二年级语文：青蛙看海(教学示例)
课文《青蛙看海》教案
一、教案基本信息教案名称：课文《青蛙看海》优秀教案课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生口语表达能力和合作意识。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，掌握生字词。
教学难点：1. 理解课文中的道理。
2. 培养学生的合作意识。
二、教学过程1. 课堂导入（1）图片导入：展示青蛙和海的图片，引导学生说出它们的特点。
（2）提问：同学们，你们知道青蛙为什么去看海吗？今天我们就来学习一篇关于青蛙看海的课文。
2. 课文朗读（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
（3）分角色朗读课文，培养学生的口语表达能力。
3. 课文讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解青蛙为什么去看海。
（2）讨论：同学们，你们觉得青蛙去看海的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？4. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生扮演课文中的角色，进行情景表演。
5. 总结与拓展（2）学生谈收获：让学生说说在本节课中学到了什么，如何运用到实际生活中。
（3）拓展活动：布置课后作业，让学生回家后和家长一起寻找关于青蛙和海的资料，增加知识储备。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，使学生在愉快的氛围中学习。
四、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助：查找关于青蛙和海的资料，增加知识储备。
3. 下一节课准备：预习课文，准备好参与课堂讨论。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的口语表达能力和合作意识。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 家长反馈：了解家长对孩子的学习情况的反馈，综合评价学生的学习效果。
二年级语文《青蛙看海》教案
二年级语文《青蛙看海》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《青蛙看海》。
（2）学会生字词，并能应用于实际情景中。
（3）理解课文大意，体会故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、情境等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方法，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生发挥想象，参与故事情节，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）引导学生学会相互帮助、团结友爱。
（3）鼓励学生勇敢面对困难，培养坚强的意志。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。
（2）理解课文内容，体会故事中的道理。
（3）运用想象力，参与故事情节，提高语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中蕴含的道理。
（3）发挥想象，创造性地表达故事情节。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学道具：青蛙、大海、树木等模型。
3. 教学资源：生字词卡片、小组合作任务单。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注故事情节。
（2）邀请学生分享观看心得，引入课文学习。
2. 学习课文：（1）带领学生朗读课文，注意停顿、语气、情感的把握。
（2）讲解生字词，让学生跟读、组词、造句。
（3）分段讲解课文，引导学生理解故事内容，体会道理。
3. 课堂互动：（1）小组合作：讨论故事中青蛙、大海、树木等角色的特点。
（2）角色扮演：邀请学生上台表演故事情节，增强体验感。
（3）想象创作：鼓励学生发挥想象，创造性地表达故事情节。
4. 巩固练习：（1）出示生字词卡片，进行认读、组词、造句练习。
（2）完成小组合作任务单，总结故事中的道理。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，家长签字。
（2）抄写生字词，每个写3遍。
（3）结合生活实际，运用故事中的道理。
2. 课后拓展：（1）观察大自然，了解青蛙、大海、树木等生物的特点。
二年级语文《青蛙看海》教案
二年级语文《青蛙看海》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《青蛙看海》。
（2）理解课文内容，体会故事中的道理。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对故事的兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，深入理解课文。
（3）培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）引导学生学会团队合作，互相帮助。
（3）教育学生勇于面对困难，克服自卑心理。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
难点：1. 理解故事中的道理，学会团队合作。
2. 培养学生的想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、视频等资源。
4. 课堂练习册。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示青蛙图片，引导学生关注青蛙。
（2）简要介绍青蛙的生活习性，激发学生兴趣。
（3）板书课题《青蛙看海》，引导学生读题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
