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湘教版高中地理选修6 环境保护课件 环境问题概述课件2
专 题
(2)分析图 1，说明田纳西河流域早期开发利用将带来哪些
栏 目
环境问题？
开 关
(3)导致田纳西河流域早期出现这些环境问题的根本原因
是什么？
自我检测区
第二节 课时1
解析 寻找关键词和明确某项人类活动的过程是正确回答关联
图式问题的前提；分析某地开发过程中产生的环境问题应从当地
的自然环境(地形、气候、植被、土壤等)和人类活动方式进行分
题，属于次生环境问题。
自我检测区
第二节 课时1
3．四幅图片描述的地理事象带来的环境问题是由科学技术
进步造成的是
( D)
A．①
B．②
C．③
D．④
解析 第 3 题，计算机显示器等是淘汰的电子产品形成的
本
垃圾，属于科学技术进步带来的环境问题。
专
题 栏
4．四幅图片描述的地理事象会导致沿海低地减少的是
目 开
本 第(2)题，赤潮是由人类在工农业生产和生活中向海水中排
专 题
放大量含磷、氮的废水导致的。
栏 目
答案 (1)C (2)D
开
关
互动探究区 课堂小结
本 专 题 栏 目 开 关
第二节 课时1
自我检测区
读下列图片，完成 1～4 题。
本 专 题 栏 目 开 关
第二节 课时1
自我检测区
第二节 课时1
1．四幅图片描述的地理事象产生的环境问题属于原生环境
本
件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造
专 题
成影响和破坏的问题。
栏 目
2．分类
开 关
(1)依据：② 产生原因 。
(2)分类：原生环境问题、次生环境问题(环境污染和
2020-2021学年湘教版高中地理选修6课件：第3章 第1节 生态系统与生态平衡
合作探 究 攻重难
生态系统的组成
【问题导思】 材料 在一阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中 聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。 1．材料中所有生物能否共同构成一个生态系统？为什么？
【提示】 能。因为生态系统是在空间和时间内，各种生物之 间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环相互作用而 组成的一个自然系统。它的范围可大可小。阴湿山洼的草丛中，堆 放着长满苔藓的腐木并生活着多种动物，它们通过能量流动和物质 循环，构成一个生态系统。
自主预 习 探新知
生态系统的组成
1.种群：同一物种在一定空间内 集合 在一起，形成种群。 2．生物群落：在一个区域内所有不同的 生物种群 生活在一起， 就构成了生物群落。
概念：生物群落及其环境 的统一整体就是生态系统 3．生态系统组成生_分消__产解_费_者者_者_（（_（各各各种种种绿微动色生物植物）物））
【答案】 (1)生物个体 (次级)消费者 (2)是。文中有生物成分(苇秆、鱼、翠鸟)和非生物成分(水)，加 上隐含的大气、阳光、分解者、养分等成分，可以构成一个生态系 统。
生态平衡
【问题导思】 材料 某森林中食物网示意图。
1．如果该森林内的生态系统是平衡的，它具有哪些特征？ 【提示】 生物的组成和数量的比例相对稳定；能量和物质的 输入与输出保持平衡；食物链结构复杂，相互交叉而形成食物网； 在生产者、消费者和分解者之间有完好的营养关系。 2．如果森林内蛇大量减少、但鹰的数量变化并不大，说明生态 系统具有什么作用？
2．该生态系统是怎样组成的？ 【提示】 由生产者(草)、消费者(蚂蚁、蚯蚓、老鼠等)、分解 者(细菌、真菌等微生物)、非生物成分(阳光、空气、水分、温度等) 四部分组成。 3．一个草丛生态系统里所有蚂蚁是不是一个生物种群？说明判 断理由？ 【提示】 一个草丛生态系统里的所有蚂蚁应该是一个生物种 群。因为同一物种在一定空间内集合在一起，形成种群。
高二地理湘教版选修六环境概述课件
造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿
本
藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自
专
题
然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”据此完成下
栏
目
列问题。
开 关
(1)如何理解人文遗迹、风景名胜区都是环境的一部分？
(2)考察学校所在地周围的环境，分析哪些属于自然环
境，哪些属于社会环境。
第二十五页，共28页。
要素是
( D)
本
A．气温
B．水源
专 题
C．土壤
D．科技
栏 目
解析 科技是提高生产力水平的最重要因素。
开
关
第十九页，共28页。
本 专 题 栏 目 开 关
第二十页，共28页。
1．人类赖以生存和发展的地理环境是指
(C)
A．由各种自然要素组成的天然环境
本 专
B．人类在自然环境的基础上创造的人工环境
题 栏
3．下列事象中属于自然环境因素的是
(B)
A．科学技术
B．生物
本
C．生产力
D．足球场
专
题 解析 自然环境因素是指人类没有干预、改造，或很少干预、
栏 目
影响，或影响不明显的环境因素。科学技术、生产力、足球
开 关
场都是人类创造或改造的。
第二十三页，共28页。
4．现在全球环境质量总体上呈下降趋势，其主要原因是
目 开
都是自然要素，它们构成了自然环境。
关 (2)图乙中出现了养殖场、房屋、道路等，它们已不再属于
自然环境的范畴，而是经过人工改造的环境。
(3)增加了高楼大厦、城市风光等，说明人类改造自然的
能力越来越大。
湘教版高中地理选修6环境保护第三章第三节生态环境保护教学课件 (共28张PPT)
