小学五年级语文阅读训练及答案

小学五年级语文阅读训练及答案

【篇一：五年级语文阅读练习(含答案)】

，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，

决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，

我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉

我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒

间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的

花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀

在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人

喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们

的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一

个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实

践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。

2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。

3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（）

②我飞一样地跑到窗台前。（）

2、蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆

的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。

忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔

倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没

有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧

痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医

院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感

到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。

她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与

裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只

假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言

自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是

我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会

儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思?? 医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去

通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙

问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我

真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小

伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不

知他叫什么呢！”

父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多

么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。

1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。

2．联系上下文解释加粗词的意思。

逞强——

风风火火——

3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。

4．在第二自然段中用“ ”画出比喻句，这句是用____比喻____。

5．写出第二、三自然段段意。

第二自然段：

第三自然段：

6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？

3、情谊

昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，

妈妈催我去上学。书没了，书包也没了??叫我怎么去上学呢？我带

着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。

教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说

了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的

目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。

这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些

都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队

委员的标志。来，我给你戴上。” “玲玲，这是我爸爸给我买的精致

的彩色笔，我把它送给你。”

“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！” “玲玲??”“玲玲??”

看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭

一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大

颗大颗的泪珠还是不停地滚下来??

1．解释词语：出奇——

2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。

3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）

①反映了“我”受灾后悲伤的心情。

②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。

③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。

4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）

①时间的变化②地点的转移③总分结构

④事物几方面⑤事情发展顺序

5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”

改成被字句

将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”

缩成最简句子

6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍

加停顿，用“|”标出。

4、

我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不合而离异。我听大人们议论：爸

爸和我不像个家了。‖ 时间不久，她突然来了。我与她很陌生，格格

不入。她比妈妈小好多岁，长得比妈妈好看。她话不多，手可勤，

下班回到家就闲不住。我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。爸

爸自然高兴，我心里却不舒服，仍想着自己的妈妈。爸爸逼我叫她“妈妈”，我硬是不肯，而且哭了，还扬起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她说，看不出她有生气的样子。她下班回来常给我带些好吃的，还有玩具、衣服??给什么我都要，可就是不叫“妈”。

她做了绝育手术，为的是只要我一个，爸爸又逼我叫她“妈妈”，我

还是不开口。“就叫阿姨好了。”她还是那句话。

我的生日到了。那是她第一次为我过生日。我的小房间布置得焕然

一新，我换上了一身新衣服，她还给我买了许多学习用品。吃得更

新鲜，都是她亲手做的。我最喜欢的还是那个大蛋糕，上面插着13

支蜡烛，蛋糕上用奶油镶嵌着四个字：新的旅程。烛光与彩灯相辉映。说笑之间，我飘然如梦。恍惚中，我情不自禁地冲她叫了声：“妈。”她马上应了一声，很自然。爸爸当然高兴。从这以后，我便

开始叫她“妈”了。‖

我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。妈妈的胸怀是我最安全的地方，妈

妈的扶持是我学走路的拐棍，妈妈的宽容是我成长的雨露。

1．给短文选个最合适的题目加上。

（1）好后妈

（2）我和后妈

（3）同是亲妈

2．用“‖”把第二段画出来（第一、三段已用“‖”标出），并写出第

二段和第三段的段意。

第二段:

第三段:

3．下面哪句话准确地概括了短文的中心思想，找出来打上“√”。（1）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，说明后妈对“我”很关心。（2）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，赞颂了后妈心胸的开阔

和宽容。

（3）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，表达了“我”对后妈的感

激之情。

4．按照句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号里。

（1）感情激动，控制不住自己。（）

（2）改变旧面貌，出现崭新的气象。（）

（3）有抵触情绪，不相容。（）

5、碗

我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一

口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄

不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。

有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小

姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的

一巴掌。

后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了??”

她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。

1．给加点字选择正确读音，并在下面画横线。

2．在文中用“‖”把文章分为三段，写出各段段意。

第一段:

第二段:

第三段:

3．小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？

4．第四自然段中画横线的句子写了人物的外表。从这外表你知道小

姐姐会想些什么？

5．第五自然段中的省略号表示什么？在正确答案后的括号里画“√”。

①表示省略了的话。（）②表示断断续续的语气（）

【篇二：五年级课外阅读练习题及答案2】

______________

新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什

么特别吸引人的地方。我心想：书

店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。

这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。

山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在

前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰

天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运

动员，一块一块地凸出来，显得十分健

美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨

着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一

片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱

矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后

卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们

自由自在地飞驰在广阔的原野上。

这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，

反问我：“你属什么呀？”我恍然

大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永

远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。

啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。

1．填空。

(1)这幅国画画的是（）、（）、（）、（），主要画的是（）。

(2)妈妈买这幅画的目的是（）。

2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。

3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。

______________________________________________________ __________________________________

4．写出文章的中心思想。

______________________________________________________ _____________________________________

______________________ _ ______________________

______________________ ______________________

5．给短文加标题。

（二）深山含笑

我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐

着幽香，有一种水果般的甜沁。含

笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的

乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，

这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此

豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜

利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，

我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有

一株高大的深山含笑在我心中晃动起

来??

