开放式课堂教学模式问卷调查
李家塅镇中心小学开放式课堂教学学生
问卷调查
1、你喜欢老师现在这样上课吗？( )
A、喜欢，我们成为了课堂的主人。
B、一般，跟以前的课堂差不多。
C、不喜欢，我不知道学些什么。
2、你认为现在的课堂跟以前的课堂最大的不同是什么？（）
A、目标明确，我知道每节课该完成什么任务。
B、老师讲的东西少了，我们自主探究展示的机会多了。
C、有些累，因为我喜欢由老师布置任务来完成。
D、没什么不同，和以前的课堂差不多。
3、你认为现在的课堂对你的课业负担有影响吗？（）
A、没有，跟以前的课业负担差不多，而且老师布置的任务我们都乐意完成。
B、有一点，比以前的负担量大些，花的时间多些。
C、有，比以前要求的任务大多了，课堂作业要课后完成，家庭作业要花很多时间完成。
4、你认为座位分小组摆放好吗？（）
A、很好，小组间可以互相交流、合作，每个人都有事可做。
B、较好，小组间有时可以互相帮助，共同提高。
C、一般，与以前座位的摆放差不多，未起到很多作用。
D、不好，小组间容易互相讲小话。
而且，不利于看黑板。
5、你认为小组评价对你们有促进作用吗？（）
A、有，小组评价使我们凝聚力增强，学习、合作、交流等竞争意识提高。
B、一般，因为小组评价的结果运用不明显，我们的积极性不高。
C、没有，小组评价使各小组之间互相找茬，影响学习和班级团结。
6、你认为现在的课堂纪律与课堂气氛好吗？（）
A、好，在老师的组织下，我们争相展示且有礼貌，更规范更活跃。
B、一般，在老师的组织下展示，跟以前差不多，规规矩矩的。
C、不好，展示交流时乱七八糟，闹哄哄的。
7、在课堂上，你愿意参与交流展示吗？（）
A、非常愿意，我想成为一个表现优秀的学生。
B、愿意，但我的反应较慢，总是被别人抢先一步。
C、一般，老师点到我时我会展示。
D、不愿意，反正有人说，我怕说错。
8、你在交流展示时一般是怎么做的？（）
A、知道的我会抢着回答，充分展示。
B、在展示时，我会考虑给别的同学一些机会。
C、在展示时，我害怕出错，总是很谨慎。
D、不管知道不知道，我都不想展示。
9、上新课前，你会提前预习吗？（）
A、会，我会根据老师的预习提示完成预习，并提出问题。
B、一般只是提前看看、读读，抄抄生字词。
C、很少预习，老师讲到哪我就学到哪。
10、你有上课做笔记或做批注的习惯吗？（）
A、有，一般遇到重要的知识点我都会批画或做笔记。
B、一般，老师让我做批画或笔记时才做，从不主动做。
C、没有，我不知道做什么或根本不想记。
11、对于老师编写的导学案中探究题，你是怎么完成的？（）
A、我会先独立思考，遇到不懂的我会查找工具书或与同组同学讨论交流后再答题。
B、我会粗略的思考，答题时一般参看辅导资料或同学的答案。
C、我很少思考，一般辅导资料上有答案的我就照抄，没有的我就抄同学的或不做。
12、对于每堂课的检测、巩固内容你都能顺利完成吗？（）
A、能，通过自己主动探究的东西我印象深刻些，完成很顺利。
B、还可以，大部分能顺利完成，但有些东西还是搞不太懂。
C、很少能，课堂上有些内容是同学自己讲的，有时没专心听或听不明白。
D、不能，课堂上我本来就跟不上其他同学，根本没弄懂。
13、你认为在这种课堂模式下，你们班的学习风气有改变吗？（）
A、有，大部分同学都喜欢学习，乐于探究了。
B、有一些，一部分同学变得爱问，能主动学习了。
C、没有，跟以前差不多，甚至少数同学因为跟不上而厌倦学习了。
14、对于现在的课堂，你最需要提高的能力是什么？（）
A、自信、敢于表达的能力。
B、积极探究与创新能力。
C、语言表达能力。
D、与小组间分工合作的能力。
E、认真倾听和欣赏的能力。
15、你认为课堂上老师最需要解决的问题是什么？（）
A、教给我们预习、学习的方法。
B、教给我们小组合作学习的方法。
C、教给我们交流展示、归纳总结的方法。
D、教给我们小组评价的方法。
16、对于现在的课堂，你还有好的意见或建议吗？。
教学模式调查问卷模板