（3）分角色朗读课文，增强学生的参与感。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）解释生字词的含义，巩固记忆。
（3）布置课堂练习，检测学生掌握情况。
4. 理解课文内容（1）引导学生讲述故事情节，锻炼表达能力。
（2）讨论故事中的道理，培养团队合作意识。
五、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了青蛙的生活习性，学会了生字词，并深入理解了课文《青蛙看海》的内容。
希望同学们能够学会团队合作，互相帮助，勇于面对困难，克服自卑心理，成为优秀的人。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，讨论青蛙还有哪些保护环境的方法。
2. 引导学生思考，我们人类应该如何保护青蛙和环境。
3. 邀请环保专家到校进行讲座，增加学生的环保意识。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成练习册上的相关题目。
《青蛙看海》二年级语文优质教案精选
《青蛙看海》二年级语文优质教案精选一、教学内容《青蛙看海》选自人教版二年级语文上册第四单元，本课以青蛙视角，描绘大海壮丽景象。
详细内容包括：生字词学习，如“青”、“蛙”、“海”等；课文朗读与理解；课后练习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受大自然神奇。
2. 能力目标：培养学生朗读课文能力，提高学生想象力。
3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，培养学生环保意识。
三、教学难点与重点重点：生字词学习，课文朗读与理解。
难点：培养学生对大自然热爱，激发学生想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然美景图片，引导学生关注大自然，为新课学习做好铺垫。
过程细节：让学生观察图片，描述图片中景物，分享自己感受。
2. 新课导入：出示课题《青蛙看海》，引导学生关注课文。
过程细节：让学生齐读课题，思考青蛙为什看海。
3. 学习生字词：引导学生自学生字词，教师检查并指导。
过程细节：让学生在课本上标出生字词，组内交流，教师随机抽取学生回答。
4. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气和节奏。
过程细节：教师逐段示范朗读，学生跟读，讨论课文中青蛙心情变化。
5. 理解课文：通过提问、讨论，帮助学生理解课文内容。
过程细节：教师提出问题，如“青蛙为什感到快乐？”，学生回答并说明理由。
6. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上描绘自己心中大海。
过程细节：教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，展示作品。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：青、蛙、海等3. 课文结构：青蛙看海原因、过程、心情变化七、作业设计1. 作业题目：结合课文，画一幅《我心中大海》。
答案：学生作品，以想象力、创意为主。
2. 朗读课文，与家长分享青蛙看海故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示大自然美景，引导学生关注大自然，培养学生环保意识。
2024年小学二年级语文《青蛙看海》教案
2024年小学二年级语文《青蛙看海》教案一、教学内容本课内容选自人教版小学语文二年级上册第六单元《语文园地六》中的《青蛙看海》一文。
文章以生动的语言描绘了小青蛙通过自己的努力，终于实现了看海的梦想。
详细内容包括：1. 生字词学习：认读生字，掌握生词；2. 句子理解：理解课文中的长句、难句；3. 内容理解：把握文章主要内容，了解小青蛙的成长过程；4. 朗读与感悟：有感情地朗读课文，体会小青蛙坚持不懈的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，提高学生的识字量和词汇量；2. 培养学生理解长句、难句的能力，提高学生的阅读水平；3. 通过学习小青蛙的成长过程，培养学生勇于追求梦想、坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句子理解和内容把握。
难点：长句、难句的理解，小青蛙成长过程的意义。
四、教具与学具准备1. 课文朗读录音；2. 生字词卡片；3. 小黑板或幻灯片；4. 学生准备课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感受文章内容，引发学生对小青蛙看海的兴趣；2. 讲解：结合课文内容，详细讲解生字词，分析句子结构，帮助学生理解长句、难句；3. 互动：学生分角色朗读课文，体会小青蛙的心情，讨论小青蛙成长过程中的困难与挑战；4. 练习：设计随堂练习，让学生运用所学知识，巩固生字词和句子理解；6. 拓展：引导学生联系生活实际，分享自己追求梦想的经历。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：列出本课生字词，标注易错字；3. 句子分析：展示长句、难句，标注句子结构；4. 内容框架：梳理文章主要内容，突出小青蛙成长过程。
七、作业设计（1）写出课文中的生字词；（2）用自己的话概括文章主要内容；（3）谈谈你对小青蛙成长过程的理解。
2. 答案：（1）生字词：略；（2）文章主要内容：小青蛙通过努力，终于实现了看海的梦想；（3）理解：小青蛙勇敢面对困难，坚持不懈，最终实现了梦想。
二年级语文教案《青蛙看海》
二年级语文教案《青蛙看海》一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文《青蛙看海》，使学生掌握生字词，理解课文大意，能够流利地朗读课文。
2.过程与方法目标：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，理解课文内容，感受课文所表达的情感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，学会珍惜友谊，勇于面对困难。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握生字词，理解课文内容，朗读课文。
