主要表如今以下几个方面：1.推动我国语言文字教育的深化在这些年里，我国重视语言文字教育的体制改革，加强对方言的保护和传承，推进双语教育，改良中小学语文教育的教学质量，创新高等院校专业课程设置，培养了一批高素质的语言文字人才。
2.加强中外文化交流，提升我国语言文字国际影响力我国开展了一系列中外文化交流活动，通过展览、讲座、研讨会等多种方式加强了国际学术合作，提升了我国语言文字在国际上的影响力。
〔这里可以举一些详细的例子，如国际汉语教育大会、全球中文写作大赛等〕3.妥善处理语言文字与信息技术交融问题在信息化时代，语言文字与信息技术的交融越来越深化，但诞生了很多语法不标准的字符和词语，容易误导社会。
为理解决这个问题，我国加强了对信息技术与语言文字交融的标准管理和创新开展。
以上三点只是我国语言文字事业开展的冰山一角，在过去三年的总体工作中还涉及到语言文字标准化、方言保护与研究、文化遗产保护、司法行政工作等多个方面。
我国语言文字事业仍面临一系列挑战和问题，我们需要在将来三年里继续深化改革，进步工作效率，推进创新开展。
以下是将来三年我们需要共同努力的几个方面：1.深化推进中外文化交流，提升语言文字国际化程度在将来三年里，我国需要继续加强中外文化交流，提升我国语言文字在国际上的影响力，打破自身的文化局限和语言壁垒。
2.加强法律、行政和司法行业的语言文字工作法律、行政和司法行业是语言文字标准化的重要领域，将来三年我们需要继续加强相关领域的工作，标准用语、促进人民群众对法律、行政和司法行业的理解和信任。
学校语言文字工作总结5篇
学校语言文字工作总结5篇篇1一、引言本年度，我校语言文字工作紧紧围绕教育教学中心任务，以提高学生语言文字应用能力为核心，积极开展一系列活动，努力营造良好的语言环境。
现将本年度语言文字工作总结如下。
二、工作内容概述1. 普通话推广2. 规范字教育3. 语言文字活动组织4. 师资队伍培训5. 语言文字工作研究与交流三、重点成果1. 普通话推广：成功组织了全校性的普通话宣传周活动，通过演讲、朗诵等形式，提高学生普通话水平。
全校师生积极参与，参与率达到XX%，有效提高了师生的普通话普及程度。
2. 规范字教育：结合语文课堂和书法课程，强化规范字书写训练。
开展书法比赛和作业展览，有效促进了学生规范字书写水平的提升。
全校XX%的学生能够正确书写常用汉字。
3. 语言文字活动组织：举办了校园朗诵比赛、写作比赛等多样化活动，激发了学生使用语言文字的兴趣。
其中，朗诵比赛吸引了XX余名选手参加，比赛质量高，展现出学生们良好的语言素养。
4. 师资队伍培训：针对教师开展了多轮语言文字应用能力培训，包括普通话水平提升、汉字规范书写等。
通过培训，教师们的语言文字应用能力和教学水平得到显著提高。
5. 语言文字工作研究与交流：积极参与省市级语言文字工作研讨会，与兄弟学校进行经验交流。
开展校内语言文字工作专项研究，不断提高工作的科学性和实效性。
四、遇到的问题及解决方案1. 问题：部分师生对语言文字工作重视程度不够。
解决方案：通过举办讲座、宣传活动等形式，增强师生对语言文字重要性的认识。
2. 问题：校园语言文字应用环境有待改善。
解决方案：加强校园广播、校报等媒介的规范字使用监督，提高校园语言环境质量。
3. 问题：师资培训的普及面不够广泛。
解决方案：组织更多的教师培训活动，确保全体教师都能得到必要的语言能力提升机会。
五、自我评估/反思过去一年，我校在语言文字工作方面取得了显著成绩，但也存在一些不足。
特别是在师资培训的普及和校园语言环境的营造方面仍需加强。
语言文字工作总结范文(通用6篇)
语言文字工作总结范文（通用6篇）语言文字工作总结11、普通话测试工作__年度，我校继续组织全校师生参加普通话测试，测试工作重点逐步向学生转移。
__年下半年学生报名人数50多人，__年上半年报名100人，报名的学生人数明显增加。
校语委测试前专门安排普通话市级测试员对考生进行培训。
2、认真组织全国推普宣传周活动每年9月份第三周是全国普通话“推广周”，为了配合____市语委的工作，我校教务处作为____委员会秘书单位对此次活动作了详细安排，通过张贴“推普”海报、在醒目位置悬挂“推普”横幅、散发“推普”宣传资料，聘请____市语言文字专家举办语言文字知识方面的讲座，利用学校广播站、网页、海报等媒体，做好《国家语言文字法》宣传工作，让广大师生了解《国家语言文字法》，在校园内，形成讲普通话、写规范字的良好氛围等方式营造良好的氛围。
