第八课 科技发展 造福人类 第二课时 教案
部编版六年级下册道德与法治 第8课 科技发展(第2课时) 教案(教学设计)
第8 课科技发展造福人类教学目标1．初步了解科学技术发展的进程。
2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学重难点教学重点:辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学难点:辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学准备:师制作课件；查天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果中其中一项的资料，讲述期故事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、激趣引入1.学生观看视频《一颗导弹，142万大军撤退》。
2.说一说：你观看视频后的感受是什么？3.师：这是导弹的力量，这也正是科技的力量，科技强国，科技兴邦，科技发达了，国家也就进步了。
这节课，我们继续来探索科技的发展。
4.揭示课题：科技发展造福人类二、新知探究。
活动一：科技改变世界（一）科技的发展进程1.学生以小组为单位，在组内交流：科技发展的进程？2.老师根据各小组的交流汇报，进行整理并补充：（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。
（2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。
（课件出示：瓦特和当年的蒸汽机〉第二次工业革命时期（通过多媒体播放一段早期的电影制作）（3）19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。
3.师小结科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。
人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步。
（二）科技推动社会发展1.蒸汽机的应用（1）查阅资料，说说蒸汽机在哪些行业有着广泛的应用？（2）交流汇报。
8《科技发展 造福人类》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
《科技进展造福人类》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校六班级下册道德与法治第四单元第8课课时支配：3课时教学目标：1、了解三次工业革命对社会进展的推动作用。
2、理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息猎取速度等方面。
3、意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
4、理解科技对人类的进展和生活产生了深远的影响，乐观把握科技学问，为人类的进展和进步做出贡献。
教学重点：1、三次工业革命对社会进展的推动。
2、新科技对人们生活的影响。
3、科技的利弊及善用科技的重要性。
教学难点：1、让同学通过亲身体验和争辩，理解新科技对生活的影响。
2、让同学意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
课前预备：1、老师预备新科技产品（智能手表、智能手机等）供同学体验。
2、老师预备课件、板书等教学资源。
3、老师预备相关的阅读和思考任务，用于作业布置。
学情背景：学校六班级同学，已经初步接触过科技，对科技进展有肯定的认知。
但是对于科技对人类的影响和利弊生疏不够深化。
教材分析：本节课是道德与法治课程第四单元第8课《科技进展造福人类》其次课时。
通过介绍三次工业革命对社会进展的推动，让同学了解科技的进步对社会和人类的影响。
通过亲身体验和争辩新科技，让同学深刻感受科技对人们生活的影响。
最终，让同学生疏到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
教学过程：一、导入（5分钟）老师简洁介绍科技的进展历程，引导同学了解科技的定义和作用。
例如：“大家好，今日我们来讲一讲科技进展对人类的影响。
首先，你们知道什么是科技吗？科技是指通过人类才智和努力，通过科学理论和实践，制造出来的各种物质和非物质产品、技术和服务。
科技的进展对人类的生产生活产生了深远的影响。
”引入三次工业革命的概念，启发同学思考科技进步对社会进展的推动作用。
例如：“在过去的几百年中，人类经受了三次工业革命，这些革命都推动了人类社会的进展。
8.科技发展造福人类教案(第二课时含反思)
积极参与小组活动，为小组的荣誉而战。
联系生活需要大胆猜想
