幼儿睡前故事—小仙女的云朵
关于小仙女的睡前故事大全(精选10篇)
关于小仙女的睡前故事大全〔精选10篇〕关于小仙女的睡前故事大全〔精选10篇〕【篇一】童话故事：仙女的礼物一个人所生长的环境会在一定程度上影响他的想法和性格。
这也许就是为什么花仙子住在如此美丽的地方的原因。
这里拥有最美丽的花园，到处开满了各式各样的鲜花，还有郁郁葱葱的大树，叮咚作响的喷泉，池塘里的鱼儿自由自在地游来游去，一切都是那么生气盎然。
花仙子非常仁慈美丽，人人都很喜欢她。
所有的小公主、小王子都围绕在她的左右，一天到晚，他们都很开心快乐。
他们在很小的时候就来到花仙子身边，等他们长大以后，就必须分开这里，回到现实世界中去。
每当他们要分开时，花仙子就会容许他们一个要求，送一件他们想要的礼物。
我们故事的主角是西尔维亚公主。
花仙子非常喜欢她，因为西尔维亚是那么的纯真仁慈。
当西尔维亚快到要分开的年纪时，已经有很多人得到了仙女送给他们的礼物。
而仙女也很想知道其他的公主和王子分开她以后都生活得怎么样了。
于是，在西尔维亚分开之前，仙女让她去看望他们。
一天，仙女为西尔维亚准备了由蝴蝶拉着的花车，对西尔维亚说：西尔维亚，我准备让你去一趟爱丽丝那里。
她一定会很快乐见到你的。
两个月之后，你回来告诉我你所看到的和你对此的想法。
西尔维亚很不情愿分开，但这是仙女的愿望，所以她没有说什么就去了。
两个月以后，她乘着蝴蝶花车兴高采烈地回来了。
她迫不及待地跑去见花仙子，而花仙子也非常想念她。
如今，我的孩子。
仙女说，告诉我你此行的想法。
西尔维亚答复道：您派我去看望爱丽丝，你在她分开时赐予她美丽。
她从没有告诉过任何人，不过，她常跟人提起您的仁爱。
一开场，我确实惊叹于她的美丽。
但后来我发现，她的美丽剥夺了她其他的特点。
为了保持她的美丽，她必须时时刻刻按照别人的要求去做。
然而，遗憾的是，在我还没分开的时候，她就病倒了。
尽管她如今已经康复了。
她的美丽却已离她而去。
她不愿意让任何人看到她，现已陷入绝望之中。
她乞求我将她的事情告诉您，希望您可以怜悯她，将美丽还给她。
中班语言活动《小仙女的云》教案
一、活动目标：1. 通过倾听和理解故事内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 学习生词和句子，提高幼儿的词汇量和语言运用能力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发他们的阅读欲望。
二、活动准备：1. 教师准备故事《小仙女的云》的PPT或图片。
2. 准备生词卡片和句子卡片。
3. 准备画纸、画笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入话题：教师展示小仙女和云的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲述故事：教师用PPT或图片逐页讲述故事《小仙女的云》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，带领幼儿学习故事中的新词汇，如“小仙女”、“云”等。
4. 学习句子：教师出示句子卡片，带领幼儿学习故事中的句子，如“小仙女有一朵美丽的云。
”5. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的小仙女和云，激发幼儿的创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿运用故事中的词汇和句子。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
五、活动反思：1. 教师总结本次活动的教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。
2. 针对幼儿在活动中的表现，教师制定针对性的教育措施，为下次活动做好准备。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示图片、PPT等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情景教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行提问、回答、讨论等互动，激发幼儿的参与积极性。
4. 绘画活动：通过绘画形式，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小仙女和云。
七、教学内容：1. 故事《小仙女的云》的PPT或图片。
2. 生词卡片：包含故事中的新词汇，如“小仙女”、“云”等。
3. 句子卡片：包含故事中的句子，如“小仙女有一朵美丽的云。
”4. 绘画材料：画纸、画笔等。
八、活动步骤：1. 引入话题：教师展示小仙女和云的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
中班语言活动《小仙女的云》教案
一、活动目标1. 引导幼儿感受散文诗的意境美，培养幼儿的审美情趣。
2. 通过朗读、讨论等方式，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 帮助幼儿理解散文诗《小仙女的云》的主题，培养幼儿积极向上的心态。