组织学生会同学首先在食堂海报宣传栏、各教学楼信息栏及宿舍楼底张贴了全国推广普通话的大型海报，并在桥头挂出“普通话——神州音，华夏情”的宣传横幅，达到了“推广周”宣传的效果。
接下来宣传活动小组进行了发传单宣传活动，在大家共同努力之下，共计发放了传单200多份，通过此举让师生们了解有关普通话的常识，培养同学们形成讲普通话、讲好普通话的好习惯。
在“推广周”期间，我校还请来了____戏剧学院的林毅老师给同学们做了有关普通话与方言知识的讲座，在讲座活动中，同学们跟林毅老师进行了很好的互动，整个活动内容丰富多彩，现场气氛非常活跃，达到了良好的学习和宣传效果。
3、开展东华大学第二届“普通话大比拼”活动按照____市语委和____市教委对高校语言文字建设的要求，我校语委继续加强全校师生语言文字规范意识。
__年11月23日下午13：00，由____校区人文学院分团委学生会承办的“普通话大比拼”比赛在____1137教室如期举行，比赛由“朗诵”及“知识竞赛”两部分组成，为一展自己语言文字知识和才华，吸引了众多的好手来参与。
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化德县第三小学
2011年语言文字规范化工作总结
一年多来，在市语委的领导、关心和指导下，我校继续认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》及全国语言文字工作会议精神，充分意识到加强语言文字工作的重要意义，始终坚持以学校为中心，以新闻出版、广播影视等媒体为榜样，大力推进我校的语言文字工作。
一、健全机构，建立制度，严格执行，加强对语言文字的规范化，确保工作有条不紊地展开
1、为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我校去年就已经专门成立以校长为组长的语言文字工作领导小组，其他成员有校行政领导、年级组长，而后相应的工作规划、年度计划等也陆续出台，并根据市语委的要求积极开展工作。
配备多名教师为督导员，每班一至两名学生为推普员，使工作能够有序的开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。
2、学校继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
3、继续严格执行师生使用语言文字情况与教师评先（优）、评职，学生评优等方面相挂钩的办法。
4、加强语言文字检查力度。
2007年以来，学校不断对全校教师进行普通话使用情况抽查，以此来规范、促进全校的语言文字推广、规范工作。
二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度
充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴诸如“请讲普通话”、“请写规范字”等标语，在学校张贴宣传画，在专栏、黑板报中组织语言文字法宣传，出推普专题黑板报、手抄小报、推普卡，在校园广播站开辟出推普栏目等，使得全校上下人人都有参与推普的意识。
正由于宣传工作细致到
位，全校师生员工都养成了使用普通话进行日常交际的习惯。
(一) 加大宣传力度，为更卓有成效的实施开展语言文字工作，在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，除了在醒目的地方张贴宣传标语外，还利用校内外等途径发挥广播、宣传板报等作用，继续对校园用字规范加强监督与检查。
学校经常利用晨会课向全校师生推广普通话，有的放矢地做好宣传与应用。
（二）我们通过每年的“推普宣传周”活动、教师的普通话培训测试、语言文字使用情况调查等工作，提高了全校师生对语言文字工作的认识、关注程度，使“普通话成为中小学的校园用语”深入人心。
目前，说普通话，用规范字，在我校校园蔚然成风。