尊敬的师生：您好！为了更好地了解当前教学模式在实际教学中的应用情况，以及对学生学习效果的影响，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据自身实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄段：（1）20岁以下（2）20-30岁（3）30-40岁（4）40岁以上3. 您所在的学科领域：（1）语文（2）数学（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）政治（8）历史（9）地理（10）其他4. 您所在的教学阶段：（1）小学（2）初中（3）高中（4）大学二、教学模式应用情况5. 您在教学中主要采用以下哪种教学模式？（1）传统讲授法（2）案例教学法（3）讨论法（4）项目教学法（5）翻转课堂（6）其他6. 您在教学中，以下哪种教学模式的应用频率较高？（1）传统讲授法（2）案例教学法（3）讨论法（4）项目教学法（5）翻转课堂（6）其他7. 您认为以下哪种教学模式对学生的学习效果提升较为显著？（1）传统讲授法（2）案例教学法（3）讨论法（4）项目教学法（5）翻转课堂（6）其他8. 您在采用以下教学模式时，遇到了哪些困难？（1）学生参与度低（2）教学资源不足（3）时间安排不合理（4）教师自身能力不足（5）其他三、学生学习效果评价9. 您认为以下哪种教学模式对学生的学习兴趣激发较为明显？（1）传统讲授法（2）案例教学法（3）讨论法（4）项目教学法（5）翻转课堂（6）其他10. 您认为以下哪种教学模式对学生学习能力的提升较为显著？（1）传统讲授法（2）案例教学法（3）讨论法（4）项目教学法（5）翻转课堂（6）其他11. 您认为以下哪种教学模式对学生的自主学习能力培养较为明显？（1）传统讲授法（2）案例教学法（3）讨论法（4）项目教学法（5）翻转课堂（6）其他四、意见和建议12. 您对当前教学模式有何意见和建议？请您在以下选项中选择最符合您实际情况的答案，并在相应选项后填写您的具体意见或建议。
教学模式调查问卷
亲爱的同学们：你们好！为了全面总结我们教学的优点与不足，以期做的更好，特设计此问卷，请同学们根据自己的实际情况，完成问卷上的问题，并对此提出意见和建议。
谢谢合作！选择题在选项上用红色标记，开放式问题请根据自己的具体情况选用红色字体作答。
测评科目：姓名：班级：一、预习1、新的教学模式，关键的一点就是预习，请问你平时在课前预习吗？A、预习B、不预习（选B直接跳至7题）2、如果你进行了预习，觉得在现在学习环境下，自主预习的时间是否够用？A、够用B、不够用（选A直接跳至4题）3、若预习时间不够，你觉得大概多长时间合适？A、30minB、1小时C、1.5小时D、2小时4、如果你进行了预习，预习时间安排在什么时候？5、认真预习后，你对知识的理解与领悟能够达到什么程度？A、完全理解B、大致理解C、不能理解6、你在课前的预习中，与小组同学的交流情况怎么样？A、交流很多B、很少交流C、没有交流7、预习结束后，你对知识的梳理、整合、疑难问题通常以什么方式呈现？8、你觉得课前预习有效果吗？如果没有效果，请具体阐述原因。
二、课堂检测9、通过课前预习，你对课堂上的预习成果检测的愿望如何？A、非常愿意B、老师点名才被动进行展示C、不愿意D、无所谓10、通过课堂检测环节，你能否发现自己的不足并进行针对性反思？A、发现不足认真反思B、发现不足不反思C、不能发现11、课堂检测环节中，你对检测题目中的精彩问题是否有思考并整理成文档备查？A、有B、有思考没有整理成文档C、没有思考的习惯D、没时间去思考三、课堂答疑12、是否能在预习中发现相关问题？A、是B、否13、是否主动向老师提出自己在预习中发现的问题？A、是B、否14、在课堂提问阶段，你对预习中发现的问题主动咨询老师的愿望如何？A、非常愿意B、老师点名才被动进行展示C、不愿意15、如果不愿意，你是怎么处理相关问题的？A、私底下请教老师B、请教同学C、自己查阅资料攻克D、不闻不问16、课堂提问阶段是否能解决你遇到的问题？A、能B、不能（选A的直接跳到18题）17、如果不能解决你的问题，你有什么比较好的建议?18、你提出的问题，老师是否正面答疑？A、及时解决问题B、不能及时解决，下课后查询资料解决C、直接忽略或课后遗忘19、你会在同学提问时主动倾听吗？A、认真倾听B、有时会C、一般不听20、课堂答疑环节是否积极向老师提出预习中发现的问题。
