和学生一起成长——骨干教师培训PPT课件

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骨干教师国家级培训汇报课件

骨干教师国家级培训汇报课件
交流分享经验
教师们通过交流分享,互相学习 ,共同成长。
合作完成项目
教师们组成团队,合作完成具有挑 战性的教学项目。
增强团队凝聚力
通过培训中的团队活动,教师们增 进了彼此之间的了解和信任,增强 了团队的凝聚力。
01
培训问题与建议
培训中存在的问题
培训内容与实际教学脱节
部分培训内容过于理论化,未能紧密结合一线教学的实际情况,导致 教师难以将所学知识运用到实际教学中。
鼓励骨干教师之间加强交流与合作, 共同探讨教育教学问题,分享教学经 验。
拓展培训领域
未来将进一步拓展培训领域,涵盖更 多学科和领域,以满足更多教师的需 求。
提升培训质量
不断优化培训内容和方式,提高培训 质量,使骨干教师能够在教育教学工 作中发挥更大的作用。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
在制定培训内容时,应充分了 解一线教师的实际需求,确保 培训内容与实际教学紧密结合 。
采用多种培训方式
除了讲座形式外,可以增加互 动讨论、案例分析、实践教学 等环节,提高教师的参与度和 学习效果。
合理安排培训时间
在时间安排上应充分考虑教师 的实际情况,避免工作与培训 的冲突,确保教师能够全身心 投入培训。
能。
在线学习
利用网络平台,提供丰富的在 线学习资源,方便骨干教师随
时随地学习提升。
01
培训成果与收获
知识技能提升
01
02
03
专业知识更新
通过培训,教师们对学科 前沿动态有了更深入的了 解,更新了专业知识体系 。
教学技能提升
教师们掌握了更多高效、 创新的教学方法,提高了 课堂授课质量。

骨干教师培训总结(精选)ppt

骨干教师培训总结(精选)ppt
骨干教师培训总结
汇报人:xxx
汇报时间:20XX/XX/XX
YOUR LOGO
目录
CONTENTS
1 培训背景和目标 2 培训内容和课程安排 3 培训效果和收获 4 个人反思和展望 5 附录和参考资料
培训背景和目标
培训的背景和目的
背景:当前教育改革对教师素 质提出更高要求
目的:提高骨干教师的教育教 学能力和专业素养
对其他教师的建议和鼓励
保持热情和专注, 不断学习和进步
注重教学反思和 总结,不断提高 自己的教学水平
关注学生的需求 和发展,积极引 导学生成长
积极参与教研活 动和交流,分享 经验和资源,共 同进步
附录和参考资料
附录内容
培训期间成绩单 学员名单 培训反馈表 参考资料来源
参考资料列表
《骨干教师培训大纲》 《骨干教师培训教材》 《骨干教师培训课程表》
培训时间:为期一周,每天 6小时的课程
培训方式:采用讲座、案例 分析、小组讨论等多种形式
培训课程:包括教学理论、 教学方法、教育心理学等
培训效果:通过课程学习和 实践,提高教师的教育教学
能力和专业素养
培训的方式和方法
线上和线下相结 合
理论教学与案例 分析相融合
小组讨论和交流 互动相配合
实践操作和应用 练习相补充
《骨干教师培训考核标准》 相关教育政策法规 优秀教育论文、案例等资料
THANK YOU
汇报人:xxx
汇报时间:20XX/XX/XX
YOUR LOGO
未来发展:将所学应用于实 际工作中,并继续学习和提高对未来工作的计划和展望
深入学习和研究教育理论和实践,不断提高自己的教学水平和教育素养。 继续参加各种培训和学习,提高自己的专业知识和技能,不断更新教学观念和方法。 在今后的教学中,注重培养学生的创新精神和实践能力,积极探索适合学生的教学方法和策略。 加强与同行的交流和合作,积极参与各种教育活动,分享自己的经验和成果。

