课堂常规学习习惯
课堂常规标准
课堂常规标准一、课前准备1. 按时到达教室，做好上课前的准备，保持桌面整洁。
2. 将学习用品整齐地摆放在课桌上，避免上课时因寻找物品而打扰课堂秩序。
二、课堂礼仪1. 遵守时间，不迟到、不早退，若有特殊情况需提前请假。
2. 进入教室时，保持安静，不喧哗、不打闹。
3. 在课堂上，专心听讲，积极参与讨论，不随意打断他人发言。
4. 发言时，先举手示意，得到老师允许后再发言。
5. 对待师长有礼貌，认真听从师长指导。
三、学习习惯1. 认真听讲，积极思考，勇于提问。
2. 做好笔记，及时记录课堂上的重点内容。
3. 在学习中遇到问题时，及时向老师或同学请教，积极寻求帮助。
4. 重视课堂学习效果，积极与同学交流学习心得。
5. 善于利用时间，提高学习效率。
四、课堂秩序1. 遵守课堂秩序，不擅自离开座位，不进行与学习无关的活动。
2. 不在课堂上吃东西、喝水、嚼口香糖等行为。
3. 不在课堂上使用手机或其他电子设备，避免影响他人学习。
4. 在需要休息或活动时，请先举手示意，得到老师允许后再进行。
五、尊重他人1. 尊重他人的观点和意见，不进行无意义的争论和争吵。
2. 在他人发言时，保持安静，不随意打断或干扰他人的思路。
3. 学会倾听他人的想法和建议，虚心接受批评和指导。
4. 不对他人进行人身攻击或恶意嘲笑等行为。
六、参与活动1. 积极参与课堂活动，认真完成老师布置的任务和项目。
2. 在活动中，与同学团结合作，共同解决问题和完成任务。
3. 如有疑问或建议，及时向老师或负责人提出，以便及时解决问题。
课堂学习习惯
课堂学习习惯
1、课前做好准备，自觉检查课本，课堂练习本，必须的文具是否都准备齐全。
2、课堂上认真接受教师指导，专心致志的参与探索，全身心地投入学习。
3、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，对自己不一致的见解要敢于争论，并不断修正，弥补自己的不足。
说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。
4、有疑难问题时，及时举手发问。
5、在接收到信息后，应该快速做出反应，比如快速打开课本，快速从位置上站起、快速整理学习用品等。
6、虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打听别人的谈话，不讥笑别人的错误。
7、要善于合作学习，在进行分组实验，动手操作，课外考察活动是互相帮助，共同提高。
8、学习要善于举一反三，善于通过学科间的联系理解问题。
小学学生课堂常规
小学学生课堂常规是指在小学教育阶段，学生们在课堂上需要遵守的规则和常规行为。
这些规则和常规是为了保证课堂秩序、提高学习效果以及培养学生良好的学习习惯和行为规范。
下面是一些常见的小学学生课堂常规：1. 准时到校和课堂上：学生应该按时到校，不迟到、早退或旷课。
在课堂上，学生也要按时进入教室，不拖延时间。
2. 敬业和用心听讲：学生要认真听讲，专心致志，不打瞌睡、分心或做其他事情。
同时，要积极回答问题，参与课堂讨论。
3. 尊重和遵守老师的教学指导：学生应该尊重老师，听从老师的指导和规定。
不擅自离开座位，不随意交头接耳，不打闹和影响他人学习。
4. 站立和鞠躬迎接老师：学生在老师进入教室或教室变为上课状态时，要站起来，并鞠躬表示尊敬。
5. 课堂秩序和安静：学生在课堂上要保持安静，不说话、喧哗或者玩耍。
要尊重其他同学和老师的学习环境和权益。
6. 注意力集中和积极参与：学生要保持注意力集中，积极参与课堂活动和讨论。
需要举手发言，积极回答问题和提供自己的观点。
7. 课堂用具和学习资料准备：学生要准备好所需的课本、笔、纸和其他学习用具。
不随意乱放书包和个人物品。
8. 教室卫生和整齐：学生要保持教室的整洁和卫生。
不乱扔垃圾或破坏教室的设施。
9. 安全意识和遵守安全规定：学生要具备安全意识，遵守课堂和校园的安全规定。
不滑跑、打架或擅自离开教室。
10. 简洁明了的表达和礼貌用语：学生在交流和回答问题时，要用简洁明了的语言表达自己的观点。
同时要使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
以上是小学学生课堂常规的一些例子。
这些规则和常规不仅能够维护课堂秩序，帮助学生更好地学习，还能培养学生良好的学习习惯和行为规范，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
课堂常规要养成的好习惯歌谣
课堂常规要养成的好习惯
1、课前准备
预备铃，丁铃铃，请把书本摆整齐。
训练册、文具盒，学习用品有秩序
