记叙文之抑扬法PPT课件
欲进先退巧构思,欲扬先抑好文章--记叙文抑扬之法ppt课件

玄德下阶请罪。统方将出孔明所荐之书。 玄德看书中之意,言凤雏到日,宜即重 用。玄德喜曰:“昔司马德操言: ‘伏龙、凤雏,两人得一,可安天下。’ 今吾二人皆得,汉室可兴矣。”遂拜庞 统为副 军师中郎将,与孔明共赞方略,教练军 士,听候征伐。
③勇敢:痛击来犯、赶出 老远、不怕大公鸡
②艰辛:发现、紧叫、 放下、削瘦
①负责;挺着脖儿、警 觉、警告
奶奶的唠叨
我的奶奶是一位“唠叨之神”,每天总有无数唠叨的话,穿行于我的听 觉神经之间,我的神经系统已疲惫不堪了。
有时,我很讨厌奶奶唠叨,每次唠叨总幻想有一个避风港,能躲开她的 口水机枪阵。如果唠叨一旦开场,那可是“酷刑”呀,会扯着嗓子,噼噼啪 啪的没完没了,十分烦人。有一次,我吃奶奶用稀面粉烙成的薄片饼,在饼 上放入我情有独钟的“麻辣鸡肉酱”,正洋洋得意品尝之时,不小心皮破馅 流出来掉到地砖上。我深知,奶奶爱清洁,她刚擦净的,这下可要被机关枪 扫射了,立马动手,拿拖把去擦,但不幸的是前者未了,后者又冒出来,这 可是“屋漏偏逢连夜雨”,越急越容易出错。一下子被奶奶的火眼金睛逮住 了,奶奶直冲我吼着,“走开!走开!”一边吼一边就用手拨开我,嘴里又 来了无尽的唠叨:“真是个不省心的,这么点事也做不好,将来可怎么办 呀……”奶奶虽已年过半百,但吼声如雷,真是金毛狮王的传人呀,足见内 力深厚。就是常来我家玩的方明,一来我家首先问的是:“你奶奶在吗,如 果在就出来玩吧。”可见连方明也敬我奶奶三分,这可是真正的敬而远之呀!
立夏
记得我读三年级那年,家里穷苦。立夏节上学那天,母亲拿不出蛋, 一脸惭愧,对我不断安慰解释,我仍非常失望,非常沮丧,带着一肚子的 怨气上学去了。
记叙文写作先抑后扬课件(

记叙文写作先抑后扬课件(一、教学内容本节课我们将学习记叙文写作中的“先抑后扬”技巧。
教学内容选自《初中语文》教材第五册第三章第三节,详细内容包括:理解“先抑后扬”的概念、分析“先抑后扬”在记叙文中的作用、学会运用“先抑后扬”进行写作。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能理解“先抑后扬”的概念,并能在写作中运用这一技巧。
2. 过程与方法:通过分析实例,学生能掌握“先抑后扬”在记叙文中的作用,提高写作水平。
3. 情感态度与价值观:培养学生积极观察生活,善于发现生活中的美好,提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:如何运用“先抑后扬”进行写作。
教学重点:理解“先抑后扬”的概念,掌握其在记叙文中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,让学生观察并思考生活中遇到的“先抑后扬”的例子。
2. 新课内容:讲解“先抑后扬”的概念,分析其在记叙文中的作用。
3. 例题讲解:选取一篇范文,分析其中的“先抑后扬”技巧。
4. 随堂练习:让学生运用“先抑后扬”技巧,对一篇短文进行修改。
