七年级写字教学工作总结
关于写字教学工作总结3篇
关于写字教学工作总结3篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如我们来制定一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？以下是小编整理的写字教学工作总结3篇，欢迎阅读与收藏。
写字教学工作总结篇1这学期工作即将结束了，现在将我的写字教学工作总结如下：一、兴趣为我的课堂教学兴趣是最好的老师，在教学工作中，我们力求用一些丰富有趣的具体的实例来吸引学生的注意力和培养学生学习钢笔字的兴趣，把艺术领域的一些基本的东西引入课堂，让学生的书写水平与日俱增。
二、夯实写字的基本笔画和间架结构（一）基本笔划练习。
汉字虽然字数繁多，字形千奇百态，但都是由一些基本笔划组合而成的。
基本笔划是构成汉字的“零件”，只有先把每个零件加工得精确、标准，整台机器方可正常运行。
所以说，写好基本笔划是写好字的基础。
汉字的基本笔划有横、竖、撇、捺、点、挑、折、钩八种还有一些笔划是由这八种组合、衍生而成的。
在基本笔划练习时，起笔、收笔、转折是关键部位，运笔的轻重缓急是基本技法要领。
一定要细心体察，正确把握，力求准确到位。
练好基本笔划并非易事，把一个基本笔划重复练写几百次、几万次未必就能练好，并且这种练习方法也太枯燥无味，容易使人生厌。
实际练习中，应先揣摩每个基本笔划书写时的技法要领，再结合一些例字的书写慢慢体会，掌握。
如一：土千言云元万者。
练习时先慢后快，先求准确到位，再求流畅、美观。
反复和范字对照，不断调整。
（二）偏旁部首练习。
如果说基本笔划是构成汉字的“零件”，那么偏旁部首就是构成汉字的“部件”。
尤其是在行书练习时，很多行书的偏旁部首都有特定的写法，被称为“行书符号”，其使用率极高，许多人某个偏旁部首书写不过关，结果一辈子都不过关。
一定要痛下功夫把常用的偏旁部首写好，做到准确、规范、美观，这样，一辈子受益无穷。
当然，偏旁部首练习也是和相关范字练习结合进行。
有的偏旁部首的写法仅一种，有的有多种，都要反复练习，准确，熟练书写。
七年级上册写字工作总结
七年级上册写字工作总结
在七年级上册的写字课程中，我收获了许多知识和技能，也有了很多成长和进步。
在这篇文章中，我将对这一学期的写字工作进行总结。
首先，我学会了正确的字体书写。
在老师的指导下，我逐渐掌握了楷书和行书的基本笔画和结构，通过不断的练习，我的字迹变得更加工整和美观。
同时，我也学会了如何正确地握笔和运用笔墨，使我的字体更加流畅和工整。
其次，我在写字课程中培养了耐心和细心的品质。
书写需要耐心和细心，每一个笔画都需要认真对待，而这也让我在学习和生活中变得更加细致和专注。
我学会了在书写过程中不断地修正和完善，尽可能地做到最好。
另外，我还学会了欣赏和理解书法艺术。
在老师的讲解下，我了解了中国书法的历史和发展，也学会了欣赏名家的书法作品。
通过模仿和学习，我逐渐领略到了书法艺术的魅力，也在自己的书写中加入了更多的情感和灵气。
总的来说，七年级上册的写字课程让我受益匪浅。
我不仅学会了正确的字体书写，还培养了耐心和细心的品质，更重要的是，我对书法艺术有了更深的理解和欣赏。
我相信，在未来的学习和生活中，这些知识和技能都会对我产生积极的影响，让我变得更加优秀和完善。
希望在接下来的学习中，我能够继续努力，不断提高自己的书写水平，也能够更好地发挥书法艺术的魅力。
初一书法教学工作总结(共5篇)
初一书法教学工作总结（共5篇）第1篇：书法教学工作总结2021—2021学年度第二学期书法教学工作总结泉港区第三实验小学林梅华转眼间，又要放假了，回顾这个学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。
我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
一、取得的成绩：学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
书法科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。
所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上w寻找好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
