海洋资源学

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海洋资源学

1.世界石油分布“三湾两海两湖”

近海含油气盆地约1.6*107km2,其中具有开发远景的面积0.5*107km2。

海洋石油探明的储量1.45*1012t,天然气45*1012m3。海洋石油资源量约

占全球石油资源总量的34%,探明率30%左右。

主要分布于浅海陆架区,“三湾两海两湖”。

“三湾”即波斯湾、墨西哥湾和几内亚湾;“两海”即北海和南海;“两湖”即里海

和马拉开波湖

原油的分布从总体上来看极端不平衡:从东西半球来看,约3/4的石油资源集中于东半球,西半球占1/4;从南北半球看,石油资源主要集中于北半球;从纬度分布看,主要集中在北纬20°-40°和50°-70°两个纬度带内。波斯湾及墨西哥湾两大油区和北非油田均处于北纬20°-40°内,该带集中了51.3%的世界石油储量;50°-70°纬度带内有著名的北海油田、俄罗斯伏尔加及西伯利亚油田和阿拉斯加湾油区。

2.主要海洋矿产资源有哪些

海底石油天然气

滨海矿产

海底煤矿

大洋多金属结核

海底热液矿床

海底富钴结核

海底磷矿

3.海洋空间资源有哪些

海岸与海岛空间资源:港口、海滩、湿地,用于运输,工业,农业,城镇,旅游

海面/洋面空间资源:国际,国内海运通道,可建设人工岛,海上机场

海洋水层空间资源:潜艇和其他民用水下交通工具,水层观光旅游和体育运动,人工渔场

海底空间资源:海底隧道,海地居住和观光,海洋倾废,海底通信枢纽

4.海洋生物资源分布规律

影响海洋生物分布的因素是多方面的,其中主要有气候、环境、阳光、海水温度、盐度、养分、压力、洋流、栖息地等。

●纬度洋带性

●由于地球自转和公转、吸收太阳光的空间分布特点,海洋表面温度和盐度

随着纬度变化而变化。

●从低纬度到高纬度,大致可分暖水性海洋生物带、温水性海洋生物带和冷

水性海洋生物带。

●哺乳动物分布、鱼类洄游……

●沿洋流环状洋带性

●低纬环流、高纬环流和绕极环流。

●洋流经过的海区和两侧,海洋生物资源丰富。

●在冷暖流交汇处的区域,生物资源最为丰富。

●上升流区也是海洋生物资源丰富的区域。

●真光层垂直洋带性

●阳光可以直接照射到浅水海底。

●海水表层是海洋浮游生物、中层是各类海洋游泳生物,底层是海洋底栖生

物。

5.海洋生物资源主要用途

●饲料

●海洋生物常被用来作为饲料或肥料。

●医疗

●海洋生物常被用来制作药物。

●公元前300年,中国和日本就利用海藻来治疗甲状腺肿大和其他腺体病。

●海洋生物中发现可以作为药物和制药原料的已达千余种。

●工业材料

●海洋生物的工业用途最早从海藻开始,燃烧褐藻,从中提取钠盐和钾盐。

●从红藻中提取琼脂,可以作为食品保护剂、固定剂,或作为啤酒、葡萄酒、

咖啡的澄清剂。

●从甲壳类中提取甲壳胺,制造的人工皮肤对各类创伤有好的疗效。

●一些岛屿国家利用活珊瑚、珊瑚石等作为建筑材料。

●旅游资源

●海底生物常被作为潜水的观光对象。

●海洋水族馆。

●生态功能

●海洋生物资源在海洋生态系统中地位非常重要。

●生态修复。

6.

7.海洋中主要化学元素及主要功能(Br,k)

●80多种元素,除了氢和氧之外,主要阳离子有:钠,镁,钙,钾,主要

阴离子有:氯,硫。此外还有溴,锶,硼,碳,氟等构成“主要元素”(每千克1mg 以上)

●另外60多种,在每千克海水中含量在1mg以下,称为“微量元素”,如

锂,碘,铀,磷,氮,硅。(磷,氮,硅被称作“营养元素”)。

●溴

●广泛用于医药、农业、工业和国防等方面;

●医药上,溴能加强大脑皮层的抑制过程而发挥镇静作用;

●在农业上,溴作为杀虫剂;

●在工业上,溴作为燃烧的抗暴剂,灭火剂,消毒剂等;

●世界溴的年产量40*104t,从海水中提取的占1/3。

●碘

●在所有天然的卤素中,碘最为稀缺;

●碘是工业、农业和医药保健等方面的重要元素,可作为食品添加剂、消毒

剂、催化剂、合成试剂、x射线透视响应剂、感光材料等;

●世界上,除了日本、智利等国外,大多数国家所生产的碘不能满足本国的

需要;

●海水中碘储存量达8.2*1010t,但不易提取,从海水中提取1t碘,理论上

要处理2*107t海水。

●钾

●钾是动、植物生命不可缺少的元素。钾肥能增加植物的抗旱、抗寒、抗倒

状、抗病虫等能力,并能提高产量;

●钾在工业方面可以制造钾玻璃、洗涤剂、消毒剂、清洁剂;

●世界上钾盐主要来源于古海洋遗留下的可溶性钾矿,俄罗斯和加拿大占

90%。海水中钾含量达5*1014t。

●镁

●在国防和工业上用途广泛。镁合金可以制造飞机、快艇、照明弹、镁光灯、

火箭的燃料。镁是冶炼某些珍贵的稀有金属(钛)的还原材料;

●在农业上,镁肥的主要成分是镁,镁是叶绿素的主要元素;

●镁在海水中的浓度0.129%,海水中镁的总量1.8*1015t。

●铀

●作为核燃料;

●1kg铀的能量相当于2250t优质煤;

●铀在海水中的浓度为0.0033ppm,海水中铀的总量为50*108t。

●锂

●能源金属;

●海水含量15-20mg/L,总量2.5*1011t。

●D2O

●可用作原子能反应堆的减速剂和传热介质,也是制造氢弹的原料;

●海水中含有2*1014t重水。

8.我国主要海洋产业(按我国的划分)

第一产业:海洋基础性产业;

第二产业:海洋工业类产业;