二、活动准备1. 散文诗《小仙女的云》课件或纸质文本。
2. 图片或图书素材，展示云的不同形态。
3. 彩纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察天空中的云，引导幼儿描述云的形态和变化。
2. 教师朗诵散文诗《小仙女的云》，引导幼儿感受散文诗的意境。
3. 分组讨论：邀请幼儿谈谈对散文诗中描述的小仙女和云的理解，以及小仙女和云之间的情感联系。
4. 创意绘画：发给幼儿彩纸和画笔，让他们根据散文诗中的描述，画出自己心目中的小仙女和云。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的想法和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云，拍摄照片或绘制作品，共享亲子时光。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，营造美化教室的氛围。
3. 主题延伸：开展关于“天空”的系列活动，如科学实验、歌曲演唱、故事分享等。
五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励幼儿积极发言。
2. 在绘画环节，尊重幼儿的创意，给予适当的指导和建议。
3. 活动过程中，关注幼儿的情感态度，引导幼儿树立积极向上的价值观。
4. 活动结束后，及时总结幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
六、教学内容《小仙女的云》这篇散文诗描绘了一个小仙女和她的云的故事。
云形态各异，小仙女用她的魔法让云变幻出各种有趣的形状，如小狗、小鸟、小船等。
在散文诗中，小仙女和云之间建立了深厚的感情，她们一起度过了许多快乐的时光。
小仙女要离开云，去实现她的梦想，云也祝福她一路顺风。
七、教学方法1. 朗读法：教师以富有感染力的声音朗读散文诗，引导幼儿感受散文诗的意境。
2. 讨论法：通过提问和引导，鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的看法和感受。
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》教学目的1.通过本教案的教学，让学生能够掌握《小仙女头上的一朵云》中出现的关键词汇。
2.让学生能够表达、描述和理解文本中所涉及到的情境和角色。
3.培养学生的口语表达能力，增强其语言交际能力。
4.提升学生阅读理解能力。
教学内容课文选择《小仙女头上的一朵云》课文结构分析本文主要描述了一个小仙女头上的一朵云的故事。
故事开始，小仙女在跳芭蕾舞时，不小心跌倒，头上的一朵云掉落了下来，于是她开始四处寻找，但都没有找到。
最后，她来到了一个小朋友的房间，小朋友告诉她，她的云已被拿去当风筝了，于是小仙女和小朋友一块儿找到了那个拿着云当风筝的小男孩。
最终，小仙女得到了她的云，回到了芭蕾舞厅，继续跳起了优美的舞蹈。
教材分析《小仙女头上的一朵云》是一篇有趣的童话故事，带有浓厚的幻想色彩和温情。
适合中班学生学习，并能帮助孩子们更好的理解情境，发挥他们的想象力，同时也能够提高学生们的口语表达和阅读理解能力。
教学方法听读教学法本课采用听读教学法，做到先听后读，让学生在听故事时就能感受到语音、语调、韵律等，进而在读故事时反复训练音素和音节，让孩子们在愉快的氛围中提高自己的语言表达能力。
互动教学法本课采用互动教学法，通过游戏、图画、竞答等方式加深学生对故事中关键词汇和情境的理解和记忆，引导学生由被动地听故事转变为主动理解和表达的参与者，提升课程实用性和趣味性。
教学步骤第一步：引入高举绒球和花环，让学生看画看图猜猜今天要讲的故事内容和主题。
第二步：导入教师句读故事并引导学生注意节奏、语调和停顿。
在故事讲述过程中，适时就关键词汇进行解释和询问，让学生掌握故事情境。
第三步：互动活动1.第一轮：竞答活动，教师出示图片，询问对应词汇并让学生进行猜题。
2.第二轮：学生分组画出故事情景，进行PPT展示并且进行口头描述。
3.第三轮：互动问答活动，用文中关键词形式组成问答句，加强学生们对关键词的记忆和应用。
中班社会《小仙女的云》.doc
中班社会《小仙女的云》活动目标：1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
活动准备：？—？—？；两朵白云，一朵乌云；小猪踩到小仙女；小仙女玩积木活动过程：一.帮助哭泣的小仙女想办法。
1.出示哭泣的小仙女的图片。
提问：“今天啊我要向你们介绍一位美丽的小仙女，一起来看看吧？这个小仙女怎么了？你猜猜看她为什么会哭？2.那如果你是他的好朋友，你有没有好办法能让小仙女快乐起来吗？（启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸.说好听地话，表演节目，挠痒痒等！）4.小仙女的朋友们也想了一个好办法，我们听听这个故事里的朋友们想了一个怎样的好办法让小仙女变得开开心心的。
二.理解故事内容1.教师完整讲述故事。
2.故事讲完了，你们听到故事里的小仙女的头上有什么？（白云）这朵白云有什么特别的地方？（他会变颜色）会变颜色，说的很好。
