《春夜宴桃李园序》教案
《春夜宴桃李园序》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《春夜宴桃李园序》；（2）理解并掌握文中的重点字词和句式；（3）了解作者李白及其创作背景；（4）分析并欣赏文中运用修辞手法表达的意境和情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会从不同角度分析文本，提高文学鉴赏能力；（3）运用想象和联想，体验文本所描绘的场景和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然美景的热爱和赞美之情；（2）体会作者对人生哲理的思考和感悟；（3）培养学生乐观、积极的人生态度。
二、教学重点1. 熟读并背诵《春夜宴桃李园序》；2. 理解文中的重点字词和句式；3. 分析文本所表达的意境和情感。
三、教学难点1. 文言文特殊句式的理解与应用；2. 文本中所蕴含的深刻哲理的解读。
四、教学过程1. 导入新课：简介作者李白及其创作背景，激发学生学习兴趣；2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解字词句意，体会文本意境；3. 合作探讨：分组讨论，分析文本中的重点字词和句式，分享学习心得；4. 课堂讲解：针对学生的疑问，进行讲解，解读文言文特殊句式；5. 情感体验：引导学生运用想象和联想，深入体验文本所描绘的场景和情感；6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点；7. 课后作业：要求学生熟读并背诵课文，完成相关练习。
五、教学评价1. 学生对课文内容的掌握程度，包括字词句的理解、背诵情况；2. 学生在合作探讨中的参与程度，分析文本的能力；3. 学生对文本所表达的情感和哲理的感悟程度；4. 学生运用文言文进行表达的能力。
六、教学准备1. 教材：《春夜宴桃李园序》全文及相关作者李白介绍；2. 参考资料：有关《春夜宴桃李园序》的解读、赏析文章；3. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等；4. 教学设计：提前准备教学过程的相关环节和讲解内容。
七、教学过程1. 课堂导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习；2. 文本解读：分析《春夜宴桃李园序》的文言文特殊句式，讲解重点字词和句式；3. 场景再现：运用多媒体展示相关图片或视频，帮助学生想象和联想文本所描绘的场景；4. 情感体验：引导学生深入体验文本所表达的情感，感受作者的情感态度；5. 哲理探讨：分析文本中所蕴含的深刻哲理，引导学生进行思考和感悟；6. 合作探讨：分组讨论，让学生分享对文本的理解和感悟，培养学生的合作能力；7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点；8. 课后作业：要求学生熟读并背诵课文，完成相关练习。
《春夜宴从弟桃花园序》教案
《春夜宴从弟桃花园序》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《春夜宴从弟桃花园序》。
（2）理解并掌握文中的重点词语和句式。
（3）了解作者吴均的生平和文学成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。
（2）学会欣赏古典文学，提高审美情趣。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然美景的热爱和赞美。
（2）体会作者与兄弟间的亲情和友情。
（3）培养学生热爱生活、珍惜亲情的美好情感。
二、教学重点1. 熟读并背诵《春夜宴从弟桃花园序》。
2. 理解并掌握文中的重点词语和句式。
3. 了解作者吴均的生平和文学成就。
三、教学难点1. 文中一些特殊句式的理解和运用。
2. 体会作者的情感和意境。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简介作者吴均及其文学成就。
（2）引导学生关注课文，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文本韵律。
（2）让学生结合注释，理解课文内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读文本。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句式。
（2）分析作者的表达技巧和意境。