1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分）

2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分）

______________________________________________________ _____________________________________

______________________________________________________ ____________

3．在文中用曲线画出两个比喻句。（2分）

4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4分）

______________________________________________________ _____________

（三）

王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，

被敌人逮捕了。在监狱里，他经常

对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们

是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，

要坚决斗争。”

王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各

种条件锻炼身体。

王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放

风时间到院子里晒太阳。后来，他

得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。

他就利用这个机会，躺在院子里让太阳

晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。

冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折

磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水

也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地

给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每

天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。

王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管

三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。

一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可

是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？”

王若飞同志说：“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；我爱护

身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我

自己的东西。”

1．文中“豁然开朗”的意思是：（）。

2．王若飞狱中锻炼方法有（）、（）、（）。

3．归纳文章的中心思想

______________________________________________________ _________________________

4．第2自然段与第3、4、5自然段的关系是（）。

5．第7自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是（）关系。

6．给短文拟个题目，写在文前的横线上。

（四）种辣椒

常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察

它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子

早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又

过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，

先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，

真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人

喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂

在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我

满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，

竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实

践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。

2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。

3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（）

②我飞一样地跑到窗台前。（）

（五）蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆

的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。

忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔

倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没

有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧

痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医

院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感

到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。

她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与

裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只

假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言

自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是

我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会

儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思??

医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道

他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风

火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经

过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就

离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”

父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多

么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。

1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。

2．联系上下文解释加粗词的意思。

逞强——

风风火火——

3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。

4．在第二自然段中用“ ”画出比喻句，这句是用____比喻____。

5．写出第二、三自然段段意。

第二自然段：

第三自然段：

6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？

（六）情谊

昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，

妈妈催我去上学。书没了，书包也没了??叫我怎么去上学呢？我带

着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。

教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说

了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的

目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。

这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些

都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队

委员的标志。来，我给你戴上。”

“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”

“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”

“玲玲??”“玲玲??”

看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭

一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大

颗大颗的泪珠还是不停地滚下来??

1．解释词语：出奇——

2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。

3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）

①反映了“我”受灾后悲伤的心情。

②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。

③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。

4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）

①时间的变化②地点的转移③总分结构

④事物几方面⑤事情发展顺序

5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”

改成被字句

将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”

缩成最简句子

6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。

（七）

我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不合而离异。我听大人们议论：爸

爸和我不像个家了。‖

时间不久，她突然来了。我与她很陌生，格格不入。她比妈妈小好

多岁，长得比妈妈好看。她话不多，手可勤，下班回到家就闲不住。我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。爸爸自然高兴，我心里却

不舒服，仍想着自己的妈妈。爸爸逼我叫她“妈妈”，我硬是不肯，

而且哭了，还扬起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她说，看不出她

有生气的样子。她下班回来常给我带些好吃的，还有玩具、衣服??

给什么我都要，可就是不叫“妈”。

她做了绝育手术，为的是只要我一个，爸爸又逼我叫她“妈妈”，我

还是不开口。“就叫阿姨好了。”她还是那句话。

我的生日到了。那是她第一次为我过生日。我的小房间布置得焕然

一新，我换上了一身新衣服，她还给我买了许多学习用品。吃得更

新鲜，都是她亲手做的。我最喜欢的还是那个大蛋糕，上面插着13

支蜡烛，蛋糕上用奶油镶嵌着四个字：新的旅程。烛光与彩灯相辉映。说笑之间，我飘然如梦。恍惚中，我情不自禁地冲她叫了声：“妈。”她马上应了一声，很自然。爸爸当然高兴。从这以后，我便

开始叫她“妈”了。‖

我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。妈妈的胸怀是我最安全的地方，妈

妈的扶持是我学走路的拐棍，妈妈的宽容是我成长的雨露。

1．给短文选个最合适的题目加上。

（1）好后妈

（2）我和后妈

（3）同是亲妈

2．用“‖”把第二段画出来（第一、三段已用“‖”标出），并写

出第二段和第三段的段意。

第二段:

第三段:

3．下面哪句话准确地概括了短文的中心思想，找出来打上“√”。（1）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，说明后妈对“我”很关心。（2）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，赞颂了后妈心胸的开阔

和宽容。

（3）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，表达了“我”对后妈的感

激之情。

4．按照句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号里。

（1）感情激动，控制不住自己。（）

（2）改变旧面貌，出现崭新的气象。（）

（3）有抵触情绪，不相容。（）

（八）碗

我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一

口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄

不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。

有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小

姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的

一巴掌。

【篇三：小学语文阅读训练80篇(五年级)】

般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和

他的微软公司将会改变整个世界。

盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长

时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇

晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任

社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖

茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不

到了。

盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一

株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”