2.教学难点：理解课文中所表达的友谊、勇敢、坚持等价值观。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生观察并说出青蛙的特点。
（2）教师简要介绍课文《青蛙看海》的故事背景。
2.课堂讲解（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）教师讲解生字词，让学生掌握字音、字形和字义。
（3）教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，感受课文所表达的情感。
3.课堂互动（1）教师组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的小动物，并说明原因。
（2）教师邀请学生上台表演课文故事，提高学生的参与度和表达能力。
4.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制青蛙看海的画册，展示自己的想象力。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，达到了预期的教学目标。
2.课堂互动环节，学生参与度高，气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。
3.在今后的教学中，要更加注重培养学生的朗读能力和表达能力，提高学生的语文素养。
一、课文内容青蛙和松鼠在草地上相遇，松鼠告诉青蛙，大海很美，于是青蛙决定去看海。
松鼠担心青蛙会遇到困难，便把自己的草帽借给青蛙。
青蛙带着草帽，开始了看海的旅程。
在途中，青蛙遇到了许多困难，但他始终没有放弃。
最终，青蛙看到了大海，感受到了大海的美丽。
二、生字词1.青蛙：一种两栖动物，生活在水中和陆地上。
2.松鼠：一种哺乳动物，善于爬树，喜欢储存食物。
3.草帽：用草编成的帽子，可以遮阳。
4.海：大海，广阔的水域。
二年级语文教案《青蛙看海》
二年级语文教案《青蛙看海》一、教学内容本节课选自人教版二年级语文教材，《青蛙看海》一课。
教学内容主要包括：阅读理解文章，学习生字词，体会文章主题，培养想象力与表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解文章内容，了解青蛙看海的过程，掌握文章的基本信息。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章中青蛙看海的过程，体会文章所传达的寓意。
教学重点：生字词的学习，文章主题的把握。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学生准备：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的海滩图片，引导学生发挥想象，谈谈自己眼中的大海，引出本节课的话题《青蛙看海》。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，边读边思考，了解文章大意。
3. 讲解生字词：教师带领学生学习生字词，讲解词语的含义，指导学生正确书写。
4. 精讲课文：教师详细讲解文章内容，分析青蛙看海的过程，引导学生体会文章主题。
5. 实践活动：分组讨论，让学生设想自己是青蛙，描述自己看海的过程，培养学生的想象力和表达能力。
6. 随堂练习：教师出示练习题，检验学生对文章内容的理解，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：海滩、勇敢、自信、努力等。
3. 青蛙看海过程：起因、经过、结果。
4. 主题：勇敢面对困难，自信追求梦想。
七、作业设计1. 作业题目：描述一下你眼中的大海，想象自己是一只勇敢的青蛙，如何克服困难看到大海。
2. 答案要求：语言通顺，表达清晰，体现文章主题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读、讲解、实践活动，使学生掌握了生字词，理解了文章内容，培养了学生的想象力和表达能力。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
2024年《青蛙看海》二年级语文教案精选
2024年《青蛙看海》二年级语文教案精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《大自然的声音》中的《青蛙看海》一文。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会青蛙看海的过程，以及通过课文学习培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 理解课文内容，能用自己的话复述青蛙看海的过程。
2. 掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的生字词，能正确书写和运用。
重点：体会青蛙看海的过程，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的海滩图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，了解青蛙看海的过程。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上标注，并进行课堂练习。
4. 课文解析：详细讲解青蛙看海的过程，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，引导学生运用所学生字词进行练习。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，进行观察和想象，编写自己的小故事。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：海滩、蓝蓝、广阔、一望无际、欢乐、跳跃、嬉戏等。
3. 课文框架：青蛙看海的过程。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一篇《我眼中的大海》的小作文。
答案：略2. 课后练习：用本节课所学的生字词，造句三个。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，用自己的话记录下来，培养观察力和表达能力。