5. 情感体验：（1）引导学生体会作者对自然美景的热爱。
（2）引导学生感受作者与兄弟间的亲情。
6. 课堂练习：（1）让学生进行朗读练习，巩固所学内容。
（2）让学生进行课后作业，加深对课文的理解。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古典文学的热爱，培养学生的文学素养。
六、教学评价1. 评价内容：（1）学生对《春夜宴从弟桃花园序》的朗读和背诵情况。
（2）学生对课文重点词语和句式的理解和运用。
（3）学生对作者生平和文学成就的了解。
2. 评价方法：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
春夜宴诸从弟桃李园序教案
春夜宴诸从弟桃李园序教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《春夜宴诸从弟桃李园序》全文；（2）了解文章的背景、作者李白及唐代宴会文化的相关知识；（3）分析并欣赏文章中的修辞手法和语言特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文章内容；（2）学会通过朗读、背诵，体会文章的音乐美和节奏感；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受李白对自然美景和兄弟情谊的热爱；（2）体会李白乐观、放纵的生活态度和追求自由的精神；（3）激发学生对古典文学的兴趣，培养对传统文化的热爱。
二、教学重点1. 文章的整体结构及主要内容；2. 文章中的修辞手法和语言特色；3. 学生能够背诵并理解文章的深层含义。
三、教学难点1. 文章中某些生僻词汇和古汉语用法；2. 修辞手法的运用和分析；3. 对李白生活态度和价值观的理解。
四、教学准备1. 教师讲解PPT；2. 相关参考资料；3. 课堂讨论分组；4. 朗读和背诵的音频或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）介绍文章背景及作者李白；（2）激发学生兴趣，引导学生进入文章情境。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读文章，理解大意；（2）解答学生遇到的问题，帮助学生掌握文章内容。
3. 合作探讨（1）分组讨论文章中的修辞手法和语言特色；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 朗读与背诵（1）分组朗读文章，注意语气、节奏和情感的把握；（2）选取优秀背诵视频或音频进行欣赏和学习；（3）鼓励学生大胆上台背诵，给予表扬和鼓励。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点；（2）强调背诵的重要性，鼓励学生在课后进行巩固。
6. 课后作业（1）背诵并默写《春夜宴诸从弟桃李园序》；（2）结合文章内容，分析李白的的生活态度和价值观；（3）收集相关资料，了解唐代宴会文化。
六、教学拓展1. 对比李白的《将进酒》、《庐山谣》等其他诗作，分析其写作风格和主题思想的异同；2. 讨论李白在唐代文学史上的地位和影响；3. 引导学生关注古典文学中的自然描写和人文情怀，提高文学鉴赏能力。
春夜宴诸从弟桃李园序教案
春夜宴诸从弟桃李园序教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《春夜宴诸从弟桃李园序》全文；（2）了解文章的背景知识，包括作者李白、时代背景等；（3）分析并掌握文章中的修辞手法和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容；（2）学会欣赏古典文学作品，提高文学素养；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受李白豪放洒脱的个性及其对美好生活的热爱；（2）培养学生对中国古典文学的热爱，增强民族自豪感；二、教学重点、难点教学重点：1. 熟读并背诵《春夜宴诸从弟桃李园序》；2. 理解文章的内容和背景知识；3. 分析文章的修辞手法和艺术特色。
教学难点：1. 文章中某些生僻字词的理解；2. 对文章中修辞手法的深入分析；3. 培养学生批判性思维和创造性思维。
