《园林规划设计》综合实训教程
《园林规划设计》综合实训教程

《园林规划设计》综合实训教程零点景观学院花卉与景观设计系实训1 园林各要素的表现实训目标能够熟练快速地绘制园林各要素的平面、立面和表现效果图。
实训2学时。
实训材料及工具图板、画架、铅笔、针管笔、橡皮、马克笔、水彩、A系列的画纸。
考核与作业临摹绘制一套园林要素作品,包括植物、建筑、水体、山石等,线条流畅,着色美观。
一、园林植物的画法园林植物由于它们的种类不同,形态各异。
因此画法也不同。
但一般都是根据不同的植物特征,抽象其本质,形成“约定成俗”的图例来表现的。
(一)植物平面图画法园林植物的平面图是指园林植物的水平投影图。
一般都采用图例概括的表现,其方法为,用圆圈表示树冠的形状和大小,用黑点表示树干的位置及树干粗细。
1.乔木的表现法(1)针叶树常以带有针刺状的树冠来表示。
若为常绿针叶树,则在树冠线内加画平行的斜线。
(2)阔叶树的树冠,一般为圆弧线或波浪线。
常绿阔叶树多表现为浓密的叶子,或在树冠内加平行斜线,落叶阔叶树多用枯枝表现。
2.灌木、竹类、花卉多以丛植为主其平面画法多用曲线较自由的勾勒出其范围,并在曲线内画出能反映其形状特征的叶子或花的图案,加以装饰。
3.攀缘植物必须依附于其所装饰的建筑小品生长(如花架、景墙等)。
因此,其画法也往往是在其所装饰的小品上用自由曲线较随意地勾画,4.绿篱按其所选用的树种分为针叶绿篱、阔叶绿篱和花篱,并有常绿和落叶之分。
5.草地其平面画法是在种植范围内用小圆点表示。
在画小圆点时,应注意其疏密有致,要有退晕效果。
在草地边缘、道路边缘、建筑边缘的范围应画密,远离这些地方越远则越稀。
(二)园林植物在立面图中的画法园林植物的立面图形态,主要由树干和树冠来决定。
树干的形态由它的高矮、粗细、分枝等情况决定,画法较简单。
而树冠决定了植物的主要外形特征,其形状较为复杂。
但可概括为几种基本形体:尖塔形、圆锥形、圆柱形、伞形、圆球形、椭圆形、匍匐形、垂枝形等。
因此,画植物立面时,往往从植物的主要特征人手,概括出树干及树冠的基本树形轮廓,而忽略其枝条及叶片的形状,以高度抽象的方法完成。
《园林规划设计》课程实训教学的改革体会与探讨

员 ,但 实 际并未参 与小 组 的各 项 活动 。 ( )学生 缺乏参 与实训教 学 的主动 性 6 从实 训 教学 设计 的 全过 程 中可 以看 出 , 实训教 学 活动 的主 体 是教师 ,实 训的 全部 资料 都 是 由教师 来 准备 ,学 生 只是辅 助 教师 来 完成 一些 资料 的收集 与统计 。而真 正意 义上 的实训教学 应 是学 生为 主体 , 教 师 起辅 助作 用 。学 生 缺乏 在实 训教 学 过程 中的主
动 性 ,这一 点值得 思 考 。
二 、 园林 规划 设计 课 程实 训教学 改革 方 案 设 计
1 改 革 背景 .