5. 互动环节:学生互相评价修改后的短文,教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 板书记叙文写作先抑后扬2. 板书内容:a. “先抑后扬”概念b. “先抑后扬”作用c. 写作技巧七、作业设计1. 作业题目:运用“先抑后扬”技巧,写一篇关于身边人的记叙文。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读更多优秀的记叙文作品,进一步体会“先抑后扬”的写作魅力,提高自己的写作水平。
重点和难点解析:一、理解“先抑后扬”的概念及其在记叙文中的作用二、例题讲解与随堂练习的互动环节三、作业设计中的写作实践详细补充和说明:一、理解“先抑后扬”的概念及其在记叙文中的作用1. “先抑后扬”是一种写作技巧,指在文章中先描写事物的缺点、不足或负面影响,然后再展现其优点、美好或正面影响。
记叙文写作技法欲扬先抑课件

(三)详略的处理
• 我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详略 得当。一般来说要抑少扬多,“抑”的部 分要先写,起铺垫作用,要为“扬”蓄势 与“扬”的部分相比要略,“扬”的部分 后写,是文章的重点,是要详写的地方, 也是揭示作者的写作意图、点明文章中心 的地方。
• 比如《阿长与〈山海经〉》一文中,前6件事都是 略写而第7件为“我”买《山海经》一事详写,因 为这件事深深打动了“我”,产生了新的敬意并 深切怀念。
步履蹒跚地走到了垃圾筒旁,将那张皱巴
巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即,她
又若无其事地走了。我站在玻璃前,目送着
她离开,那衰老的背影给人一种弱不禁风的
感觉。待她的身影消失在人海中时,我才发
觉路边有许多行人同我一样,愣愣地看着这
位头发花白的老太太,眼中流露出一种敬佩 之情。我捧着书走向付款台,心中若有所思,
一天清晨,我依旧慢慢地起床,向阳 台走去。“这是什么!?”阳台上一片耀眼的 光芒刺痛我的眼睛,让我一下清醒过来。是 那个角落发出的光吗?不知那仙人掌什么时
又歪歪斜斜地长出了几片
新叶。那干裂土里难道还有水?
啊!找到了!是一朵花,一朵金黄的花!十 二片细腻的花瓣,象丝绸一般舒展开来。那 细小的花粉也如同金子般散落在花瓣上。晶 莹的露珠折射着太阳的第一缕光芒,是那么 的淡雅恬美!我甚至闻到了一阵阵淡淡的香 气,慢慢散开,在这清新的空气中酝酿。 而此时,仙人掌正高高举着它——那朵无比 耀眼的花朵!仙人掌笑了,那么骄傲地笑了。 那张长满皱纹的脸显得那么慈祥,那么骄傲, 那么高兴。它用那细小的刺去贪婪地感受每
己的美丽。它不因外表而美,而是因为 那股坚持不懈的精神而美。
生活中的美无处不在。可是像仙人掌这 种美是无一可以相提并论的。何时,我 也可以高傲地举着“那朵花”去向世人展
初中作文表现手法之三:抑扬法ppt(完美版)

例文3
我们的名字叫“民工班”
我们学校有一个特殊的班级———那就
是被老师亲切地称为“民工班”的班级,这
样称呼并不是对他们的歧视,而是通过四年
的相处对他们的认可和喜爱。我就有幸生活
在这样的集体中。
我们班由32名同学组成,其中25名同学
初中作文表现手法之三:抑扬法ppt( 完美版)
初中作文表现手法之三:抑扬法ppt( 完美版)
个烧饼。他站在教学楼前,他一定在等他的孩 子。阳光很烈,整个上午,他一直站在那灼热 的阳光里。直到放学后,我才在校园的一角见 到那个父亲的儿子,他正在抱怨父亲:“你的 衣服那么破旧,在楼前让我怎么认你呢?”
