朗读手册 精选段落
好的朗读段落摘抄
好的朗读段落摘抄
以下是一些适合朗读的段落摘抄，供您参考：
1. 春天，万物复苏，百花齐放。
柳枝轻拂，桃花盛开。
在这美丽的季节里，让我们一起感受大自然的神奇与魅力。
2. 人生如梦，岁月如歌。
我们在时光的长河中漂泊，寻找属于自己的梦想和归宿。
愿我们都能勇敢地追逐自己的梦想，珍惜每一个美好的瞬间。
3. 在这个世界上，没有什么比爱更伟大。
爱是温暖的阳光，照亮我们前进的道路；爱是甘甜的雨露，滋润我们的心田。
愿我们都能用心去感受爱，用爱去温暖这个世界。
4. 人生路上，总会有风雨交加的时候。
但只要我们坚定信念，勇敢前行，就一定能够战胜一切困难。
愿我们都能在风雨中成长，成为更好的自己。
5. 亲情是我们生命中最重要的情感纽带。
无论我们走到哪里，父母的关爱和牵挂永远伴随着我们。
愿我们都能珍惜这份亲情，用孝心回报父母的养育之恩。
6. 读书是一种享受，也是一种智慧。
通过读书，我们可以开阔视野，增长知识，提升自己的素质和能力。
愿我们都能养成读书的好习惯，让智慧的光芒照亮我们的人生。
朗读手册中的经典语句
朗读手册中的经典语句1、任何投资的回报都比不上投资在阅读上所得到的回报。
2、为孩子大声朗读，是父母在正确的时间做正确的事。
3、朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读书报告和图卡更重要。
4、读得最多或旅行最多的学生往往是班上知识最渊博的学生。
5、经常听大人读书的孩子具有丰富的声音、词句与生活经验，因此当他们自己接触书时，自然驾轻就熟。
阅读与背景知识互相滋养。
词汇量越大，读起书来越容易理解;理解得越多，读得越多，词汇量越大。
6、造成孩子生活如此不同的并非家中的玩具，而是耳朵听到的话。
除了拥抱外，我们能给孩子最有价值而不昂贵的礼物就是：语言。
7、用课外读物当课本的学生和最能享受阅读乐趣的学生，分数最高。
8、文学的最终目的是表现人生----这其实是所有教育的意义。
唯有师长与文学能成为孩子的领航员，让孩子相信他能对人生有所贡献，师长给孩子的是人生经验，文学则是表现人生经验的故事。
9、一点都不给孩子读故事听，以及太早停止阅读，都是大错特错的。
美国国家阅读委员会把朗读描述为：“孩子小学毕业前都应该保持的一种习惯。
”10、研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。
因此孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。
这也是上天送给一年级孩子的最好礼物之一。
一年级的学生可能会喜欢四年级程度的书，而五年级的学生也可能喜欢七年级程度的书。
(当然，有时必须看书中主题的社会性程度而定，有些七年级程度的书的主题超出了五年级学生的社会经验，他们就不容易理解了。
)11、什么时候是我们与年幼孩子联络感情的最佳时机只要一对一即可，一对一的散步，一对一的谈话，或一对一的阅读。
最后你会发现，与孩子单独相处的时间里，你和孩子之间的争执和问题都减少了。
12、事实上，那些喜欢和大人交谈而且经常听故事的孩子，比起那些只和同伴交谈的孩子，会浸润在一个更丰富的语言环境里。
13、不幸的是，现在许多孩子在上学前都不曾接触过这类标准化语言，如果孩子能在上学前先了解这类语言模式，那他们的学习将会更加轻松而有效率。
优美朗诵稿（精选17篇）
优美朗诵稿优美朗诵稿（精选17篇）在现实学习生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的朗诵稿吧，朗诵是一种传情的艺术。
朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。
