始终眷恋着祖国(教案)
《始终眷恋着祖国》教案
《始终眷恋着祖国》教案一、教学目标：1. 让学生理解“眷恋祖国”的含义，认识到每个人都有热爱自己祖国的情感。
2. 通过学习，让学生了解国家的历史、文化、地理等方面的知识，增强学生的国家认同感。
3. 培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力学习的精神。
二、教学内容：1. 祖国的定义及其重要性。
2. 我国的历史、文化、地理等方面的特点。
3. 我国在国际上的地位和作用。
4. 学生应如何热爱祖国、为祖国的繁荣富强做出贡献。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解国家的历史、文化、地理等方面的知识，培养学生的国家认同感。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解并体会到热爱祖国的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解祖国的定义、历史、文化、地理等方面的知识。
2. 案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解热爱祖国的重要性。
3. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，提高学生的国家认同感。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考“什么是祖国”的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解祖国的定义及其重要性。
3. 讲解我国的历史、文化、地理等方面的知识，让学生了解国家的特点。
4. 分析具体案例，让学生理解热爱祖国的重要性。
5. 引导学生进行讨论，提高学生的国家认同感。
6. 总结课程内容，强调学生应如何热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力学习。
7. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，思考如何为国家的发展做出贡献。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和思考过程中的积极参与程度，了解学生对课程内容的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，检查学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 课程反馈：收集学生的课程反馈，了解学生的学习体验和对课程的看法。
七、教学资源：1. 教材：选择适合学生年龄段的教材，提供全面、系统的祖国知识。
2. 多媒体课件：制作多媒体课件，通过图片、视频等形式展示祖国的历史、文化、地理等方面的特点。
始终眷恋着祖国 教案
始终眷恋着祖国第一章：导入教学目标：1. 引起学生对祖国的热爱之情。
2. 激发学生对国家历史和文化的兴趣。
教学内容：1. 祖国的定义和意义。
2. 学生对祖国的个人理解和感受。
教学活动：1. 引导学生思考对祖国的看法，鼓励学生分享自己的感受和经历。
2. 介绍国家的历史和文化，让学生了解祖国的发展和成就。
教学资源：1. 图片或视频资料，展示祖国的自然风光和历史文化遗产。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和对祖国的热爱之情。
第二章：国家历史简介教学目标：1. 培养学生对国家历史的了解和尊重。
2. 激发学生对国家历史的兴趣。
教学内容：1. 国家的历史发展脉络。
2. 重要的历史事件和人物。
1. 讲述国家的历史故事，引导学生了解国家的发展过程。
2. 组织学生进行小组讨论，研究重要历史事件的影响和意义。
教学资源：1. 历史资料或历史书籍，提供详细的历史信息。
评估方式：1. 学生参与小组讨论的表现和对历史事件的理解。
第三章：文化遗产探索教学目标：1. 培养学生对国家文化遗产的认识和保护意识。
2. 激发学生对国家文化的兴趣。
教学内容：1. 国家的文化遗产介绍。
2. 文化遗产的保护和传承。
教学活动：1. 展示国家的文化遗产，引导学生了解其重要性和价值。
2. 组织学生进行实地考察或参观文化遗产地。
教学资源：1. 文化遗产地的图片或视频资料。
评估方式：1. 学生对文化遗产的理解和保护意识的表达。
第四章：国家节日庆典1. 培养学生对国家节日的认识和庆祝意识。
2. 激发学生对国家社区的归属感。
教学内容：1. 国家的主要节日和庆典活动。
2. 节日的历史背景和文化意义。
教学活动：1. 介绍国家的节日，引导学生了解其历史背景和文化意义。
2. 组织学生参与节日庆典活动或模拟庆祝活动。
教学资源：1. 节日庆典的图片或视频资料。
评估方式：1. 学生参与节日庆典活动的积极性和对节日的理解。
第五章：国家象征和标志教学目标：1. 培养学生对国家象征和标志的认识和尊重。
《始终眷恋着祖国》教案
《始终眷恋着祖国》教案一、教学目标1. 让学生了解祖国的基本情况和历史背景。
2. 培养学生热爱祖国，关心国家大事的思想感情。
3. 提高学生对国家发展和社会进步的认识和理解。
二、教学内容1. 祖国的基本情况：地理位置、人口、自然资源、文化传统等。
2. 祖国的历史背景：重要历史事件、人物、科技文化成就等。
3. 国家的现状和未来展望：经济发展、社会进步、国际地位等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解祖国的基本情况、历史背景和国家现状。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对祖国的了解和感受。