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Aug-21 3-Aug-2 1
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Tuesda y, August 03, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 2021/8/ 38/3/2 021
答案
探究点一 保护植被，防止水土流失和荒漠化 探究活动 读“植被的减水减沙效益表”，回答下列问题。
植被覆盖率(%)
20 40 60 80 ≥90
径流减少率(%)
15 30 60～50～30 75～60～50 70
侵蚀减少率(%)
55～30～20 80～50～40 95～80～70 98～89～80 100～95～90
(1)野生水稻基因的成功利用，反映了 A.要保护全球各种生态系统的平衡 B.保护地球上的生物多样性，是人类储备资源的一种方式 C.各种自然资源之间，是相互联系、相互影响和相互制约的 D.生物资源的人口承载力是无限的 解析 物种对人类的价值以及在生态系统中的作用是无法估量的，保护 地球上的生物多样性，是人类储备资源的一种方式。
123456 7
解析 答案
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3T uesday , August 03, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /38/3/2 021 12:06:12 AM
第三章 生态环境保护
生态环境保护
滦南县第二高级中学
湘教版高中地理选修六《环境保护》全册课件
1．这个小生态系统是自然环境还是社会环境？请说明 理由。
【提示】 社会环境。“生物圈2号”是人类在自然环 境的基础上有意识地创造出来的人工环境，维持它的存在必 须有人类介入，因此它是一个社会环境。
2．“生物圈2号”的建立，说明了自然环境和社会环境 间有怎样的关系？
【提示】 二者构成了一个相互影响、相互联系的整体。
2．分类 (1)自然环境因素：通常指 水 、空气、 壤、 岩石 、阳光等。
生物 、土
(2)社会环境因素：通常包括人口、工业、农业、交通、 科学技术 、民风民俗、 宗教信仰 等。
2．环境因素是纯自然的，人类不能改变吗？
【提示】 这种认识是片面的。环境因素分为自然环境 因素和社会环境因素。社会环境因素(如生产力、科学技术、 社会制度、宗教信仰等)是人类在长期的生产、生活过程中 创造的。人类在进行生产活动和生活活动时，无时无刻不在 改变着自然环境(如改变着水、大气的成分，导致生物物种 减少；改变着地表形态等)。
科学领域 主体 环境的内容和形式
生态科学 生物
生物环境
环境科学 人
人类环境
(2)环境的发展性 环境是一个不断发展的概念，它的发展性可从时间和空 间两个角度理解。 在时间上：随 人类社会的发展 而拓展 在空间上：随人类活动领域的扩展而 扩张
1．2008年11月12日汶川大地震第一个地震遗址保护纪 念地——广元市青川县东河口地震遗址公园正式开园。地震 遗址公园面积近50平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、 地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。按照其属性， 东河口地震遗址公园属于哪种环境？
环境质量
1.概念：指环境因素受 污染 影响的程度，是对环境状 况的一种描述。
2．主要影响因素： 人为 原因。 3．分类：根据环境因素的不同，可分为大气环境质量、 水环境 质量、 土壤环境 质量等。
版高中地理湘教版选修6配套课件：1.1环境概述 (共16张PPT)
二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物3种中，污染指数最大的作为首要污 染物，并将首要污染物的污染指数确定为该城市的空气污染指数。
污染指数的分级标准是： 1污染指数在50以下对应的空气质量级别为Ⅰ级，即优； 2污染指数在50－100对应的空气质量级别为Ⅱ级，即良； 3污染指数在100－200对应的空气质量级别为Ⅲ级，即轻度污染； 4污染指数在200－300对应的空气质量级别为Ⅳ级，即中度污染； 5污染指数在300以上对应的空气质量级别为Ⅴ级，即重度污染。
Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良）
Ⅱ（良）
可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物
可吸入颗粒物
空气质量周报
主要内容：空气污染指数、首要污染物和空气质量级别。
空气污染指数就是将监测的几种空气污染物 （我国目前计入空气污染指 数的项目暂定为：二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物）的浓度值简化成为单 一的数值形式，并分级表示空气质量级别。
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察 是思考和识记之母。”2021年11月18日星期四1时48分15秒01:48:1518 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午1时48分1 5秒上午1时48分01:48:1521.11.18
可吸入颗粒物的直径小于10微米，记为PM10
例：读我国部分城市某日空气质量周报，回答：
城市
污染指 首要污 空气质
数
染物 量级别
城市
污染指 首要污
数
染物
北京
92