二、存在的不足：本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。
在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，注意书法课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增强学生的民族自豪感。
书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。
书法教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。
通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好；学习书法的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，思考能力、形象思维能力和创造能力。
七年级写字教学工作总结
七年级写字教学工作总结七年级写字教学工作总结。
一、明确思路加强领导写字是一项“功夫”，需要足够的时间持之以恒的训练。
写字教育的管理本身是教学管理的一项内容，为保证写字教育有成果，必须保证训练到位。
一方面，对学生进展必要的教育，在学习过程中培养克制困难的才能，不怕挫折的精神，刻苦钻研的意志，让学生理解诸如汉张芝池尽墨，晋王羲之写空十八缸水始读书，唐欧阳洵路遇名碑三日不肯离去等故事。
一方面给予时间上的保证，安排每天练字专用时间，制订必要的规章制度，老师从中培养学生自我检查，自我调控，自我鼓励的习惯，日积月累，逐渐练就一手好字。
写字教育还需要一定的气氛，形成一种浓重的风气，有助于工作的推进。
因此，学校在设计校园文化中，时时考虑到写字教育的浸透，在学校走廊里，有学生的写字作品与中外名人名像同时悬挂。
宣传橱窗里可定期看到学生的写字优秀作业，在陈列室里更有学生创作的、发表的获奖的各种成功的作品，工作总结《写字教学工作总结》。
这种气氛有利于对学生的引导，产生心理上的认同，表如今行动上的积极参与，良好的书法〔写字〕文化既传播了我国的优秀文化传统，又美化了校园，陶冶着学生幼小的心灵，这种育人环境，不但进步了校园文化的艺术品位，而且起到了潜移默化的教育成效。
二、大胆改革主动开展〔一〕、开展多样教育活动，促进学生主动开展写字教育的多元化目的规定了过程中活动设计必须与之匹配，才能到达教育的目的。
活动形式的多样既能激其趣，又能收其效。
为此，在写字教育中除了常规的严格的训练之外，我也注重设计活动，让学生在广泛地参与中得到锻炼和进步。
我专门组织学生参观书法优秀作品，对作品予以评析，并经常组织优秀学生参加社会组织的书画大赛进展锻炼，班内形成“人人写好字”的气氛，培养一批写字骨干，让每个学生不断追求新的目的。
理论使我认识到，只有坚持学生自主开展、和谐开展、有特色的开展与可持续性的开展的教育，才是完美的教育，才是改革的方向。
〔二〕、开发校本课程促进老师开展汉字是中华文化的根，把中国字写得标准漂亮，是每一个中国人最起码应做到的。
七年级书法教学工作总结
七年级书法教学工作总结七年级书法教学工作总结(7篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们来为自己写一份总结吧。
总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的七年级书法教学工作总结，欢迎大家分享。
七年级书法教学工作总结1一，课前的充分准备是和谐互动的前提。
有效教学首先体现在有效备课上，课前的充分准备就是有效备课。
怎样才能算是有效备课呢第一。
备而能用。
备课应该备而能用，减少无效备课，"备课""上课"不能两张皮。
第二。
有利于教。
有利于教师落实地教，巧妙地学，高效地完成教学任务。
有利于教师的专业成长，使教师水平迅速提高。
第三。
有利于学。
让学生学得快，学得扎实，所有的知识过手，培养能力到位，力争较好地完成教学目标，向课堂要效益。
曾经有老师认为，现代课堂强调师生互动和动态生成，而且在课堂教学中尚有许许多多的不可预见性，那么似乎可以简化备课，甚至不要备课。
老师是课堂教学的促进者，引导者，怎样促进，怎样引导，是不可能在教学活动中随意生成的，必须在课前事先有所考虑，课堂上的生成需要教师运用教育的智慧去引导，学生学习欲望和动机需要教师去激发。
没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹，就不可能有课堂中的游刃有余。