课堂模式创新调查问卷模板
一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）45岁以上3. 学历：（）初中及以下（）高中/中专/技校（）大专（）本科（）研究生及以上4. 教学科目：（）语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）生物（）政治（）历史（）地理（）体育（）音乐（）美术（）其他二、课堂模式现状1. 您目前所采用的课堂模式是？（）传统讲授式（）启发式（）探究式（）合作学习式（）其他2. 您认为目前所采用的课堂模式存在哪些问题？（）学生参与度低（）课堂氛围沉闷（）教学效果不明显（）其他3. 您认为影响课堂模式创新的主要因素有哪些？（）教学资源匮乏（）教学时间紧张（）教师自身素质（）学生兴趣和接受能力（）其他三、课堂模式创新需求1. 您认为以下哪些教学手段对课堂模式创新有帮助？（）多媒体教学（）小组合作学习（）翻转课堂（）情境教学（）其他2. 您希望以下哪些教学策略在课堂模式创新中得到应用？（）任务驱动教学（）问题导向教学（）项目式学习（）探究式学习（）其他3. 您认为以下哪些教学方法对课堂模式创新有帮助？（）讲授法（）讨论法（）案例分析法（）角色扮演法（）其他四、课堂模式创新实施1. 您在课堂模式创新方面有哪些成功经验？（）请简要描述：2. 您在课堂模式创新过程中遇到哪些困难？（）请简要描述：3. 您认为以下哪些措施有助于推广课堂模式创新？（）加强教师培训（）开展课堂模式创新研讨活动（）提供更多教学资源（）加强学校领导重视（）其他五、其他建议1. 您对课堂模式创新还有什么其他建议？（）请简要描述：感谢您参与本次调查问卷，您的宝贵意见将对我们改进课堂模式创新工作起到重要作用。
祝您工作顺利，生活愉快！问卷填写说明：1. 本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
2. 部分题目为多选题，您可以根据实际情况选择多项。
3. 如有特殊情况，请填写“其他”并在括号内简要说明。
课堂教学调查问卷模板
尊敬的师生：为了更好地了解和改进课堂教学现状，提高教学质量，我们特设计此问卷调查。
本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于统计分析，不会对个人或学校造成任何影响。
请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（）2. 您的年级：（）3. 您的专业/班级：（）4. 您的性别：（）二、课堂教学情况1. 您认为教师的教学态度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意2. 您认为教师的教学方法是否适合您？（1）非常适合（2）适合（3）一般（4）不适合（5）非常不适合3. 您认为教师是否能够激发您的学习兴趣？（1）非常能（2）能（3）一般（4）不能（5）非常不能4. 您认为教师是否注重培养学生的自主学习能力？（1）非常注重（2）注重（3）一般（4）不注重（5）非常不注重5. 您认为教师对学生的评价是否公正、客观？（1）非常公正、客观（2）公正、客观（3）一般（4）不公正、客观（5）非常不公正、客观6. 您认为课堂氛围是否活跃？（1）非常活跃（2）活跃（3）一般（4）不活跃（5）非常不活跃7. 您认为教师是否能够合理分配课堂时间？（2）合理（3）一般（4）不合理（5）非常不合理8. 您认为教师在课堂教学中是否注重学生的个体差异？（1）非常注重（2）注重（3）一般（4）不注重（5）非常不注重三、教学资源与设施9. 您认为学校提供的教材是否满足您的学习需求？（1）非常满足（2）满足（3）一般（4）不满足（5）非常不满足10. 您认为学校的教学设施是否完善？（1）非常完善（2）完善（3）一般（4）不完善11. 您认为学校提供的网络资源是否丰富？（1）非常丰富（2）丰富（3）一般（4）不丰富（5）非常不丰富四、其他意见与建议12. 您对课堂教学还有什么其他意见或建议？感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的反馈对我们改进教学具有重要意义。