3. 观看视频：播放与祖国相关的视频资料，增强学生的直观感受。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍祖国的基本情况，引发学生兴趣。
2. 讲解祖国的基本情况：介绍地理位置、人口、自然资源、文化传统等。
3. 讲解祖国的历史背景：介绍重要历史事件、人物、科技文化成就等。
4. 讲解国家的现状和未来展望：介绍经济发展、社会进步、国际地位等。
5. 分组讨论：让学生分享对祖国的了解和感受，讨论祖国的发展和未来。
6. 观看视频：播放与祖国相关的视频资料，增强学生的直观感受。
7. 总结新课：强调学生要热爱祖国，关心国家大事。
五、作业布置1. 让学生结合所学内容，写一篇关于祖国的短文。
2. 鼓励学生关注国家大事，了解国家政策，思考国家发展。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和学生讨论参与度等方面进行评价，了解学生对祖国的认识和热爱程度。
六、教学拓展1. 开展祖国知识竞赛：设计一些关于祖国的知识题目，让学生在竞赛中进一步了解祖国。
2. 举办祖国主题演讲比赛：鼓励学生表达自己对祖国的认识和感受，提高他们的表达能力。
3. 组织祖国参观活动：安排学生参观一些具有代表性的历史遗迹、文化景点等，加深对祖国的认识。
七、教学反思1. 教师要不断提高自己的教育教学水平，确保教学质量。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方法。
3. 注重培养学生的思辨能力和创新精神，激发他们的学习兴趣。
苏教版初二上册语文《始终眷恋着祖国》教案
《始终眷恋着祖国》教案设计一、教学目标1.知识与技能：o学生能够准确理解《始终眷恋着祖国》一文的主要内容和情感，掌握文中关键语句的含义。
o培养学生的阅读理解能力，能够从文章中提炼信息，分析文章结构和主题。
o提升学生的写作能力，能够围绕主题进行写作，表达自己的观点和感受。
2.过程与方法：o通过朗读、讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解文章内容。
o借助多媒体教学手段，展示与文章相关的历史背景和文化知识，增强学生的历史感和文化认同感。
o鼓励学生进行小组合作，共同探究文章的主题和人物特点。
3.情感态度与价值观：o激发学生对祖国的热爱和眷恋之情，培养学生的爱国情怀。
o引导学生理解科学家们的爱国精神和奉献精神，学习他们的高尚品质。
二、教学重难点1.重点：o准确理解《始终眷恋着祖国》一文的主要内容和情感。
o分析文章中的关键语句，理解其深层含义。
2.难点：o深入理解文章所表达的爱国情怀和科学家们的奉献精神。
o将文章内容与现实生活相结合，引导学生思考如何传承和弘扬爱国精神。
三、教学准备•《始终眷恋着祖国》原文及注释材料。
•文中关键语句的PPT展示。
•与文章相关的历史背景和文化知识的图片和视频资料。
•学生预习文章，初步了解文章大意。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.情境导入：o播放一段关于祖国大好河山的视频，引导学生欣赏祖国的壮丽景色，感受祖国的伟大。
o提问：你们对祖国有什么感受？为什么我们会如此热爱自己的祖国？o引入课题《始终眷恋着祖国》，提问学生：你们认为“眷恋”意味着什么？为什么作者会用“始终眷恋着祖国”作为文章的标题？2.背景介绍：o简要介绍文章的作者及创作背景，以及文章所反映的历史背景。
o展示与文章相关的历史图片和视频资料，帮助学生了解文章的时代背景。
二、初读文章，整体感知1.朗读文章：o教师播放文章朗读音频，学生认真聆听，感受文章的情感。
o学生尝试自己朗读文章，注意语气和语调的变化，初步体会文章的情感。
初中语文《始终眷恋着祖国》教案
初中语文《始终眷恋着祖国》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《始终眷恋着祖国》。
（2）理解诗歌中的关键词语和象征意义。
（3）分析诗歌的结构和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的主题和情感。
（2）学会从诗歌的语言、形象、情感等方面进行分析。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点：1. 诗歌《始终眷恋着祖国》的背景知识。
2. 诗歌中的关键词语和象征意义的理解。
3. 诗歌的结构和修辞手法的分析。
三、教学难点：1. 诗歌中深层次的情感和主题的理解。
2. 学生自主学习与合作探讨的能力培养。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌《始终眷恋着祖国》的原文和相关背景资料。
2. 学生准备笔记本和文具。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍诗歌《始终眷恋着祖国》的背景知识。
（2）学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
2. 自主学习（1）学生自主朗读诗歌，理解诗歌的内容。
（2）学生结合注释，解释诗歌中的关键词语和象征意义。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析诗歌的结构和修辞手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（1）学生分享自己对诗歌的情感体验和感悟。
（2）教师引导学生从诗歌中汲取爱国情怀，培养民族自豪感。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《始终眷恋着祖国》的主题和情感。
6. 作业布置（1）学生背诵诗歌《始终眷恋着祖国》。