第三产业:海洋服务类产业。

传统海洋产业:海洋渔业、海洋油气业、海洋交通运输业、海洋矿业、海洋化工业、海洋盐业、海洋船舶工业、海洋工程建筑业、滨海旅游业等。

新兴海洋产业:海洋生物医药业、海洋电力业、海水淡化和综合利用业、海洋工程装备产业、海洋生物育种和健康养殖、海洋现代服务业等。

9.、世界海洋油气资源分布规律

●近海含油气盆地约1.6*107km2,其中具有开发远景的面积0.5*107km2。

●海洋石油探明的储量1.45*1012t,天然气45*1012m3。海洋石油资源量约

占全球石油资源总量的34%,探明率30%左右。

●主要分布于浅海陆架区,“三湾两海两湖”。

●大陆坡和大陆隆也拥有良好的油漆远景

●除大陆架以外,深海去在特定有利的地质条件下也会形成油气矿床

10.海洋能资源特点

●海洋能(ocean energy)是海水运动过程中产生的可再生能源,主要包括温

差能、潮汐能、波浪能、潮流能、海流能、盐差能等。潮汐能和潮流能源自月球、太阳和其他星球引力,其他海洋能均源自太阳辐射。

●海洋能在一定条件下可以转化为电能和机械能,是具有开发价值的能源。

●海洋能在海洋总水体中的蕴藏量巨大,而单位体积、单位面积、单位长度

所拥有的能量较小。要想得到大能量,就得从大量的海水中获得。

●海洋能具有可再生性。海洋能来源于太阳辐射能与天体间的万有引力,只

要太阳、月球等天体与地球共存,这种能源就会再生,就会取之不尽,用之不竭。

●海洋能有较稳定与不稳定能源之分。较稳定的为温度差能、盐度差能和海

流能。不稳定能源分为变化有规律与变化无规律两种,变化有规律的有潮汐能与潮流能,既不稳定又无规律的是波浪能。

●海洋能属于清洁能源,也就是海洋能一旦开发后,其本身对环境污染影响

很小。

1.具有可再生性

2.能留分布不均,密度低,

3.能量多变,不稳定

4.海洋能开发对环境无污染,属于洁净能源

5.海洋能开发技术要求高,实施难度大

11.海洋资源基本评价方法

1.整体性原则

2.实践性原则,即坚持为国土规划服务的原则

3.社会,经济和生态三种效益相统一的原则

野外调查与室内评价相结合

单一成分评价与区域系统评价相结合

纵向与横向对比相结合

定量与定性相结合

1.世界海洋石油工业发展趋势

世界海洋油气储量很丰富,而且海洋油气产量将会稳步上升,成为世界油气产量增长的源泉,由于深海的极大魅力,未来几年,在深海的投资将会不断增大,深海油气所占的比重也会越来越大。而且,亚太地区还可能成为世界海洋油气工业的引擎。

在深海油气产区,巴西,西非和美国墨西哥湾仍将占据主要的地位。因此,我们有理由相信,世界海洋石油工业的前景是一片光明的。

2.海洋资源分布一般规律(如纬带)

海底地貌、坡度的不同,决定了海洋资源的分布。

●海岸带中有重要的海滨砂矿,如金、铂、金刚石、锡砂等,被陆地河流搬

运到海中,又被潮流和海浪运移、分选和集中而成。

●海岸带还拥有丰富的生物资源和旅游资源,同时又是国防的前哨和海运的

基地。

●大陆架水浅、光照条件好,海水运动强烈,营养盐丰富,是海洋生物生长

和繁殖的良好环境。目前世界上海洋食物资源的90%来自于大陆架和邻近海湾。

●大陆架下的石油和天然气丰富,易于开采。

●大陆架海域含有丰富的有机质,促进海洋生物生长。

●大陆架的地形有利于物质的沉积,富有各种沉积矿床(海绿石、磷钙石、

硫铁矿、钛铁矿、石油和天然气等)。

●大陆隆起表面坡度很小,沉积物厚度巨大,富含有机质,具备生成油气的

条件。还富含丰富的海底矿产,有石油、硫、岩盐、钾盐、磷钙石和海绿石等,还是良好的渔场。

●深海海底蕴藏着锰结核和含金属泥沉积物等矿产资源。

●纬度洋带性

●由于地球自转和公转、吸收太阳光的空间分布特点,海洋表面温度和盐度

随着纬度变化而变化。

●从低纬度到高纬度,大致可分暖水性海洋生物带、温水性海洋生物带和冷

水性海洋生物带。

●哺乳动物分布、鱼类洄游……

●沿洋流环状洋带性

●低纬环流、高纬环流和绕极环流。

●洋流经过的海区和两侧,海洋生物资源丰富。

●在冷暖流交汇处的区域,生物资源最为丰富。

●上升流区也是海洋生物资源丰富的区域。

●真光层垂直洋带性

●阳光可以直接照射到浅水海底。

●海水表层是海洋浮游生物、中层是各类海洋游泳生物,底层是海洋底栖生

物。

3.我国海洋资源开发应着重哪方面?理由

我觉得我国海洋资源开发应该着重于对海洋矿产资源的开发。

海洋矿产资源主要有:海底石油天然气,滨海矿产,海底煤矿,大洋多金属结核,海底热液矿床,海底富钴结核,海底磷矿等。

由于海洋矿产资源为不可再生能源,而整个资源的量虽然巨大,但仍是有限的,所以说白了就是一个国家多用一些,其他国家必然少用。我国在东海和南海的海洋争端在一定程度上都是因为海洋矿产资源引起的,故而国家必须重视对海洋矿产资源的开发。因为现在我国在海洋矿业方面,存在资金,科技,装备,人才多方面的缺陷。所以我国的海洋矿业开发大多还局限于浅水区。在一些争议海域,由于我国技术方面的缺陷,导致其他国家捷足先登,大多时候我国也只能表示抗议。只有真正发展并掌握了核心技术,才能真正有底气。再加之随着人类社会的发展,陆地上的资源已经濒临枯竭,海洋资源开发的热潮必定席卷全球。只有比其他国家更早的掌握核心技术,才能在这热潮中获得更大的利益,就如同我国在东北太平洋获得了对7.5万平方公里多金属结核矿区拥有的专属勘探权和优先商业开采权。以及在西南印度洋的国际海底区域内,获得1万平方公里勘探矿区,在合同有效期内,中国大洋协会在上述矿区对多金属硫化物资源享有专属勘探权,并在未来开发该项资源时享有优先开采权。这便是铁证。

海洋资源教学反思

反思一:海洋资源教学反思 本学期本人接受教学节公开课的任务,第一次有那么多的老师听课,我十分紧张,感觉自己说话的声音都有些颤抖,尽管整个教学过程已在心里过了很多边,可是正式上课时还是有些环节做的不是很周到。 《中国的海洋资源》一课,教学重点是认识我国丰富的海洋资源及主要类型。我配合学案及本人的小课题,制定了教学过程。着重教会学生运用已学地理知识,课本,地图册,发现地理信息的能力和对问题的具体分析能力,让学生学会分析地理各要素之间的联系。条理清楚,过程明确。但在实现分析图并能发现信息解决问题这一教学目标时,我讲述的太多,要是采取小组合作,互相提问题,回答问题,发挥学生的主体性,发现的信息就不止几个学生提出的问题了,内容可以更加丰富些。我的语言还不够精练,有时还会重复用语。课堂语言是教师重要的武器,这些都是我今后一定要强加练习。 在授课过程在中根据学生的思路的展开,根据学生在课堂中的表现灵活点拨,展示学生在课堂中的思考过程和思维过程,充分体现了学生的主体性。但整个课堂过于平淡,中规中矩,没有高潮,语言起伏不强,动作可以更为夸张一点,肢体语言、课堂语言可以更有感染力。学生的有意注意的时间过长,应该在紧张的有意注意后可以适当松弛一下,有个跌宕起伏的过程,注意利用学生的无意注意。 以上是我这次课后的简短反思,当然,这次上课的体会还不止于此,我会重新审视自己的课,争取设计出更好的方案。有反思才会有进步。每一次公开教学对我来说都是一个重要的学习机会,我会认真反思,会在各位前辈的指点下,不断改进教学,不断进步。 反思二:海洋资源教学反思 《中国的海洋资源》这一课主要是通过提问、以图析文,案例分析等教学方法,使学生能自主的参与的教学中去,学习对生活有用的地理知识,引导形成正确的资源观,树立可持续发展意识和观念。 优点:从课堂氛围来看,可以看到课堂上学生们学习积极性非常高,他们能充分利用已有的地理知识来分析、判断地理事物。在教师的引导下对地理事物进行总结,使知识系统化。同时,我通过一些案例和视频来引导学生思考,如:钓鱼岛问题、海洋的眼泪等资料,学生可以在自主的探究案例中发现隐藏的问题,然后自己去想出解决问题的方法,并从中获得成功的喜悦。这样他们不仅可以享受学习的快乐,同时,还可以养成科学分析问题的学习方法。另外我把海洋的保护设置成一个活动题,让学生讨论来得出问题、思考问题并得出解决措施,最后情感升华,取得不错效果。 缺点:课堂中,培养学生合作学习的能力略有不足,给学生思考的时间和空间不够,这些都有待于我在以后的教学中不断的探索和研究。 与此同时,我也深深感悟到:作为教师,教学中不是为教案负责,而要时时处处为每一个学生着想,以学生为主题,从学情出发,把学习的权利真正还给每个学生,只有这样,才能发