三、教学过程1. 导入新课（1）介绍作者李白及其时代背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入文章情境。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读文章，理解大意；（2）鼓励学生查找资料，了解文章的背景知识。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析文章中的修辞手法和艺术特色；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解（1）讲解文章中的生僻字词和难点句子；（2）分析文章的结构和作者的写作技巧。
5. 情感体验（1）让学生感受李白豪放洒脱的个性及其对美好生活的热爱；6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。
四、课后作业1. 熟读并背诵《春夜宴诸从弟桃李园序》；3. 结合自己的生活，谈谈对美好生活的理解和追求。
五、教学评价1. 学生对文章内容的掌握程度；2. 学生对文章修辞手法的理解和运用能力；3. 学生对古典文学的热爱和民族自豪感的培养；4. 学生批判性思维和创造性思维的提高。
六、教学内容与方法1. 教学内容：（1）继续深化对《春夜宴诸从弟桃李园序》的理解，重点分析文章中的意象和意境；（2）通过对比分析，了解《春夜宴诸从弟桃李园序》与其他古典文学作品的异同；（3）探讨李白的生活态度和价值观对现代社会的启示。
春夜宴从弟桃花园序简洁教案
春夜宴从弟桃花园序简洁教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《春夜宴从弟桃花园序》的兴趣。
2. 帮助学生了解作者李白及其文学地位。
教学内容：1. 介绍李白及其诗歌风格。
2. 简要介绍《春夜宴从弟桃花园序》的背景。
3. 引导学生欣赏桃花园的美景，激发学生对诗歌的期待。
教学活动：1. 播放与桃花园相关的图片或视频，引导学生欣赏。
2. 引导学生分享他们对桃花园的印象和感受。
3. 向学生介绍李白及其诗歌风格，激发学生对李白的兴趣。
第二章：诗词解析教学目标：1. 帮助学生理解《春夜宴从弟桃花园序》的诗意。
2. 引导学生欣赏李白的诗歌才华。
教学内容：1. 分析《春夜宴从弟桃花园序》的诗意和意境。
2. 解读诗句中的修辞手法和意象。
教学活动：1. 引导学生朗读《春夜宴从弟桃花园序》。
2. 分析诗句的意义和意境，解释其中的修辞手法和意象。
3. 引导学生分享他们对诗句的理解和感受。
第三章：诗歌鉴赏教学目标：1. 提高学生对李白的诗歌鉴赏能力。
2. 帮助学生理解李白诗歌中的情感表达。
教学内容：1. 分析李白诗歌中的情感和主题。
2. 引导学生欣赏李白诗歌的语言美和韵律美。
教学活动：1. 引导学生朗读李白的其他诗歌，如《将进酒》、《庐山谣》等。
2. 分析诗歌中的情感和主题，引导学生理解李白诗歌的独特魅力。
3. 引导学生关注李白诗歌的语言美和韵律美，欣赏其诗歌的艺术价值。
第四章：创意写作教学目标：1. 激发学生的创意思维。
2. 培养学生的写作能力。
教学内容：1. 引导学生以桃花园为背景，创作自己的诗歌或短文。
2. 指导学生运用李白诗歌中的意象和修辞手法。
教学活动：1. 引导学生参观桃花园，感受其美景。
2. 指导学生以桃花园为背景，创作自己的诗歌或短文。
3. 鼓励学生运用李白诗歌中的意象和修辞手法，发挥自己的创意。
教学目标：2. 引导学生反思自己的学习过程和体验。
教学内容：1. 回顾《春夜宴从弟桃花园序》的诗意和意境。
2. 反思自己在学习过程中的感悟和收获。
春夜宴从弟桃花园序简洁教案
春夜宴从弟桃花园序简洁教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生了解并欣赏古人宴会文化的魅力。
2. 引发学生对《春夜宴从弟桃花园序》的阅读兴趣。
教学内容：1. 介绍古人宴会文化的背景及特点。
2. 简述《春夜宴从弟桃花园序》的作者吴均及其文学地位。
3. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习热情。
教学方法：1. 图片展示：展示古人宴会的图片，让学生直观感受古人宴会的氛围。
2. 讲述：教师生动讲述古人宴会文化的魅力，引发学生兴趣。
3. 提问：引导学生思考古人宴会文化的意义和价值。
第二章：作者及作品背景教学目标：1. 帮助学生了解《春夜宴从弟桃花园序》的作者吴均及其文学地位。
2. 让学生了解作品创作的背景，为深入理解作品内容打下基础。
教学内容：1. 作者吴均的生平介绍及其文学成就。
2. 《春夜宴从弟桃花园序》创作的背景及意义。
教学方法：1. 讲述：教师详细讲述吴均的生平及其文学成就。
2. 展示：展示《春夜宴从弟桃花园序》的创作背景图片，帮助学生直观感受。
3. 提问：引导学生思考作品创作的背景对作品内容的影响。