还在苦苦寻找优秀的朗诵稿吗？以下是小编精心整理的优美朗诵稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优美朗诵稿篇1《乡音的呼唤》作者：灯笼虫山腰里村庄，哄睡打盹的夕阳印满星星的粗布被单，在鸟巢安静下来村口新修的水泥路，粘满泥泞记忆无限地延伸三十年前，春风吹飘的蒲公英今夜你在何方?山脚上柿子树年复一年深情张望，归来吧霓虹闪烁的土壤，怎能扎下浮萍的根裸露脊梁的丘陵，穿上螺旋形的衣裳点缀的红山楂，一年比一年烧旺曾经断炊的灶膛。
离家背影中东倒西歪的残墙，被红砖青瓦挺直胸膛编织山巅的蜘蛛网，高频率呼唤浓喷的朝霞，期盼扶犁的太阳荆条箩筐，已经潋滟农家的秋风颓废情感，倒影枯竭的脸庞那是母亲对儿遥远的絮叨那是乳童吮指的渴望归来吧，渐渐泛红乡村等待归来的雁行优美朗诵稿篇3春天的风如美酒光吹着，就让人陶醉有人，用画框取走了春天有人，让春天住进心里来镀金的黄土地，生长谷物，也生长青草天空的蓝融化了忧郁的心大地是一只摇篮我们被阳光轻轻地拥抱美，从一片油菜花地出发在抵达另一片油菜花地的过程中诗篇，从花朵的芬芳里诞生星空，编织原野广阔的梦境泥土和秋虫的夜晚，自由与快乐的吟唱春风在时光中一路狂跑明月夜，一颗心陶醉在湖底我的心，比湖泊更辽阔头顶的星群南移，如果躺下身来爱情就无限接近了苍生你眼中的青草和昆虫，成为春天的合奏春天的风如美酒青涩而卑微，在风吹动时常常被人们忽略优美朗诵稿篇4晓月寒露，轻风席席，谁与我朝阳信步，走一程山水，寻一处花开？人生就此打开一份相约相守，灵魂从此默契无间。
温柔向暖，简单相爱，这是不是恰逢一处桃园，恰迎一缕微风，恰染一点晨露，恰好遇见一个人？人生中总有那么多恰巧，不急不缓你已然站在了我的面前。
忍住内心的喜悦，漫不经心地摘一朵桃花轻嗅，等你说：“喔，原来你也在这里”。
朗读手册最终修订版
朗读⼿册最终修订版1.关于朗读的名⾔1、⾏万⾥路，读万卷书。
2、书⼭有路勤为径，学海⽆涯苦作⾈。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由⾃学中得来的。
——达尔⽂5、少壮不努⼒，⽼⼤徒悲伤。
6、⿊发不知勤学早，⽩⾸⽅悔读书迟。
——颜真卿7、宝剑锋从磨砺出，梅花⾹⾃苦寒来。
8、读书要三到：⼼到、眼到、⼝到 9、⽟不琢、不成器，⼈不学、不知义。
10、⼀⽇⽆书，百事荒废。
——陈寿 11、书是⼈类进步的阶梯。
12、⼀⽇不读⼝⽣，⼀⽇不写⼿⽣。
13、我扑在书上，就像饥饿的⼈扑在⾯包上。
——⾼尔基 14、书到⽤时⽅恨少、事⾮经过不知难。
——陆游 15、读⼀本好书，就如同和⼀个⾼尚的⼈在交谈 ——歌德 16、读⼀切好书，就是和许多⾼尚的⼈谈话。
——笛卡⼉ 17、学习永远不晚。
——⾼尔基 18、少⽽好学，如⽇出之阳；壮⽽好学，如⽇中之光；志⽽好学，如炳烛之光。
——刘向 19、学⽽不思则惘，思⽽不学则殆。
——孔⼦ 20、读书给⼈以快乐、给⼈以光彩、给⼈以才⼲。
——培根 21、读过⼀本好书，像交了⼀个益友。
——藏克家 22、为中华之崛起⽽读书。
——周恩来 23、理想的书籍是智慧的铜匙。
——列夫托尔斯泰 24、书籍是造就灵魂的⼯具。
——⾬果 25、书籍是全世界的营养品，⽣活⾥没有书籍就好像没有阳光；智慧⾥没有书籍就好像鸟⼉没有翅膀。
——莎⼠⽐亚 26、鸟欲⾼飞先振翅，⼈求上进先读书。
——李若禅 27、熟读唐诗三百⾸，不会作诗也会吟。
——孙洙 28、问渠哪得清如许，为有源头活⽔来。
——朱熹 29、⼈的影响短暂⽽微弱，书的影响则⼴泛⽽深远。
——普希⾦ 30、理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫托尔斯泰 31、读书不要贪多，⽽是要多加思索。
这样的读书使我获益不少 ——卢梭 32、读书是易事，思索是难事。
但两者缺⼀，便全⽆⽤处 ——富兰克林 33、读不在三更五⿎，功只怕⼀暴⼗寒。
——郭沫若 34、书籍是朋友，虽然没有热情，但是⾮常忠实。
经 典 段 落 诵 读
经典段落诵读（一）1、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的水天一色。
走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。