污染指数的分级标准是： 1污染指数在50以下对应的空气质量级别为Ⅰ级，即优； 2污染指数在50－100对应的空气质量级别为Ⅱ级，即良； 3污染指数在100－200对应的空气质量级别为Ⅲ级，即轻度污染； 4污染指数在200－300对应的空气质量级别为Ⅳ级，即中度污染； 5污染指数在300以上对应的空气质量级别为Ⅴ级，即重度污染。
Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良）
Ⅱ（良）
可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物
可吸入颗粒物
空气质量周报
主要内容：空气污染指数、首要污染物和空气质量级别。
空气污染指数就是将监测的几种空气污染物 （我国目前计入空气污染指 数的项目暂定为：二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物）的浓度值简化成为单 一的数值形式，并分级表示空气质量级别。
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察 是思考和识记之母。”2021年11月18日星期四1时48分15秒01:48:1518 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午1时48分1 5秒上午1时48分01:48:1521.11.18
可吸入颗粒物的直径小于10微米，记为PM10
例：读我国部分城市某日空气质量周报，回答：
城市
污染指 首要污 空气质
数
染物 量级别
城市
污染指 首要污
数
染物
北京
92
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炭）为例
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第三节 可再生资源的利用与保 护-以土地资源为例
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第三章 生态环境保护
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第一节 生态系统与生态平衡
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第二节 主要的生态环境问题
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第三节 生态环境保护
湘教版高二地理选修6电子课本 课件【全册】目录
0002页 0028页 0075页 0117页 0171页 0224页 0245页 0283页 0312页 0369页 0442页
第一章 环境与环境问题 第二节 环境问题概述 第二章 自然资源保护 第二节 非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油 第三章 生态环境保护 第二节 主要的生态环境问题 第四章 环境污染及其防治 第二节 大气污染及其防治 第四节 噪声污染及其防治 第一节 环境管理概述 第三节 中国环境法规体系
第一章 环境与环境问题
湘教版高二地理选修概述
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第二节 环境问题概述
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第三节 人类与环境
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第二章 自然资源保护
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第一节 自然资源与主要的资源 问题
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第二节 非可再生资源的利用与 保护--以能源矿产（石油、煤
炭）为例
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第三节 可再生资源的利用与保 护-以土地资源为例
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第三章 生态环境保护
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第一节 生态系统与生态平衡
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第二节 主要的生态环境问题
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第三节 生态环境保护
湘教版高二地理选修6电子课本 课件【全册】目录
0002页 0028页 0075页 0117页 0171页 0224页 0245页 0283页 0312页 0369页 0442页
第一章 环境与环境问题 第二节 环境问题概述 第二章 自然资源保护 第二节 非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油 第三章 生态环境保护 第二节 主要的生态环境问题 第四章 环境污染及其防治 第二节 大气污染及其防治 第四节 噪声污染及其防治 第一节 环境管理概述 第三节 中国环境法规体系
第一章 环境与环境问题
湘教版高二地理选修概述
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第二节 环境问题概述