第三章：作品内容解析教学目标：1. 帮助学生理解并掌握《春夜宴从弟桃花园序》的作品内容。
2. 培养学生对古典文学作品的鉴赏能力。
教学内容：1. 逐段讲解作品内容，帮助学生理解。
2. 分析作品中的精彩词句和表达技巧。
教学方法：1. 讲述：教师详细讲解作品内容，分析作品中的词句和表达技巧。
2. 互动：学生与教师一起讨论作品中的精彩之处。
3. 提问：引导学生思考作品内容对现实生活的启示。
第四章：作品主题探讨教学目标：1. 引导学生深入理解《春夜宴从弟桃花园序》的主题。
2. 培养学生对古人情感表达方式的欣赏。
教学内容：1. 分析作品中所表现的主题思想。
2. 探讨作品中古人情感表达的特点。
教学方法：1. 讲述：教师引导students to delve into the theme of the article andanalyze the emotional expressions of the ancients.2. 互动：学生与教师一起讨论作品中的主题思想和情感表达。
《春夜宴从弟桃花园序／李白》教学设计(建设兵团省级优课)语文教案
《春夜宴从弟桃花园序／李白》教学设计（建设兵团省级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解并背诵《春夜宴从弟桃花园序》全文。
分析并掌握文中使用的修辞手法和表达技巧。
了解李白的生平背景及其在唐代文学中的地位。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，深入理解文本内容。
学会通过注释和背景资料，解读古文。
培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
1.3 情感态度与价值观感受作者对自然美景和人生哲理的热爱与感悟。
领会兄弟情谊和宴乐氛围。
激发学生对古典文学的兴趣，提高文化素养。
第二章：教学内容2.1 文本内容选取《春夜宴从弟桃花园序》全文进行教学。
重点讲解文中的难句、生僻字和经典句子。
2.2 作者背景介绍李白的生活年代、生平事迹及文学成就。
分析李白诗歌风格的特点及其对后世的影响。
2.3 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、比较法等。
利用多媒体展示相关图片和文献资料，增强教学的生动性和直观性。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点熟读并背诵《春夜宴从弟桃花园序》。
理解文本内容，把握文章结构和主旨。
分析李白的诗歌风格和修辞技巧。
3.2 教学难点文中生僻字词的解释和难句的翻译。
理解李白诗歌中的意境和哲理。
运用批判性思维对文本进行深入分析和解读。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示桃花盛开的图片，引导学生进入文章情境。
简介李白和《春夜宴从弟桃花园序》的背景。
4.2 自主学习学生自主阅读课文，借助注释理解文意。
学生通过查找资料，了解李白生平。
4.3 合作探究分组讨论课文中的难点和重点问题。
分享研究成果，进行全班交流。
4.4 课堂讲解讲解文中的难点字词和修辞手法。
分析文章的结构和主旨，引导学生体会作者的思想感情。
4.5 课堂练习翻译文中难句，进行句子仿写。
选取其他李白的诗作，进行比较阅读。
4.6 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
布置作业，巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 评价目标评价学生对课文内容的理解和记忆。
《春夜宴从弟桃花园序》教案(人教版高二选修教案设计)共3篇
《春夜宴从弟桃花园序》教案(人教版高二选修教案设计)共3篇《春夜宴从弟桃花园序》教案(人教版高二选修教案设计)1《春夜宴从弟桃花园序》教案（人教版高二选修教案设计）一、学习目标1. 通过分析《春夜宴从弟桃花园序》这篇文言文，了解唐代文论的背景以及文学思想的演变。
2. 培养学生的阅读理解能力，让学生学会如何分析文言文中的句式和词汇，进一步提高学生的阅读水平。
3. 引导学生在课堂上进行讨论，培养学生合作和交流的技能。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解《春夜宴从弟桃花园序》的背景、文学思想以及文学特点。
2. 教学难点：让学生进一步理解文言文的意思，并且懂得如何分析文言文中的句式和词汇。
三、教学内容1. 引入：通过介绍唐代文学思潮的变迁，为学生介绍《春夜宴从弟桃花园序》的背景。