祝您学习愉快！[注：本问卷共12题，每题选择一个答案。
教师课堂教学方式有效性的调查问卷
教师课堂教学方式有效性的调查问卷课堂教学方式备注：1．讲授模式2．自学模式程序：（1）确定学习目标；（2）学生主要通过阅读、思考进行自学；（3）学生提出自学中的问题，教师答疑或者学生自己讨论解决；（4）通过练习或小测验，检验自学效果；（5）教师总结。
3．探究模式程序：（1）教师或学生发现和提出疑难问题或研究性课题；（2）学生提出解决问题的假设；（3）学生寻找材料，教师帮助提供材料；（4）学生运用材料和理论说明和证明；（5）学生或者教师总结，反思研究过程和探究过程的经验教训。
4．情景模式程序：（1）教师创设情景或者带入情景；（2）学生在情景中体验；（3）学生获得主动的知识、发展并表达情意。
主要适用于人文学科。
5．情感模式感人心者，莫先乎情——白居易。
对的教学不一定就是好的教学. “好的”教学的前提：有效支配情感；“好的”教学的关键：以积极情感为主；“好的”教学的核心：以情动人、以理服人、以行育人；“好的”教学的策略：情感性语言、互动表情、距离效应；“好的”教学的高潮：产生情感共鸣。
6．交际模式程序：（1）由学生或教师确定讨论的问题；（2）相互研讨，发言；（3）集体交流，得到几种不同的看法或者比较一致的意见；（4）教师总结，学生反思讨论中自己的发言和表现，进行总结性监控。
7．合作教学模式合作学习就是在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大限度促进他们自己以及他人的学习的一种学习方式。
8．活动模式程序：（1）师生提出活动课题；（2）围绕课题开展多种活动，学生在活动中表现自己；（3）活动的总结和反思。
9．训练模式程序：（1）明确训练目标；（2）教师讲解动作要领，学生听并理解；（3）教师做动作规范，学生观察示范动作，形成动作印象；（4）学生练习，教师指导、帮助矫正；（5）技能检测10.思维教学模式（1）学生所体现出的三种思维模式：分析性思维、创造性思维、实用性思维（2）教学中的评价与对学生的引导当教学和评价着重分析性能力时，就是引导学生：A比较和对比；B分析；C评价；D批评；E 问为什么；F解释为什么；G 解释起因；F评价假设当教学和评价强调创造性能力时，就是引导学生：A创造；B发明；C设计；D展示；E设计；F假设；G预测；当教学和评价强调实用性能力时，就是引导学生：A应用；B使用工具；C实践；D展示在真实世界里的情形；11．多元智能教学模式（1）什么是智能？智能被定义为：其一，在实际生活中解决所面临的实际问题的能力。
“1+3课堂教学”模式下课堂气氛学生问卷调查
“1+3课堂教学”模式下课堂气氛学生问卷调查（说明：调查人数为75人。
为让同学们各抒己见，采用问答题的形式，共设置6个问答题，然后对学生的反馈予以归类汇总）问题1、本堂课最大特点是什么？学生答案分类汇总如下：（1）、老师把课堂交给我们，给我们自主学习、展示自我的机会。
我们成为课堂的主人，而不是被动听课。
（52人）（2）、指导训练我们自主学习，通过小组交流方式把基础知识中疑难问题给解决。
（13人）（3）、课堂生动、活泼、有感染力、有实效性。
（10人）教师反思：学生非常希望参与课堂教学，非常渴望表达自己的思想观点，把课堂还给学生已不是专家的呼声，也不是教师的呼声，而是全体学生共同的呼声了。
只有进课堂教学模式的改变，才能调动学生学习的兴趣和积极性。
问题2、本堂课你最大的收获是什么？学生答案分类汇总如下：(1)、学会了如何自主学习。
掌握了一些解决问题的方法和技巧。
提高了自己的解题水平。
（50人）（2）、敢于发言，敢于展示自己。
克服了胆小和心里紧张，在老师引导下我尝试诵读。
跨越了心理障碍是我最大收获。
（15）教师反思：一堂课必须要有一个明确的目标，并将这一目标逐层深入解决，这样才能让学生理解透彻，印象深刻，真正掌握相关技能和知识。