他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一

概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每

人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜

欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。

“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚

地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就

读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。

阅读练习

1.给下面加点的字注音。

妇孺皆知（）秃丘（）．．

奢华（）不解之缘（）．．

2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指

的是

3.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句

话的含义是什么？

5.从下面所举的事例中选择一个，联系前后，加以想像并简要回答

问题。

（1）当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后，“微软”落后了。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？

6.亿万富翁盖茨，有一次和同事去开会，由于迟到了一会儿，找不

到免费停车位，同事建议付12美元停到贵宾车位。你认为盖茨会怎

么想？怎么做？为什么？

特别的爱

妈妈对儿女的爱各不相同，小时候，

我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。妈妈不给我冰

糕钱，叫我带水壶。平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜

脏了，妈妈都叫我自己处理。

从我上幼儿园的时候起，妈妈就逼我到机关食堂去买早餐。我

家住在六楼，每天早晨六点半钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈

何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力地双腿走向食堂??

△一个冬天的早晨，我两手端着盛满稀饭的饭盒，

快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了一身。我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一大块。哭声

惊动了底楼的王婆婆呀不得了王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药

直往我手背上抹她边抹边说你妈妈也真是的叫这么小的孩子去打

饭今天要不是穿得厚身上准会烫起泡我哭得更伤心了。妈妈闻讯

跑下楼来，拉着我的手看了看说：“没什么，不就烫红了一点皮吗？

路路

是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么，快回家洗一洗，换身衣服，重新去打早饭。”我想：妈妈怎么这么不心疼我呢？

晚上睡在床上，不知什么时候，我被痛醒了。听见隔壁房间爸

爸妈妈在议论着什么，只听妈妈说：“一个人就是要多吃点苦头，多

受点磨难，才能成为强者。我这样对待孩子，虽然无情了点儿，但

是培养了她坚忍不拔的性格，独立自主的能力和不断进取的精神，

这会让她终生受益的??”

说话声渐渐没有了。我感觉妈妈来到我身边，替我把被子盖严

后，轻轻走出了房间。顿时，我的泪水禁不住顺着我眼角流了出来，我想：原来，妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的

孩子呢？

阅读练习

1.给文中画“”的部分加上标点符号。

2.用“～～～”勾出一处描写人物内心活动的句子。

3.用“｜”把第1自然段分为两层。

4.写出有“△”的自然段的段意。

5.填空。

（1）“原来，妈妈就是这样在爱着我”中的“这样在爱着我”，是指（2）文中两次出现的“特别”一词，意思不同。第一次的意思

是，第二次的意思

是。

（3）本文着重记叙了一个冬天的早晨的事，说明了“我”的妈妈是一个。

我的油布伞

下雨了。小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、花的??（a）

看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心

里涌起一种温暖的感觉??（b）‖

小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。遇上下雨天，

常被浇成“落汤鸡”。那时候，我多以盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身

烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，

不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买

一把吧！”

娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把吧！”听了娘的

话，我半信半疑。那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织

卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。

她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都

是说一句是一句的。‖

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐

当”，满屋里都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机

声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了

一声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。我的泪水

夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”

娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了??”‖

终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开

了印花包袱，喜眉笑眼地说：“拿去吧，你要的伞！”

“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油面伞。我撑起，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中

旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，

心里一酸，眼里涌出了泪水??‖

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加

工作，渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却合不得扔掉它。熟悉

的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气。我都不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，

使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

阅读练习

1．写出下列词语的近义词。

盼望—（）体谅—（）

2．联系上下文，选择带点的字最合适的解释。（选填序号）

“酸”在字典里的解释：

a、酸味

b、疼痛

c、难受

d、不大方

心里一酸（）寒酸小气（）．．

3．第一段中两处省略号，各表示什么意思？（选填序号）

省略号常见用法：①表示列举省略②表示语气停顿

③表示主语意未尽④表示时间延长

a处省略号应取； b处省略号应取。

4．根据短文内容，回答问题。

①“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑？②开始“我”提出要买伞，

为什么后来又说“俺不要伞了”？③为什么“我”一直舍不得扔掉这把

黄油布伞？

6．用“～～～”画出与短文最后一句照应的句子。

厄运中的海伦

1880年6月27日，海伦?凯勒出生在美国一个叫塔斯康比亚的

小镇上。她的父亲阿德?凯勒早年是一个海军军官，卸去了军职之后，从事新闻工作，开了一家报馆，自己当报纸的总编辑。海伦的母亲

性格温存而善良。当海伦降生18个月之后，一场意想不到的重病使

海伦变成了一个又聋又瞎的残疾人。她听不到妈妈轻声哼的摇篮曲，看不见爸爸慈祥的面孔。她的眼前是无边无际的黑暗，耳边是死一

样可怕的寂静。这个幼小的生命掉进了痛苦的深渊。

当海伦长到五六岁的时候，她聪明伶俐、思想活跃，但她不懂

得人们是用语言交谈的，还以为别人也跟她一样生活在黑暗之中。

为了抚育海伦成人，她的父母费尽了心血。他们带她到著名的眼科

大夫那儿去就诊，试图医治好她的双眼，但他们没有成功。为了能