回顾疫情深刻感悟互联网时代，人们生活、工作的便捷。
讨论话题举例证明自己的观点。
理解科学技术是把双刃剑。
通过对比图片认知科学技术的两面性。
初步认识转基因食品
明确具体做法，共同维护社会家园
自觉抵制网络诱惑。
聆听理解
按时间顺序梳理人类飞天的历程，积累掌握。
1.出示两组图片对比让学生认知
喷洒农药——农药瓶污染环境
应用手机——废旧手机垃圾
2.观看视频——转基因食品的
讨论：转基因技术对农作物的好处是什么？为什么人们又会拒绝吃一些转基因食品呢？3.探Βιβλιοθήκη ：如何看待和解决科学技术的两面性？
师小结：解决科学技术给人类带来的烦恼，需要科学家的道德自律，还需要法律约束、共同约定，公共监督，自我约束等，从而规范科学的应用科学技术。善用科学技术，才能让科学技术真正的造福人类。
难点
如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、谈话导入——《科技发展、沟通无限》
师：同学们想一想，古时候两个好朋友见不着，为了表达思念选择什么样的方式交流？到了近代又相继出现什么手段，让朋友间沟通越来越方便、无障碍，科学技术的日渐发达确实让我们的生活越来越便捷，大大的缩短了人与人之间的距离。这节课我们继续学习《科技发展造福人类》
弘扬科学精神
传播科学思想
教学反思：新课程教学实施的基本原则是确立学生的主体地位。“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”已经成了我们的共识。在上课的过程中，我非常注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。学生们敢于、乐于大胆地发表自己的见解，个性得到了张扬。但是令人遗憾的是，有时在气氛热烈、民主的课堂里却只能看到学生的风采，老师扮演的似乎是可有可无的角色。可是在一节课里我只是在各小组间穿行，把权利从一个小组传递到另一个小组，就像一个置身于世外的旁观者，在学生学习的过程中，我缺乏有效的指导。新课程提倡学生自主学习、探究性学习，但这种“自主与探究”有时会使学生不知所措。这个时候的教师就应该是学生的引路人，把他们从偏执引向正轨。因此，在今后的教学中，我除了创设丰富的教学环境、激发学生的学习动机、提供便利为学生的学习服务外，更应该指导学生形成良好的学习习惯
部编版道德与法治六年级下册《8《科技发展 造福人类》第2课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《8《科技发展造福人类》第2课时》（教学设计）一. 教材分析本课是人教版道德与法治六年级下册的第二课时，主题是“科技发展造福人类”。
本课教材从我国科技发展的历史出发，展示了科技给人类带来的巨大变化，让学生感受科技的魅力，理解科技对人类生活的重要性，从而培养学生的科技意识和创新精神。
教材内容丰富，通过图片、数据、事例等多种形式，生动展示了科技发展的历程和成果。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较高的兴趣，同时也有一定的思考和表达能力。
但在科技伦理、科技与人类生活的关系等方面，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生深入思考，提高他们的科技素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国科技发展的历史和现状，理解科技对人类生活的重要性，培养学生的科技意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受科技发展的魅力，培养学生的创新精神，树立正确的科技观。
四. 教学重难点重点：了解我国科技发展的历史和现状，理解科技对人类生活的重要性。
难点：培养学生科技伦理意识，理解科技与人类生活的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品和服务的事例，让学生感受科技的魅力。
2.案例教学法：通过分析科技发展的事例，引导学生深入思考科技与人类生活的关系。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关的科技产品和服务的图片、数据和事例。
2.准备科技发展的事例，用于分析和讨论。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些科技产品和服务的图片，如手机、电脑、互联网等，引发学生的兴趣，引导学生思考科技对人类生活的影响。
2.呈现（10分钟）利用投影仪展示教材中的图片和数据，呈现我国科技发展的历史和现状，让学生了解科技的发展过程和成果。
部编版道德与法治六年级下册科技发展造福人类 第2课时 教案
课题
科技改变世界
