10省培训-基本功修炼
教师教学基本功的新修炼培训方案
《教师教学基本功的新修炼》培训方案教学基本功是教师从事教学工作所必须掌握的基本技能。
素质教育的推进需要教学基本功的拓展与创新；教学质量的全面提升需要教学基本功的累积与修炼；新时期，教师教学基本功修炼需要开辟新途径。
《教师教学基本功的新修炼》的培训应聚焦提升教师教学基本功的具体问题，关注学习者的已有经验、创造性和行动能力，增强教师对教学技能基本功、教学设计基本功以及教学实施基本功等的认识，通过学习、体验，将先进的教育教学理念转化为提升教学基本功的具体行为，全面提升教学基本功，从而全面提升教育教学质量。
培训工作的基本思路：相信每位学习者已经初步具有先进的教育理念，不泛谈理念，针对问题，结合案例组织培训；相信每位学习者都有解决问题的经验和潜力，应该享有平等学习和表达的权利；在尊重学习者经验及直观感受的同时关注结论的获得。
一、培训对象各市、县（区）组织三级培训的骨干教师。
二、培训内容主要分为三部分，第一部分主要通过组织具体活动，帮助培训者提高对教师教学基本功内涵以及修炼基本功必要性的认识。
第二部分主要通过案例分析与微型讲座等培训活动，把握教学基本功修炼的途径与方法。
第三部分主要是对该课程进行二级培训工作的设想。
三、培训目标1、结合对教师基本功相关问题的研究，体会关注教师教学基本功修炼的必要性，增强研究教师基本功修炼的意识和主动性。
2、结合基本功修炼中的具体案例和实践经验，从课堂教学语言的运用、课堂教学的组织与调控、作业的布置与批改、课堂教学导入方法等方面把握新时期教师基本功修炼的基本要点。
3、在学习、交流的基础上确定二级培训的方案。
四、培训的方式、方法建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系，以新课程所提倡的教学行为和学习方式开展培训工作，学习辅导、讲座和自学相结合；理论研究与实践相结合；思考、质疑与合作、交流相结合。
创造一个平等对话的环境，让大家畅所欲言；提出一些实践中的热点问题，让不同的观点相互交锋；通过一些小组活动，增强学习者的自学意识和在小组合作学习中承担责任的意识。
教师个人基本功修炼发展规划学校环境分析3篇
教师个人基本功修炼发展规划学校环境分析3篇第一篇: 教师个人基本功修炼发展规划学校环境分析活到老，学到老。
其他人尚且如此，更何况是作为一名新时期的教师。
而作为一名年轻教师，更应该在认真从事教育教学工作的同时，努力建设自己，以期成为合格乃至优秀的教育工作者。
为此，本人为自己在20__年中的成长做了规划，具体如下：一、个人现状分析：五年的教学生涯，让我初尝教育教学的乐趣。
在学习和实践中，获得了宝贵的经验，这是我的财富。
在这五年中，我对教育教学一直抱有激情，对学生一直抱有一颗爱心，这是值得鼓励自己的。
但是，在理论知识的学习上，在知识的积累涵养的获得上，在教学教学实践水平的提高上，和优秀的同事们还有很大的差距。
二、个人发展规划首先，我会加强师德修养，继续用自己的爱心去关爱孩子。
不仅教会他们知识，更能够在他们的成长中，充当好领航人的角色。
让他们遨游在知识的海洋中的同时，更能够知道如何做人，在成长的道路上走好坚实的每一步。
其次，我会继续潜心学习理论知识，提高自己在教育教学上的理论水平，牢固树立终身学习的观念，并投身于实践中。
理论是实践的基石。
作为教师，提高自己的教育教学水平，那么理论的习得是必不可少的。
我会继续多阅读相关的书籍、杂志、报刊，多向师父以及其他有经验的教师讨教经验。
作为语文教师，我将会以提高自身的文学修养作为自己的重要功课之一。
广泛阅读，深度阅读，在阅读中充盈自己、丰富自己，塑造自己。
再次，我会在实践中锻炼自己。
除了做好教育教学的日常工作之外，更会珍惜每一次机会，如外出听课、赛课等，在实践中获得学习的机会和展示的舞台。
认真执教每一堂家常课和每一堂公开课，在为学生带去高质量的家常课的同时，也为大家带来精彩的公开课。
尽力承担起学校交给的各项任务，为学校争得荣誉。
作为教研组长，我将竭力主持好教研组的工作，希望能够为教研组的老师们搭建一个良好的平台。
接着，我会认真反思。
反思是学习和提高的重要舞台。
唯有反思，才能够发现问题、分析问题，最终解决问题。
培训管理者基本功 应该具备哪些素质和技能
张丽萍 二〇一一年四月