登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难都不可轻言放弃。
2、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切都在意料中。
3、没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。
雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体；大海是伟大的，因为处处漂浮着舟楫的残骸；登月是伟大的，因为有挑战者号的殒落，人生是伟大的，因为有白发，有决别，有无可奈何的失落。
4、困境并不是绝境，勇敢面对才有办法可想，逃避也躲不过。
你看，石岩里的小花，突破困境，所以摇曳丰姿；湍流中的小鱼，逆流而上，展现活泼生机。
我们应扩大心胸，突破自己，不被困境的框架束缚，才会健全茁壮。
5、菜根谭：人生的道路，无论是崎岖或平坦，都要靠自己去走；人生的滋味，哪怕是酸甜苦辣，也要自己品尝。
6、常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。
持黄金为珍贵，知安乐方值千金，事临头三思为妙，怒上心忍让最高。
切勿贪意外之财，知足者人心常乐。
若能以此去处事，一生安乐任逍遥。
7、当面临生死离别的时候才知道生命是那么的脆弱，当远离故乡的时候才明白落叶归根的眷恋之情，当朋友分离的时刻才懂得永恒的友谊是一种奢侈，当擦干泪水的时候才告诉自己挫折也是一种曲折的艺术美，当站在高山的时候才知道山高人为峰的感受，当身在大都市的人海中时才清楚的认识到自己的微不足道……“沉舟侧畔千帆过，病树前面头万木春”，我要在别人望而却步的山峰脚下掷地有声的说：“你是暂时遮挡了我的视野，我一定能超越自己，在你的头顶体会“会当凌绝顶，一览众山小”的喜悦之情！”8、不要抱怨生活对自己不公，其实生活根本就不知你是谁。
精选一分钟的散文朗诵稿（通用12篇）
精选一分钟的散文朗诵稿（通用12篇）精选一分钟的散文朗诵稿（通用12篇）在平日的学习中，大家对朗诵稿都再熟悉不过了吧，朗诵者需具备一定的政治思想修养、社会知识修养，这是朗诵表情达意的基础。
什么样的朗诵稿才经典呢？以下是小编为大家收集的一分钟的散文朗诵稿，欢迎阅读与收藏。
一分钟的散文朗诵稿篇1你常常被一根竹子摇醒，风把梦从竹枝上扫落，似残露一滴。
这是竹叶子的梦，还是你的梦呢？露宿街头的打工仔乔迁之喜，打到了这片竹林。
这里没有市声喧嚣，没有子夜车轧破梦的幽深。
风与竹叶簌簌的私语，如细雨沙沙，又引来乡悉的回声：竹林滴水，一个小男孩仰起瘦瘦的脸，承受清凉水珠，解渴的一粒。
是你告诉：家乡的山楂树全被砍去，不值钱的山楂果，一盏盏酸味的红灯笼，全被砍去。
“我也是一枚，山楂果呢。
”你说，脸上呈现着酸酸的笑意。
无人问津。
小民工蹲在马路的边角，两手空空。
守望着车如流水，淌过的人潮，自晨至暮。
有谁投过来探询的一瞥？一千片竹叶之间，烟雾迷蒙。
一千片竹叶上面，泪水滚动。
坠落了一颗，停在你抖颤的嘴角边了。
这是竹叶子的泪，还是你的泪呢？把它擦干，站起来，拍拍身上尘土，你还要“上班呢”去呢。
“要是没活干，我活着更累。
”你说，脸上露出了酸味的笑容。
一分钟的散文朗诵稿篇2你在大海里苦苦追寻，向岸边苦渡。
天气似乎在你的上空转晴，你的目光从海面上升，穿透薄雾，接近每一颗星。
星星的闪烁能说明些什么，正如海的脉搏此时的激荡，让你欣喜，却又让你空茫。
你在渐渐走近，向着一颗星。
当你放下桅杆，在平静的海面自由飘摇而歌唱时，你寻找到的正是你的停泊之处。
星星在空中眨眼，似光似影。
你以为它是一直引导你的那颗星么？那是你的影子。
一座被你曾经久久坚守的依然遥远却又在眼前浮现的孤岛。
那是肯定的，那是光，那是光明，在你心灵的深处，在你生命航程的前方。
你体验一种召唤的力量，就像你的船在体验一种方向和流动。