那小仙女怎么样的时候这朵白云会变成黑色呀？3.故事里小仙女头上的云发生了怎么样的变化？展示“？—？—？”（白—黑—白，展示图谱）教师可第二遍讲述故事，引导幼儿形成支架。
4.那你们知道为什么小仙女头上的云从白色变成了黑色了？因为小仙女被小猪猜到了脚，哭了起来。
小仙女不开心了所以头上的云变黑了。
5.那小猪用了什么办法让小仙女变开心的？带他回家玩积木，做游戏。
6.等到小仙女变开心了，他头上的云也就变成了什么颜色?白色7.从此以后呀，小仙女决定要做一个快乐的小仙女。
8在这个故事里，你们喜欢和小猪做好朋友还是和小仙女做好朋友呢？为什么？（小猪：小仙女生气了会哄好朋友开心；小仙女，因为她是快乐的小仙女。
）9你们想不想拥有更多的好朋友？那有什么好办法可以让我们有更多的好朋友呢？（成为一个快乐的孩子）附：故事《小仙女的云》有一个可爱的小仙女，她的头上总是跟着一朵会变的小白云。
小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯的对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很高兴。
小猪拉着小仙女的手说：“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思教案：小仙女的云一、教学目标：1.学习语言技能：能够听懂、理解并模仿故事中的基本词汇和句型。
2.鼓励创造力：培养幼儿想象力、创造力和表达能力。
3.提高语言表达能力：通过故事激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口头表达能力。
二、教学重点：1.抓住幼儿的兴趣，通过多媒体展示故事内容。
2.引导幼儿表达自己的观点和感受。
三、教学准备：1.故事书《小仙女的云》。
2.多媒体设备。
3.绘本故事展示物。
4.学生讨论用的小组分组卡片。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：1)教师出示绘本故事展示物，向幼儿们展示绘本故事的封面，引发幼儿对故事主题的思考。
2)探讨“云”是什么，幼儿对云的感受和观察。
2.学习（10分钟）：1)教师向幼儿们展示故事中的图画，一边描述一边让幼儿自由发言，鼓励幼儿提出他们对故事内容的猜测和想法。
2)指导幼儿们仔细观察故事中的细节，并循序渐进地引导幼儿理解故事的主要情节。
3.讨论（15分钟）：1)教师将幼儿分成小组，每组4-5人，让他们讨论故事中的问题。
每组选取一名发言代表，其他组员辅助发言。
2)教师出示小组分组卡片，让小组进行内部讨论，然后轮流发言。
3)教师引导小组发言代表讨论故事中的主要人物、地点和事件，并鼓励他们分享自己对故事的理解和感受。
4.模仿（15分钟）：1)教师逐句引导幼儿模仿故事中的对话，并给予口头表扬和肯定。
2)教师将幼儿分成小组，让他们分角色表演故事中的场景，并挑选一名小组成员担任小仙女，并鼓励其他小组成员发挥自己的创造力。
3)教师观察幼儿的表演，鼓励幼儿们展示自己的个人特点和创意。
5.反思（5分钟）：1)教师与幼儿讨论教学活动中遇到的问题和困难，并鼓励幼儿们提出改进的建议。
2)教师总结本堂课的重点，并展示幼儿的作品和表演。
六、延伸活动：1.让幼儿们独立绘制并装饰自己的小云，然后展示给其他幼儿看。
2.组织幼儿合作创作故事，鼓励幼儿们发挥想象力，表达自己的创意。
幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》(三篇)
幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》一
幼儿园中班教案《小兔子》二
幼儿园中班教案《小兔的萝卜园》三
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幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》
一
中班教案《小仙女头上的一朵云》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿回忆亲身体验，感受生活中的快乐，理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班《小仙女头上的一朵云》教案吧。
活动目标：
1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1.幼儿日常生活的照片。
2.《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。
3.心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。
活动过程：
1.幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。
(1)阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。
(2)提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云?