初中作文表现手法之三:抑扬法ppt( 完美版)
初中作文表现手法之三:抑扬法ppt( 完美版)
们笑了一阵都停了下来,屏住气等待着他大发 雷霆,然后,甩袖而去。可是,他看了画后, 竟笑了起来:“既然大家都想看看我的头,那 我就遵命了,可看完了之后,你们须用文字把 我的头描写下来。”说着他真的拿下了帽子。
例1:语文老Βιβλιοθήκη 的帽子9月1日 星期五 晴
嘻嘻,给我们上语文课的老师,真有趣。
他,大约四五十岁,身穿一套洗得发白的工作
服,慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好
笑的是:这么大热天,他却戴着一顶黄军帽。
我们顾不得初次见面应有的礼貌,禁不住交头
接耳地低声议论起来:
“这老师,准是个秃子。”
“没错,不是秃子,谁这么热的天,还戴
初中作文表现手法之三:抑扬法ppt( 完美版)
一、欲扬先抑法
欲扬先抑法就是为了赞扬某人或某物,先 予以贬低,然后抬高的表现手法。抑的目的是 为了扬得更高,给读者留下更鲜明更深刻的印 象。欲扬先抑常常能收到震撼人心的艺术效果。
记叙文之抑扬法PPT课件

了妈妈,她连连责怪我不小心。“呼噜男”对妈妈 说:“别责怪孩子,出门在外,别破坏了好心情。” 继而对我说:“我背你到山顶,绝对让你不虚此行。” 刹那间,一股暖流驱走了脚的疼痛,想着之前对他 的种种嫌弃,我愧疚地低下了头。
趴在呼噜男宽厚的肩膀上,我发自肺腑地说16 了
7
我撕掉了扉页
上海 海沉川
我和她相识不到几个月,就匆匆地分离了,她 叫什么名字,我从未问过,也永远不想知道。因 为记忆深处的回忆是不堪回首的——
我和她是在一次物理竞赛中认识的。她穿着 一件红与黑相间的花格子外衣,戴着一副眼镜。 说心里话,我并不喜欢她。可是,所有参赛的同 学中只有我和她是同校,且同是女生,耐不得寂 寞,我就和她聊了起来。尽管这种谈话方式并不 高明,但我们毕竟成了“朋友”,这一次的相识, 我竟忘了问她叫什么名字。
脸真诚,犹豫了一下,还是把背包递给了他,并
不情愿地说声“谢谢啦”。
15
要趴下了,“呼噜男”看上去仍有使不完的劲似的,
但他不再快速攀爬了,而是一直跟在我后面,还不 时说些“不到长城非好汉”“无限风光在险 峰”“会当
凌绝顶,一览众山小”之类的话鼓励我。原以为他 是张飞式的粗人,想不到他还会引经据典呢!我对 他渐渐有了好感。
下山时,妈妈要我坐索道,叔叔却不肯,他说美 景要慢慢欣赏,又一路把我背下来。我慢慢欣赏着 一路风景,好美!
可爱的“呼噜男”,好心的叔叔,您是旅游路 上一道别致的风景。
点评:本文采用欲扬先抑写法,先通过“打呼噜”和“吃 差”来写“呼噜男”的“粗鲁”,继而通过替“我”背包 “我”登山和背“我”上下山来体现他的细心与善良。作者 他的认识经历了从“呼噜男”到“叔叔”的转变,转变自 合理,叙述生动有趣。
2024版年度欲扬先抑法作文ppt课件

通过阅读,体会作者运用欲扬先抑 手法的目的和效果,提高审美水平。
2024/2/3
21
勤于练习,掌握写作技巧
2024/2/3
仿写训练
01
选取优秀的欲扬先抑法作文进行仿写,逐步掌握其写作技巧和
表达方法。
创作实践
02
结合自己的生活体验和观察,尝试运用欲扬先抑手法进行创作。
反复修改
03
对完成的作文进行反复修改、打磨字激发读者的共鸣和反响。
要注意情感的渲染和烘托,使文章更具有感染力和传播力。
2024/2/3
28
THANKS
感谢观看
2024/2/3
29
2024/2/3
6
02
欲扬先抑法写作技巧
2024/2/3
7
选题策略与立意方向
01
02
03
选题要具有对比性
选择具有明显对比的题材, 如人物性格、事件发展等, 以便运用欲扬先抑手法。
2024/2/3
立意要新颖独特
从新的角度出发,挖掘题 材中的内在矛盾,使文章 具有新意和深度。
突出主题思想
在运用欲扬先抑手法时, 要始终围绕主题思想展开, 确保文章不散漫。
2024/2/3
对人物或事物的评价要全面、 客观,既要看到其优点,也要 看到其缺点。
不要因为个人喜好或情感倾向 而刻意夸大或缩小某些方面。
18
注重情感渲染和氛围营造
在欲扬先抑的过程中,要注重情感渲染和氛围营造,以增强文章的感染力和吸引力。
通过细腻的描写和生动的叙述,让读者深入感受到人物或事物的特点和内在魅力。
15
04
欲扬先抑法作文注意事项