随着 生 源质量 的不 断变 化 ,学 生总 体 知识 水平
的差异性 ,相 关专业学制的设置 、人才培养计划 的修 改 ,结 合学生 对该 课程理 论知识 的掌握 与理解情 况 , 针对 传统 实 训教学 模 式运 用 中的不 足之 处 ,提 出对 园林 规划 设计 ) )课程 实 训教学 改革 的方 案 。
教 学 模 式 进 行 了 改 革 , 现 将 此 次 实 训 教 学 内 容 、方 总 结 以 及 一 些 主 要 景 点 的 效果 图 。从 报 告 、 总 结 及 图 法 、实施 及成 果进 行分 析 总结 ,阐述 自己的一 些认 纸 的 表 现 上 可 以 看 出 , 实 训 成 果 不 能 体 现 一 个 团 队 识与体会。 的合作 ,而是 某个 人 的观 点 ;有 些学 生作 为 小组 成
一
《 园林 规 划 设 计 》 课 程 传 统 实 训 教 学
模 式
1《 . 园林 规 划 设 计 》 课 程 传 统 实 训 教 学模 式介 绍 以前在 对 园林 规划 设计 》 课程 实训 教学 设计
园林规划设计(课程整体设计)

《园林规划设计》课程整体设计课程名称:园林规划设计学时:102授课对象:园林专业课程性质:专业课前修课程:园林植物、园林制图、园林测量、园林工程、园林美术、计算机辅助设计第一部分课程简介本课程是高职高专园林技术专业的一门核心课程、专业必修课程。
本课程的功能是培养学生熟练掌握各类园林绿地规划设计的方法,能够独立完成各类园林规划设计图纸的设计、能够绘制相关的园林设计图纸、编制设计说明书和简单的设计概算。
本课程以《园林艺术》、《园林植物识别》、《园林植物栽培与养护管理》、《园林工程制图》《园林建筑与小品》、《园林测量》等课程的学习为基础,同时与《园林工程》、《园林施工组织与管理》、《园林工程概预算》等课程相衔接,共同打造学生的专业核心技能。
园林规划设计是高职高专园林技术专业大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。
本课程的功能是培养学生对城市常见绿地类型进行规划设计的能力。
这些都是风景园林设计员岗位最为重要和基本的能力。
因此,本课程在园林技术专业中处于非常重要的地位,应当作为专业核心课程和必修课程。
本课程立足于实际能力的培养,因此对课程内容的选择标准作了根本性改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学,让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力。
经过行业、企业专家深入、细致、系统的分析,并结合目前园林绿地规划设计行业的特点与发展趋势,本课程最终确定了以下工作任务:城市道路绿地规划设计、城市广场绿地规划设计、居住区绿地规划设计、单位附属绿地规划设计、屋顶花园绿地规划设计、公园绿地规划设计等几个学习项目。
这些项目将主要突出对学生职业能力的训练,在授课过程中采用理论实践一体化的操作模式,在教学过程中注重与行业、企业联系,采用“五步教学法”。
另外,本课程设计的学习项目必须能够满足多方面的要求,而且每个学习项目都是以典型案例为载体设计的活动来进行,以工作任务为中心整合理论与实践,实现理论与实践的一体化。
园林专业综合实习指导书(造景改-整合-2013

园林专业综合实习指导书(造景改-整合-2013第一篇:园林专业综合实习指导书(造景改-整合-2013林学院园林专业综合实习指导书林学院园林系一、宗旨1.通过参观、踏查、记录、测绘和分析印证和丰富课堂理论教学的内容。
把分别学习的课程作一综合性的理解和应用,丰富设计构思。
2.初步掌握作为中国风景园林类型组成的江南私家园林和风景区的基本内容和形式。
从中引伸理解中国园林民族形式和地方风格的因素并探索如何继承、发展民族传统和地方风格,创造具有中国特色和社会主义内容的新型园林。
3.为自然山水园课程设计和毕业设计收集文字、图纸和摄影等资料。
4.培养学生独立考查、记载、测绘和生活的独立实践能力。