中国海洋大学2018年《海洋科学》考研大纲

中国海洋大学2018年《海洋科学》考研大纲 一、考试性质 海洋科学是中国海洋大学国际商务硕士国际海洋事务方向复试考试的专业基础课程之一。 二、考试的基本要求 要求国际商务硕士国际海洋事务方向考生能系统理解海洋科学的基本概念、基本原理和方法。 三、考试内容 第一章地球概观 第1节宇宙中的地球和地球的运动:(1)宇宙中的地球(2)地球的运动 第2节地球概观:(1)地球结构(2)海陆分布特点 第3节构造学说:(1)大陆漂移说(2)海底扩张说(3)板块构造说 第4节海水来源:(1)水的来源(2)盐分的来源 第5节海洋的划分:(1)海和洋的定义及水文特征(2)洋的划分和海的分类 第6节海面地形和海底地形:(1)大陆边缘(2)洋中脊(3)洋盆 第7节太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南大洋及中国海形态 第二章海水的物理性质 第1节海水的组成:(1)海水的组成(2)海水组成恒定性原理 第2节海水的物理性质:(1)淡水(2)海水热力学性质(3)海水的其他物理性质 第3节海水的温度,盐度,密度和海水状态方程 第4节海冰:(1)冰的形成(2)海冰分类(3)海冰的时空分布(4)海冰的物理性质(5)海冰与海况(6)海冰与气候(7)海冰的危害 第三章海洋中的热收支和水平衡 第1节海面热收支:(1)太阳辐射(1)海面有效回辐射(1)蒸发潜热(1)感热交换(1)世界大洋海面年平均热收支随纬度变化 第2节海洋内部热交换:(1)铅直方向上的热输运(2)水平方向热输送(3)海洋中全热量平衡第3节海洋中的水平衡:(1)影响因子(2)水平衡方程(3)水平衡对盐度的影响 第四章大洋及中国海的温度、盐度、密度的分布及变化 第1节大洋温度、盐度和密度的分布及变化:(1)水平分布(2)垂直分布(3)变化 第2节中国海温盐分布及变化;三、海水温度、盐度、密度的观测 第五章大气环流

公共政策学—在线作业

一,单选题 1. 以下影响公共政策执行的因素中不属于公共政策本身的因素有() A. 公共政策问题的特性 B. 公共政策的正确性 C. 公共政策的具体明确性 D. 公共政策资源充足性 正确答案: 2. 从公共政策所涉及的社会生活领域来看,知识分子政策是属于() A. 政治政策 B. 社会政策 C. 文教政策 D. 科技政策 正确答案: 3. 我国的政党制度是() A. 一党制 B. 两党制 C. 多党制 D. 中国共产党领导下的多党合作制度 正确答案: 4. 方案规划的基本内容是() A. 方案设计和方案选优 B. 问题界定、目标设计、方案设计、后果预测和方案抉择 C. 方案设计、后果预测和方案抉择 D. 方案设计 正确答案: 5. 公共政策执行是公共政策过程的中介性环节,这句话的意思是() A. 它是公共政策制定和公共政策评估、公共政策终结的中间环节 B. 它只是整个公共政策生命过程中的一个阶段 C. 它为公共政策的不断修正提供依据 D. 它对于公共政策目标的实现具有决定性的影响 正确答案: 6. 公共政策失误最根本的原因在于() A. 决策者 B. 参与决策的专家 C. 决策的过程与程序 D. 体制 正确答案: 7. 研究公共政策周期的目的是() A. 促进公共政策优化

B. 提高公共政策效率 C. 缩短公共政策周期 D. 提高公共政策制定的科学性 正确答案: 8. 公共政策的权威性渊源于() A. 公共政策主体的合法性 B. 公共政策的合法性 C. 公共政策的强制性 D. 公共政策的进步性 正确答案: 9. 在整个公共政策过程中发挥着核心功能的是( ) A. 信息子系统 B. 咨询子系统 C. 决断子系统 D. 执行子系统 正确答案: 10. 公共政策执行活动得以顺利进行的根本保障是() A. 行政手段 B. 法律手段 C. 经济手段 D. 思想诱导手段 正确答案: 11. 在方案抉择时,应该遵守的最重要的标准是() A. 有利于元公共政策的实现 B. 能最大限度地实现公共政策目标 C. 尽可能少地消耗公共政策资源 D. 实现公共政策目标的风险程度尽可能小 正确答案: 12. 公共政策评估所面临的最为严重的障碍是() A. 公共政策目标的不确定性 B. 公共政策影响的广泛性 C. 公共政策资源的混合和公共政策行为的重叠 D. 有关人员的抵制 正确答案: 13. 公共政策问题是() A. 某一公共政策所要解决并能够解决的社会问题 B. 指目前状态和理想状态之间的差距 C. 政府或大多数人所觉察到的一种和原有的价值、规范或利益相冲突的情况 D. 属于政府管辖范围内的、已经纳入公共政策议程的社会问题

海洋生物资源现状与可持续利用

海洋生物资源现状与可持续利用 班级: 学号: 姓名

目录 1. 海洋生物资源状况 (1) 1.1 海洋环境与生物多样性 (1) 1.2 世界海洋生物资源状况 (1) 1.3 我国海洋生物资源状况 (2) 1.3.1我国海洋生物资源现状及特点 (2) 1.3.2我国海洋生物资源与生态环境存在的问题 (2) 2 海洋生物资源可持续开发利用发展对策分析 (3) 2.1 加强依法治海,完善海洋生物管理法规 (3) 2.2 严格控制污染排放,治理旧的污染源,防止新的污染源.. 4 2.3 依靠科技进步,加强海洋生物资源开发的科技含量 (4) 2.4 加强渔业资源研究,制定合理捕捞量定额 (4) 3 结语 (4)

随着社会的不断发展,人类面临着人口、资源、环境三大问题的严峻挑战,寻找新的发展空已成为各国政府和科学家面临的重大课题。鉴于陆地资源的开发利用日趋极限及陆地生存环境的日益恶化,人类的生存和发展受到严重威胁,人们便将可持续发展的希望寄托于海洋,海洋也因此将成为人类赖以生存与发展的第二疆土。70年代以来,向海洋进军,开发利用海洋资源,已被列入许多国家的发展计划,海洋生物资源的开发利用是最主要的内容之一。我国人口预计到2030年将达到16亿,人均占有陆地面积仅0.008平方千米,远低于世界人均0.3平方千米的水平[1],且陆地资源日益匮乏,环境状况令人堪忧。为满足十几亿人口日益增长的对食物、海洋药物和其他海洋生物制品的需求,在可持续发展的基础上,运用海洋生物技术等现代高新技术合理开发利用海洋生物资源,是未来海洋资源开发利用的必由之路。 1. 海洋生物资源状况 1.1 海洋环境与生物多样性 阳光、水、空气、矿物等构成了地球生命的基础物质。生活在海洋这一水体环境中的海洋生物具有特殊的新陈代谢机制,使得海洋生物最终将日光转换为化学能量和各种特殊的细胞产物。海洋生态环境赋予了海洋生物丰富的物种多样性、化学成分多样性、食物网的复杂性、整体性和脆弱性。与陆地环境相比,海洋生态环境有如下几个特点:(1)立体空间:水生环境由全球海洋构成一个运动的、相互连通的立体空间,并形成海洋——陆地——大气三位一体相互影响的地球生命系统;(2)互相制约因素:水生环境使生物间关系更加密切,使一种生物同周围其它生物间产生了一种相互依存又相互制约的特殊关系;(3)食物链和食物网关系:每种海洋生物都处在相互交错的食物链中,在捕食和被捕食中相互依存,循环往复,形成复杂的食物网;(4)其它因素:防卫、洄游、生殖、捕捞因素等[1]。这些因素影响着海洋生物的种群结构、繁衍和补充。海洋特殊的生态环境赋予海洋生物有别于陆生生物的显著特点。海洋生物体内形成了特殊的生化机制,生物间又形成了相互影响的生化体系,整个海洋生物圈形成了一个统一的巨大的共轭生态化学系统。 1.2 世界海洋生物资源状况 占地球面积71%的海洋,蕴藏着极其丰富的自然资源,其中地球上80%的生物生活在海洋中。海洋生物资源通过生物个体或种群的繁殖、发育、生长和新老替代不断更新,种群也不断获得补充,并通过一定的自我调节能力达到数量上的相对稳定。整个地球每年生产的生物总量相当于1.5×1010t有机碳,而海洋生物就占了87%。已知海洋生物资源蕴藏量约3.4×1010t,有约20万种海洋生物。目前,海洋每年向世界人类提供9.0×107t以上的渔产品——高质量的蛋白食品。据估算,每年仅海洋鱼类的生长量多达6.0×108t,在不破坏资源的前