如果一堂课面面俱到，学生很可能浅尝辄止，什么也掌握不透。
问题3、同学们的课堂表现怎么样？（从学习主动性、发言情况等方面回答）学生答案分类汇总如下：（1）、同学们在思考问题、小组讨论等方面学习主动性很高。
有强烈的求知欲望，比较积极主动地举手回答问题。
（45人）（2）、同学们主动到黑板前展示自己，大胆的质疑，声音洪亮。
（15人）（3）、同学们大部分都参与到“1+3课堂教学”学习中，没有睡觉的。
（15人）问题4、你自己的课堂表现怎么样？（从学习主动性、发言情况等方面回答）学生答案分类汇总如下：（1）、能认真讨论、能积极参与思考讨论，主动发言，大胆质疑，勇于回答同学们提出的问题。
（70人）（2）、讨论较主动，展示的比较积极，主动举手发言。
关于“开放式教学”的调查报告
关于“开放式教学”的调查报告开放式教学调查报告一、引言开放式教学是一种以学生为中心、强调学生主动参与和合作学习的教学模式。
随着信息技术的发展和教育观念的转变，开放式教学已经得到越来越多的关注和应用。
本篇调查报告旨在通过调查分析开放式教学的实施情况、影响因素和学生意见等内容，全面了解开放式教学的现状和发展趋势。
二、调查目的和方法本次调查旨在探讨开放式教学在不同学校和领域的实施情况，以及对教育教学的影响和学生的反馈意见。
采取问卷调查和学生访谈相结合的方法，选择了10所学校的150名学生作为调查对象，其中包括小学、初中和高中。
通过统计分析和案例剖析等方法，深入分析开放式教学的优势和问题，并提出改进建议。
三、开放式教学的实施情况1. 开放式教学的普及程度调查结果显示，开放式教学已经在许多学校得以实施，但在小学阶段的普及程度较高，中学阶段普及较少。
约有50%的受访学生表示在学校中开展过开放式教学活动。
2. 开放式教学的实施方式调查发现，开放式教学的实施方式多样。
部分学校通过项目学习、探究式学习等方法引导学生自主学习；部分学校开设开放式教学课程，鼓励学生自主选择学习内容和学习方式。
另外，部分学校还引入了信息技术，通过网络平台等方式实现开放式教学。
四、开放式教学的影响因素1. 教师角色转变开放式教学要求教师由传统的知识传授者转变为促进学生学习者。
调查显示，教师对开放式教学的认知和态度是影响其实施的关键因素。
部分教师认为开放式教学需要更多的时间和精力投入，对新教育理念的接受程度不同。
2. 学生自主学习能力开放式教学强调学生主动参与和自主学习，对学生的自主学习能力提出了较高要求。
调查结果显示，学生在信息获取、问题解决和合作学习等方面存在一定的不足。
学生对开放式教学的认可与其自主学习能力有关。
3. 学校和课程设置学校的教育教学理念和课程设置是开放式教学实施的重要支持条件。
调查发现，部分学校在教育教学改革中积极探索，为开放式教学提供了良好的环境和条件。
开放式调查问卷模板
一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的职业：（）学生（）公务员（）企业员工（）个体户（）自由职业者（）其他（请注明）：__________4. 您所在的城市：____________________二、主观评价5. 您对以下方面满意吗？（请在相应选项后打勾）（）生活质量（）工作/学习环境（）社会治安（）医疗保健（）教育资源（）住房条件（）交通出行（）环境保护（）其他（请注明）：__________6. 您认为目前生活中最需要改善的方面是：____________________7. 您对我国政府当前的政策和措施满意吗？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意8. 您对我国未来发展的信心如何？（）非常有信心（）比较有信心（）一般（）不太有信心（）没有信心三、意见与建议9. 针对以下问题，请您提出宝贵意见和建议：（1）您认为我国在哪些领域需要加大投入和改革？____________________（2）您对我国教育制度有哪些看法？如何改进？____________________（3）您对我国医疗保健体系有哪些意见？如何提高医疗服务质量？