2024/2/3
初中语文知识精讲课程:表现手法之欲扬先抑PPT优秀课件

注意事项
一、贬抑需有度 二、转变需自然 三、角度需恰切 四、情感需真实
答题格式
欲扬先抑:
a突出了„„,使文章情节曲折动人,激发读者阅读兴趣; b使人物形象更加丰满,情感更充沛; c形成鲜明对比,留下深刻的印象; d起到卒章显志的作用。(如果在文章最后面出现“扬”)
课堂小结
一、 文章情节波澜起伏,摇曳多姿;
技法功效
“文似看山不喜平” 文章情节波澜起伏,摇曳多姿; 人物形象真实生动,丰满感人;
使文章主旨含蕴丰厚,鲜明突出。
《阿长与<山海经>》
一、运用欲扬先抑的手法,可以使文章情节波澜起伏,摇曳多姿。
删去
阿长所做的事: 切切察察的毛病 摆成“大”字的睡相 知道很多烦琐的规矩 讲“长毛”的故事 谋杀“我”的隐鼠 为“我”买《山海经》
“我”的感情变化: 可厌 可恶 可笑 可敬畏 可恨 可敬
二、运用欲扬先抑的手法,可以使人物形象真实生动,丰满感人。
长妈妈是鲁迅幼年的保姆,她目不识丁,身份卑微,这 样在她身上就不可避免地会存在一些诸如饶舌多事、粗俗无 知等毛病,作者用抑笔略写她这些毛病,一方面是符 合生活 的真实,使阿长的形象更丰满; 另一方面是为了与后面她善良真诚、热爱孩子的优点对 比映衬,使得她的优点更突出,更鲜明,从而使文章更具有 一种出人意 料的感人效果。
表现手法 欲扬先抑
二、 人物形象真实生动,丰满感人;
三、 使文章主旨含蕴丰厚,鲜明突出。
名言摘抄
1、在强者的眼中,没有最好,只有更好。 2、成功是努力的结晶,只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心,只有不断培养的信心。 8、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时,便能成了习惯,从而形成性格,而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible(不可能)——I'm possible(我是可能的)。 14、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意:信心恒心决心;创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处 19、动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。 20、天比昨天好,就是希望。 21、力的人影响别人,没能力的人,受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会; 23、要自卑,你不比别人笨。不要自满,别人不比你笨。 24、面对机遇,不犹豫;面对抉择,不彷徨;面对决战,不惧怕! 25、个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。 26、超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习,但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序,效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。 32、一分耕耘,一分收获,未必;九分耕耘,会有收获,一定! 33、生命之中最快乐的是拼搏,而非成功,生命之中最痛苦的是懒散,而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行,争争就能赢。 36、不求做的最好,但求做的更好。 37、读书要专心,做事要用心,做人要尽心,待人要诚心 38、世上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐,而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺,只有奋斗,只有拼搏,才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战,向压力挑战,更要向自己挑战。 45、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的;机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 49、再多一点努力,就多一点成功。