二、地点、重点内容和作业的安排苏州以学习苏州古典园林的名园为主,了解其造园目的、立意,山水间架划分空间和细部处理手法、结合学习一些新园林和公共建筑在发展苏州园林风格方面的经验。
1.拙政园:作为重点学习。
以中部为主,重点学习立意、借景的内容和以水景为主、综合组织山水、建筑、园路、山石、植物造景的理论和手法。
从中领会苏州园林的神韵和形式美。
为时1天。
作业:(1)模写、识别和理解主要碑文、额题、楹联与园主造园目的和造园手法间的联系。
学习“以艺驭术”的创作手法。
(2)草测自腰门至远香堂及东西两侧的导游路线周围平面。
领会“涉门成趣”的具体手法。
(3)草测嘉实亭与环境的平、立面;海棠春坞;听雨轩;小飞虹与小沧浪景区;柳荫路曲;宜两亭及周围环境;琵琶园等。
(4)西部东墙水廊平、立面草测(5)即兴速写三幅(荷风四面亭;与谁同坐轩;小飞虹)。
2.留园:重点学习建筑庭院的细部处理。
以导入游览线路和东部庭院为主。
为时0.5天。
作业:(1)涵碧堂南山石花台平面与断面的变化(2)草测古木交柯;绿荫;一梯云平立面;华步小筑;揖峰轩;闻木樨香轩植物配臵;石林小院平面。
(3)小品速写3幅(冠云峰、小蓬莱、水池西岸建筑立面)(4)实习报告:留园入口空间处理手法分析(要求:附手绘分析图)3.网师园:学习以中型水面为中心布臵以渔师为主题的具体手法和园中园的做法。
园林规划设计与施工综合实训指导书

园林规划设计与施工综合实训指导书一、实训(习)项目名称:古城公园景观规划设计及施工图设计二、实习内容:1、设计:包括方案图、施工图、效果图的制作表达。
2、施工:每一道工序的施工准备及施工过程。
3、质量检验的方法和评定。
4、工程项目的预算及了解。
三、目的要求:1、以上海古城公园景观建设项目的设计和施工为案例,通过实训将园林规划设计及园林工程施工的理论知识,结合到实际中去。
2、了解和掌握园林程施工方案、施工组织设计的编制方法。
从设计--施工--验收的全过程。
初步掌握设计的方案图、施工图、效果图的表达方式。
3、园林工程施工的工序管理,质量验收的标准和方法,以及当前的预算造价。
掌握施工现场技术交底和有关质量、安全等方面的知识。
4、要求学生按照设计--施工--验收--工程决算参加实习工作,从理论上和实际上使专业水平有所提高。
四、实训成果:1、景观规划设计方案文本1套:设计说明、总平面图、景观分析图、植物配置图、景观节点图、景观效果图及意向图等2、景观工程施工图集1套:封面、施工图说明、总平面图、施工定位放线图、施工索引图、竖向图、种植施工图、给排水布置图、景观照明施工图、铺装标准图、景观建筑小品施工图及其他工程施工图五、参考技术手册:1、教材:《景观规划设计》、《园林工程施工技术》2、《园林建设工程》梁伊任主编中国城市出版社3、《园林景观设计详细图集》金柏苓,张爱华编著中国建筑工业出版社六、实训进度安排:1、第十周:完成景观规划设计方案2、第十一周:整理方案,完成施工图总图部分3、第十二周:完成施工详图部分4、第十三周:完成施工专项设计5、第十五周:整理图纸,装订,答辩七、注意事项:实训期间学生要严格遵守纪律,不能迟到、早退,所有图纸必须经指导老师审查后,无问题,无差漏,才能打印出图。
八、应交资料与成绩评定:1、认真完成实训任务,按时上交实训成果。
2、考核标准:成绩分优秀、良好、及格、不及格五个等级,记入学生本人成绩单。
园林规划设计综合实习报告

园林规划设计综合实习报告一、实习背景及目的随着我国城市化进程的不断推进,人们对于生态环境的需求日益增长,园林规划设计在城市建设中的地位越来越重要。
为了提高园林专业学生的实践能力和综合素质,本次实习旨在让我们深入了解园林规划设计的基本原理和方法,熟练掌握相关软件和技能,培养我们的创新意识和团队协作精神。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前,我们学习了园林规划设计的基本理论,了解了园林史、园林要素、园林设计方法等相关知识,为实习打下了坚实的基础。
同时,我们还学习了AutoCAD、SketchUp、Photoshop等设计软件,提高了我们的制图和表达能力。