小仙女头上的乌云什么时候变成白云?
小仙女后来变成了什么样子?
(3)请幼儿为这个故事起名字。
2.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
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幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思
教案编辑专员：一、教学目标：1. 了解故事《小仙女的云》的内容，理解小仙女云的形状变化和她在不同场景中的作用。
2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力，引导幼儿通过绘画表现自己心中的云。
3. 学习词语：小仙女、云、形状、变化、场景等。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事，理解小仙女云的形状变化和在不同场景中的作用。
2. 能够用语言和绘画表达自己心中的云。
难点：1. 词语的理解与应用，如：形状、变化、场景等。
2. 想象力和创造力的培养，绘画表现自己心中的云。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
2. 环境：安静、舒适、富有创意的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：讲述故事《小仙女的云》，引导幼儿关注小仙女云的形状变化和在不同场景中的作用。
2. 讲解：讲解故事的细节，让幼儿理解小仙女云的形状变化和作用。
3. 实践：分发绘画材料，引导幼儿画出自己心中的云，并鼓励幼儿用语言描述。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相交流，培养表达能力。
五、教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实践环节，部分幼儿对词语的理解和运用仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
在绘画环节，幼儿的创造力得到了充分发挥，但部分幼儿在表达方面有待提高。
今后，应注重培养幼儿的语言表达能力和创造力，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 评估幼儿在绘画过程中的表现，观察他们对于云的形状、颜色和场景的创意表现。
3. 收集幼儿在绘画后的作品，分析他们的表达能力和创造力发展情况。
4. 通过幼儿的互相交流和展示，评价他们的语言表达能力和合作意识。
七、教学拓展：1. 延伸故事情节，让幼儿想象小仙女云还会出现在哪些其他场景中，并鼓励幼儿创作新的故事。
2. 组织幼儿进行云的观察活动，让他们在户外或室内观察真实的云朵，并记录下自己的观察结果。
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》一、教学目标1.认识并能正确朗读故事中的生词和短语。
2.听懂故事大意，理解故事。
3.发散想象力，讲故事的时候更加自然生动。
4.能独立完成故事书中的活动。
二、教学内容1. 故事时间：《小仙女头上的一朵云》故事简介故事中讲述了一朵小云因为寂寞，不断地在寻找可以陪伴自己的小伙伴，但一直找不到，随着时间的推移，小云越来越悲伤，最后她在一个特殊的夜晚遇到了一个能和她一起舞蹈的小仙女，他们舞蹈的时候融入了许多其他的小云，小云找到了自己的快乐。
教学重点教师让学生能够听懂故事大意，理解故事，并感受故事中所传达的情感。
2. 生词和短语故事中出现了一些比较生僻的生词和短语，需要老师帮助学生掌握或者是提示学生去学习这些生词和短语，这些长这样：•一朵小云•寂寞•寻找小伙伴•悲伤•特殊的夜晚•舞蹈•聚集•快乐3. 教案详细步骤第一步：故事导入老师先播放《小仙女头上的一朵云》的动画，让学生先观看一遍，印象深刻点，然后让学生谈一谈自己的感受以及对故事内容的理解。
第二步：故事细节展开教师通过一些问题或者是课程讨论将故事中的疑惑和不懂点展开来，加深学生对故事的理解。