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.通过生活中的实例以及三次科技革命认识到科技能够改变人们的生产、生活和
学习方式，是推动社会发展的重要力量。
2.辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。
3.从科学家的故事中感悟探索精神和创造精神。
今天我们了解了三次科技革命的巨大贡献，懂得只有善用科技才能更好地造福人类。从科学家身上，我们也感受到了他们不断探索和勇于创造的科学精神。
板书
第8课《科技发展造福人类》
科技改变世界
生活方式生产方式
推动社会进步
善用科技造福人类
（课件出示以前人们排队买火车票、夜间排队挂号的图片）
3.课件出示网上买票、桂号平台、手机支付的图片
4.你们的判断完全正确。这一切都依赖什么？
5.你们还知道哪些由互联网给我们的生活、学习带来的变化？
5.看看你们多会观察生活。互联网给人们的生活、学习、工作带来了诸多改变。你知道电脑、互联网都属于什么范畴吗？
2.电力直到今天还是主要的动力。你能写出多少种应用电的发明呢？
3.请大家用思维导图的形式写出关于电的发明创造，限时两分钟。
4.请大家快速说出带“电”字的发明，每人说两个，不能重复。
5.从大家的发言中，你们有什么发现吗？
6.这些发明与人们的生活、生产又有什么关系？
现在很多人习惯用手机了。
7.正像同学们所说的那样，这里所说推动了整个社会的进步。电是第二次科技革命的标志。
重点
辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。
8.2科技发展造福人类第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版编版道德与法治六年级下册
1. 导入环节（5分钟）
情境创设：展示一组关于科技发展对人类生活影响的图片，如互联网、智能手机、人工智能等，引发学生对科技发展的思考。
问题提出：引导学生思考科技发展给人类带来了哪些好处和问题。
学生回答：让学生分享他们对科技发展的看法和体会。
2. 讲授新课（15分钟）
教学内容：介绍科技发展对人类生活的影响，如提高生活品质、便捷交通出行、改善医疗条件等。
总计用时：45分钟
教学过程设计要求紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上能够主动参与、积极思考，培养他们的信息素养、批判性思维和社会责任感。同时，教学过程中要关注学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
教学资源拓展
一、拓展资源
1. 科技发展史：为学生提供关于科技发展史的资料，如互联网的起源、人工智能的发展等，帮助学生了解科技发展的历程。
1. 科技发展对人类生活的影响
- 提高生活品质
- 便捷交通出行
- 改善医疗条件
2. 科技发展带来的问题
- 环境污染
- 网络安全
- 隐私保护
3. 正确看待科技发展
- 科技发展造福人类
- 提高生活质量
- 为社会进步贡献力量
4. 科技发展趋势
- 5G技术
- 物联网
- 人工智能
5. 科技伦理与社会责任
- 隐私保护
2. 探讨科技发展带来的好处，如提高生活品质、便捷交通出行、改善医疗条件等；
3. 分析科技发展可能带来的问题，如环境污染、网络安全、隐私保护等；
4. 引导学生正确看待科技发展，明确科技发展是为了造福人类，提高生活质量。
核心素养目标
8 科技发展 造福人类(第二课时)(说课稿)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
8 科技发展造福人类（第二课时）（说课稿）一、教材分析《道德与法治》是六年级下册必修课，该册教材由人民教育出版社出版。
本课程《8 科技发展造福人类》，是第二课时的内容，教材要求学生通过学习科技对于人类发展的重要性及其对社会、个人带来的影响，了解科技可以为人类创造更美好的未来，同时也要提醒学生科技的发展也有一些负面的影响。
本课程的教学目标如下：1.了解科技发展的历史和当前状态，掌握科技发展对社会进步带来的贡献。
2.认识科技发展对人类生存带来的积极影响和潜在危险。
3.引导学生自觉遵守科技发展的规律，正确利用科技为人类造福。
二、教学过程1.引入（5分钟）教师可以通过下列问题来引入课程：•当我们提到科技，你们能想到什么？•什么是科技？•有没有什么日常生活中的科技产品可以举例说明？2.知识传授（30分钟）接下来，教师要为学生介绍科技发展的历史和现状，主要从以下几个方面进行讲解：•科技的定义和作用；•科技的发展经历了哪些阶段；•科技在现代社会中的应用。
3.分组讨论（20分钟）分组讨论环节是为了让学生更深入地了解科技发展的积极和消极影响，同时也能够培养学生的合作精神和思考能力。