因此，实现课堂教学的和谐互动，课前师生的充分准备是前提。
二，教师角色意识的转变是和谐互动的保证。
在传统的教学活动中，教师的角色是传道，授业，解惑，新课程下的教师角色是学生学习的组织者，引导者，合作者。
因此必须改变传统课堂中教师单向灌输知识学生被动接受知识的教学方式，取而代之的是学生作为课堂中的主体积极地参与到互动中来，师生，生生之间平等的互动。
教师必须从一个知识的传授者中解脱出来，这是两种教育观念的激烈碰撞，对教师来说无疑是一种新的挑战。
七年级写字课教学工作总结
七年级写字课教学工作总结本学期，我担任了七年级写字课的教学工作，通过教学实践和反思，我认为在以下几个方面有一定的进步和提高。
一、布置作业有明确的目的和要求针对每堂课的主题，我都认真地设计了写字练习内容，并根据学习情况设定了不同的难度等级。
在布置作业时，我会向学生详细讲解练习的目的和要求，以及如何通过练习提高自己的写字水平。
此外，我还适当引入一些生活常识和趣味性元素，使写字练习不仅仅是枯燥的操练，更具有趣味性和启发性。
二、注意课堂互动和积极引导学生课堂教学中，我注重与学生的互动，通过提问、回答和讨论等形式，激发学生的兴趣和思考，帮助他们更加深入地理解和掌握写字技巧。
同时，我也积极在课堂上引导学生，例如提出问题引导学生思考、示范作业纠正学生的错误等。
三、加强评价和反馈为了帮助学生更好地发现自己的问题和不足，我认真对学生的练习进行评价，并及时反馈给学生。
在评价过程中，我注重针对个体差异进行个性化评价，并根据学生的不同情况给出相应的指导和建议。
例如，在发现学生字迹尚不规范时，我会给出具体改进的方法和要点，帮助学生一步步地达到规范字迹的目标。
四、充分利用教具和多媒体技术写字教学离不开适当的教具和多媒体技术的支持。
为了使课堂教学更加生动、直观、高效，我充分利用各种教学工具，并通过多媒体技术展示字帖、图片和视频等资料，帮助学生更好地理解和掌握写字技巧。
例如，在学习草书时，我准备了范字资料，并结合演示讲解，让学生更加深入地理解草书的理念和技巧。
综上所述，七年级写字课的教学工作是一项渐进式的工程，任何一个环节的提高和改进都要建立在前期的积累和沉淀的基础上。
在今后的工作中，我将继续加强学生作业的管理和评价，提高课堂教学的互动性和实效性，加强教学方法的运用和完善教学技能，以此更好地服务于学生的学习和成长。
初中写字教学个人工作总结
初中写字教学个人工作总结
在初中写字教学工作中，我坚持以培养学生的写字能力为根本目标，结合学生的实际情况，积极开展个人工作，取得了一定的成效和进步。
首先，我充分了解学生的写字习惯和水平，对于不同阶段的学生采取不同的教学方法。
针对写字姿势、笔顺、笔画、字形等方面进行系统化的训练，引导学生养成正确的写字习惯。
同时，我注重启发学生的兴趣和引导他们愿意主动写字，通过多种有趣的学习方式，让学生在愉快的氛围中提高写字技能。
其次，我加强对学生写字的指导和纠正，及时发现学生写字中存在的问题，并及时纠正。
通过多次指导和练习，让学生逐步改正错误，提高写字的质量和速度。
并给予学生及时的鼓励和肯定，激发他们的学习激情。
最后，我不断提高自身的写字技能和教学水平，不断学习新的教学方法和技巧，及时调整教学计划和方法，提高自己的写字教学水平和教学效果。
总的来说，在初中写字教学个人工作中，我认真对待每一位学生，结合学生的实际情况，不断提高自身写字技能和教学水平，通过切实的教学工作，取得了一定的成效和进步。
希望在今后的工作中，继续努力，为学生的写字能力培养作出更大的贡献。
抱歉，由于篇幅较长，我无法为您提供1000字的续篇。
我可
以帮您继续写接下来的内容或者提供其他方面的帮助，让您满意。
关于写字教学工作总结4篇
关于写字教学工作总结4篇关于写字教学工作总结4篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，快快来写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是为大家收集的写字教学工作总结4篇，欢迎大家分享。
写字教学工作总结篇1写好规范字是素质教育的一项重要内容，全面开展“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的写字教育活动，下面就是整理的七年级写字教学工作总结，一起来看一下吧。
一、明确思路加强领导写字是一项“功夫”，需要足够的时间持之以恒的训练。