回座位，快静齐，端端正正等老师。
2、坐、立习惯
同学们，排排坐，两手放到桌子上。
脚放平，背挺直，右臂搭在左臂上。
站挺拔，双脚立，凳子调到最佳度。
保证起，坐无声，干脆利落当好生。
站如松，坐如钟，姿势端正精神足。
3、听的习惯
眼看清，耳听好，上课专心不说笑。
注意力，要集中，排除杂念抗干扰。
仔细听，不插话，对于误答不取笑
敢提问，善思考，学会倾听很重要。
发言前，先构思，别人发言莫打岔。
4、说的习惯
要发言，先举手，老师允许方回答。
发言时，不拖腔，声音清楚亮堂堂。
交流中，有秩序，语言表述要完整
不同点，做补充，思维交流会赏识。
5、读的习惯
指读时，右手指在字下方。
左臂压课本，眼手跟节奏。
坐读时，两手握住书下角。
放桌上，眼离书面一尺远；书前倾，不能立于桌子上。
站读时，请立正，左手握住中下边。
大拇指压正面，其余四指放背面。
右手拿住右下角，大大方方把书读。
6、写的习惯
写字要用心，无心字不成。
眼离书一尺，指离笔一寸；
胸离桌一拳，姿势要端正。
7、轻拿轻放的习惯
要说轻就说轻，轻字处处都有用。
拿书轻放书轻，轻拿轻放动作轻。
8、下课习惯
下位前，学习用品准备好。
离位时，凳子轻轻放桌下，安安静静出教室。
中学学生课堂常规制度范文（三篇）
中学学生课堂常规制度范文一、上课准备1.准时到校，按时进入教室，迅速静坐，整理好课桌椅，摆放书包，一声铃响即认真听讲。
2.带齐所需的学习用具，包括教科书、笔记本、练习本、文具等，避免中途离开座位。
3.对健康危害的物品（如辣条、糖果、零食等）禁止带入教室。
二、课堂纪律1.课堂期间，保持端正的坐姿，不扰乱他人学习，不打闹嬉戏。
2.保持课堂安静，注意控制音量，不发出嘈杂声音。
3.到课堂上课时，关闭手机及其他电子设备，专心听讲，不做与课堂无关的事情。
4.禁止迟到早退，如有特殊情况，需要请假提前向老师请示。
5.不得无故缺课，如遇故障请家长提供请假条。
6.严禁睡觉，不得低头玩手机、抄袭他人作业、小打小闹等。
三、尊重教师1.对老师要有礼貌，不得以不尊敬的语言或举止对待老师。
2.保持积极向上的态度，参与课堂上的讨论，认真听取老师的教导。
3.老师提问时积极举手回答问题，不干扰其他同学的回答。
四、互相尊重1.尊重教室内外的每一位同学和老师，禁止互相侮辱、歧视或欺负他人。
2.珍爱他人的财物，不得随意损坏或盗取他人的物品。
3.不得进行打架、辱骂、欺凌等侵犯他人身体和精神的行为。
五、注意卫生1.保持教室整洁，随手将垃圾扔进垃圾桶，不乱扔纸屑、果皮等。
2.上课时不得吃东西、喝饮料，禁止乱丢果皮、瓜子壳等食品残渣。
3.认真听从卫生员的安排和规定，共同维护学校卫生环境。
4.教室内不得乱涂乱画，保持桌面整洁，不损坏教室设备及文具。
六、遵守规定1.要遵守学校的一切规章制度，包括校规校纪、教室纪律等。
2.遵守学校统一编制的作息时间表，不得私自离开教室或违反课表安排。
3.严禁携带违禁品入校，如刀具、火柴、打火机等。
4.禁止私自离校，如有必要，需向班主任请假并填写离校表。
5.尊重校园环境，不得破坏学校建筑、花草，不得随地吐痰、乱扔垃圾。
七、处罚措施对于违反上述课堂常规制度的学生，将采取相应的处罚措施：1.口头警告：对于首次违反规定的学生，给予口头警告并要求道歉。
课堂常规学习习惯
记笔记和重点
记录重要的概念、公式、定理 等
用自己的语言简要概括老师的 讲解内容
标注不理解或有疑问的地方， 以便课后询问或复习
04
课后复习与作业习惯
及时复习课程内容
回顾课堂讲解
在课后及时回顾和复习老 师在课堂上讲解的内容， 加深对知识点的理解和记 忆。
整理笔记
对课堂笔记进行整理和补 充，将重点、难点和疑问 点标记出来，以便后续复 习和提问。
良好的课堂常规学习习惯可以帮助学 生更加高效地学习，提高学习质量， 为取得优异成绩打下基础。
培养良好学习态度
通过遵守课堂常规学习习惯，学生可 以逐渐形成良好的学习态度，如尊重 他人、遵守纪律等。
02
课前准备习惯
预习课程内容
浏览即将学习的课程 内容，了解主题和关 键概念。
尝试回答课程相关的 问题或思考讨论主题， 为课堂讨论做准备。
加强实践与创新能力
培养跨学科学习能力
鼓励学生积极参与实践活动和创新项目， 将所学知识应用于实际问题中，培养解决 问题的能力和创新精神。
建议学生关注跨学科领域的发展动态，学 习不同学科的知识和方法，提高综合素质 和应对复杂问题的能力。
感谢您的观看
THANKS
做练习题
针对课堂内容，选择适当 的练习题进行练习，巩固 所学知识，提高解题能力。
独立完成作业
认真审题
仔细阅读作业题目，明确题目要 求和考查点，避免因为理解偏差
而导致错误。
独立思考
在解题过程中，尽量独立思考和解 决问题，不依赖他人的答案或提示。