自我介绍
经历：
从南到北，从东到西，刚从新奥下岗，回到南方。 从航天到航空，从导弹发射架生产到导弹生产， 从生产管理到酒店管理，从物业管理到工会管理， 从HRM到HRD，最终为了“持续培植企业的希望”。
愿景：成为企业的首席牧师 打造企业发展的“元点”
主要内容
一、培训管理者修炼 二、走出培训的误区 三、从培训到战略执行
指导整理并收集， 形成学习成长知识库
知识库
•培训资料 •学习资料 •操作工具 •案例分享 •注意事项
4.明确责任主体
培训部门： 提供平台、产品和资源支持 •开发培训产品和工具 •培养讲师和培训管理人员 •提供培训辅导等服务
人力资源部门： 制定并保证政策有效运行 •制定和完善培训相关政策 •明确干部培养下属的责任 •提出培训需求
第人三力责资任源主部体门
培训部门 第四责任主体
第二责直任线主经体理 员工个人 第一责任主体
直线经理： 对下属成长负责任 •提供激励进步的环境 •担任导师/教练辅导下属 •创造培训学习条件 •营造实践氛围
员工： 对于自身的发展负有主要责任。 •确定和实施个人发展计划 •创造机会、利用条件参加培训 •落实培训后的行为改变
+ 文化
氛围
业绩 目标
企业持续发展
绩效 管理
•文化建设 •团队建设 •能力提升 •人才培养 •管理改善 •知识管理 ……
培训学习
4. 培训营销
•操作指南 •实践标准 •评估标准 •激励标准 •收费标准
……
价格
•沟通访谈 •关系维护 •评先激励 •工作汇报 •评估反馈 •需求引导
……
产品
•体系、理念 •平台、机制 •课程、讲师 •方法、工具 •咨询项目
基本功培训总结范文（2篇）
基本功培训总结范文一、培训目标本次基本功培训的目标是通过系统的培训，提升员工的基本职业素养和业务能力，使其具备独立完成工作任务的能力，并能够更好地适应工作环境和团队合作。
二、培训内容1. 职业素养培训职业素养是员工必备的基本素质，包括工作态度、职业道德、沟通能力等方面。
在本次培训中，我们为员工提供了专业的职业素养培训课程，通过理论与实践相结合的方式，帮助员工理解职业素养的重要性，同时提供相关技巧和方法，培养其良好的职业行为习惯。
2. 业务能力培训业务能力是员工在工作过程中必须具备的专业知识和技能，包括理论知识、实际操作、问题解决能力等。
在本次培训中，我们针对不同岗位的员工进行了针对性的业务培训，对其专业知识进行了系统的学习和讲解，并通过实际操作和案例分析的方式，帮助员工掌握业务操作技巧，并提高问题解决能力。
3. 团队合作培训团队合作是现代企业工作的重要方面，也是提高工作效率和实现共同目标的关键。
在本次培训中，我们组织了多种形式的团队合作活动，通过分组讨论、协作任务等方式，锻炼员工的团队合作意识和能力，提高员工的协作能力和沟通效果。
三、培训效果通过本次基本功培训，员工的职业素养和业务能力得到了明显提升，取得了以下几方面的成效：1. 提高工作态度培训过程中，员工对职业素养的重要性有了更深刻的认识，意识到工作态度对工作效果的影响，积极提高自身工作态度，更加认真负责地完成工作任务。
2. 提升业务能力通过系统的业务培训，员工的专业知识得到了全面的提升，并且学到了一些实际操作的技巧和方法，使得员工更加熟练地掌握业务操作，并能够快速解决实际工作中的问题。
3. 加强团队合作通过团队合作培训活动的开展，员工的团队合作意识得到了增强，能够更好地与同事合作，相互支持，共同完成工作任务。
同时，员工在团队合作中培养了有效的沟通能力，更加顺畅地与他人交流，提高了团队的协作效果。
四、培训改进建议虽然本次基本功培训取得了一定的效果，但在实施过程中仍然存在一些问题，需要进一步改进：1. 培训内容的连贯性本次培训内容比较丰富，但在实施过程中，有些内容之间的连贯性不够明显，导致学员对整体的理解和掌握不够全面。
2024新时代教师基本功修炼活动方案
2024新时代教师基本功修炼活动方案一、活动背景和意义随着时代的发展和社会的变革，教师的教育工作也面临着新的挑战和需求。
新时代要求我们培养具有创新精神、实践能力和人文素养的教师队伍。
因此，开展基本功修炼活动对于提高教师的教育教学水平和专业素养至关重要。
本活动方案旨在通过一系列形式多样的培训、实践和交流活动，全面提升教师的基本功，助力他们在教育改革和创新实践中发挥更大的作用。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学水平。