在你清婉明丽的歌声中，不停荡漾在海面的可不是无比的赞美和歌颂，无比的幸福和喜悦？你当然不认为有岛。
经典片段朗诵素材
经典片段朗诵素材以下是 6 条经典片段朗诵素材：1. 嘿，朋友们！《简·爱》里那段简·爱对罗切斯特的深情表白简直太震撼了吧！“你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？你错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！”哇，就像是一团烈火在燃烧，难道你不想亲自朗诵出来，去感受简·爱的坚定与炽热吗？2. 哇哦！《小王子》里小王子和狐狸的对话超有意思的呀！“请你驯服我吧！”狐狸说。
这多像我们在渴望着一份真挚的感情啊！这句话仿佛有神奇的魔力，能让你沉浸其中，仿佛自己就是那个小王子，难道你不急于去大声朗读，体验那种奇妙的感觉吗？3. 哎哟喂！《老人与海》中老人在大海上与鲨鱼搏斗的描写，那可真是惊心动魄啊！“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
”这就像是一面旗帜在迎风飘扬，激励着我们勇往直前。
这般富有力量的文字，你就不想激情澎湃地诵读，去汲取那份坚韧吗？4. 哈哈，《哈姆雷特》里哈姆雷特的那段经典独白：“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。
”这简直就是对人生的深刻思索啊！就像一把钥匙，能打开我们内心深处的那些纠结和迷茫。
这么有深度的话语，你难道不想通过朗诵去好好琢磨一番吗？5. 呀！《背影》中父亲去买橘子的那个片段，真的太让人感动啦！“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”这简单的文字却描绘出那么浓烈的父爱。
像这样充满温情的段落，你不想深情地朗诵，去感受父爱的伟大吗？6. 嘿呀！《岳阳楼记》里“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一句，真的是太有格局啦！就如同黑夜中的明灯，照亮了人们的心怀。
如此豪迈大气的语句，你难道不想豪迈地朗诵，去领略那种心怀天下的气魄吗？我觉得这些经典片段都是文学宝库中的璀璨明珠，非常值得我们去朗诵，去品味其中的韵味和情感。
优美段落朗诵材料300
优美段落朗诵材料（早诵）１、只有波涛汹涌的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软，而平静的湖边，只好让污泥环绕；只有狂风暴雨，才能洗涤污泥浊水，而和风细雨，只能留下泥沙；只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美，而孤独的树木，只好任狂风摧残。
2、生命需要不断跋涉，不管昨日你有多少功绩，不管昨日你园圃里有多少花朵，那都属于昨日；若你一心沉湎于昨日的喜悦，就难享今日更清醇的欢愉。
今日，是一个新的开始，更需要我们前进，更需要我们去孕育!3、流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空;乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。
4、菲尔丁说：“不好+的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。
”这话没错。
但不必为此走向另一极端，夸大书籍对人的品格的影响。
更多的情况是：好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。
5、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。
这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
读书，也是人生一笔获利丰厚的储蓄。