2. 实习过程实习过程中,我们参观了多个园林景点,如颐和园、故宫等,深入了解了园林的历史背景、设计风格、空间布局等特点。
在实地考察的基础上,我们以小组为单位,进行了一次园林规划设计实践。
(1)项目选址:我们选择了市内一片待开发的空地作为项目基地,占地面积约为20000平方米。
(2)项目定位:结合基地周边环境,我们确定该项目为集休闲、娱乐、观赏、教育为一体的综合性公园。
(3)规划设计:我们充分考虑了园林空间布局、景观序列、功能分区、植被配置等因素,进行了总体布局和详细设计。
(4)施工图绘制:我们利用AutoCAD、SketchUp等软件,完成了施工图的绘制工作。
3. 实习成果通过实习,我们完成了项目基地的选址、定位、规划和设计工作,并绘制了施工图。
同时,我们还撰写了一份详细的实习报告,对整个实习过程进行了总结和反思。
三、实习收获与反思1. 实习收获(1)理论联系实际:通过实习,我们将所学的园林规划设计理论应用于实际项目中,提高了我们的实践能力。
(2)技能提升:在实习过程中,我们熟练掌握了AutoCAD、SketchUp、Photoshop 等软件,提高了我们的制图和表达能力。
(3)团队协作:在实习过程中,我们学会了与他人合作,共同完成项目任务,培养了团队协作精神。
园林技术综合实训教程课程设计

园林技术综合实训教程课程设计摘要本文旨在探讨园林技术综合实训教程的课程设计。
首先,介绍园林技术综合实训教程的课程目标与内容。
其次,根据课程目标和学生特点,设计园林技术综合实训教程的课程教学计划。
最后,总结课程设计的重点,以及对学生未来园林事业发展的启示。
1. 园林技术综合实训教程的课程目标与内容园林技术综合实训教程是一门针对园林规划、造园、养护等方面的实践性课程,旨在培养学生的实际操作能力和实践能力。
其课程目标包括:•培养学生对园林规划和建设的基本理论知识的掌握;•培养学生在园林规划、造园和养护方面的实际操作技能;•帮助学生了解园林事业的相关政策法规和行业标准;•培养学生的团队合作和沟通能力。
该课程的主要内容包括:•园林规划的实际操作;•园林建设的实际操作;•园林养护的实际操作;•国内外园林技术的了解;•园林事业的相关政策法规和行业标准。
2. 园林技术综合实训教程的课程教学计划2.1 课程教学模式将园林技术综合实训教程分为基础理论课和实践课。
基础理论课以教师授课和讲解、案例讲解等为主要教学形式,帮助学生掌握园林理论知识。
实践课主要以项目实践为主,学生从规划、设计、建设到养护,进行全方位的实践操作,提高其实际操作技能和实践能力。
2.2 课程教学计划2.2.1 基础理论课课程内容授课时间园林规划的基本知识2小时园林建设的基本知识2小时园林养护的基本知识2小时国内外园林技术的了解2小时园林事业的相关政策法规和行业标准的了解2小时2.2.2 实践课课程内容授课时间实地察看、规划和设计园林景观的实际操作16小时设计园林景观的实际操作16小时集体协作完成园林盆景的制作8小时园林养护实际操作8小时课程内容授课时间国内外园林实践广泛参观和实地考察的实际操作8小时2.3 课程考核方式为了更好评价学生的学习效果,考核方式需要合理设计。
学生的考核方式应该包括课堂考核、项目成果考核和课程论述。
具体的考核方式如下:考核方式考核内容比重课堂考核园林理论知识及相关政策法规和行业标准的掌握30% 项目成果考核特定的规划、设计和实际操作方案的提交50% 课程论述案例研究、技术分析、园林方案设计20%3. 总结园林技术综合实训教程的课程设计非常重要,仅有合理的课程教学计划和科学的考核方式,才能够有效地达到教育教学目标。
《园林规划设实训》课程教学指导书

《园林规划设计实训》课程教学指导书一、课程基本情况课程适用专业:10园林技术1、2班课程计划周数: 1周二、课程教学的目的1、巩固和深化对园林规划设计课程的理解,提升对园林艺术的感知力和鉴赏力,并对园林规划设计实际尺度有很好的把握;2、培养同学苦练基本功的良好风气,在测、记、绘等方面得到全面的训练,加强同学动手能力的锻炼和提高,使每个同学具有严谨、细致、准确、快速的工作作风和科学态度;3、认识园林规划设计的科学性、艺术性,培养良好的专业品质和职业道德,增强个人工作的责任感和实际工作所必需的团结协作精神;4、培养同学在实践中灵活运用所学知识分析理解园林中具体的设计环节,汲取精华,勇于创新,开拓自己的设计思路。