记叙文初中作文指导:巧用抑扬掀波澜PPT课件

读打油诗,用自己的话说一说它的表达效果。
舍弟请我改文章
老张不如我舍弟
敝乡文章属老张
天下文章属敝乡
欣赏一首唐伯虎为一位老妇人写的祝寿诗:
这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼 偷得仙桃献至亲
写出事件的波澜
巧合法、 误会法、 悬念法、
交织法、 对比法、 翻转法、
剥笋法、 照应法、 断续法、 抑扬法(褒贬法)、心理变化法
放了学,我马上把老师的意思告诉她。她听了, 微微一笑,低头想一想。 “行啊,不过,这两天我的事挺多……” “那,怎么办呢?要复习也就在这两天了。”我 不想让她为难。听说她考试前总要列一个详尽的复 我明 天就还你。”一边把我整理的语文复习要点给了她。 “行啊,”她笑着接过我的《要点》,“可我把 提纲放在家里了。你看……” “没关系,我跟你取一趟吧。” “我家可远呢!” “不怕,我有月票。” “那……好吧。”
钥 匙
白净、文雅
数学最好 爱笑
虚伪
以《我了解了他(她)》为题, 写一篇记叙文。
要求:
1、使用“抑扬法”来表现人物; 2、字数在600——1000字之间。
汽车在郑汴公路上飞驰,闷热的空气与发动机的 “哼哼”声胜过催眠曲,车上的乘客有半数在打盹。 四号的眼皮也在合拢,小山似的身躯慢慢向五号位倾 斜,我幸灾乐祸起来;胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的 “盐碱地”,可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。 五号由表情讨厌,到怒气升腾,由“厌而远之”到 奋起反击:她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定 是在梦中喝醉了酒,任你五号怎样明顶暗碰,也撞不 开她的梦门。最后五号愤中生智,猛然一闪身,把四 号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。 四号从突然破碎的梦中惊醒,艰难地支起身,很难 为情地低下头玩起自己的胖指头来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2、抑扬法
抑扬法有两种:一是欲扬先抑,一是欲抑先 扬。
欲扬先抑,就是为了肯定某人或物,先用曲 解的方法和嘲讽的态度尽力贬低和否定他(它) 的方法。这种方法的特点是:为扬而抑,先抑后 扬。抑的目的在于扬,抑下是为了扬得更高。 《荔枝蜜》采用的就是欲扬先抑的手法。
6
欲抑先扬,又叫抬高跌重法。运用这种 手法,就是要抬得高,跌得重。“抬”与 “跌”,“抬”是手段,“跌”是目的。因 而在行文中,看来多在“抬”上下功夫、做 文章,实际上力量全是用在“跌”上。“抬” 是为了造成更大的陡势的高度,使后面能够 跌得沉重、有力,获得强烈的效果。
8
几个月后的团员联谊会上,我和她又见面了。那 是初夏的一个夜晚,她身着乳白色的连衣裙,腼 腆地站在灯火辉煌的大厅中央,朗诵了她自己创 作的一首小诗:“……我赞美雪的洁白,它有着 清纯脱俗的美……”这诗,不由使早已厌倦摇滚歌 曲的我为之动情。我第一次,也是最后一次感到 她的美,文静有余。
我偷偷地记下了这首小诗,并把它抄在日记本 的扉页上。
毕业前的两个月,是最紧张的。在物理提高班
里,我第三次见到了她。那时,练习卷题目很难, 我们提高班里的学生好多人不及格,我和她也不 例外。 物理老师又出了一份练习卷。测试还未到 结束的时候,我早已做完,不耐烦了,东瞧西望9 。
猛地,我看见她腿上摊着一本书,她正紧张地翻 着。
我彻底傻眼了,继而是充满内心的忿恨和鄙 视。这一次见面,我和她疏远了。我不愿正视她 的眼睛,我竭力回避着她,因为我知道多见她一 次,就多一分难堪。
这次演讲她得了二等奖。 全场响起了热烈的掌声。唯独我没有拍手 叫好。回家后我做的第一件事,就是把那张记 着小诗的日记本的扉页撕碎了……
11