规范书写
注意作业书写的规范性，保持卷面 整洁，步骤清晰，方便老师批改和 自己的复习。
深呼吸、放松身心，调整自己的情绪和态度，以积极的心态迎接即将开始的课堂。03Fra bibliotek课中认真听讲习惯
小学生课堂学习习惯
⼩学⽣课堂学习习惯 ⼈的智⼒相差⽆⼏，如何成为尖⼦⽣?是困扰家长的⼀个⼤问题。
下⾯店铺为你整理了⼩学⽣课堂学习习惯，希望对你有帮助。
课堂常规学习习惯 1、遵守课堂纪律、专⼼听讲的习惯。
根据学⽣注意⼒不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学⽣的思维处于活跃的状态之中，让每个学⽣都有事可做。
教师对学⽣课堂纪律、怎样回答问题、怎样站⽴等都要提出明确要求，培养学⽣认真对待学习的态度和习惯，展⽰出学⽣积极向上、朝⽓蓬勃的精神⾯貌。
2、规范答题的习惯。
⼝头回答问题时声⾳洪亮，表达清楚;在学⽣课堂板演以及平时的作业和练习中，教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。
学⽣要认真审题、思考，语⾔表达⼒求规范、严密，运算要仔细。
3、认真书写的习惯。
要求学⽣从⼩养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、⼯整，⽂字和符号要规范，格式要美观。
4、查阅⼯具书和资料的习惯。
教师要指导学⽣勤于使⽤各种⼯具书，根据需要搜集有关的资料，培养⾃主学习的能⼒。
5、有条理、快节奏的习惯。
⼩学⽣普遍存在着做事⽆紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。
课堂上要求学⽣做到提⾼效率，加强学习的计划性，养成做事有条理的好习惯。
课堂思维习惯 1、积极动脑、⼤胆发⾔的习惯。
要从学科特点和⼩学⽣⼼理特点出发，根据新授知识的要求，精⼼设计教学情景，激发学⽣学习的欲望和信⼼，提⾼他们进⼀步探索问题的能⼒。
要加强学⽣实验操作和动⼿能⼒的培养，培养学⽣的动⼿能⼒和探索精神。
2、与⼈合作的习惯。
课堂上，必须唤起学⽣与⼈合作的意识，使其能正确处理个⼈与集体的关系，将个⼈活动与集体活动融为⼀体，互相配合，协调⼀致。
3、敢于提出问题的习惯。
能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。
新课程的教学尤其重视培养学⽣提出问题的习惯。
教学过程中要逐步培养学⽣⾃主探究、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。
小学生课堂行为规范
小学生课堂行为规范小学生课堂行为规范一、上课前1. 准时到达教室，不迟到或早退。
2. 整理座位，保持教室整洁。
3. 拿出课本、笔、纸等学习用具，做好准备。
4. 安静就座，遵守座位排列，不乱坐乱动。
5. 站立并齐声为国旗和校旗行注时，肃立肃静。
二、上课期间1. 关注老师讲课，专心致志。
2. 不交头接耳、玩闹或私自交谈。
3. 课堂上要举手发言，尊重他人的发言时间。
4. 若有问题，可保持合适音量与老师讨论。
5. 完成课堂作业与练习，按时上交。
三、课堂纪律1. 尊重老师，听从老师的指导与要求。
2. 不打闹、不嬉戏，保持安静的学习环境。
3. 遵守课堂秩序，按时起立、站队、作业等。
4. 课间不擅自离开教室，如有需要，要事先请示老师。
5. 课间不玩手机、游戏等电子产品，放置到指定地方。
6. 注意课堂卫生，不乱扔纸屑、动笔涂鸦等。
四、尊重他人1. 爱护同学，不相互打闹、推搡或言语伤害。
2. 互相尊重，不插队、不争抢课堂资源。
3. 倾听和尊重他人的意见与观点。
4. 互相帮助，合作完成课堂任务。
五、尊重自己1. 积极参与课堂活动，勇敢表达自己的看法。
2. 注重个人卫生，保持整洁的仪容仪表。
3. 保持诚实，不作弄或欺负弱小同学。
4. 不使用不良用语和侮辱性语言。
六、态度端正1. 积极主动，保持乐观向上的学习态度。
2. 发扬团结合作的精神，与同学友好相处。
3. 尊重学校规定和规章制度。
4. 尊敬并感激老师的教导与辛勤付出。
七、课后整理1. 课后整理座位和个人用品。
2. 整理书包和作业本，准备好第二天的学习材料。
3. 清理桌面及地面垃圾，保持教室的整洁。
建立和遵守好课堂行为规范对于小学生的学习和成长非常重要。
通过遵守课堂行为规范，小学生可以养成良好的学习习惯，培养尊重他人、爱护环境、自律自爱的品质。
同时，课堂行为规范也有助于维持良好的课堂秩序，为教师创造一个良好的教学环境，提高教学效果。
值得注意的是，老师和家长应该以身作则，给孩子树立良好的榜样，引导他们遵守课堂行为规范。