三、课程教学的任务通过本次课程教学中对南昌市政各类绿地的现场调研,培养学生对不同立地条件下各类型绿地的综合分析和解决问题的能力,学会从功能、技术、形式、环境诸方面综合考虑园林设计,掌握各类园林绿地的规划设计手法。
四、课程教学要求掌握综合性公园的规划设计方法;掌握机关单位及大学校园的绿地组成及规划设计方法;掌握居住区绿地分类与规划设计方法;五、课程教学时间安排与组织形式1、时间安排课程教学总时间为1周,分配如下:实训动员和获取相关图文资料 0.5天综合性公园现场勘探与评析 0.5天居住区绿地现场勘探与评析 0.5天机关单位及大学校园绿地现场勘探与评析 0.5天方案设计(绘图) 3天2、组织形式集中指导与观摩,分散设计与制图。
六、注意事项1、认真阅读课程教学指导书,依据教学指导书的内容明确实习任务;2、严格遵守时间表,未征得带队老师许可,不得擅自单独行动;3、各小组成员须听从所在小组组长的安排,有合作共事的团队精神,按质按量完成课程教学任务。
七、课程教学任务书1、任务要求(1)通过现场勘探熟知人民公园的道路系统和景点数量及各景点的名称、分布情况等,并能用简图表达出来;(2)通过现场勘探对居住区和单位附属绿地的规划设计有较全面的认识;(2)能依据实际情况合理地规划和设计居住庭院绿地。
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《园林规划设计》综合实训教程"—零点景观学院花卉与景观设计系'实训1 园林各要素的表现实训目标能够熟练快速地绘制园林各要素的平面、立面和表现效果图。
实训2学时。
实训材料及工具】图板、画架、铅笔、针管笔、橡皮、马克笔、水彩、A系列的画纸。
考核与作业临摹绘制一套园林要素作品,包括植物、建筑、水体、山石等,线条流畅,着色美观。
一、园林植物的画法园林植物由于它们的种类不同,形态各异。
因此画法也不同。
但一般都是根据不同的植物特征,抽象其本质,形成“约定成俗”的图例来表现的。
;(一)植物平面图画法园林植物的平面图是指园林植物的水平投影图。
一般都采用图例概括的表现,其方法为,用圆圈表示树冠的形状和大小,用黑点表示树干的位置及树干粗细。
1.乔木的表现法(1)针叶树常以带有针刺状的树冠来表示。
若为常绿针叶树,则在树冠线内加画平行的斜线。
(2)阔叶树的树冠,一般为圆弧线或波浪线。
常绿阔叶树多表现为浓密的叶子,或在树冠内加平行斜线,落叶阔叶树多用枯枝表现。
<2.灌木、竹类、花卉多以丛植为主其平面画法多用曲线较自由的勾勒出其范围,并在曲线内画出能反映其形状特征的叶子或花的图案,加以装饰。
3.攀缘植物必须依附于其所装饰的建筑小品生长(如花架、景墙等)。
因此,其画法也往往是在其所装饰的小品上用自由曲线较随意地勾画,4.绿篱}按其所选用的树种分为针叶绿篱、阔叶绿篱和花篱,并有常绿和落叶之分。
5.草地其平面画法是在种植范围内用小圆点表示。
在画小圆点时,应注意其疏密有致,要有退晕效果。
在草地边缘、道路边缘、建筑边缘的范围应画密,远离这些地方越远则越稀。
(二)园林植物在立面图中的画法园林植物的立面图形态,主要由树干和树冠来决定。
树干的形态由它的高矮、粗细、分枝等情况决定,画法较简单。
而树冠决定了植物的主要外形特征,其形状较为复杂。
但可概括为几种基本形体:尖塔形、圆锥形、圆柱形、伞形、圆球形、椭圆形、匍匐形、垂枝形等。
因此,画植物立面时,往往从植物的主要特征人手,概括出树干及树冠的基本树形轮廓,而忽略其枝条及叶片的形状,以高度抽象的方法完成。
有时为了增加图画的艺术效果,采用夸张、简化等方法,绘制出具有很强装饰效果的图案。
~二、园林建筑的画法园林建筑,是指在园林中供人们游览和使用的各类建筑物。
园林建筑既有使用功能,又能与环境组成景点。