组织一次“我眼中的大自然”主题班会，让学生分享自己的观察和感受。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文内容的理解与复述3. 观察力和想象力的培养5. 作业设计及课后拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 在教学过程中，教师应重点关注生字词的学习与运用。
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小学语文标准教材
二年级语文：青蛙看海(教学示
例)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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二年级语文：青蛙看海(教学示例)
第 1 教时
教学
目标
1、学会本课生字，认识新偏旁“癶”，理解由生字组成的词语。
2、初步读通课文。
重点
难点
认识本课生字，初步读通课文。
教法
讲读法、示范法
学法
读读、说说
教具
词卡、投影片
教学程序
一、提问导入
1、小朋友们，我们刚刚学过了《小鹰学飞》，那则寓言故事告诉我们什么道理？
2、今天我们学习的是《青蛙看海》，它会给我们什么启示呢？
板书课题：10 青蛙看海
3、领读课题后，问：小朋友们看到这个题目，想了解哪些问题？
二、初读指导
1、提出自学要求。
（1）依次标出各自然段的序号，根据拼音轻轻读课文并画出生字词，联系上下文初步理解生字词的意思。
（2）仔细看插图，再对照课文想一想：每一幅图上画的是什么内容？
2、检查自学情况。
（1）依次说说各幅图的内容，最好能够引用课文里的话。
（2）全文共有几个自然段？（11个）按照“青蛙想看看大海，苍鹰给它指路——青蛙跟着松鼠沿着山路上的石阶一级一级往上跳，终于到达了山顶——大海展现在它们面前”将课文分为三段。
（3）逐段理解生字词。
登山：一步一步向山上走。
吸气：生物体把气体从口或鼻孔引入体内。
一双：双，量词。
用于成对的东西。
善跑：擅长、长于奔跑。
展翅：展，张开。
展翅，张开翅膀。
长期：长时期。
失望：感到没有希望，失去信心。
教者讲“苍鹰”：鸟，属猛禽类，身体暗褐色，上嘴弯曲，爪尖锐，视力强。
常猎取小鸟、野兔等为食。
指名读生字词，结合正音。
齐读课文。
三、课堂作业
1、习题3：读读，抄抄。
朗读课文。
第 2 教时
教学
目标
1、正确朗读课文，理解课文内容。
2、使学生懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理。
重点
难点
正确朗读课文，理解课文内容。
教法
讲读法、讨论法
学法
讨论法
教具
投影片
教学程序
一、精读训练
1、学习第一段。
（1）指名朗读第一段，思考：这一段写的什么内容？（2）青蛙想看看大海，苍鹰怎么给它指路的？
①要能看到大海，有一个什么条件？
②起初，青蛙对登上高山有没有信心？你是从什么地方看出来的？
③教者指出：苍鹰第二次说的话再次强调要想看海，必须登山，无选择。
大海是可以看到的，关键在于努力。
④指名朗读第一段，要读出青蛙信心不足的思想感情。
评议。
2、学习第二段。
（1）默读第二段，思考：哪一部分是青蛙和松鼠的谈话，哪一部分是它们的行动？
（2）轻轻读第四至九自然段，体会青蛙和松鼠说话时的感情，练习有感情地朗读。
①这一部分又可以分为几个层次？各层说的是什么？
②为什么松鼠对青蛙说“你一定能看到大海”？
③分角色朗读第四至九自然段。
（3）指名读第十自然段。
①画出写它们不怕困难跳石阶的语句，说说理由。
②交流：“一级一级往上跳”，跳到山顶上，该是多少石阶，它们一级一级地跳，是很不容易的。
“累了在草丛中歇一会儿，渴了喝
点山泉水。
”“歇一会儿”说明休息的时间短，“喝点”说明数量少，只顾跳石阶。
这些都说明它们是很辛苦的。
③齐读第十自然段。
3、学习第三段。
（1）指名读“啊！大海就展现在它们面前。
”
①大海是什么样的？你能用哪些词句来形容？
②这时候，青蛙和松鼠在山顶上会怎么样呢？请看插图发挥想像进行描述。
③交流，评议。
（2）齐读全段。
三、课堂作业
1、比较下面各组字的字形，再组成词语。
从（）已（）吸（）歇（）
丛（）己（）级（）喝（）
2、扩词。
展____ ____ ____ 登____ ____ ____ 善____ ____ ____ 苍____ ____
____
3、朗读课文。
板书
设计
第 3 教时
教学
目标
1、练习分角色朗读课文
2、正确书写生字
重点
难点
练习分角色朗读课文、正确书写生字教法
讨论法、指导法
学法
讨论法、练习法
教具
生字卡片
教学程序
一、默读课文
重点体会苍鹰、青蛙和松鼠说的话，想一想：你最喜欢哪些话？你为什么喜欢？
1、学生发言。
2、小结：
（1）苍鹰：“只要登上前面那座山，就能看到大海”。
“不登上山顶怎么能看到大海呢？”他给青蛙指引了一条能够实现“看大海”的愿望的道路。
（2）青蛙：“这么高的山！”“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”（在力所能及的情况下，它还是愿意努力的）
（3）松鼠：“这石阶你能跳上去吗？”“再试一下！”（青蛙原来信心不足，松鼠为了提高青蛙的信心，鼓励他进行尝试）“好！你一定能看到大海”。
松鼠的这一句鼓励的话，对坚定青蛙的信心起
着很大的作用）
3、小黑板出示：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
指名朗读。
提问：我们从这段话中，得到什么启示？
（认准目标，不怕困难，一步一步地向前走，终究会实现自己的愿望。
）
二、练习分角色朗读课文
1、提问：《青蛙看海》里一共有几个人物？哪几个？它们说话时各是什么感情？
人物：青蛙、苍鹰、松鼠。
青蛙：看到困难时，信心不足，得到苍鹰的指点和松鼠的鼓励之后，又充满了信心。
苍鹰：实事求是地进行指点。
松鼠：看到青蛙的有得条件，予以启发，不断鼓励。
2、各自体会不同人物的性格特点和说话时的语气，练习朗读。
3、分小组练习分角色读。
4、推选代表在全班当众分角色朗读，读后进行评议。
三、写字指导
四、课堂作业
1、选择下列多音字的拼音。
哪个（na nǎ）背书 (bēi bèi)
天哪（na nǎ）背粮食 (bēi bèi)
2、练习分角色朗读课文
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。