教师可以将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：•科技发展为人类带来了那些好处？•科技发展给人类带来了那些负面影响？4.汇报和总结（15分钟）最后，每组可以派出一名代表向全班汇报小组讨论的成果，教师也可对小组答题情况进行总结，表彰优秀小组并指出需要纠正的错误。
三、教学方法1.讲述法：在讲述科技发展的历史和现状时，通过灵活生动的语言来介绍，使学生更加接受和理解。
2.分组讨论法：通过小组合作讨论，让学生能够学会与他人交流、思考和合作。
3.情景教学法：通过较为具体的情境模拟，让学生对科技的应用有更深刻的了解，从而能更好地理解科技发展的作用和意义。
四、教学评价1.形成性评价：教师可通过学生讨论答题的方式了解学生对科技的了解、认知和思考能力，帮助学生更好地掌握科技发展对人类的影响。
8 《科技发展 造福人类》(第二课时)教学设计
本课是部编版《道德与法治》六年级第二学期第四单元第8课。它和第9课《日益重要的国际组织》、第10课《我们爱和平》同属第四单元“人类世界美好未来”。这一单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过了解科技的发展进程，知道科技是怎样改变着我们地生产、生活的。教材还引导学生辩证地看待科技的发展，思考怎样让科技更好的为人类服务。
展示不同时期的科技发展图片，让学生们画出时间轴，并表达发现了什么规律？
学生讨论交流
通过观看图片，画时间轴，培养学生的规律意识，训练表达能力，认识科学发展的进程之快。
活动二：
合作探究，科技如何影响生产、生活
1.引导学生寻找与生产、生活息息相关的科学技术。
2.讨论这些科技是如何影响我们的生活的？
小组讨论
2.学情分析:
经过四年的校园生活，六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周”和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。科学技术与我们的生活密切联系，在教学的过程中，培养学生独立思考和乐于表达的能力，培养学生的辩证思维能力。
四、课前准备：
1．学生准备：寻找生活中的科技
指名交流
通过交流生活中的科技，培养学生的科技意识，关心身边的生活，懂得科学技术对生活的作用。
活动三：
辩论科技的利与弊
1.确定科技利弊的正反方
2.展开辩论
3.小结
辩论科技发展的利弊
培养学生的辩证思维
板书设计：
8科技发展造福人类
科技改变世界
科技进程
科技改变生产、生活
科技的利与弊
附件1：
设计时间轴
马车
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感受科技的改变世界的力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。
难点
激发学生的探知欲望。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频——中国“人造太阳”
问题：看了视频，你有什么感受呢？
提示：
这是国家的实力，也是科技的力量。正所谓科技兴国，科技的发展与国家的强大密不可分。今天我们就再来探索科技的力量。
读故事。
瓦特和水壶的故事
小时候，瓦特看见奶奶做饭，炉子上有烧开水的茶壶，壶盖上下跳动。他询问奶奶这一现象发生的原因，但奶奶无法回答。于是，瓦特常常坐在炉子旁观察，他发现是水的蒸汽将壶盖顶开。长大后，瓦特不断地研究这个问题，最终发明了蒸汽机。
小结：
100多年前，电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力:人类社会由以蒸汽为标志的第一次工业革命时代跨入以电气为标志的第二次工业革命时代。
进一步认识了解工业革命给人类生产与生活方式发展带来的影响。
通过对科学家故事的交流，培养学生对世界进行探索的欲望
了解当代科技为我们的生活带来的便利
初步认识了解互联网对人们工作、生活带来的影响。
了解我国科技成就，培养学生爱国情感和民族自豪感
了解伽利略的新天文学说。
进一步认识到身边的科技给我们带来的影响
认识到在科技发展的同时，也给人们的生活带来了烦恼，培养学生辩证思考问题的能力。
部编版道德与法治六年级下册
第八课《科技发展造福人类》教学设计
第二课时
课题
科技发展造福人类
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级下册
学习
目标
1．初步了解人类为探索世界而不断进行科技探索发展的历程，进一步认识到科技对人类社会发展的重要作用。
2.认识科技给人们生活与世界发展带来的改变。
3.培养学生对世界不断探索的兴趣和爱好，培养追求真理的精神。
目标导学三：科技让梦想成真
人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游......科技让梦想变成了现实
观看视频——中国古代人民的飞天梦