2. 解读：老师带领学生分析文中出现的句式和词汇，教授相关的词汇与知识点。
通过这样的分析，学生可以更好地理解文言文的含义。
3. 学习方法：老师提供相关资料和文献，让学生进行独立阅读和学习。
同时鼓励学生彼此合作和交流，互相帮助，提高学生的阅读理解能力。
4. 练习：为了让学生更好地掌握所学知识，老师为学生提供一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。
同时，老师可以在这个过程中提出一些有价值的讨论话题，并引导学生发表自己的看法。
四、教学方法1. 讲授式教法：老师通过讲授的方式对文言文的句式和词汇进行分析，让学生在课堂上理解和掌握相关知识点。
2. 合作学习：老师可以让学生自己在小组内进行独立阅读和学习，同时鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题，提高阅读理解能力。
3. 问答式教学：老师在课堂上提出一些问题，引导学生思考和讨论，让学生自己提出解决问题的方法和见解，促进学生深入理解所学知识。
五、教学评价老师可以通过学生的笔记、口头表现、小组讨论以及课后作业等多个方面对学生进行综合评价。
同时，老师应该关注学生的学习成果，并不断调整教学方法，提高教学效果。
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4、选出下列不属于骈句的项（D）
A、天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。B、阳春召我以烟景，大块假我以文章。C、开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。D、不有佳作，何伸雅怀？
读选文，回答问题：
夫天地者万物之逆旅；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人乘烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃李之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。
3、完成学案上的“【基础知识】”。
1、解释下列句子中的词语。
⑴万物之逆旅也（逆旅：）客舍⑵阳春召我以烟景（烟景：指朦胧的春景）
⑶序天伦之乐事（叙：）叙谈⑷开琼筵以坐花（坐花：）坐在花丛中
⑸飞羽觞而醉月（醉月：）醉于月光下
2、译句。Leabharlann ⑴古人乘烛夜游，良有以也。古人手持明烛长夜游玩，的确是有原因的。
⑵会桃李之芳园，序天伦之乐事。聚会在桃李芬芳的名园，畅叙兄弟间的欢乐事情。
5、序中写了欣赏美景、高谈清论、饮酒作诗的情景。虽有“浮生若梦”等颓废之语，但主要是抒发了热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴。
6、本文的题目交待了四个方面的内容：一是什么人——作者（省略），二是什么地点——桃李园，三是什么时候——春夜；，四是什么事——宴从弟。
7、“况阳春召我以烟景”中，“况”字有什么作用？
12“飞羽觞而醉月”是说（A）
Ａ．频频举杯在皎洁的月光下喝醉Ｂ．在月光下喝醉，如在天上飞一般
Ｃ．月光下有鸟儿飞翔，大家举杯畅饮
Ｄ．酒杯快速的传递着，大家在月光下陶醉了
13、《春夜宴桃李园序》中四个“之”字的用法，理解正确的一项是（D）
Ａ．各不相同Ｂ．一二相同，三四相同
Ｃ．一四相同，二三相同Ｄ．四个都相同
15、标题看，王羲之的《兰亭集序》与李白的《春夜宴桃李园序》都属于什么文体？
答：序文，且都是诗序。
16、兰亭集序》所叙之事及一些细节与《春夜宴桃李园序》颇有相似之处，请一一罗列出来（引用两文中的原句）。
17、答：《春》文“会桃花之芳园”，《兰》文则“会于会稽山阴之兰亭”；《春》文“群季俊秀，皆为惠连”，《兰》文则“群贤毕至，少长咸集”；《春》文“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”，《兰》文则“引以为流觞曲水，列坐其次”。
课题:《春夜宴桃李园序》
上课时间：月日星期上课节次：月总节次：
教学目标
知识与技能
理解并积累常见文言词语的含义和用法。理解诗文意思，积累优美词语、句式，把握诗文情感，背诵全文。
过程与方法
结合注释或查工具书，读准字音，积累文言词语的含义，疏通文意。
情感与价值观
体会乐观开朗的人生态度
重点
理清文章内容要点，把握内容层次。
14、阅读下面四个句子，理解其中四个“以”的用法，题中用︱把不同用法分开，分类正确的一项是（A）
①古人秉烛夜游，良有以也！②阳春召我以烟景，
③大块假我以文章。④开琼筵以坐花。