特别是利用推普周开展的系列活动，取得了明显的效果。
1、九月开校，我们首先召开语言文字工作领导小组会议，研究在推普周开展的活动的内容、形式，并把责任落实到位。
2、积极宣传，营造浓厚的校园推普氛围。
根据上级语委的工作部署，结合本校工作要求，我校在推普周中开展了一系列推普活动：
（1）学生们利用课余时间看一本好书，但实际上每个学生一学期中平均看了5本书，还能以认真规范的汉字做好一本读书笔记。
（2）学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。
（3）各班召开了一次推普班队会：各班组织了一次以“推普周”为主题的班队会，通过朗读、朗诵、讲故事等形式，推广普通话。
（4）各班出了一期有关语言文字内容的宣传板报。
（5）各班组建了一支队伍：各班评选两名推普员，安排好读书看报时间和监督工作，每天课余时间或晨会时间，
推普员按时借阅图书，及时监督同学的读书、看报情况和规范用字情况等。
（6）在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字法》。
综合以上活动，学校的“推普”宣传是广泛而有力的。
学校利用教师会议和学校广播站、校园网络、各班的宣传阵地等积极宣传“推普”的意义和作用各班利用晨会课或班队活动课开展宣传教育，开展各种形式的竞赛、教育活动：如啄木鸟找错别字活动，给同桌“捉虫子”，进行古诗、故事等朗读比赛，人人动手做一张推普卡，各班推选“小小推普员”等等；在黑板报的显要位臵宣传推普周活动的主题；在校园内张贴推普周宣传画等宣传标志；等等。
以上做法，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响，较好地营造了校园推普氛围。
3、开展系列活动，注重日常渗透。
为了进一步激发大家学习和使用普通话的积极性，学校以班级、年级段和学校大队部层层推选的办法举行了演讲比赛；学校利用校园网络学习推普知识和文件精神，并进行了互动式知识竞猜；以“小手拉大手”的形式，发动学生到家中、社区检查、监督身边人使用普通话的情况。
4、对学校内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。
三、特别重视普通话与规范字的教学与应用
（一）学校按计划在1-6年级全部开设、开足语文与写字课。
重视语文听说读写能力以及汉语拼音全面的训练，及时防止拼音知识的回生。
经过校园环境检查，师生在任何时候都能使用规范字。
11月下旬学校又对一年级学生的拼音学习情况分笔试与口试进行了测试，从抽测的情况看，90%以上的学生达到优秀。
（二）学校能对语言有障碍的儿童给予特别帮助，如对耳朵有残疾的同学，老师在排课桌、课堂教学等方面都给予特殊照顾，还以个别辅导等形式提高其语言表达能力。
（三）针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推广语言文字工作规范化活动。
鼓励教师积极参加普通话培训，教师学习成绩直接记录业务档案。
（四）学校大队部还组织开展多种形式的活动来提高学生的口语能力，如演讲比赛、征文活动等，以此促进学生积极参与的兴趣。
（五）为提高教师们的普通话水平，学校积极鼓励并有计划地培训各科教师。
目前，全校语文教师已基本达到二甲水平，其他教师也已达到二乙以上水平，而后勤教职工们的普通话也不低于三级水平。
（六）全校教师员工在课堂上都严格使用普通话，平时集体活动、开会中都能自觉使用普通话，甚至在与学生的交谈、与家长的交流中以及教师之间的谈话也能使用普通话。
（七）校园中使用普通话的主力军还有学生，他们无论在何时何地都已将普通话作为自己的第一语言而脱口而出。
所毕业的学生95%以上达到了语文课程标准对听说读写的
要求，学生能熟练认读和正确拼读音节，正确率达到90%以上，能熟练运用音序查字法。
（八）充分发挥学校语言文字工作的基础作用和辐射作用。
校园虽小，但涉及千家万户，影响到社会的方方面面。
因此，我们不仅要求教师和学生在校园内要使用普通话和规范汉字，更要把这一习惯带到家庭，带到校园外的其他公共场合，为语言文字的规范化营造良好的氛围和社会环境。
2011年11月。