2023初中语文骨干教师标准培训总结(通用)ppt

2023初中语文骨干教师标准培训总结(通用)ppt

培训采用线上与线下相结合的方式 线上课程包括录播课程和直播课程 线下课程包括专家讲座、小组讨论、案例分析等 培训特点包括针对性强、实用性强、个性化指导等
学员之间的互动 学员与导师的交流 小组合作与分享 课堂讨论与展示
培训目标达成情 况
学员参与度与反 馈
培训内容与教学 方法评价
培训对学员专业 发展的影响
培训效果更加显著:通过实践课程、教 学观摩等方式,使教师能够将所学知识 运用到实际教学中,提高教学效果和水 平。
培训内容与实际教学脱节 培训方式单一、缺乏多样性 培训时间安排不合理 培训师资水平参差不齐
增加实践性和操 作性强的培训内 容
优化培训方式和 手段,提高培训 效果
加强培训师资队 伍建设,提高培 训质量
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ建立完善的培训 考核机制,确保 培训效果
培训内容丰富, 涵盖面广,包括 语文教学的各个 方面
培训形式多样, 包括理论学习、 实践操作、交流 研讨等,有效提 高了学员的教学 能力和水平
培训效果显著, 学员在培训过程 中得到了很大的 收获和提高,为 今后的教学工作 打下了坚实的基 础
本次培训也存在 一些不足之处, 如培训时间较短, 部分学员参与度 不够高等问题, 需要在今后的培 训中加以改进和 完善。
提高初中语文教师的教育教学 能力和专业素养
更新教育观念,促进教育教学 的改革与创新
培养骨干教师的领导力和团队 合作能力
推动初中语文教育的持续发展 与进步
培训目标:提高初中语文骨干教师的教学水平和专业素养 培训内容:语文学科知识、教学技能、教育理念等 培训形式:讲座、案例分析、互动研讨等 培训效果:参训教师对培训内容有深入理解,能够在实际教学中运用所学知识

2023骨干教师标准培训心得ppt

2023骨干教师标准培训心得ppt
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 培 训 背 景 与 目 的 03 培 训 内 容 与 收 获 04 教 学 方 法 与 技 巧 05 教 育 理 念 与 价 值 观 06 团 队 合 作 与 领 导 力
骨干教师培训的背景
培训的目的和意义
培训的内容和形式
培训的时间和地点
提高教师的教育教学能力和专业素养 更新教师的教育观念和教学方法 促进教师的个人成长和职业发展 为学校培养更多优秀的骨干教师,提高学校整体教学质量
培养途径:参加专业培训课程、 阅读相关书籍、向优秀领导者学 习等
短期目标:提高教学技能,成为骨干教师 中期目标:参与教育科研,成为学科带头人 长期目标:培养更多优秀学生,推动教育事业发展 未来规划:探索教育创新,为教育事业贡献力量
短期目标:提高 教育教学水平, 培养更多优秀学 生
中期目标:成为 学校或地区的骨 干教师,为学校 或地区的教育事 业做出贡献
长期目标:成为 教育领域的专家 ,推动教育改革 和发展
实施计划:制定 具体的行动计划 ,包括参加培训 、研究、实践等 ,确保目标的实 现
参加培训课程:参加专业培训课程,提高教学技能和知识水平 观学习:观摩优秀教师的教学,学习他们的教学经验和教学方法 反思教学:对自己的教学进行反思,找出不足之处,不断改进和提高 学术研究:进行学术研究,探索新的教学理论和方法,提高学术水平 团队合作:与同事合作,共同探讨教学问题,分享经验和资源,促进共同成长
注重教育质量:不断提高教育教学的质量和效果,为学生提供优质的教育资源
强调教育公平:关注不同地区、不同层次、不同群体的教育公平问题,努力实现教育机会的均等 化
倡导教育创新:积极探索新的教育理念、教学模式和方法,推动教育的改革和创新