【评析】:本文对“她”的描写采用了“抑扬 法”中“欲抑先扬”的手法。“我”和“她” 之间形成了鲜明的“对比”关系。作者在一次 试场上初识了她。后来看到她一身洁白如雪的 连衣裙,再听到她朗诵的一首赞美雪的小诗, “我”对她产生了好感;但另一次物理考试, 她竟作弊,使我对她产生了鄙视的情感,更令 我憎恶的是她竟然在演讲中大谈作弊的可耻。 言不符实,外表与内心不一致,我看不起她。 作者把自己这一感情的变化寄托在一个细节上: 把诗记在自己日记扉页上,尔后又愤怒地撕掉 扉页。文中所记的事情来自于中学生的生活, 对比鲜明,反映了中学生的爱憎、是非观念,12
写出事件的波澜
教学目标: 1、叙事要注重情节起伏,曲折有致。 2、叙事要注意渲染和手法的运用。
1
一、思维导引:
古人说:“文似看山不喜平。”安排文章结构, 最忌平铺直叙。文章若一味平铺直叙,没有一点 起伏变化,像流水帐,容易使人感到单调、乏味, 那是很难获得 读者喜欢的。因此,文章在情节的 展开和场面的刻画上有些变化,写得波澜起伏, 摇曳多姿,才更能激起读者强烈的阅读兴趣。而 这种一波三折、曲折多姿、引人入胜的写法就是 我们通常所说的“波澜”。我国古代的章回小说, 在回与回之间巧妙利用情节张弛起伏的变化,从 而紧扣读者和观众的心弦,使之欲罢不能。
二、兴波澜、求变化的技巧:
1、顺逆法 顺逆法,是一种通过对顺势与逆 势的巧妙安排,造成文章波浪、起 伏变化的写法。顺势,即顺着事物 某种发展趋势来写;逆势,即写与 顺势相反的趋势。
3
【例文】: 猎狮
伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布 去非洲打猎,不久,她在家里接到弟弟的电报: “巴布猎狮身死——佛莱特。”
可造物弄人,在校辩论赛中,我又一次遇见 她,她是参赛者。不可思议的是,她的演讲题目 竟是——《谈考试作弊的危害性》。她依然是那 身白色的连衣裙,依然带着几分腼腆,不同的是, 这一次她更带有几分激动。望着她滔滔不绝地演 讲,我感到一阵目眩。
10
“考试作弊,我以之为耻。靠这样得到的 分数并不光……”这一个个带刺的字,如一只 只嘲讽的眼睛向我无情地眨着。我乏力地坐着, 无动于衷地望着她,心里却坚定了我的想法— —“我看不起你!”
13
越深,他的呼噜声越发响亮,还变着“音调” , 变着“节奏’”。我在心里埋怨了千万次,可他 依然乐此不疲地打着呼噜,仿佛几天没有得到休 息,终于在今天睡了个厚实觉似的。
车到目的地时,导游提醒我们吃饭、爬山都要 按前后座顺序排好队伍。我生气地对妈妈说: “咱们排到最后去吧,不要跟‘呼噜男’在一 起。”妈妈略带愠怒地批评了我:“你爸爸打呼 噜比他还响呢,打呼噜的人就一定性情粗鲁吗?”
欲扬先抑法
旅游路上,一道别致的风景
五一,学校放假三天,我跟随妈妈去黄山旅游。 旅游汽车晚上出发,导游说,一夜行程,天亮 刚好抵达黄山,希望游客们好好休息,为登山养精 蓄锐。 怎么能休息好呢?我后座的中年男人的呼噜声 惊天动地,几乎把我的耳朵真坏了。我小声跟妈妈 说:“真倒霉,怎么摊上这么一个‘邻居’?”妈 妈轻轻地安慰我说:“出门在外,对什么样的环境 和人群都要适应,多点忍耐!” 我试着睡去,但辗转反侧,难以入眠。夜越来
伊丽悲不自胜,回电给弟弟:“运其尸回 家。”三星期后,从非洲运来一个大包裹,里 面是一个狮尸。她又赶发了一个电报:“狮收 到。弟误,请寄回巴布尸。”
很快,收到了非洲的回电:“无误,巴布 尸在狮腹内。——佛莱特。”
4
【评析】:这是世界上最短的微型小说,全 文一百多字,情节中却包含着三个波澜:巴 布告别妻子往非洲打猎(顺势),但不幸身 亡(逆势)——第一个波澜;伊丽要求运回 丈夫尸体(顺势),不料运回的是狮尸(逆 势)——又一个波澜;伊丽又去电再索夫尸 (顺势),弟回电“巴布在狮腹内”(逆 势)——一个更大的波澜。作者就是这样把 顺势和逆势错落相间地巧妙安排,使文章收 到一波三折,高潮迭起,妙趣横生的效果。
7
我撕掉了扉页
上海 海沉川
我和她相识不到几个月,就匆匆地分离了,她 叫什么名字,我从未问过,也永远不想知道。因 为记忆深处的回忆是不堪回首的——
我和她是在一次物理竞赛中认识的。她穿着 一件红与黑相间的花格子外衣,戴着一副眼镜。 说心里话,我并不喜欢她。可是,所有参赛的同 学中只有我和她是同校,且同是女生,耐不得寂 寞,我就和她聊了起来。尽管这种谈话方式并不 高明,但我们毕竟成了“朋友”,这一次的相识, 我竟忘了问她叫什么名字。