园林建筑的种类很多,形式各具特色,在园林设计图中,一般都用平面图和立面图来表现,有时根据需要也要画其透视图。
园林建筑的平面图,是指经水平剖切平面,沿建筑窗台以上部位(对于没有门窗的建筑,则沿支撑柱的部位)剖切后,画出的水平投影图。
当图纸比例较小,或坡屋顶或曲面屋顶的建筑时,也可只画出其水平投影图(即屋顶平面图).园林建筑的立面图,是根据投影原理绘制的正投影图,相当于三面正投影图中的V面投影或W面投影。
如图1-1所示为亭、廊组合的平面、立面、剖面图。
三、园林小品的画法\园林小品,是指园林中的小型建筑设施,具有体型小、数量多、分布广的特点,园林小品在园林中多用平面图(即水平投影图)和立面图表示,由于其体型小,构造简单,因此画法也较简单。
图1-1 亭、廊组合的平面、立面、剖面图四、山石的画法园林中山石的应用,主要有假山和置石2种。
山石的画法主要是平面图和立面图的画法,一般都是用粗线画出其外轮廓,再用细线勾画出内部纹理。
假山和置石中,常用的石材有湖石、黄石、石笋、卵石等。
由于山石材料的质地、纹理等不同,其表现方法也不同(图1-1)。
"图1-2 山石的画法五、水体的画法水体是园林中最活泼的景观,水体的画法主要是驳岸的画法和水面的画法。
(一) 驳岸的画法[水体的驳岸多用平面图表现,其形式有自然式和规则式2种,它们画法也不同。
(二)水面的画法水面多用平面图和透视图表现。
平面图和透视图中水面的画法相似,只是为了表示透视图中深远的空间感,对于较近的则表现的要浓密,越远的则越稀疏。
六、园林道路的画法园林道路,是园林的脉络,是联系各景区.景点的纽带。
园林道路按其性质和功能,分为主要园路、次要园路和游憩小路三种类别。
<(一) 主要园路和次要园路是通向园林各主要景点、主要建筑,或主要广场及管理区的道路。
它们的路面宽度分别为4~6 m及2~4 m,且路面平坦。
它们的画法多用平面图表现,较简单,一般用流畅的曲线画出路面的两边线即可,较宽的园路线型相对较粗。
(二)游憩小路是指散步休息、引导游人更深入地到达园林各个角落的园林道路。
宽度多为l~2 m,其平面图的面法可用两细线画出路面宽度或按照路面的材料示意画出,如图1—3所示。
>图1-3园路的画法/}&实训2 园景的平面、立面、剖面图做法实训目标熟练地绘制各种园林景观平面、立面、剖面图。
实训2学时。
实训材料及工具*l号图板、丁字尺、三角板、量角器、圆规、分规、比例尺、鸭嘴笔、绘图铅笔、针管笔等。
考核与作业根据平面图绘制其立面图和剖面图,要求图面结构完整,构图合理,清洁美观;图例、文字标注和图幅符合制图规范。
一、园林制图中平面配置图的重要性在园林设计图纸表现中。
平面图是最有用、最重要的。
这是因为园林设计的布局和结构、景观和空间构成以及诸设汁要素之间的关系。
通过平面图都可以表示出来。
同时,通过各元素间的尺寸。
还可以精确地表达出物体与空间的水平关系。
#从半空中垂直往下看,凡是从基地上可以看见的东西,就是平面图中应该表现出来的。
因此,所绘的图即代表基地上所设计的物体。
所以绘图者必须根据要求来完成所绘物体,尽量真实而有效地表达所要反映的信息。
二、园林制图中立面图、剖面图的作用在沟通设计构思时,通常需要比在平面图上所能显示的更多的表达,在配置平面上,除了使用阴影和层次外,没有其他方法来显示垂直元素细部及其与水平形状之间的关系。
而剖、允面图却是达到这个目的有效工具。
三、以建筑平面、立面、剖面为例用三面投影可以得到建筑几个面的外观。
水平投影产生的视图,为屋顶平面图;正面和侧面投影所得的视图,为立面图。
仅用建筑外观图不能完全反映建筑物,还必须加上内部平面图和剖面图表示建筑的内部情况。
若用假设的水平面将建筑物剖开,移去上面部分,下部的水平面正投影图就能反映建筑物的内部平面,该图称为建筑平面图,也可简称为平面图,剖切位置常选在窗台以上的高度。
同样,若选择一个平行于侧面的铅垂面将建筑物剖切开,移去一部分,令一部分剖切断面的正投影图就能反映建筑物的内部层次变化,该图称为建筑物的剖面图。
剖切位置一般应选在内部结构有代表性的或空间变化比较复杂的部位,且剖面位置根据需要可以转折1次。