（2）写一篇关于诗歌《始终眷恋着祖国》的读后感。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和感悟是否有所提高，教学过程中是否存在不足之处，以便于改进教学方法和策略。
七、评价建议：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，评价学生的自主学习能力和团队协作能力。
《始终眷恋着祖国》教案
《始终眷恋着祖国》教案一、教学目标1. 让学生理解“眷恋祖国”的含义，认识到每个人都有热爱自己祖国的情感。
2. 通过学习，使学生了解国家的历史、文化、地理等方面，增强学生的国家认同感。
3. 培养学生感恩祖国、服务祖国的精神风貌。
二、教学内容1. 祖国的概念：让学生了解祖国的定义，知道祖国对一个人的重要性。
2. 国家的历史：介绍我国的历史发展，使学生了解国家的发展历程和伟大成就。
3. 国家的文化：讲解我国的文化特点，让学生了解传统文化的魅力。
4. 国家的地理：介绍我国的地理环境，让学生了解国家的自然风貌。
5. 爱国主义教育：培养学生的爱国主义情感，使学生树立为国家发展做贡献的意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解祖国的概念、国家的历史、文化、地理等方面的知识。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解爱国主义教育的内涵。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协四、教学步骤1. 导入新课：引导学生思考“什么是祖国”、“为什么我们要热爱祖国”等问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解祖国的概念：详细讲解祖国的定义，让学生认识到祖国对一个人的重要性。
3. 介绍国家的历史：讲解我国的历史发展，使学生了解国家的发展历程和伟大成就。
4. 讲解国家的文化：讲解我国的文化特点，让学生了解传统文化的魅力。
5. 介绍国家的地理：讲解我国的地理环境，让学生了解国家的自然风貌。
6. 案例分析：分析具体案例，使学生理解爱国主义教育的内涵。
7. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
8. 总结课程：回顾本节课所学内容，强调爱国主义教育的重要性。
五、课后作业1. 写一篇关于“我心中的祖国”的作文。
2. 调查家人、朋友对祖国的了解程度，汇总结果并分析。
3. 搜集有关爱国人物的资料，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队2. 作文评估：评价学生作文中对祖国的认知、情感表达和语言运用能力。
《始终眷恋着祖国》教案
《始终眷恋着祖国》教案一、教学目标1. 让学生了解祖国的悠久历史、灿烂文化和美丽风光，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生认识到自己作为炎黄子孙的责任和使命，激发他们的民族自豪感。
3. 培养学生学会用英语表达自己对祖国的热爱之情。
二、教学内容1. 祖国的历史：介绍中国的古代文明、历史事件和重要人物。
2. 祖国的文化：介绍中国的传统艺术、节日习俗和民间传说。
3. 祖国的美丽风光：介绍中国的名山大川、古建筑和风景名胜。
4. 爱国情怀：学习古代诗人对祖国的赞美之作，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
5. 民族自豪感：学习现代诗人对祖国的热爱之情，如郭沫若的《我爱这土地》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解祖国的历史、文化、风光，培养他们的爱国情怀。
2. 教学难点：如何让学生用英语表达自己对祖国的热爱之情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解祖国的历史、文化、风光等知识。
2. 讨论法：引导学生谈论自己对祖国的热爱之情。
3. 任务型教学法：让学生通过完成具体任务，学会用英语表达自己对祖国的热爱。
五、教学准备1. 教学材料：课件、教材、相关图片、视频等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程1. 导入：通过播放一首爱国歌曲，如《我的中国心》，激发学生的爱国情怀，导入新课。
2. 讲授：讲解祖国的历史、文化、风光等知识，让学生了解祖国的悠久历史和丰富文化。
3. 讨论：引导学生谈论自己对祖国的热爱之情，分享自己心中的祖国。
4. 任务型教学：让学生通过完成具体任务，学会用英语表达自己对祖国的热爱。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和任务型教学活动中的参与程度，了解他们的学习热情。
2. 口语表达：评估学生在用英语表达自己对祖国热爱之情时的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生完成相关作业的质量，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
八、教学拓展1. 组织学生参观博物馆、历史遗迹等地，加深他们对祖国历史文化的了解。
始终眷恋着祖国 教案
始终眷恋着祖国一、教学目标1. 让学生了解祖国的历史、文化和自然风光，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
2. 通过讲述杰出人物的事迹，培养学生热爱祖国、为国家作出贡献的意识。
3. 引导学生学会关心国家大事，积极参与社会事务，成为有责任感、有担当的公民。
二、教学内容1. 祖国的历史：介绍我国悠久的历史，重点讲解各个朝代的兴衰过程，让学生了解祖国的历史变迁。