这储蓄，是发现未来的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。
信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。
这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。
6、滴水之所以能够穿石，原因起码有二：一是在于它们目标专一，每一滴水都朝着同一方向，落在一个定点上；二是在于它们持之以恒，在漫长的岁月中，它们从未间断过这种努力。
由此及彼，我们可以想到古今中外有成就的学者，在它们身上，都体现了“专”“恒”二字。
7、母子之爱、兄弟之情，虽然也有浓厚的利他色彩，但它的前提是以血缘和亲情为纽带的，还不能称得上无私奉献。
只有超越亲情血缘，超越个人功利之上的利他和牺牲，才称锝上无私奉献。
这种无私奉献，既不同于道德家的界说，也不同于慈善家的善行。
它不是从“小我”意义上寻求和感悟精神的皈依和心灵的慰藉，而是从“大我”的意义上承诺和践行对国家、社会和人民群众的责任和使命。
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1在影像时代，阅读仍然重要吗？阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。
我们必须先会读文字叙述的数学题，才能了解题意；如果我们不会读社会学科或自然学科的课文，就无法回答每个章节后的问题；复杂的计算机手册对操作非常重要，但我们必须先读懂其内容。
你甚至可以说：阅读是今日美国生活中最重要的社会要素。
以下是支持这个论点的定律，听起来很简单，虽不能说放之四海而皆准，但验证起来通常都是正确的：1. 你读得越多，知道得越多。
2. 你知道得越多，你越聪明。
3. 你越聪明，在校学习的时间越长。
4. 你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长———你一辈子赚的钱就越多。
5. 你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高。
6. 你的文凭越多，你的寿命越长。
反之，以下定律也成立：1. 你读得越少，知道得越少。
2. 你知道得越少，越早辍学。
3. 你越早辍学，越早变穷，而且穷得越久。
4. 你越早辍学，入狱的几率越大。
这些定律的基础牢固地建立在：贫穷与文盲是相关的———贫穷与文盲会滋生绝望，导致犯罪。
82%的受刑人员都是辍学的学生。
低识字率阶层中的受刑人员，是一般人中受刑人员的两倍。
60%的受刑人员是文盲。
63%的受刑人员是累犯。
为什么这些学生会辍学离校呢？因为他们不会阅读———这影响到成绩单。
改变毕业率，就改变了入狱人数，也就改变了整个国家的风气。
一个国家的高中毕业率愈高，入狱人口就愈少。
因此，由常识可知，阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们毁灭我们之前先歼灭它们。
一个阅读不够的国家见识不多；见识不多的国家，人民在家庭、商店、陪审团与投票所都会作出糟糕的抉择，而这些抉择最终会影响整个国家———无论是文盲与非文盲都会深受影响。
因此，大家所面临的任务是，让下一代的孩子深信，随身带书比带枪收获更多。
对读者的一则警告：如果我们只知道阅读在教育上的益处，而对不阅读所造成的伤害一无所知，仍然于事无补。
因此，在本书中，我在这两方面均有探讨。
家长、老师、图书馆馆员与校长们对阅读及儿童的不当做法并不会因为我们的置之不理而凭空消失。
有些人认为，老师很少引导孩子阅读这类事，最好少提为妙。
我对此强烈反对，只有引起大众注意，才可以改善情况。
本书前几章所引用的统计数字很可能让人以为，今日学生的阅读成绩与50年前的学生相比，简直是一塌糊涂。
其实不然，今日学生的阅读水准与昔日不相上下。
关键不在于分数，而是今日的世界比从前复杂多了。
昔日也许还可以的成绩，却不足以应付今日的社会了。