浙江海洋大学海洋科学导论考研真题试题2018、2019年

浙江海洋大学201 8 年硕士研究生入学考试初试试题(B卷) 报考专业:海洋科学考试科目: 801海洋科学导论 注意事项:本试题的答案必须写在规定的答题纸上,写在试题上不给分。 一、 填空题(2× 11=22分) 1、海洋科学中SOI表示什么 1 。 2、风向为北风,若流向为220°,则风矢量与流矢量的夹角为 2 。 3、活动型大陆边缘是全球最强烈的构造活动带,集中分布在太平洋东西两侧,故又称太平洋型大陆边缘,其可进一步分为 3 和 4 两个类型。 4、构成气候系统的五个主要分量是 5 。 5、海水运动方程实际上是 6 在海洋中的具体应用。 6、海洋中科氏参数的表达式为 7 。 7、引起洋流西向强化的原因是 8 。 8、不可压缩海水的连续方程表达式为 9 。 9、小振幅重力波深水波波速表达式为 10 ,浅水波波速表达式为11 10、地球内部由莫霍面和古登堡面分为 12 、 13 、 14 三大圈层。 11、印度受印度季风的控制,中国东南沿海属于 15 季风区。 二、名词解释(3× 16=48分) 1、热带辐合带 2、海水位温与位密 3、驻波 4、海浪谱 5、比蒸发潜热 第- 1 -页,共2页

6、大洋中脊 7、罗斯贝波 8、地球大气垂直分层结构 9、锋面 10、海水状态方程 11、艾克曼漂流 12、水下声道 三、综合题(共80分) 1、海冰对海况有何影响?(10分) 2、一列小振幅重力波在水深为30米的假想海域沿x轴负方向传播。测得 相邻的波峰波谷之间的水平距离为25米,垂直距离为3米。试计算此列小振幅重力波的波速及周长大小,并给出其波剖面方程。(10分) 3、简要论述海洋与大气相互作用的基本特征。(15分) 4、潮汐静力理论的主要内容是什么,如何评价潮汐静力理论?(15分) 5、简要论述东中国海(渤、黄、东海)的主要环流系统。(15分) 6、简述海底扩张学说的意义及如何理解该学说的发展构成了板块构造学 说的基础和主要内容。(15分) 第- 2 -页,共2页

《公共政策学》作业一答案.doc

《公共政策学》作业一答案 一、名词解释 1、公共政策:是指党和国家在处理公共领域内的公共事务所制定的行为规范、准则或指南。 2、行政机关:是指按照法律设定的、依法行使行政权力、对社会的各种公共事务进行管理和约束的组织。 3、公众议程是指某个社会问题引起社会公众广泛关注,并呼吁政府出面解决的过程。 4、政策合法化:是指政策方案经由特定的国家机关的审议、修改、通过、批准、签署、公布等程序而获得合法地位或成为法律的行为过程。 5、公共政策价值观:是指公共政策主体对公共政策价值物、公共政策价值关系、公共政策价值创造活动及其结果的反映,以及由此形成的较为稳定的心理取向、评判标准和行为定势。 6、政策执行:是政策执行者运用各种政治经济资源,通过建立组织机构,采取解释、实施、服务、宣传等各种行动将政策观念形态的内容转化为现实效果,从而使既定的政策目标得以实现的过程。 7、政策终结:是政策决策者经过政策评估,为了防止政策消极作用,保护政策积极作用,对过去的、无效的、需要法律化的政策所采取终止措施。 二、简答题 1、简述公共政策的作用。

答:(1)公共政策有引导我国公共事业发展与前进的功能。(2)公共政策具有国家实现职能的作用。 (3)公共政策有协调各种社会关系和调整利益分配的作用。(4)公共政策具有指导、补充法律的制定和实施的作用。2、列举我国政策议程建立的推动因素。 答:(1)党和政府的主要领导者; (2)专家学者; (3)各级人大代表和政协委员; (4)政治团体; (5)大众传媒; (6)科学技术进步; (7)突发性的事件或危机; (8)公民个人。 3、影响政策执行目标实现的因素有哪些? 答:(1)政策制定的科学化和政策结构的合理性; (2)强大的政府和强大的国家能力; (3)适宜的政策环境; (4)政策本身的可操作性和连续性; (5)政策执行中损益关系的合理化; (6)畅通有效的信息沟通能力; (7)政策资源的投入程度。 4、简述政策监控的意义。

生物资源学思考题

解释以下概念: 自然资源、生物资源、生物圈、生态系统、活化石、软骨鱼、硬骨鱼、生物多样性、自然保护区、保护生物学 自然资源,是指在一定时间、地点的条件下能够产生经济价值的、以提高人类当前和将来福利的自然环境因素和条件的总称。自然资源包括:土地资源、气候资源、水资源、矿产资源、能源资源、海洋资源、旅游资源。 生物资源是指生物圈中对人类具有一定经济价值的动物、植物、微生物有机体及由它们所组成的生物群落。生物资源包括基因、物种、生态系统三个层次,对人类有一定现实和潜在的价值,他们是地球上生物多样性的物质表现。 生物圈是地表全部有机体及与之相互作用的生存环境的总和。 生物圈是整个地球表层生态环境中最活跃、最敏感、最脆弱的部分。 生态环境的破坏往往最先表现在生物圈,而生物圈的破坏又往往带来整个生态环境的破坏。可以说生物圈是生态环境的晴雨表。 生态系统就是在一定时间和空间内,生物与其生存环境以及生物与生物之间相互作用,彼此通过物质循环、能量流动和信息交换,形成的一个不可分割的自然整体。 有人把生态系统概括为: 生态系统=生物群落+生物群落的环境 或:生态系统=生命系统+环境系统 活化石是指在种系发生中的某一线系长期未发生前进进化,也未发生分支进化,更未发生线系中断,而是处于停滞进化状态的结果,并仍然是现存的种类。在生境不变,成活率极低的情况下,这些生物在几百万年时间内几乎没有发生变化。于是相应地就形成了一些延续了上千万年的古老生物,同时代的其它生物早已绝灭,只有它们独自保留下来,生活在一个极其狭小的区域,被称为“活化石”。 软骨鱼:内骨骼为软骨,常以钙质沉淀加固; 体被盾鳞或光滑无鳞; 歪型尾; 无鳔; 卵大而少,体内受精,卵生、卵胎生或胎生。 硬骨鱼类: 内骨骼或多或少为硬骨性,已有膜骨加入; 体外被硬鳞或骨鳞,或裸露无鳞; 鳔通常存在; 雄性腹鳍内侧无鳍脚(少数有生殖足); 卵生,卵小而多(少数卵胎生,如鳉形目的食蚊鱼) 生物多样性是一个描述自然界多样性程度的一个内容广泛的概念,它既是生物之间、生物与环境之间复杂关系的体现,也是生物资源丰富多彩的标志。