2. 祖国的文化：讲解中华优秀传统文化，包括诗词、书画、戏曲等，让学生感受祖国文化的博大精深。
3. 祖国的自然风光：介绍我国的名山大川、风景名胜，让学生领略祖国的壮美河山。
4. 杰出人物事迹：讲述古今中外的杰出人物，如孔子、屈原、诸葛亮、毛泽东等，他们的爱国精神和贡献。
5. 关心国家大事：引导学生关注国内外的重大事件，了解国家政策，培养学生的国家观念。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解祖国的历史、文化和自然风光，以及杰出人物的事迹。
2. 案例分析法：教师通过分析具体案例，引导学生学会关心国家大事，积极参与社会事务。
3. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力。
四、教学准备1. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
2. 教材：准备相关的历史、文化、自然风光等教材，以便学生更好地了解祖国。
3. 纸笔：为学生准备纸笔，方便他们记录重要内容和思考。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教学进行改进。
六、教学步骤1. 导入新课：以一幅祖国美景的图片或一段诗文引起学生的兴趣，引导学生思考他们对祖国的认识和感受。
2. 讲解历史：介绍我国历史上的重要事件和人物，让学生了解祖国的发展脉络。
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第八课始终眷恋着祖国
【教学目标】
1.了解精心选材对表达中心意思所起的作用；
2.理解课文中重要语句的含义；
3.感受钱学森爱国报国的赤子深情。
【课时安排】一课时
【教学设计】
一、导入新课。
提问：1.“眷恋”一词是什么意思？
2.请给文题补一个主语：始终眷恋着祖国。
二、人物介绍
三、检查预习
1.注音
2.成语积累
得意门生：感到非常满意的学生。
据理力争：根据道理尽力争辩或争取。
或依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等。
四、研读课文
（一）自主学习
自由朗读课文：1.请用一句话概括你对钱学森的印象。
2.怎样理解文题中的“始终”一词？请从原文中找出依据，划出来，说明钱学森始终眷恋祖国的深情。
（二）精讲点拨
1.请用一句话概括地说出你对钱学森的印象。
钱学森是一位在学术上很有造诣、事业上非常成功的爱国科学家。
2.（1）课文哪些词句写出了钱学森始终眷恋祖国的深情?
①第5自然段：“不止一次地写信感叹“旅客生涯作到何时”，不止一次梦见上海和伴他
度过童年的房子”
提问：两个“不止一次”，在文中分别有何作用？两个“不止一次”生动地表现了他对祖国魂牵梦绕的眷念。
前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨．突出他对祖国的怀念之情，后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对故乡的眷恋之情。
②第13自然段：总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时搭飞机动身回国
③第14自然段：租房只签一年合同，五年中搬了五次家；教育孩子心中装着祖国和亲人
④第15自然段：写信向祖国母亲发出求救的呼声，表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。
⑤第18自然段：经过长达五年多的斗争才回国，“五年多”说明时间长，斗争之艰苦，表现钱学森冲破阻力回到祖国历程的艰辛，表现他眷恋祖国的赤子之心。
（2）你能用贴切的成语来形容钱学森眷恋祖国的深情吗?
望穿秋水、归心似箭、望眼欲穿、魂牵梦绕
过渡：钱学森是那么的眷恋祖国，归心似箭，但是他的回国历程却不是一帆风顺的。
我们美国海军次长听到钱学森想要回国时的反应：（第7节）大为震惊
他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。
”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。
”（指名朗读，重音、语气）
①如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？如果改为客观叙述不好。
那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。
②文中第7段美国海军次长的话和态度，表明了什么问题？美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷恋祖国的深情。
（3）为了回国，钱学森经历了来自美国的哪些阻力？一是美国移民局的阻挠：不准他离开美国，以判刑和罚款加以恐吓，搜查他的书籍和笔记本，污蔑他。
二是美国联邦调查局的非法逮捕、关押。
“15天的折磨，使他的体重下降了30磅”，可见受折磨之大。
三是美国移民局非法限制钱学森的自由：每月报到一次，不准离开洛杉矾，监视，捣乱，检查他的信件和电话等等。
面对这一切，钱学森夫妇没有改变回国的意志，在饱受折磨而归国无期的情况下，想到了新生的祖国，于是，他写信给人大常委会求救，在周总理的亲自过问下，在祖国的帮助下，钱学森一家终于胜利返回祖国。
五、合作探究。
在美国时，钱学森在学术上取得了哪些成就？作者写这些内容的原因是什么？
链接：关于钱学森的成就，文中既有正面叙述，也有侧面表现。
原因：这些都表明钱学森不仅是火箭技术的开创人，而且在更广泛的学术、科技研究领域所取得了辉煌成就，也从另一方面说明了中国知识分子在攀登科学高峰方面的勤奋、刻苦和卓尔不群。
作者写这些内容正是为了和后面钱学森冲破重重阻力回到祖国形成对比，从而突出文章的主题。