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改掉坏习惯的方法
• 交一些能够管住自己的朋友 • 用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己 • 用写日记来管住自己
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是否真有幸福并非取决于天 性，而是取决于人的习惯
----（爱比克泰德 ）
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由此可见，拥有一个好习惯就意味 着拥有一个成功的人生。
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小学生必须养成的良好学习习惯
• 1、遵守课堂纪律的习惯 • 2、自学预习的习惯 • 3、专心上课的习惯 • 4、认真观察，积极思考的习惯 • 5、善于提问的习惯 • 6、认真思考善于探讨的习惯
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• 7、独立作业的习惯 • 8、仔细审题的习惯 • 9、练后反思的习惯 • 10、复习归纳的习惯 • 11、整理错题集的习惯 • 12、客观评价的习惯
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纵观历史的发展，许多伟大人物的 成就都是与他们的良好习惯分不开的。
• 马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的 好词、佳句，为他能写出脍炙人口的 作品打下了坚实的基础；
• 马克思在撰写《资本论》时仍坚持每 天演算数学题，以培养其逻辑思维能 力；
• 达尔文从不放过任何一个观察大自然 的机会，为他的科研工作积累了大量 的第一手资料……
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大胆说说我的坏习惯！
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你都做到了吗
1. 你学过的功课，是不是加以复习？ 2. 你是不是预习要学的功课？ 3. 你上课的时候，注意力是否集中？ 4. 你是否喜欢回答老师的问题？ 5. 你上自习课的时候是否自觉？ 6. 你不懂的功课，是否向别人请教？ 7. 你是不是按时完成作业？ 8. 你是否喜欢参加实讨用文论档 ？
• 在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭 流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我 为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上， 老师给我一次机会吧。”类似的情形其他地 方也存在。泪水，值得同情；规则，应该遵
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守。
• 苏联教育家苏霍姆林斯基有 一个习惯，那就是在清晨尽 早开始一天的工作，他每天 五点半起床，做早操，喝杯 牛奶吃块面包，然后就开始 工作，当他习惯了六点钟开 始工作以后，又努力再提早 十五到二十分钟，几十年如 一日，从不间断。他三十几 本教育方面的书和三百多篇 学术论文都是在早上五点到 八点写成的。好习惯成就了 一位举世闻名的心理学家和 教育学家。
9.自觉排队成一字型的习惯？
10.认真做眼保健操的习惯？
11.有没有主动向老师问好的习惯？
12.有没有遵守班级班规的好习惯？
13.有没有养成爱个人卫生和集体卫生的习 惯？
14.有没有每天整理自己的书包和课桌的好
习惯？
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• 2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校 研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下， 被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼 睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专 心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了 很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门 外。