本书提供的方法能大幅度改善一般学生的学习成绩，让今日的学生有能力应付这个复杂的世界.2我现在才开始给孩子读书会不会太晚了？孩子永远不会因为年龄太大而不适合听故事，只是读书给较大的孩子听，不像读书给2岁或6岁的孩子听那样容易。
要开始读书给一个13岁的孩子听，老师实行起来要比家长容易多了，因为无论家长的意图有多么善意，要在家中读书给青少年听总是很难。
在这段社交和情绪发展才刚起步的年龄，孩子上课以外的时间都花在对性的兴趣、对将来的职业的焦虑上，并且希望在家人以外能形成一个小团体，以证明自己的存在。
因为这个阶段的孩子所关心的事正在改变，而且他们待在父母身边的时间有限，所以父母并没有太多机会可以读书给他们听。
但如果你能把握机会，也并非完全没有希望。
不过当女儿正坐着观看她最喜爱的电视节目，或刚刚和男朋友吵了一架怒气未消时，绝不要尝试要求女儿来听你读故事。
除了时机很重要之外，你阅读的长度也要考虑，应尽量缩短时间，除非你发现孩子有兴趣再听久一点。
当孩子差不多12岁到14岁时，也就是青少年初期，你可以先试着和他们分享书中的一小部分，可能只有1—2页；当他们零星地问些问题时，你必须将希望他们阅读的心态轻描淡写地表现出来，不能让他们感到丝毫的勉强。
当我的孩子杰米和伊丽莎白十几岁时，我通常只读我自己正在阅读的书的摘要给他们听，不管是不是小说。
一天傍晚，我正在看费罗?萨姆（Fer?鄄rol Sam）的《和骑师一起奔跑》（Run with the Horseman），那是一本以南方为背景的很棒的小说。
我想起之前曾看到儿子在田野里跟骡子玩，也看过他在屋子外面和公鸡玩，于是我想：“哇！杰米一定会喜欢这本书！”所以有一天早上，我叫住他：“嗨，杰米，听听这个！”他站在门边说：“对不起，爸爸，我正要出去和朋友见面。
”“我知道，但我保证只要1分钟就好了。
”他翻了翻白眼，很不情愿地坐下来，而我开始朗读一小段给他听时，就像我所预料的那样，他喜欢这本书。
几个小时之后，他带着他的朋友们回来了，坐成一排，并要求我读给他们听。
因为有太多的家长和老师总是对如何为青少年选择合适的书感到头痛，我在《读一读》（Read All About It）一书中列了50本适合十多岁孩子的书，其中包括小说、非小说、短篇故事和一些从小说中摘录出的章节（看这些小说的全文会让孩子对阅读感到厌倦）、报纸上的专栏和每位作者的生平描述等。
对于热爱阅读、把阅读当作消遣，且阅读范围很广的人来说，为十几岁的孩子选择合适的书不成问题，而必须对许多合适的书进行取舍才是难题。
以下是我会为十多岁孩子选择的书，虽然这些书的对象是成人。
3读书给10岁左右的大孩子听，是不是在浪费时间？关于读书给大孩子听，有以下两个有争议的问题：第一，你认为如今的青少年花在阅读上的时间已经足够甚至太多了吗？第二，你认为美国成人的阅读时间已经足够了吗？如果你的答案都是肯定的，那么我建议，孩子长大后，你就不用再读书给他听了，而是增加许多和书有关的活动，例如让他写报告、做论文、参加考试；然而这些事却会让孩子对书产生错觉，他们会认为读书是件苦差事，等到成人之后，就会逃避阅读。
当然，我并不建议让上学变得像度假般轻松。
我们必须承认，当我们试着让孩子对阅读产生兴趣时，我们就如同在向他们推销。
想想大卫?奥格威（David Ogilvy）的话，他的著作在过去半个世纪以来，一直在广告界被视为圣经，他曾经建议一些知名大企业内撰写广告文案的员工：“推销时，你不能使人们因感到厌烦而勉强购买你的产品；相反，你必须让他们感到兴致勃勃而愿意购买。
”在这里，我们要推销的东西是“阅读”，而朗读故事是一种令人愉悦的广告方式；反之，做练习册上的习题就是一种令孩子厌恶的广告方式。
当孩子感受到的厌恶大于愉悦时，他们就会选择别的产品了。
在要求孩子阅读之前，我们必须先了解一些情况。
有一项对一个幼儿园班级进行的为期8周的调查研究。
这个班级里的藏书像小型图书馆一般，而老师每天都读故事给小朋友听。
他们的藏书被分为三类：非常熟悉（老师一直重复读的）、熟悉（老师只读过一次的）和不熟悉（老师没读过的）。