中国的海洋资源教学案

第四节中国的海洋资源教学案 东明城关一中侯翠荣 学习目标 1.知道我国海洋资源的优越性,了解我国海洋生物品种繁多,掌握我国的四大海产区、四 大渔场及海产人工养殖。 2.了解我国海底矿产资源的开发,记住海底石油、天然气的储量,知道我国海底汽油田的 开发和近海石油沉积盆地。 3.知道我国海洋巨量的化学资源,掌握我国两大盐场的位置。 4.了解我国海洋开发的前景和保护海洋的必要性。 能力目标 1.通过阅读各种图表,逐步培养好提高读图、用图、析图、释图的能力。 2.通过学习我国海洋资源的利用,培养从资料中发现地理信息的能力和对问题的具体分析 评价能力。 3.通过学习我国海洋资源的位置、种类、开发及前景,培养分析、归纳推理的能力。 情感、态度及价值观目标 通过学习海洋资源的重要性和我国海洋资源的现状,培养学生热爱海洋、热爱祖国的情感;通过对我国海洋资源开发利用的学习,正确认识海洋资源的价值,从而树立保护环境、保护海洋的观念。 学习重点 我国海洋资源的储量及海洋生物的利用。 学习难点 理解海洋开发和保护的意义。 学习课时 1课时 互学过程设计 导入新课 教师讲解: 我国是世界上重要的海洋大国,大陆海岸线18000千米,是世界上海岸线最长的国家之一。 组织活动: 请大家在图上找到太平洋的位置,并指出我国的边缘海、内海和海峡的名称、位置。 学生活动: 读图,完成老师的要求。 教师点拨: 我国东临太平洋,有北到南分布着渤海、黄海、东海和南海,分布着渤海峡、台湾海峡、琼州海峡和巴士海峡。其中渤海和琼州海峡是我国的内海。我国岛屿众多,面积在500米以上的有6500多个。我国海域辽阔,管辖的海域面积达300多万平方千米。在太平洋内部,我国还有联合国划拨的近十万平方千米的专属海洋开发区。我国海域跨越暖温带、亚热带和热带,海底大陆架宽广,水温适中,适宜多种海洋生物生长繁殖。 讲授新课 一.多样的生物资源 1.四大海产、四大渔场 教师引导: 请同学们看书第71页,了解我国海洋生物资源的知识。

海洋生物与资源,贾晓君

海洋生物的药用价值 姓名:贾晓君学号:201206011083 (食品与生物工程学院学院,生物技术12-1)摘要:我们生活在一个蓝色的星球上,因为在它的表面有七成以上是海洋,而海洋世界的迷人之处就在于里面数不清的生物。这些海生物有数不尽的药用价值,有的已经为我们所知,但仍有许许多多的等待着我们去发现。 关键词:海洋;生物;药用价值; 正文 引言:海洋生物是指海洋里的各种生物,包括海洋动物、海洋植物、微生物等。专家介绍,海洋是天然药物的重要来源,根据《尔雅》、《黄帝内经》的记载可以推断,早在公元前1027年至公元前300年海洋药物就已应用于医疗实践。《神龙本草经》、《海药本草》、《本草纲目》和《本草纲目拾遗》都有海洋药物的记载,《中药大辞典》收入海洋药物144种。海洋药物历史悠久,为丰富的海洋资源赐予我们的宝贵财富,极有必要采用现代科学技术加以研究和开发。 1.海洋动物 海洋动物包括无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物包括各种螺类和贝类。有脊椎动物包括各种鱼类和大型海洋动物,如鲸鱼、鲨鱼等。海洋生物富含易于消化的蛋白质和氨基酸。食物蛋白的营养价值主要取决于氨基酸的组成,海洋中鱼、贝、虾、蟹等生物蛋白质含量丰富,富含人体所必需的9种氨基酸,尤其是赖氨酸含量更比植物性食物高

出许多,且易于被人体吸收。下面简单介绍两种海洋动物的药用价值。 [1] 石决明石决明是鲍鱼壳,内如珍珠光彩耀,边缘疣突开孔窍,潜阳明目有良效。[产地] 杂色鲍主要分布于我国东海南部和南海,皱纹盘鲍主要分布于辽宁、山东沿海,羊鲍主要分布于我国南海东沙群岛及西沙群岛的海域。[采收] 夏秋二季捕捉,去肉,洗去粘附的杂质,晒干。[药材形性] 光底石决明呈遍平椭圆形,内面观略呈耳形,长3-9cm,宽2-5cm。壳外面灰棕色,略平滑,具右旋的螺状纹理;由壳顶向右下排列有30余个由小渐大的疣状突起,末端8-9个开孔,孔口与壳面平。壳内面光滑。具珍珠样彩色光泽。壳较厚,质坚硬,不易破碎。无臭,味微咸。毛底石决明外形近似光底石决明,其区别:个形略大,一般长5-14cm,宽3-9cm。壳外面灰棕色(皱纹盘鲍)或灰黄色(羊鲍),常附有苔藓类或石灰虫等杂物,粗糙,凹凸不平,肋状纹理不明显,疣突起的数目较少,末端4-5个开孔,孔口突出于壳面,质较松,余同光底石决明。均以壳厚、内面光彩鲜艳者为佳。[饮片鉴别] 生石决明呈不规则的碎片,外面粗糙,灰棕色或具有青灰色斑,有的可见疣状突起的呼吸孔,内面光滑,有珍珠样光彩,质坚硬;研碎后呈灰白色粗粉,显珍珠样光彩。煅石决明灰白色,质疏松,易破碎,光泽消失。 [功用] 平肝潜阳,清肝明目。用于肝阳上亢,眩晕头痛,目赤肿痛,视物昏糊,青盲翳障等症海螵鞘就是墨鱼体内的软骨,明明是味中药却找不到资料。 牡蛎[来源]为牡蛎科动物近江牡蛎、长牡蛎或大连湾牡蛎等的

《海洋资源》教案设计

海洋资源 教学目标 1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源以及非生物资源,认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景,并进一步认识到开发海洋资源的重要意义。 2.使学生充分认识发展海洋水产业的有利条件,了解我国主要渔场的分布,培养学生的读图分析能力。 3.使学生了解我国海盐和海底石油的开发利用和分布状况。 4.通过介绍我国丰富的海洋资源,并且强调对海洋资源的保护,培养学生辩证思考问题的意识。 教学建议 关于“海洋资源”的教材分析 本节共分为四部分。第一部分首先通过联系旧知识使学生认识到我国海洋资源十分丰富的自然基础,即我国有四个近海,并且南北跨了三个温度带(温带、亚热带和热带),然后介绍了我国海洋资源的主要种类,最后还提醒学生我国海洋资源还远没有开发出来,使学生意识到海洋资源对我国经济发展的意义。 第二部分介绍了我国的海洋捕捞和水产养殖。教材在选学材料中介绍了我国之所以在近海发展渔场的原因,应当说这是大自然给我们的恩赐。紧接着教材又介绍了我国近年来发展的海水养殖业。如果说,海洋捕捞是人类纯粹地利用自然条件的话,那么海水养殖是人类对海洋资源的间接利用,因为这其中加入了人类在技术、设备、人力和时间等的投入。为了帮助学生更好地理解其中的原理和方式,教材专门给了几幅图片,扫清了理解的障碍。