骨干教师培训总结ppt

骨干教师培训总结ppt
和建议。
课堂观察
对学员的课堂表现、参与度等进 行观察,评估学员的学习状态和
掌握情况。
考试测评
通过考试或测评,检验学员对培 训内容的掌握程度。
学员反馈意见收集与分析
学员意见反馈
通过问卷调查、课堂观察、考试测评等方式收集 学员的意见和建议。
意见分析
对收集到的意见进行分析,找出培训中存在的问 题和不足。
教学评价科学化
骨干教师能够采用科学的教学评价方法,关注学生的学习过程和成 果,及时调整教学策略,提高教学效果。
班级管理及学生辅导能力提升表现
1 2 3
班级管理能力提升
骨干教师能够制定合理的班级管理制度,营造良 好的班级氛围,促进学生的全面发展。
学生辅导能力提升
骨干教师能够针对学生的不同需求,提供个性化 的辅导和支持,帮助学生解决学习和生活中的问 题。
培训效果显著
通过本次培训,参训教师的教育教学理论水平和实践能力得到了显著 提高,为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。
未来骨干教师培训计划与目标设定
培训计划
未来将继续开展骨干教师培训,针对不同层次和需求的教师,制定个性化的培 训计划,提高培训的针对性和实效性。
培训目标
未来骨干教师培训的目标是培养具有高尚师德、精湛业务、创新能力和国际视 野的优秀教师,为提高教育教学质量和培养创新型人才提供有力保障。
培训目标设定
提高骨干教师的教育教学能力和专业 素养
培养骨干教师的团队协作和领导能力 ,推动学校发展
增强骨干教师的教育科研能力和创新 精神
培训期望成果
骨干教师能够更好地理解和贯彻 教育方针,提高教育教学质量
骨干教师能够积极参与教育科研 ,推动学校教育改革
骨干教师能够发挥引领作用,带 动其他教师共同进步,推动学校

学生珍视友谊,共同成长主题PPT课件

学生珍视友谊,共同成长主题PPT课件

对于朋友的成就和进步,应给予肯定和祝 贺,共同分享喜悦和荣誉。
共同的兴趣与目标
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共同爱好
拥有共同的兴趣和爱好可 以增进彼此之间的了解和 交流,促进友谊的发展。
共同目标
设定共同的目标并为之努 力,可以增强彼此之间的 默契和团结,使友谊更加 牢固。
互相激励
相互激励和鞭策,共同追 求进步和成长,使友谊更 加有意义。
解决冲突与维护关系
及时处理
在出现矛盾或冲突时,应 尽早解决,避免问题扩大 化。
有效沟通
通过有效的沟通方式,理 性表达自己的观点和需求 ,寻求双方都能接受的解 决方案。
宽容与谅解
在处理冲突时,应保持宽 容的心态,理解对方的立 场和情感,以达成和解和 共识。
03
学生友谊共同成长的表现
学习上的互相促进
真诚表达
用真诚、友善的方式表达自己的想法和感受,促进相互理解。
避免批评和指责
避免对他人进行批评和指责,而是以建议和帮助的方式促进友谊 。

组织有意义的活动
共同兴趣
寻找共同的兴趣爱好,组织有意义的活动,如户外探险、志愿服 务等。
创造美好回忆
通过共同的活动创造美好的回忆,增强彼此之间的情感联系。
平衡个人与集体
案例一:共同学习,携手进步
01
总结词
02
详细描述
共同学习,互相激励
小明和小红是同班同学,他们经常一起学习,互相解答疑难问题。在 学习的过程中,他们互相激励,共同进步,成绩也得到了显著提高。
案例二:互相支持,共度困难
总结词
患难见真情,共同面对挑战
详细描述
小华和小丽是室友,有一次小华生病了,小丽主动照顾她,陪她去医院看病。 在困难时刻,她们互相支持,共同面对挑战,友情更加深厚。

幼儿园骨干教师工作计划PPT

幼儿园骨干教师工作计划PPT
共同发展
关注同事的专业成长和发展需求,提供支持和帮助,共同推动幼 儿园整体教育教学水平的提高。
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骨干教师引领作用
参与园内课题研究,发挥专业特长
参与课题研究
积极参与园内课题研究,结合自身专业特长,为课题研究提供有 力支持。
深入实践探索
深入教育实践,不断探索创新,为课题研究提供实践经验。
成果分享
及时总结课题研究成果,与园内其他教师分享,共同提升教育水平 。
互动交流
留出时间让家长提问和分 享经验,加强幼儿园与家 长之间的合作。
建立微信群等沟通平台,实时交流幼儿动态
平台选择
选择适合家长使用的沟通平台, 如微信群、QQ群等。
信息发布
每日或每周发布幼儿在园的学习 和生活动态,让家长了解孩子的
实时情况。
隐私保护
确保发布的信息不泄露幼儿的隐 私和家庭信息。
鼓励家长参与课堂活动,增进家园共育
家园共育
与家长保持密切沟通,了 解幼儿在家庭中的表现和 需求,共同制定教育策略 ,促进幼儿全面发展。
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家长沟通与合作
定期举办家长会,分享幼儿成长情况
策划与组织
每学期至少举办一次家长 会,提前策划和准备会议 内容。
分享内容
向家长展示幼儿的学习成 果、活动照片和视频等, 详细介绍幼儿的发展状况 。
幼儿园骨干教师工作计划
目 录
• 引言 • 教育教学工作 • 家长沟通与合作 • 师德师风建设 • 骨干教师引领作用 • 自我管理与提升
01
引言
骨干教师角色定位
引领者
骨干教师需要在思想、业务、教 学等方面发挥引领作用,带领全
体教师共同进步。
研究者
骨干教师需具备较强的教育教学研 究能力,能够带领教师团队进行教 育教学研究,推动幼儿园保教质量 的提升。