Ａ．①︱②③︱④Ｂ．①④︱②③
Ｃ．①︱②︱③︱④Ｄ．①②︱③④
（①名词，原因②③介词，相当于“把”④连词，与“而”相同）
三、交流与讨论：小组讨论交流刚才完成的练习，争取组内解决问题，如有疑惑，课堂质疑，老师进行点拨。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤④言一室之内；或因寄所托，放浪形骸⑤之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽？古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契⑥，未尝不临文嗟悼⑦，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞⑧，齐彭殇为妄作⑨。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致⑩一也。后之览者，亦将有感于斯文。
18、文在语言表达和思想内容上各有何异同？请用自己的话作简要分析。
答：两文语言都运用了较整齐的句子，都运用了铺陈夸张等手法；表达方式上都运用了描写、叙述、抒情、议论。《兰》文笔调清新和媚，《春》文用笔恣肆犷达。思想内容上，两文同样写到了志趣相投者在一起传杯喝酒吟诗的快乐；都抒发了人生短暂的感慨。但《春》文的感情基调基本为一“乐”字，强调及时行乐。而《兰》文的感情则曲折多变，先由乐而叹，后由叹而悲，最后从悲中渐出，积极面对现实。（意对即可）
三、交流与讨论：
组内讨论刚才完成的练习，解决疑难。
四、展示与点评（每组提出自己的问题，师生共同解答问题）
五、作业：默写全文。
在理解文意的基础上背诵全文。完成学案练习，体会李白的开朗乐观的性格。
情感与价值观
体会乐观开朗的人生态度
重点
理解本文引用的典故的含义及作用。
难点
将本文和《兰亭集序》相比较，比较李白的人生观和精神气质与王羲之的异同。
课型：新授课
主要教法：自主学习交流讨论
教具与器材：班班通
教学过程
一、课前读：朗诵《春夜宴桃李园序》
难点
理解本文引用的典故的含义，准确翻译。
课型：新授课
主要教法：自主学习交流讨论
教具与器材：班班通
教学过程
一、课前读：朗诵《春夜宴桃李园序》
二、自主学习：
1、预习课文，结合注释翻译全文，积累重要的文言词语。
2、课堂指定若干学生翻译课文，要求字字有着落，并有必要的意译，在翻译的过程中，其他学生及时做笔记或指出翻译中没落实的字词。
二、自主学习：
1、完成练习：理解下列典故的含义及作用
浮生若梦，为欢几何？--
群季俊秀，皆为惠连。--
如诗不成，罚依金谷酒数。--
2、背诵全文。
3、完成学案练习：【拓展阅读】
阅读王羲之的《兰亭集序》，对比李白的《春夜宴桃李园序》回答下列问题。
兰亭集序（作者：晋王羲之选自《古文观止》）
永和九年，岁在癸丑。暮春之初，会于会稽①山阴之兰亭，修禊②事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹。又有清流激湍，映带左右，引以为流觞③曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也！
四、展示与点评（若干名学生展示自己的答案）
五、作业：巩固本节课所积累的文言知识，翻译全文。完成课后p110三。
六、教学反思：
课题:《春夜宴桃李园序》
上课时间：月日星期上课节次：月总节次：
教学目标
知识与技能
理解并积累常见文言词语的含义和用法。理解诗文意思，积累优美词语、句式，把握诗文情感，背诵全文。
过程与方法
秉烛夜游（）独惭康乐（）
开琼筵以坐花（）何伸雅怀（）
10、《春夜宴桃李园序》一文的主旨是（D）
Ａ．序天伦之乐事Ｂ．叹光阴流逝
Ｃ．人生宜及时行乐Ｄ．记述李白和众兄弟在春夜聚会，饮酒赋诗之乐
11、对“吾人咏歌，独惭康乐”句中的“独惭康乐”理解正确的一项是（D）
Ａ．唯独羞惭谢朓Ｂ．谢玄独独感到羞惭
Ｃ．独有石崇羞惭Ｄ．只有我不能和谢灵运相比而感到羞愧
是一个表示层进关系的连接词，除用以连接前文外，同时再一次回答了举行宴会的理由。
8、请从文中摘出两组对偶句。
⑴如：天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。
⑵阳春召我以烟景，大块假我以文章。
会桃李之芳园，序天伦之乐事。
群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。
开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
9、给下面加点的字注音．bǐng cán qióngyán yǎ