第三部分海洋非生物资源的开发,其中着重介绍的是海盐生产及盐场的分布。教材介绍了海盐生产的过去和现在,目的是让学生认识到,我国利用海洋资源的历史非常久远,随着科技的进步,海盐开发的种类也日益增多。 第四部分提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训,在开发利用的同时还要注意保护海洋,培养学生正确的海洋观、环境观。其中的“想一想”活动为学生设置了两个不同的情景,让学生推测将来的结果。这不仅可以帮助学生建立正确的观念,同时也训练了学生的发散思维。 关于“海洋资源”的教法建议 1.在讲渔场的时候,要结合初一学过的世界几大渔场形成的条件,要求学生在地图上找出舟山渔场的位置。然后结合鱼汛的概念引导学生分析舟山渔场成为全国最大渔场的原因。 2.在讲最后一个框题时,要注意结合过度捕捞海洋生物和海洋污染的事例,强调开发海洋资源与保护海洋资源环境要相统一。在教学中可以充分的利用反映海洋污染的图片和文字资料,引导学生分析海洋污染的污染源,加深学生认识对海洋资源保护的必要性。还可以通过讨论,让学生总结保护海洋资源的措施。 关于“海洋资源”的教学设计示例 [导入]前面我们学习了我国陆地上的各种资源,我们知道,我国的国土辽阔,海陆兼备,今天再来看看我国海洋里的资源有哪些。 [活动]读教材中“丰富的海洋资源”自然段,课文中的这几句话说明了什么? [学生回答]说明海洋里有丰富的水产资源、石油资源、海洋资源和海洋能源。

公共政策学作业

作业1 1、什么就是公共政策? 请您结合自己得工作与生活实例,(1)举一个例子,说明什么就是公共政策?例如,人口政策,交通政策,环境政策,能源政策,等等。(2)这些政策对人们得日常生活产生了怎样得影响?(3)这些政策好不好,怎样改进?(4)为什么政策制定者要制定这样得政策? 答:(一)公共政策就是指社会公共权威在特定情境中,为达到一定目标而制定得行动方案或行动准则。其作用就是规范与指导有关机构、团体或个人得行动,其表达形式有法律法规、行政规定或命令、国家领导人口头或书面得指示、政府大型规划、具体行动计划及相关策略等。如我国得计划生育政策就就是公共政策。(二)计划生育政策实施来对我国人民得生活影响就是巨大得,导致现在社会老龄化,男女比例失调等一系列社会问题。(三)计划生育政策好不好有待论证,国家目前开放二孩政策就是对计划生育得改进。(四)当时国家制定计划生育政策得目得就是为了缓解人口增长带来得压力。 作业2 2、如何评价公共政策? 请从不同得人群得角度,例如,私家车主、行人、政府、环境、等等,评价一下城市交通得限购、限行政策?有没有更好得政策? 答:公共政策指社会公共权威在特定情境中,为达到一定目标而制定得行动方案或行动准则。其作用就是规范与指导有关机构、团体或个人得行动,其表达形式有法律法规、行政规定或命令、国家领导人口头或书面得指示、政府大型规划、具体行动计划及相关策略等。 举例:从广州得私家车车得角度来说,广州交通限行政策。 1、不利于经济发展,如旅游业 2、限行作为治堵方案效果有限,反映出政策制定得不合理性 3、公共交通不完善,无法匹配限行政策 4、影响外地车辆办事。 5、被逼无奈买第二辆车解决 政府应发展好公共交通后,在限行,而不就是一刀切。 作业3 3、什么就是公共政策体系?

上海海洋大学海洋生物资源利用试卷-参考答案

03制药海洋生物资源利用学试卷及参考答案 姓名:班级:学号:得分: 考前必读:①考试时间为90分钟; 考试方式为闭卷考试; ②考试应以诚信为本,如果发现有交头接耳、偷看以及抄袭等违反考场纪律的情况出现,一律 按作弊论处,严惩不怠。 一、填空(25 分,每空1分) 1.海洋约占地球表面积的(70~71)%,蕴藏着丰富的海洋生物资源。 2.海洋动植物的可食部分含有丰富的营养成分,如(蛋白质)、(脂类)、(碳水化合物)、(维生素)和(矿物质)等,能为人类提供优质的海洋食品。 3.海洋生物资源是一类生活在海洋中可(更新)和(再生)的特殊资源,具有其自身特有的属性和变化规律。概况起来,海洋生物资源具有(多样性)、(再生有限性)、(波动性)、(共享性)、(游动性)和(隐蔽性)等特点。 4.海洋食品加工的新技术有(再组织化技术)、(超高压技术)、(栅栏技术)、(超临界CO2萃取技术)、(超微粉碎技术)、(微胶囊化技术)和(生物技术)等。(只要答对其中任意3项即可) 5.来自于海洋生物的活性物质,具有(种类繁多)、(含量低微)、(结构新颖独特)、(生物活性强)等特点,是陆生生物天然产物所无法比拟的。 6.我国常见的食用褐藻主要有(海带)、(昆布)、(裙带菜)、(羊栖菜)、(鹿角菜)、(海蕴)、(萱藻)、(铁钉菜)、(鹅肠菜)、(铜藻)、(海蒿子)、(马尾藻)等。(只要答对其中任意4项即可) 二、名词解释(20分,每题4分) 1.食品的超高压技术:是指将食品放入液体介质中,在100~1000MPa的压力下作用一段时间后,使食品中的酶、淀粉、蛋白质等生物高分子物质分别失去活性、糊化和变性,导致微生物的形态结构、生物化学反应、基因机制以及细胞壁膜发生多方面的变化,从而影响微生物原有的生理活动机能,甚至使原有功能破坏或发生不可逆变化,食品工业上就利用这一原理使高压处理后的食品得以安全长期保存。 2.药物作用靶点:是药物在体内与生物活性大分子相互作用的位点,如受体、离子通道、酶类、基因等。 3.鱼类:鱼类是指一群终生生活在水中的变温脊椎动物,他们通常用鳃呼吸,用鳍协助运动和维持身体平衡,大多数鱼体具有鳞片。包括硬骨和软骨鱼类。 4.芋螺毒素:是从芋螺中分离获得的一类强碱性低分子肽类毒素。它们由10~30个基氨酸残基构成,富含半胱氨酸(20~50%),具有较多的二硫键(-S-S),其组成的二硫键可形成2-环(2-loop),3-环(3-loop)或4-环(4-loop)框架,没有出现任意排列现象。 5.生物材料:生物材料是指生物体产生的、具有支持细胞和机体形态的一类功能性生物大分子,如琼脂、甲壳素、胶原蛋白等,在食品、医药、化妆、环保、饲料、农药、农用肥料等行业有着广泛的用途。 三、给出下列英文或拉丁文词语的中文意义(10分,每题1分) 1. Polysaccharides:多糖 2. Triacylglycerols:甘油三酯 3. Docosahexaenoic acid:二十二碳六烯酸(DHA) 4. Heterotrophs:异养生物 5. Enrichment medium:增菌培养基 6. Diarrhetic shellfish poisoning:腹泻性贝毒 7. Foodborne diseases:食源性疾病 8. Clostridium botulinum:肉毒梭菌 9. Vibrio parahaemolyticus:副溶血性弧菌 10. Cyanobacteria:蓝藻菌或蓝细菌 四、简要回答以下问题(25分,可任选作5题,每题5分) 1.什么是底栖生物?请举例说明。 答:底栖生物是指生活于海洋底部和不能长时间在水中游泳的各种生物,包括底栖植物和底栖动物两大类。底栖植物几乎全部为藻类,底栖动物以无脊椎动物为主,它们或在海底匍匐爬行、或固着生活、或潜入海洋底泥内生活,如软体动物、甲壳动物、棘皮动物、腔肠动物、环节动物等。