为了探索飞行付出了自己的生命，你认为值得吗？
知识介绍。
人类对飞行的探索
氢气球首次载人飞行
莱特兄弟研制的飞机试飞成功
阿姆斯特朗登上月球
彗星探测器成功登陆
课堂能力检测
材料阅读
知识阅读
图片知识感知交流
观看视频
讨论交流
图片知识认识
观看视频
讨论交流
知识阅读
知识阅读了解
分组讨论，交流分享
知识阅读
观看视频
讨论交流
材料阅读认识
阅读材料
观看视频
讨论交流
拓展提高
了解近代工业革命的发展给人类带来的改变。
初步培养学生从生活发现规律，探索科学的精神。
初步了解认识第二次科技革命的发展
进入20世纪四五十年代后，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破， 极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产力水平。
图片讲解。
早期的纺何推动社会发展的？
提示：
人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步，并不断地改变着人类的生产与生活方式。
引入课题——《科技改变世界》
观看视频
交流分享
通过观看视频，认识并感知科技的力量
讲授新课
目标导学二：科技改变世界
科技发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。
小组共同阅读“第60页”阅读角的内容，一起交流讨论：科技的发展进程。
知识介绍。
200多年前，蒸汽机的发明和改进，结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史。蒸汽机提供的新动力，极大地促进了生产、生活的发展。人类社会由此进入了机器大工业时代。
讨论交流。
1.如何做到减少科技带来的烦恼？
提示：
不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。
相关链接阅读——中华人民共和国科学技术进步法
第二十九条：国家禁止危害国家安全、损害社会公共利益、危害人体健康、违反伦理道德的科学技术研究开发活动。
小结：
科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。
二、科技改变世界
三、科技让梦想成真
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
渗透法制教育
通过讨论交流，认识人类为追求真理、不怕牺牲的精神。
了解人类飞天的发展历程
了解中国人的航天梦，树立学习航天人不怕吃苦，勇于探索的精神
课堂小结
作为学生的我们应从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科技帮助我们将梦想变成现实，让世界更美好!
进一步提升学生学科学、讲科学、爱科学的能力。
板书
科技发展 造福人类
观看视频——爱迪生
从爱迪生的故事中，你受到哪些启发？此外，你是还知道哪些科学家的故事，和同学们分享一下。
小组合作交流。
问题：在我们生活中，有哪些地方需要用到互联网呢？
要求：小组共同讨论，记录员整理发言，派代表上台发言汇报。
图片知识介绍。
网络教育和在线办公
移动支付
智能机器人在分拣包裹
小结：
当前，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流的新平台。
观看视频——智能机器人
互联网技术对人们的工作、生活还有哪些影响？
图片呈现——我国的现代科技成就
大飞机
中国把150座以上的客机称为大客机，而国际航运体系习惯上把300座位以上的客机称作“大型客机”，这主要由各国的航空工业技术水平决定的。2016年前后中国大飞机是著名的所谓三剑客即大型运输机运-20、水陆两栖飞机AG600、大型客机C919。
观看视频《中国的航天梦》，并阅读教材相关内容。
通过阅读《中国的航天梦》的内容和观看视频，你有什么想说的吗？
小结：
多姿多彩的世界,激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的人普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想。
拓展提高
说一说：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？和同学们分享一下，让他们听听你的故事吧。
小结：
科技技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化。人们在享受科技成果的同时，也带来了新的烦恼。
知识介绍。
农药在用来除虫灭草的同时，也给土壤、水、农作物带来了污染。
电子产品在给我们带来方便的同时，也带来了污染环境的电子垃圾。
找一找身边类似的例子，和同桌一起说一说科学技术给人们带来了哪些烦恼。