研究人员观察小朋友在自由活动时间会选择哪一类书来看，他们发现“非常熟悉”的书被选的次数是“不熟悉”的书的3倍，而“熟悉”的书被选的次数是“不熟悉”的书的两倍。
此外，这些实际上还不会自己阅读的小朋友在看“非常熟悉”的书时，通常会试着模仿老师朗读；但当他们看“不熟悉”的书时，只是快速翻阅而已。
由此，我们可以看出平时老师“广告”的效果。
当对30名七年级和十二年级中学生的阅读嗜好进行调查时，研究人员发现这些孩子在看两类书：连载小说和受过推荐的书（较有深度的文学作品）。
影响他们选择较有深度的书的最大原因是，他们在班上看到或听说其他同学有这样的书。
研究报告指出，68%的中学生选书是因为老师或同伴们在讨论某一本书，这本书在班上显得很热门。
所以当老师朗读给学生听时（不论是对较幼小的孩子还是大孩子），都可以促使学生主动去找那些在班上被读过的书。
4规定孩子读书，最后会不会让他们兴趣全无？我在进行一次教育演说时，询问在场的父母：“你们中有多少人曾强迫孩子做事──比如整理房间或刷牙？”在场80%的父母都表示有过。
我继续说：“没错，我们都承认诱导孩子做那些事，要比强迫他们做更轻松容易。
不过有时候，我们就是没有时间和耐性。
现在我们谈得更深入些：各位有多少人曾强迫孩子看书？”举手的人变少了。
父母不想强迫孩子看书，是因为唯恐这样会使孩子心生反感，讨厌看书，最后索性不看书了。
真是这样吗？10岁的孩子被强迫刷牙或换内衣裤———他们长大后会停止做这些事吗？不会。
所以我们为什么要认为强迫孩子看书会扼杀他们对书本的兴趣？当然，这里我们使用“规定”这个字眼，会比“强迫”一词要好些。
几乎所有的孩子都按规定去上学，所有大人也都按规定遵守行车限速，但很少有人会因为这些规定而心生厌恶。
不让“规定”令人排斥的方法，是把规定变得美好而吸引人，使它成为一种乐趣———这时朗读便发生作用了。
我在本书第八章一开始，会提到一位单亲妈妈桑亚?卡森的故事，她规定两个儿子去图书馆办借书证，每星期看两本书。
如今她的一个儿子是工程师，另一个儿子成为优秀的小儿脑外科医生。
这是不是很不寻常？让我们再来看看。
迈克尔?狄贝基（Michael DeBakey）博士是医疗史上最有传奇性的心脏外科医生，他不仅创立了美国“国家医药图书馆”（the National Library of Medicine，现在更名为“国家心肺与血液协会”，the National Heart, Lung, and Blood Institute），还创建了流动陆军外科医院，很多电影和电视节目都在此摄制。
狄贝基的父母是自学成才的黎巴嫩移民，在路易斯安那州生活。
狄贝基家规定每个孩子每周都要去图书馆一次，借一本书来看———每周一本。
有一天，迈克尔发现了他有生以来见过的最棒的一套书———《大英百科全书》（Encyclopedia Britannica），但图书馆馆员却不肯让他借。
他父亲得知后，便给他买了一套。
我并不是说规定孩子看书，以后他就会成为医生，但阅读确实能引导孩子进入正途。
孩子如果缺乏高程度的阅读技巧，日后便没有机会获得较高的成就。
不要求，也就不会有所得。
公司若不要求员工守时，员工就很少会准时上班。
要如何规定孩子阅读，又不因此让孩子失去阅读兴趣呢？首先，要记住，乐趣往往是自己发现的，而非被教会的。
其次，要注意以下各点：大人一定要做好榜样，让孩子看见你天天看书，如果你能和孩子同时看书，效果会更好。
对年幼的孩子而言，看着书本里的图画，并翻书页，就可称之为“看书”了。
让孩子自行挑选他们想看的书，即使那些书达不到你的高标准。
设定时间，刚开始时间短一些，等孩子大一点，阅读量增多后，再延长时间。
报纸、杂志看多少应视阅读时间而定———它们的词汇经常和图书的词汇一样深。
自行选书、自得其乐相当重要。
让孩子们看他们感兴趣的书。
暑期班规定孩子们阅读的书单，其内容往往是老师们感兴趣的。
如果你还是不太愿意规定孩子看书，那不妨这么想：如果你规定孩子整理房间或刷牙，却不规定他看书，那显然你认为做家务事和个人卫生比孩子的头脑更重要。