浙大远程公共政策学离线作业

浙江大学远程教育学院 《公共政策学》课程作业 姓名:学号: 年级:学习中心:—————————————————————————————备注:请按上课视频进度完成以下作业。 第二周:作为一门新的科学,公共政策学为什么会出现在二战后的美国? 1)经济危机的影响。1929-1933年,以美国纽约股票市场大崩盘为标志爆发了一场资本主义世界规模的经济危机。危机导致了西方国家通过大量的公共政策对经济进行干预。(2)二战后美国社会问题不断增多。二战后,虽然美国的社会政治相对稳定,但各种社会矛盾也十分突出,从而使解决这些问题的公共政策也变得越来越重要,孕育美国公共政策运动。(3)行为主义的发展和各种分析工具的出现。行为主义促成了美国的“新政治科学运动”。同时,系统分析等方法的发展,也促使了公共政策学的产生。 (4)现实的政策辩论促进公共政策(学)的研究,促使各种政策研究机构的存在。在公共政策学产生之时,在美国存在着大量的“思想库”和“智囊团”。美国政策研究组织的兴盛及充足的资金来源,也有利于公共政策学的形成和发展。 (5)美国的两党政治使美国具有特有的接受政策替代的文化,也是促使公共政策学产生的重要因素。共和党和民主党都属于保守党。这样,选民在投票时在首先要了解两党的公共政策纲领。而两党为争取选民,也必须重视自己的政策纲领。 第四周:政治文化对公共政策有哪些影响? 1、对公共政策体制的影响。由于政治文化作为一种政治思想、信念和价值,表现出特有的规定性色彩,因而势必影响着公共政策体制的塑造,直接并总是体现为公共政策该是什么,该干什么,目标是什么,服务对象是谁,资源如何分配;公共决策体制在什么意义上建立,怎么建立并具备什么样的功能和怎么运行等。但是,任何社会的政治体制最终是由其经济和社会发展的历史决定的,政治文化对公共政策体制只是具有相对的作用,而非决定的作用。

中国的海洋资源说课稿

《中国的海洋资源》说课稿 各位评委、教师,大家好! 我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。这节课我将从以下几方面进行: 一、说教材 1、教材分析 本节内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”四部分内容。内容难度较小,但是对培养学生分析地理问题的能力、全球意识,可持续发展观等具有重要意义。 2、说教学目标 根据课程标准,结合学生实际情况,我设计如下三维目标: 知识与技能目标: 掌握我国海洋资源的利用类型,了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。 方法与过程目标: (1)、培养学生的观察能力和知识运用的能力。 (2)、培养学生的探究能力,以及分析解决问题的能力。 情感态度与价值观: 使学生理解珍惜和保护海洋资源的重要性,树立合理开发利用保护海洋资源的观念,及海洋意识和可持续发展观,养成关心和爱护地理环境的行为习惯。 设计意图:注重体现“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”等理念,有效地激发学生兴趣,调动学生探究欲望,催生学生的热爱情怀。 3、教学重点难点 重点: 我国海洋资源的主要类型及利用 难点:

海洋资源的合理利用和保护 二、说教法学法 教法: 采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法 学法: 以小组为单位自主、合作、探究式学习。 设计意图:课堂上尽可能地留下充足的时间,让学生多动手、动脑、动口,启发学生思维,发展学生个性,培养学生能力。 三、说教学过程设计 为了实现上述的目标,我结合视频和图片,通过“找一找”、“判一判”等活动,让学生在教师的指导下,在任务的驱动下,利用地图,结合阅读教材,经过小组合作、自主探究、知识抢答等活动完成对知识的掌握和运用。 设计意图:学生在活动中,通过教师的指导,提高他们自主探究、合作学习的能力,激发学生兴奋点。同时,学生通过读图等活动突出了地理课“图不离手”的特点。 (一)、(创设情境,激情导入) 我首先提出问题,同学们,你们平时吃过那些海产品?这些都是海洋的生物资源,除此之外,海洋还有哪些资源呢? 接着前置测评(1·我国拥有多少千米海岸线,以及濒临哪几个近海?2·我国海域南北跨哪几个温度带?) 过渡:首先,让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。 [板书]:多样的生物资源 这里,我引导学生阅读教材并进行思考:我国的海洋生物资源为什么会出现多样化? 接着指导学生利用地图结合以前学过的有关知识与学生共同总结。(地跨多个温度带;大陆架面积广;海水温度适中。)

海洋微生物药用价值研究现状

海洋微生物药用价值研究现状 摘要:本文主要介绍海洋微生物在疾病药物和生物农药方面的最新研究进展。 0 引言 海洋是地球上物质资源最丰富的区域。在陆栖微生物抗生素!酶抑制剂等生物活性物质上被大量开发和应用的今天,寻找新种属或特殊性状的微生物及其代谢产生新型药物的难度越来越大。 不同于陆地微生物的海洋微生物,由于其生存环境的艰难苛刻、高盐、高压、缺氧等,,为求生存及竟争生存空间,很多海洋微生物在长期的进化过程中能够代谢产生一些结构独特的化学物质即次生代谢产物。海洋微生物这种独特的代谢途径和遗传背景,使其成为开发新型药物的丰富资源。现代药理研究表明许多海洋生物次生代谢产物对多种疾病、农业害虫有较好的防效,于是最近几年人们把目光转向更具有药物开发前景的海洋微生物------海洋药物的重要资源。 1海洋微生物药物的研究进展 1.1抗菌抗病毒类药物 药物的直接来源是从海水海泥中筛选出的微生物代谢产物,可直接开发成新药或经修饰后成为新药,也可作为新药开发的先导化合物如厦门鼓浪屿附近海泥中筛选到的链霉菌亚种产生的氨基糖苷8501-1抗生素临床应用表明对绿脓杆菌和革兰氏阴性菌有强抑制活性。方金瑞等分离到一株嗜碱海洋链霉菌产生广谱抗菌素-------丁酰杆菌素和抗菌G+的脂溶性物质。 1.2 抗肿瘤类药物 人们期望从筛选的海洋微生物代谢产物中得到所需新型抗肿瘤药物成为研究开发的重点领域。短短几年便得到许多具有抗肿瘤活性的化合物,如日本冈见分离到一株黄杆菌属的海洋细菌Uliginosum代谢产生杂多糖Marinactan,能够增强免疫功能和抑制动物移植肿瘤并成为化疗药物治疗肿瘤的佐剂。日本海北部3000多m深的海泥中分离到一株海洋细菌Altenromanas Haloplanktis能产生抑制肿瘤细胞的离子载体类代谢产物。Inmamura等从Pelagiobacter variabilis 中得到吩嗪抗生素PelagiomicinsA,B和 C,在体内外有较强的抗肿瘤活性。 1.3 酶抑制剂类药物 有报道在天然和实验室培养株系中陆续发现微囊藻届蓝藻还能产生另一些