小象是被链子绑住， 而大象则是被习惯绑住。
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• 一位没有继承人的富豪死
后将自己的一大笔遗产赠
送给远房的一位亲戚，这
位亲戚是一个常年靠乞讨
为生的乞丐。这名接受遗
产的乞丐立即身价一变，
成了百万富翁。新闻记者
便来采访这名幸运的乞丐：
“你继承了遗产之后，你
想做的第一件事是什么？”
乞丐回答说： “我要买一只好一点的碗
课堂常规， 学习习惯大比拼！
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你相信吗？
一根小小的柱子，一截细细的 链子，拴得住一头千斤重的大象？
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• 在印度和泰国，驯象人在大象还是小象 的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱 或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣 脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长 成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时， 也不挣扎。
你利用了的课余时间
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课
上课时发呆时间 自习课上闲聊、发呆时间 自习课上小动作所花时间
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所需时间
学习时间＝上课时间＋自习时间＋真正 利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间 －做其他小动作时间
一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时
你பைடு நூலகம்时间利用率高吗？ 主要是什么习惯产生的影响？
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想管住自己为什么管不住呢？
• 不长记性，总是重复在同一个错误里 • 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃
了，然后给自己找各种各样的理由 • 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是
在最后的关头又坚持不住了
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给自己拟定计划书：
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管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶
和一根结实的木棍，这样
我以后出去讨饭时方便一
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惯
养 成 良 好 的 学 习 习
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据科学家证实，一 件行为连续重复21次即 可成为习惯（一般也以 三十天为准），成为习 惯即可成为自然，直至 终生。
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心灵体操
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• 您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多 少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的 多少。
• 人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，
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对不良习惯，我们怎么办？