第三步：生词和短语的学习教师根据故事中出现的生词和短语，通过图片、游戏等方式让学生学习并掌握这些生词和短语。
例如通过“找一找”游戏帮助学生快速掌握生词和短语。
第四步：自由发挥教师让学生表演以及自由的重新构思这个故事，发挥自己的想象力，加入自己对故事的理解和感悟。
第五步：教学归纳教师总结本次教学的内容，让学生把学过的内容都记录在笔记本中，这样学生可以加深对本次教学知识的印象。
第六步：课后活动老师为学生布置课后活动：让学生自己完成一份小练习题，巩固本周所学知识，并鼓励学生阅读故事书籍更多的细节，并做好阅读笔记。
三、教学方法1.对话式教学法2.游戏式教学法3.创造式教学法4.听力训练法四、教学评价方法1.通过互动提问评价，观察和记录学生的理解与表达情况。
中班语言故事教案《小仙女的云》
中班语言故事教案《小仙女的云》一、教学目标•培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
•培养幼儿的聆听和观察能力。
•培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备•故事《小仙女的云》•PPT或投影仪•指示牌•想象力激发小游戏三、教学过程1. 导入（5分钟）使用PPT或者投影仪展示一张美丽的云朵图片，引起幼儿的注意，并询问他们对云朵的认识，以激发幼儿对云朵的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）•由教师亲自讲解故事《小仙女的云》，讲解过程中适时展示带有情感色彩的云朵图片，加深幼儿对故事情节的理解。
•引导幼儿关注故事中的关键词汇，如“小仙女”、“云”等，并与幼儿一起用手势模仿这些关键字。
3. 语言训练（20分钟）•列出故事中的关键句子，由幼儿围绕这些句子进行简单的问答练习。
•将故事中的关键句子写在指示牌上，让幼儿根据指示牌上的内容回答问题或进行口头表达。
4. 想象力激发小游戏（15分钟）•引导幼儿闭上眼睛，闭上眼睛的同时讲述一个关于云朵的故事，并引导幼儿在脑海中形成自己的云朵形象。
•鼓励幼儿将云朵的形象用语言表达出来，可以描述颜色、形状、质地等特征。
•将幼儿的描述记录下来，鼓励幼儿相互分享。
5. 故事续写（15分钟）•鼓励幼儿将自己创造的云朵形象和故事写下来，可以借助老师的帮助，写成简短的小短文。
•提供一些关键词汇或启发问题，帮助幼儿进行写作。
•鼓励幼儿将自己的作品朗读给同伴听，并相互交流。
6. 教学总结（5分钟）•回顾教学内容，重点强调幼儿通过语言表达、观察和想象力的培养。
•鼓励幼儿继续积极参与语言活动，培养自己的语言能力。
四、教学反思通过这堂语言故事教案的设计，幼儿们在听故事的过程中，不仅能够提高自己的语言表达和语言理解能力，还能通过想象力激发游戏和续写活动培养自己的创造力和思维能力。
但在实施过程中，可能会有幼儿在表达上遇到困难，教师需要根据幼儿的实际情况进行个别辅导。
此外，教师在讲解故事时，应当注意让幼儿保持注意力，确保幼儿能够真正理解故事的内容。
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幼儿睡前故事—小仙女的云朵
有一个可爱的小仙女,她的头上总是跟着一朵小白云。
她很想跟小动物们一起玩。
小猪说:“欢迎,欢迎,我们大家一起来做游戏。
”
正在做着游戏的时候,小兔子不小心踩了小仙女的脚。
“哎呀,对不起,对不起。
”小兔子说。
小仙女的脚一点也不痛,可她还是哭了起来:“呜,呜呜……”
哭着,哭着,小仙女头上的小白云,变成了小乌云。
哭着,哭着,小仙女头上的乌云开始下雨了。
游戏再也做不成了,大家只好取来雨伞,劝小仙女别哭了。
劝了好久,小仙女终于不再哭了。
她又和大家开始玩游戏。
玩着玩着,小仙女高兴了,大声笑起来:“哈哈哈,哈哈哈。
”
笑着,笑着,小仙女头上的小乌云又变成了小白云。
以后,小仙女来了,小动物们就会看看她的头上是什么云,要是乌云的话,得赶快回家拿雨伞去。
不过,小仙女头上的小白云越来越白了,因为,和小动物们一起玩,她已成变成一个爱笑的小仙女了。
头上跟着一朵云,如果不会下雨的话,真是好啊。