____________________（4）您对我国环境保护政策有哪些建议？____________________（5）您对我国社会保障体系有哪些看法？如何完善？____________________（6）您对我国科技创新有哪些期待？____________________（7）您对我国在国际事务中的角色有哪些看法？____________________（8）您对我国未来经济发展有哪些期待？____________________四、其他10. 您对本问卷的填写有何建议？____________________11. 您对本问卷的满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意感谢您参与本次调查！您的意见和建议对我们非常重要，我们将认真对待并努力改进。
小学生开放性数学应用题教师教学情况问卷调查
小学开放性数学应用题教师教学情况问卷调查尊敬的老师，您好：本调查旨在对粤东地区小学的开放性数学应用题教学情况进行一次较为系统的了解．以期发现问题，分析原因，并提出相应的对策。
这次调查研究的可靠性取决于您在回答问题时的坦诚和完整。
希望您能说出您的真实想法，您的所有回答我们都会严格保密，请不要顾虑。
本问卷的回答方式，除极少数必须以简单的文字填写之外，基本上采用选择答案的填写方式填写，只要在相应的位置上填写所选项目的字母。
敬请您在百忙之中，依次填写。
我深表敬意！1、您所在的学校：潮安县磷溪镇仙河华侨学校2、您的性别：男3、您的最高学历：BA、本科，B、大专，c、中专，D、其他(请注明)4、您的教龄：165、你了解什么是开放性数学应用题，开放性数学应用题有哪些类型吗？AA、不太了解B、了解一点、C、比较了解6、对于开放性数学应用题教学，您的观点是：( B )A、使学生会解《大纲》要求的相关的开放性应用题；B、使学生了解数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识；c、培养学生解决实际问题的能力和提高开放性思维能力。
7、在开放性应用题教学中您是否注重把教学与学生的实际生活联系起来，让学生自主思考解决问题：( A )A、经常；B、有时。
8、您认为目前教材中出现的开放性应用题的数量：（ A ）A 很少B适中C很多9、您是否认为目前教材中所编写的开放性应用题与学生的实际生活有脱离的现象：( A )A、偶尔有；B、没有。
10、遇到教材中编写的开放性应用题与学生的实际生话相脱离时，您的做法足：( B )A、对教材进行适当的改编；B、按教材讲。
11、您认为开放性应用题教学的关键是：( B )A、帮助学生理解题意；B、帮助学生分析数量关系；c、帮学生分析开放性应用题的类型及解决的基本方法12、在应用题教学中您是否采用过让学生自主探索、合作交流的教学方式：( B )A、经常；B、有人听课时采用；C、从未作过。
13、您是否曾尝试过利用数学活动课培养学生的数学兴趣和应用数学的意识：( C )。
王丕镇开放课堂教学研究调查问卷表
王丕镇“开放式课堂教学研究”调查问卷表
本问卷是想了解观摩家长对授课教师教法、手段、效果以及对本次课堂教学开放活动评价，请您认真如实填写，我们不会对您的评价做任何鉴定或评论，只作为评价这次活动效果的依据。
问卷表每道题下面都有4个备选答案，请您选择一个您认为最符合您想法的答案，并在相应方格内打“√”。
授课教师：__________ 授课科目：__________ 授课内容____________________
问卷项目
评价情况
好较好中待提高
教师教育思想新颖，富有开拓性和创造性，教学理念能适应课程改革要求教师仪表整洁，教态大方，教学用语标准，板书设计合理，书写规范、整齐
教师善于整合课程资源，重视挖掘教材中发展学生智能的因素，教学内容安排科学、合理，重点、难点把握准确，教学层次清晰，过渡自然、流畅教学方法富有启发性、灵活性和针对性，教学手段丰富，多媒体运用融洽、娴熟，善于引导学生听、说、读、写，课堂气氛活跃
开展本次课堂教学开放周活动对提
高自身教学水平的帮助
对本次活动的整体评价：
对今后做好这项工作的建议：。