骨干教师培训个人总结(通用)ppt

骨干教师培训个人总结(通用)ppt
师资
来自不同学科领域的优秀教师和教育工作者
03 培训经历与收获
CHAPTER
培训经历与收获
• 作为一名骨干教师,我有幸参加了这次培训,收获颇丰。以下 是我的个人总结,从培训经历、收获、感悟和体验等方面进行 了梳理和总结。
04 培训效果与评价
CHAPTER
培训效果与评价
• 作为一名骨干教师,我有幸参加了这次培训,收 获颇丰。以下是我对这次培训的个人总结。
价和教师专业发展。
家校合作深化
希望学校能加强与家长 的沟通与合作,共同促 进学生的成长与发展。
谢谢
THANKS
05 个人总结与展望
CHAPTER
培训对个人发展的影响
专业知识更新
通过培训,我深入了解了最新 的教育理念和教学方法,使我 在学科领域的知识得到更新和
深化。
教学技能提升
培训过程中,我学习到了多种 教学策略和技巧,提高了我的 课堂管理和教学实施能力。
教育视野拓宽
与来自不同地区的教师交流, 让我对教育有了更全面的认识 ,拓宽了我的教育视野。
骨干教师培训个人总结(通用)
汇报人:可编辑
2023-12-27
目录
CONTENTS
• 培训背景与目标 • 培训内容与课程 • 培训经历与收获 • 培训效果与评价 • 个人总结与展望
01 培训背景与目标
CHAPTER
培训背景与目标
• 作为一名骨干教师,我有幸参加了这次培训,收获颇丰。 以下是我在培训过程中的一些总结和感悟。
教育热情激发
培训中的成功案例和优秀教师 的分享,激发了我对教育的热
情和追求。
对未来工作的思考与规划
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02
03
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——克里希那穆提(印度)
为了让学生写好作业——建立知错本 为了让学生能够自主——模式,是为了促进 为了让每一个学生不掉队——只为了不再等待
所谓研究的方法,就是去做 所谓研究的技巧,就是坚持 所谓研究,就是让学生变得越来越好
有时候若是你站在路边或驻足湖畔,凝视一 株花、一棵树,或者辛勤耕作的农夫。而此刻 你只是保持静默,不幻想,不做白日梦,不觉 得疲劳厌烦,只是极度地静默,也许,爱就会 降临到你身上。
治疗“后进”的好药方
❖陈博瀚的家庭小实验室 ❖镜中有个美丽的你 ❖“臭”女孩 ❖1分就是10元钱 ❖“摸”出来的优秀生 ❖雪天一桶油
不吝溢美之辞,不做消极之举,
把每一个孩子都当成明天的圣人
每一个孩子都是一颗种子
❖ 安全 信任 平等 尊重 ❖ 欣赏孩子:每一个存在都有独特的价值。 ❖ 温暖孩子:每一个人的责任是释放能量。 ❖ 引导孩子:最好的教材是教师 ❖ 塑造孩子:给孩子成为好孩子的机会
没想过要当一名老师 没想过如何当老师 没想过做班主任 没想过要获得诸多荣誉 没想过荣誉与生存质量有什么关系
做学生的榜样:班主任就是班规
和学生一起写:用文字传递心声 和学生一起哭:感动就是感情 和学生一起干:规划就是成效 和学生一起回忆:深情就是种子
在故事中思悟
驴子的故事 青蛙的故事 来自纳粹营的信 花瓣的哲学 自己的故事 妈妈的故事
O 化学老师 O 父亲 O 失败的公开课 O 美国校长 O 一节难忘的音乐课 O 一所难忘的大学
最难忘的一所大学
从来没有想象过耶鲁大学该是什么样子,惊艳 于普林斯顿大学时还想:这该是顶级的大学校园了 吧。但是一走近耶鲁才体会到,最高尚的美是神圣 ,惟其神圣才能撼动心灵。耶鲁,就是这样一所让 踏入者膜拜的圣地。