通过培训和实践活动，提升教师的学科知识、教学设计和评价能力，培养他们的教育教学创新意识和实践能力。
2. 增强教师的专业素养。
通过培训和交流活动，加强教师的教育理论研究和实践经验积累，提升他们的教育教学能力和专业道德水平。
3. 加强教师之间的交流与合作。
通过集体备课、课堂观摩和经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队氛围。
三、活动内容和具体安排1. 教师培训（1）主题培训：开设一系列主题培训课程，包括教育改革的理论与实践、教学设计与评价、创新教育的理念与方法等，邀请专家学者进行讲座和授课，提高教师的学科知识和教学能力。
（2）课堂观摩：组织教师进行课堂观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，培养教师的教育教学创新意识和实践能力。
2. 实践活动（1）教育实地考察：组织教师参观教育实地，了解先进教育理念和实践经验，拓宽教师的教育视野。
（2）教学实训：组织教师进行教学实训，让他们亲身体验和实践教学过程，锻炼教育教学能力和实践能力。
3. 教师交流与合作（1）集体备课：组织教师开展集体备课活动，通过共同研究、讨论和交流，提高教师的教学设计和教学效果。
（2）经验分享会：组织教师开展经验分享会，让他们分享教学实践中的成功经验和教训，促进教师之间的交流与合作。
四、活动实施方式1. 组织形式：活动采用集中培训和分散实践相结合的方式进行。
2. 时间安排：活动时间根据实际情况确定，每次培训活动持续时间为2-3天，实践活动和交流活动根据具体安排。
新员工入职培训-如何修炼职场基本功
新员工入职培训-如何修炼职场基本功职场常识：①工作时间不做与工作无关的事情。
②上网是为了工作需要，不浏览与工作无关的网页，不下载、安装与工作无关的程序及文件。
③工作时间不窜岗，不看与工作无关的书报、杂志，不在办公场所打牌、下棋，玩电脑游戏。
④4小时复命制，把工作深入下去,当日事当日毕。
⑤每日下班前要制定好第2天的工作计划、每周六下班前要制定好下周的工作计划。
⑥与上级、同事进行沟通时要积极响应。
⑦在与上级、同事交流中要避免不雅的小动作（颤腿、玩笔等）。
⑧用过的东西要放回原处，椅子要推进至桌边。
上下班程序上班签到完毕后进入个人的工作区域，进行基本清洁工作，保证8：30已经进入到工作状态。
下班①关闭计算机等的电源及总电源②检查重要文件资料是否存放好③检查桌面是否整理好④考虑一下自己是否有未完成的事情或还有要交代的工作⑤与自己的直接主管打声招呼，确认无事后便可下班会议前下班后杂乱的办公桌使用WORD编辑文字的基本常识1、一般文稿文字大小为小四号或四号，字体为宋体，行间距为1.5倍。
题目字要比正文大（一般为三号）、醒目，要居中。
2、一篇文稿的上（2.5cm）下（2.5cm）左（2.8cm）右（2.7cm）要对称（一般考虑到装订，文稿的左侧空白要比右侧稍大些）。
3、一般文稿均为A4纸张。
4、文稿的最后要有部门、人名及时间。
5、按照上述基本要求把WORD空白文档设置好，方便日常使用。
6、文件存档起名要简单、明了。
节约意识①正反双面使用纸张②打印属性设置为“快速打印”③计算机电源属性设置为“最少电源管理”、“5分钟之后关闭监视器”、“10分钟之后系统待机”、“20分钟之后系统休眠”状态。
④随手关闭卫生间的灯打电话、接电话的基本礼仪①电话的开头语直接影响顾客对你的态度、看法。
通电话时要注意使用礼貌用词，如“您好”、“请”、“谢谢”、“麻烦您”等等。
打电话时，姿势要端正，说话态度要和蔼，语言要清晰，既不装腔作势，也不娇声娇气。
教师基本功培训方案十篇
教师基本功培训方案十篇教师基本功培训方案篇1一、指导思想为打造一支素质优良、业务精湛的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全县掀起大练教学基本功的高潮。
通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。
二、训练内容教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