写字教育的管理本身是教学管理的一项内容，为保证写字教育有成果，必须保证训练到位。
一方面，对学生进行必要的教育，在学习过程中培养克服困难的能力，不怕挫折的精神，刻苦钻研的意志，让学生了解诸如汉张芝池尽墨，晋王羲之写空十八缸水始读书，唐欧阳洵路遇名碑三日不肯离去等故事。
一方面给予时间上的保证，安排每天练字专用时间，制订必要的规章制度，教师从中培养学生自我检查，自我调控，自我鼓励的习惯，日积月累，逐渐练就一手好字。
写字教育还需要一定的氛围，形成一种浓厚的风气，有助于工作的推进。
因此，学校在设计校园文化中，时时考虑到写字教育的渗透，在学校走廊里，有学生的写字作品与中外名人名像同时悬挂。
宣传橱窗里可定期看到学生的写字优秀作业，在陈列室里更有学生创作的、发表的获奖的各种成功的作品，工作总结《写字教学工作总结》。
这种氛围有利于对学生的引导，产生心理上的认同，表现在行动上的积极参与，良好的书法文化既传播了我国的优秀文化传统，又美化了校园，陶冶着学生幼小的心灵，这种育人环境，不但提高了校园文化的艺术品位，而且起到了潜移默化的教育功效。
二、大胆改革主动发展、开展多样教育活动，促进学生主动发展写字教育的多元化目标规定了过程中活动设计必须与之匹配，才能达到教育的目的。
活动形式的多样既能激其趣，又能收其效。
为此，在写字教育中除了常规的严格的训练之外，我也注重设计活动，让学生在广泛地参与中得到锻炼和提高。
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七年级写字教学工作总结
写好规范字是素质教育的一项重要内容，全面开展“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的写字教育活动，下面就是小编整理的七年级写字教学工作总结，一起来看一下吧。
一、明确思路加强领导
写字是一项“功夫”，需要足够的时间持之以恒的训练。
写字教育的管理本身是教学管理的一项内容，为保证写字教育有成果，必须保证训练到位。
一方面，对学生进行必要的教育，在学习过程中培养克服困难的能力，不怕挫折的精神，刻苦钻研的意志，让学生了解诸如汉张芝池尽墨，晋王羲之写空十八缸水始读书，唐欧阳洵路遇名碑三日不肯离去等故事。
一方面给予时间上的保证，安排每天练字专用时间，制订必要的规章制度，教师从中培养学生自我检查，自我调控，自我鼓励的习惯，日积月累，逐渐练就一手好字。
写字教育还需要一定的氛围，形成一种浓厚的风气，有助于工作的推进。
因此，学校在设计校园文化中，时时考虑到写字教育的渗透，在学校走廊里，有学生的写字作品与中外名人名像同时悬挂。
宣传橱窗里可定期看到学生的写字优秀作业，在陈列室里更有学生创作的、发表的获奖的各种成功的作品，工作总结《写字教学工作总结》。
这种氛围有利于对学生的引导，产生心理上的认同，表现在行动上的积极参与，良好的书法（写字）文化既传播了我国的优秀文化传统，又
美化了校园，陶冶着学生幼小的心灵，这种育人环境，不但提高了校园文化的艺术品位，而且起到了潜移默化的教育功效。
二、大胆改革主动发展
（一）、开展多样教育活动，促进学生主动发展
写字教育的多元化目标规定了过程中活动设计必须与之匹配，才能达到教育的目的。
活动形式的多样既能激其趣，又能收其效。
为此，在写字教育中除了常规的严格的训练之外，我也注重设计活动，让学生在广泛地参与中得到锻炼和提高。
我专门组织学生参观书法优秀作品，对作品予以评析，并经常组织优秀学生参加社会组织的书画大赛进行锻炼，班内形成“人人写好字”的氛围，培养一批写字骨干，让每个学生不断追求新的目标。
实践使我认识到，只有坚持学生自主发展、和谐发展、有特色的发展与可持续性的发展的教育，才是完美的教育，才是改革的方向。
（二）、开发校本课程促进教师发展
汉字是中华文化的根，把中国字写得规范漂亮，是每一个中国人最起码应做到的。
把学好汉字纳入课程改革中，进行写字教育的目的，不仅是让学生练出一笔好字，同时也是以写字常规为手段，促进学生形成良好的学习习惯，让学生生动活泼、主动的发展。
语文课的识字教学，每节课都要讲好几个生字，根据笔顺跟
随，注重的是这些汉字的正确写法，对于写好这个字，每个笔画、这个字的每部分怎么搭配好看，确实是一个教学空缺。
为了弥补这点，写字课上，每周讲一种基本笔画，并结合语文识字内容，选取带有这个笔画的两三个汉字进行练习，一学期下来，学生知道了每种壁画的起笔、行笔、收笔的方法；写好看硬笔字要有轻重变化；每个汉字部分与部分之间如何搭配更合理美观。
大部分同学的书写已经有了硬笔书法的韵味。