教育是人类走出蒙昧的起点,教育者应该 是不倦的垦荒者。
学习是唯一让人涅槃的途径,教育者应该 是布道的牧师。
学校是净化生命的园地,教育者应该是拥 有教育情怀的人。
O 没想过要当一名老师 O 没想过如何当老师 O 没想过做班主任 O 没想过要获得诸多荣誉 O 没想过荣誉与生存质量有什么关系
陀思妥耶夫斯基: 第一要真诚; 其次要善良 最后还要我们永不相忘
那美妙的:冰晶莹玉、婉约凌波、雾 霭云朵……,聚散之间,自成景色。
那变化的:或行或随,或歔或吹,或 强或羸 ……,类分万物,天地同歌。
我是一个小小的水分子,我不是世界, 世界是我。
沉浸书中,获取能量
真正的光明决不是永没有黑暗的时间,只是永 不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄决不是永没有卑 下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。
此时,耳际就传来内森·黑尔深沉而悠远的声音:“我 很遗憾,我没有第二次生命献给我的祖国。”穿过黑夜的钟 声,这句话犹如重锤,响亮地敲击着我的心房。在祖国和不 可颠覆的信仰面前,生命究竟什么?在灵魂的归属处,生命 像一部书,上面记录的是一个民族的精神,每一个个体不过 是其中的一个符码。然而,历史就是由这样的符码串成。
战士啊,当你知道世界上受苦的不止你一个时, 你定会减少痛楚,而你的希望也将永远在绝望中再 生了罢!
养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所, 几乎可以避免生命中所有的灾难。(毛姆)
书境即心境
• 影响我的几部书:红楼梦 道德经 沉思录 菲多 • 在读书“三境”中羽化
没有兴趣,就没有阅读 没有深读,就没有感悟 没有感悟,就不会改变 读书三忌:忌读低级趣味的书;忌为谈资 读书;忌为不读书找借口。
我在内森·黑尔塑像前站立良久。他的目光平和而又坦 然,似乎在说,他很高兴在耶鲁的校园里接待我们这批教育 者,他希望被教育的光辉润泽过的每一名受教育者,都能像 他那样在自己母校得到永恒站立的权利。耶鲁似乎听到了她 的学子的话,微闭双眼频仍点头。
我的眼泪奔涌而出。夜色Fra bibliotek深,踏在厚厚的雪上的脚印已不再清晰,但是对 耶鲁的崇仰之情却越来越重。我在思考,为什么一走进来就 能被融化?为什么还没离去就生出浓烈的思念?为什么耶鲁 的钟声刚刚敲打我的耳膜却似乎在耳际已响过多年?在这样 一片教育的圣土上,我能得到多少教育的启迪?
O 管理者是管理工作最大的受益者 O 最好的管理是管理好自己 O 最高贵的管理是“爱” O 最大的期望是学生的自我管理
教学就是教育
乐学:和学生一起玩儿 趣学:和学生一起做 悟学:和学生一起思
课堂三忌:忌为知识而教 忌为成绩而教 忌为自己而教
我是一个小小的水分子 ,是一个永 恒的舞者。
一切给予我能量的:阳光、风、火, 助我垂翅天云,廖若无我。
走进耶鲁时,暴雪渐被黑夜吞噬,在这迷蒙的 夜色中,单凭视觉已看不出她的美。可是它的尊贵 却如浮动的暗香,幽幽地沁入心脾。悄然吸鼻间, 又似乎嗅不到任何香气,于是我怀疑,是否那芳香 只是一个影子,如同不夜的灯火、积雪上的脚印一 般,都是上帝牵引无知者的梵音?
“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明”。我 将在黑夜中的耶鲁寻找到什么呢?
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