三、训练目标1.教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。
证书要求，XX年6月15日之前颁发的证书，有效期5年，都已经过期；XX年6月15日之后颁发的证书，期限暂时未定，证书都有效。
师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。
2.教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。
字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然；结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。
并且有丰富的变化。
比例适当，大小均匀，卷面整洁。
3.教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。
模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
4.教师计算机：（1）windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名；能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹；能隐藏文件或文件夹。
（2）字表处理使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟；能修改错字、进行查找、替换；能进行文字块的复制、粘贴和移动；在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置；设置文字的字体、字号、字色；段落中字距、行间距的设置；页眉、页脚的设置；打印前的“页面设置”（如页边距、纸张大孝纸张方向等）；打印文档。
老师须修炼的10个教学基本功，你具备了几个？
老师须修炼的10个教学基本功，你具备了几个？老师须修炼的10个教学基本功，你具备了几个？有句俗话：“外行看热闹，内行看门道！”作为一名教师，主要任务是教书育人，这就要求我们的教师要具备良好的教学功底。
想要成为一名好老师，就需要不断地学习修炼，尤其是教学的基本功。
正如中医强调“望、闻、问、切”，相声演员要求“说、学、逗、唱”等专业基本功一样，“教学基本功”也应有自己的特定内涵和专业表述。
接下来小编就和大家教师必须修炼的一些基本功，作为老师的你，具备了几个呢？1、书写基本功包括写字和写作两种。
写字基本功要求教师不写错别字，书写要规范，字体字迹要清晰适度。
此外，还要求教师具备基本的写作技能。
尤其是对于语文老师，必须掌握各类文体的写作技巧与技能。
其它学科老师同样地需要完成教学计划、总结、论文论著等写作工作。
2、课堂语言基本功教学语言是教师引导学生完成教学任务的主要工具，是教学信息的载体。
在教学过程中，需要我们的老师做到吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速适中，准确地使用学科语言。
教学时要做到亲切自然，有感染力。
3、分析学生基本功教学的目的是让学生理解、学习知识。
这要求教师要对我们的学生有充分了解。
当然想要深入了解学生就需要花费更多的时间经历，了解学生的学习态度、爱好特征、优缺点等。
尤其是对于班主任，更是要充分了解每一位学生的基本情况。
包括：家庭住址、家庭成员、生活状况等，掌握学生的学习成绩、性格特征、道德纪律等，并耐心地协助指导学生学习。
4、解读教材基本功即掌握教材的全部内容，弄清教材的结构特点，各章节内容，重难点，以及例题的考察点和作用等。
深刻解读学科的主干知识，考试重点及其扩展空间等。
教学思路清晰，能够熟练画出各单元的.知识结构图，并串联进行解读（期末复习经常要用）。
5、引导启发基本功在教学过程中引导学生主动学习，尤其是技能和技巧的培养。
比如，问题引导、语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。
在引导学生学习过程中，要做到让学生不仅是动手、动口，还要动心、动脑，在实践中学习和体验。