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第三节 人类与环境
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第二章 自然资源保护
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第一节 自然资源与主要的资源 问题
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第二节 非可再生资源的利用与 保护--以能源矿产（石油、煤
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第三节 人类与环境
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第二章 自然资源保护
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第一节 自然资源与主要的资源 问题
第一章 环境与环境问题
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第一节 环境概述
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第二节 环境问题概述
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2021最新湘教版高二地理选修6 全册课件【完整版】目录
0002页 0080页 0110页 0128页 0130页 0143页 0156页 0202页 0248页 0260页 0262页
第一章 环境与环境问题 第二节 环境问题概述 第二章 自然资源保护 第二节 非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油 第三章 生态环境保护 第二节 主要的生态环境问题 第四章 环境污染及其防治 第二节 大气污染及其防治 第四节 噪声污染及其防治 第一节 环境管理概述 第三节 中国环境法规体系
第三节 人类与环境
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第二章 自然资源保护
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第一节 自然资源与主要的资源 问题
第一章 环境与环境问题
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第一节 环境概述
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第二节 环境问题概述
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2021最新湘教版高二地理选修6 全册课件【完整版】目录
0002页 0080页 0110页 0128页 0130页 0143页 0156页 0202页 0248页 0260页 0262页
第一章 环境与环境问题 第二节 环境问题概述 第二章 自然资源保护 第二节 非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油 第三章 生态环境保护 第二节 主要的生态环境问题 第四章 环境污染及其防治 第二节 大气污染及其防治 第四节 噪声污染及其防治 第一节 环境管理概述 第三节 中国环境法规体系
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2021最新湘教版高二地理选修6 全册完整课件目录
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第一章 环境与环境问题 第二节 环境问题概述 第二章 自然资源保护 第二节 非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油 第三章 生态环境保护 第二节 主要的生态环境问题 第四章 环境污染及其防治 第二节 大气污染及其防治 第四节 噪声污染及其防治 第一节 环境管理概述 第三节 中国环境法规体系
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第一章 环境与环境问题
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第一节 环境概述
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第二节 环境问题概述
0002页 0080页 0098页 0116页 0118页 0153页 0179页 0226页 0272页 0284页 0296页
第一章 环境与环境问题 第二节 环境问题概述 第二章 自然资源保护 第二节 非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油 第三章 生态环境保护 第二节 主要的生态环境问题 第四章 环境污染及其防治 第二节 大气污染及其防治 第四节 噪声污染及其防治 第一节 环境管理概述 第三节 中国环境法规体系
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第一章 环境与环境问题
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第一节 环境概述
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第二节 环境问题概述