考研海洋科学专业排名前10的高校

凯程考研 历史悠久,专注考研,成就学员,成功率高! 考研海洋科学专业排名前10的高校 海洋科学 在国务院学位委员会学科评议组制定和颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中,海洋科学属于理学学科门类之中的其中一个一级学科,下设4个二级学科,分别是:物理海洋学、海洋化学、海洋生物学、海洋地质学。 海洋科学类(Marine Science) ●海洋科学专业是国家重点学科、国家首批15个“理科基础科学研究和教学人才培养基地”之一,在2004年重点学科评估中获第一名。本专业培养具有良好科学素养,系统而扎实的数学、物理、化学基础,掌握海洋科学基本理论、现代海洋调查和资料分析技术以及计算机应用与信息处理技术,了解海洋科学及海-气相互作用的研究前沿,具有从事海洋科学研究和海洋调查基本能力的高级专门人才。 主要课程有:海洋学、海洋调查与观测技术、海洋环境要素计算、概率论与数理统计、数学物理方法、流体力学、物理海洋学、生物海洋学、海洋地质学等。 毕业生数理化基础扎实、海洋科学知识系统、计算机应用能力强、外语熟练,经受过海洋科学研究的训练,具有较强的自学能力和独立工作的业务能力,主要到高等院校、科研机构、国家海洋局及其所属业务单位、地方海洋局、交通部、海军有关部门等从事科研、教学和管理工作。 每年选拔部分优秀学生进入“理科基础科学研究和教学人才培养基地”基地班学习,基地班的同学在享受学校、学院各种奖学金之外,还可享受“基地专业奖学金”。本专业近年升研率平均达到62%以上。 ●应用海洋学专业培养具有坚定正确的政治方向、忠诚为国防建设服务的精神,系统地掌握军事海洋学基础和专业理论知识,了解海军军事理论和海军武器装备,具备初步的专业工作能力,能在海军以及地方相关部门从事军事海洋学应用、教学和科研的专门人才。 主要课程有: 流体力学、物理海洋学、海洋学、普通气象学、海洋调查、海洋要素计算与预报、天气学与天气预报、海洋卫星遥感、海洋声学与声纳技术、军事海洋学、海军战役学、海军战术学、海军武器装备等。 毕业生主要去向:海军相关部门、国家海洋局及其所属单位、地方海洋局、高等学校等。 ●海洋管理专业是为满足国家海洋管理需要,依托“海洋学人才培养基地”,与国家海洋局合作设置的特色新专业,属于海洋科学与管理科学交叉的学科。本专业培养具有良好的科学素养和海洋科学基本知识,系统掌握海洋管理、海洋法等理论知识,能从事海洋管理及相关教学和研究工作的高级专门人才。 主要课程有:海洋学、海洋调查、管理学原理、海洋管理概论、生物海洋学、化学海洋学、海洋地质学、普通气象学、海洋法、海洋带管理、海域使用管理、海洋监察管理、海洋环境保护等。

浙江大学公共政策学作业答案

公共政策学作业 一、以我国人口政策为例阐述环境对公共政策的影响 答:公共政策的环境影响评价,是应用客观的方法对公共政策进行评定,显示公共政策的价值和对环境造成的冲击,以评判公共政策对环境影响的利弊得失。 公共政策,特别是发展政策会带来若干环境问题,比如资源浪费、环境污染、臭氧层破坏、土地沙化、水土流失、酸雨等。这样由不同的侧面向公共政策理论提出了一个新问题,即公共政策与环境问题的关系。众多事实证明,我们不能把公共政策的执行作为政策过程的终结。因为在政策执行过程中会产生许多问题,其中包括环境问题,因此需要有一个对公共政策进行环境影响评价的过程,以修正政策内容,尽力减少政策给环境带来的不利影响。 公共政策环境影响评价的主要目的,在于确定一项政策是否造成预期的环境影响,证实公共政策对环境造成影响的因果关系,估计公共政策对环境产生影响的利弊,提出修正政策的意见和建议。 对于我国人口,现有的政策是控制人口数量,提高人口素质。如果不在数量上进行有效的控制,势必会造成我国平均占用的资源减少,比如粮食、水资源,那么作为公共政策势必要考虑环境的承受能力和接纳能力,如果超负荷的运转,那么环境将会失调,造成巨大的连锁危害反应。 二、简述公共政策的制定过程 答:公共政策的制定是指为了解决某个社会问题而提出的一系列可接受的方案或计划,在政策分析的基础上,进一步论证论和审查备选方案基础上,最后形成正式政策的过程。这个过程主要包括确定政策目标、设计备选方案、评估和选择方案。具体如下: 1、政策目标的确定 2、备选方案的设计 3、备选方案的筛选(遵循以下三个标准:第一,政治价值标准。科学合理的政治价值标准要体现出社会大多数人的利益。第二,成本一效益的标准。能够以最小的成本换取最大预期的社会整体效益的政策方案才是高质量的政策方案。第三,伦理道德标准。良好的政策方案要符合社会普遍认同的道德规范和伦理准则。) 4、政策方案的最终抉择与合法化 三、联系实际阐述政策制定与政策执行之间的关系 答:政策制定是整个政策过程的首要阶段,是政策科学的核心主题。大多数政策科学家则把政策制定理解为政策形成或政策规划,指从问题界定到方案抉择以及合法化的过程。 1、政策制定和执行有效衔接是政策应用于现实的惟一途径。政府为了有效的管理国家事务和社会公共事务,必须根据社会经济、政治、文化发展的需要和态势,针对现实生活中的重大政策问题,及时、正确的制定政策方案。而正确的政策方案要变为现实,则依赖于有效的政策执行。美国政策学者艾利森指出,在实现政策目标的过程中,方案确定的功能只占10%,而其余的90%取决于有效的执行。 2、政策制定和执行的衔接是检验政策正确与否的惟一标准。一项政策的正确与否最终必须由实践来检验,实践是检验真理的惟一标准。凡是经过贯彻执行,促进了社会进步和生产力的发展,解决相应的社会问题,并得到群众拥护的政策,就是正确的政策,否则就是错误的政策。通过政策执行,还可以不断充实和完善政策,促进政策质量的提高,以期政策问题的最终解决。

2014.10.15药用海洋生物资源

《药用海洋生物资源》教学大纲 课程类别:专业课程 课程英文名称:Medical Marine Biology Resources 课程性质:任选 总学时:32 讲授学时:32 学分:2 先修课程:海洋生物学 适用专业:生物技术 开课单位:生命科学与技术学院 一、课程简介 药用海洋生物资源是介绍具有药用价值的海洋生物的一门课程,让学生了解药用海洋生物的种类和药用价值,初步掌握常见的药用海洋生物的识别技术,了解常见药用海洋动植物的生物活性物质及其药用开发前景,初步了解常见海洋生物制药的一般技术与方法。了解现存的药用海洋生物资源有哪些。 二、教学内容与教学要求 第一章:药源海洋生物资源研究概况(2学时)教学内容: 第一节海洋生物概况 教学要求: 1.了解海洋生物开发利用及存在问题,海洋生物资源的保护与科学管理。 授课方式:讲授、讨论 第二章海洋药物及生物活性物质(2学时)教学内容: 第二节海洋环境与海洋生物活性物质 教学要求: 1.了解海洋生物基本概念和药物研究与应用的发展历史; 2.了解海洋生态环境的特点及活性物质与生物环境和非生物环境的关系。 授课方式:讲授、讨论 第三章药源海洋动物资源(10学时)教学内容: 第一节海绵动物门、腔肠动物门特征、分类; 第二节软体动物门、节肢动物门特征、分类; 第三节棘皮动物门的特征、分类; 第四节各自生物学和生物活性物质及药源资源。 教学要求: 1.掌握海绵动物的特征、分类及药源资源; 2.掌握腔肠动物的特征分类及活性物质主要包括珊瑚纲、水母纲、海葵纲的毒素等其他活性物质药源资源; 3.掌握软体动物的特征、分类及活性物质,了解软体动物毒素、糖蛋白等

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