(一)建筑平面图是建筑图的核心其作图步骤如下:(1)先作墙体的中心稿线。
(2)以稿线为基础作墙的内外侧线。
(3)定出门窗和台阶的位置。
(4)加深、加粗墙体的剖断线。
(二)立面图可以平面图为基础绘制(1)作墙的外侧线,定出门窗位置,量出屋顶高度和出檐尺寸。
(2)加深图线,并分画出线条等级。
根据制图的要求,立面图上的地平线应最粗最深,外轮廓线次之;主要层次线粗细应适中(如檐口线、柱子线等),次要层次线次之(如门窗的外框线等);门窗内框线、墙面材料分格线和踢脚线等应最细最淡。
](三)剖面图的绘制可参考立面图作图步骤如下:(1)先作出地平线,然后在其上作剖切部分的墙体和屋面稿线,定出墙厚和屋面厚,并作出未剖切到的墙屋顶等的投影线;(2)定出门窗和台阶的位置;(3)加深图线,剖切到的部分应用粗线,其余部分的图线与立面图的线条相同;"(4)标注剖面符号,剖面的剖切位置,应用剖切符号标注在相应的平面图上,并且应遵守制图规定,剖切符号由互相垂直的剖切位置线和剖视方向线组成,用粗实线绘制,剖切位置线的长度为6~10mm,剖视方向线的长度为4~6mm。
剖切符号不应与图线相交接,数字应标在剖视方向的端部或一侧,转折的剖切位置线,在转折处为了避免与其他图线相混,可在转角外侧加注相同的编号数字。
四、园景平面、立面与剖面图地形、水面、植物和建筑及构筑物,是构成园林实体的4大要素。
园林中景物的平面、立(剖)面图,是以上这些要素的水平面(或水平剖面)和立(剖)面的正投影所形成的视图。
地形在平面图上用等高线表示,在立面或剖面图上用地形剖断线和轮廓线表示;水面在平、立面图上分别用范围轮廓线和水位线表示;树木则用树太平面和立面表示。
园景剖面图,是指某园景被一假想的铅垂面剖切后,沿某一剖切方向投影所得到韵视图,其中包括园林建筑和小品等剖面。
但在只有地形剖面时,应注意园景立面和剖面图的区别,因为某些园景立面图上也可能有地形剖断线。
通常,园景剖面图的剖切位置应在平面田上标出,且剖切位置必须出现在园景图之中。
在剖切位置上,沿正反两个剖视方向均可得到反映同一园景的削面图,但立面图沿某个方向只能作出一个。
因此、当园鞋较复杂时,可多用几个剖面图来表示。
园景平面、立面、剖面图,应优先选用常用比例。
比例宜注写在图名的右侧,比例数字应与图名字的底线取平,高比图名小一两个字号。
#实训3 透视图和鸟瞰图实训目标熟练掌握园林透视图的画法,根据要求绘制园林鸟瞰图。
实训2学时。
实训材料及工具:l号图板、丁字尺、三角板、量角器、圆规、分规、比例尺、鸭嘴笔、绘图铅笔、针管笔等。
考核与作业根据平面图绘制其透视效果图及鸟瞰图,要求透视原理正确,透视图及鸟瞰图美观,图面结构完整,图例、文字标注和图幅符合制图规范。
一、透视图园林透视图的画法,与建筑透视图的绘图原理及方法是相同的,只不过在画面上所表现的主题和对象不同而已。
建筑设计人员主要是表现建筑物,绿化环境作为配景。
园林设计人员在画面上则往往着重于环境的表现。
园林透视图所表现的对象主要是树木花草、山石水景、园路以及建筑小品等。
!从某种角度看,园林透视图只是—张近似的效果图.与建筑透视图相比较,则有一定的灵活性和夸张性。
园林所包括的环境和内容比较复杂多变,但是无论多么复杂的内容和形体,在画图时都可以概括在一个长方体或一个立方体内,根据需要又可将长方体分成若干个正方体,主要能够求出长方体或立方体的透视,就可从剖面透视及里面高度中相应求出园林透视图。
(一)透视术语从几何作图角度看,作透视图就是求作直线与平面的交点。
因此,在作图过程中会涉及到一些特定的点、线和面。
它们在图上都有一定的含义和特定的代号:(1)基面GP 指园景所在的平面,通常将设计平面作为基面。
`(2)画面PP 指景物投影所在的平面,也可将绘制透视图的图纸作为画面。
(3)基线GL 基面与画面的交线。
(4)槐点vp 是人眼所处的空间位置,也是视线的投影中心。
(5)视平面HP 是过视点所作的平面。
(6)视平线HL 是一条水平线,为视平面与画面的交线。
~(7)心点Vc 是视点在画面上的正投影,因此该点必定落在视平线上。