品析词语句子的含义和作用
理解文中重要词语句子的含义答题技巧
理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法：1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。
作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。
所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。
2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。
每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。
阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。
还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。
二、理解文中重要句子含义的基本方法：1.从分析句子中的重要词语入手。
2.从分析句子的结构入手。
有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。
3.从分析句子在文中的位置入手。
句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。
分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。
4.从分析句子的表达意图入手。
这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。
【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。
经常读书，接触的都是别人的精华。
读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。
陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。
”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。
这都是读书的至高境界。
不只是书本身的力量，也需要读者的会心。
表达效果和赏析句子的区别
表达效果和赏析句⼦的区别1. 怎么区分句⼦表达效果品析句⼦的表达效果1.⽐喻：作⽤：将表达的内容说得⽣动具体形象，给⼈以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，⽤具体、浅显、常见的事物对深奥⽣疏的事物解说，即打⽐⽅，帮助⼈深⼊理解。
（事物间有相似性）拟⼈：作⽤：把禽兽鸟⾍花草树⽊或其他⽆⽣命的事物当成⼈写，使具体事物⼈格化，语⾔⽣动形象。
夸张：作⽤：提⽰事物本质，烘托⽓氛，加强渲染⼒，引起联想效果。
排⽐：作⽤：加强语势、语⾔⽓氛，使⽂章的节奏感加强，条理性更好（更有⽓势），更利于表达强烈的感情（表达效果）。
5.对偶：作⽤：整齐匀称，节奏感强，⾼度概括，易于记忆，有⾳乐美感。
6.反复：作⽤：主要运⽤在诗⽂中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作⽤。
同时，反复的修辞⼿法还可以使诗⽂的格式整齐有序，⽽⼜回环起伏，充满语⾔美。
设问：作⽤：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写⼈物的思想活动。
反问（激问、反诘、诘问）：作⽤：加强语⽓，发⼈深思，激发读者感情，加深读者印象，增强⽂中的⽓势和说服⼒。
9.引⽤：作⽤：使论据确凿充分，增强说服⼒，富启发性，⽽且语⾔精炼，含蓄典雅。
借代：不直接说出所要表达的⼈或事物，⽽是借⽤与它有密切相关的⼈或事物来代替。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作⽤：突出事物的本质特征，增强语⾔的形象性，使⽂笔简洁精炼，语⾔富于变化和幽默感；引⼈联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体⽣动的效果反语：⽤与本意相反的词语或句⼦表达本意，以说反话的⽅式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表⽰亲密友好的感情。
对⽐：⽤对⽐，必须对所要表达的事物的⽭盾本质有深刻的认识。
对⽐的两种事物或同⼀事物的两个⽅⾯，应该有互相对⽴的关系，否则是不能构成对⽐的。
作⽤：运⽤这种⼿法，有利于充分显⽰事物的⽭盾，突出被表现事物的本质特征，加强⽂章的艺术效果和感染⼒这种⼿法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对⽴，给⼈极鲜明的形象和极强烈的感受联想：看到某事物，从⽽联想到⼀些事物，也就是想象。
父亲的灶台母亲的爱品析句子表达效果
父亲的灶台母亲的爱品析句子表达效果题目：父亲的灶台，母亲的爱——品析句子表达效果引言：句子是语言中最基本的单位，它通过词汇的组合和语法的运用，在文章中承载着意义和思想的表达。
句子的表达效果直接影响读者对文章的阅读体验和理解程度。
本文将以“父亲的灶台，母亲的爱”为主题，通过品析句子表达效果，深入探讨其中的内涵和情感。
一、父亲的灶台1. 父亲是家庭的顶梁柱，他的灶台象征着他辛勤劳作的地方。
这个词汇的简洁直白，通过“父亲的灶台”这个形象化的表达，一下子勾勒出了父亲身份的重要性和家庭责任的庄重。
2. “灶台”之于父亲，不仅仅代表了他在厨房教学子的过程中，传承着家庭文化和生活智慧，也象征着他付出的辛勤努力和对家庭的无私奉献。
这个句子通过描绘父亲在灶台前的形象，深化了对父爱的理解和敬意。
3. 父亲在灶台烹饪美食的一幕，让人感受到了他对家人的关怀和呵护。
这个句子运用了动词短语“烹饪美食”，直接传达出了对父亲的肯定和赞美，同时也启发了读者对于家庭温馨的情感共鸣。
二、母亲的爱1. 母亲的爱如同温暖的阳光，为孩子们提供了无尽的力量。
这句话运用了比喻手法，将母亲的爱喻为阳光，将孩子们与阳光相映衬，通过视觉化的方式，让读者对母爱充满共鸣和体悟。
2. 母爱是一种无私奉献的伟大情感，它不分昼夜地陪伴在孩子的成长路上。
这个句子使用了排比，通过连续的并列结构，形成强烈的反复感，让读者深深感受到母爱的坚定和不变。
3. “母爱”的两个字，承载着母亲对孩子的无私关爱和呵护。
这个句子重点强调了“母爱”这个词的含义和意义，凸显了母爱对于孩子成长的重要性。
三、句子表达效果的分析1. 通过对“父亲的灶台，母亲的爱”这一主题的品析，我们可以发现句子表达的方式对传达情感和观点具有至关重要的作用。
如何用简洁准确的句子表达，能够让读者更好地理解和感受到作者的意图和情感。
2. 句子的表达效果与修辞手法的运用密不可分。
对于父爱的描绘，通过形象化、具体的词汇，如“灶台”和“烹饪美食”，让读者能够直观地感受到父亲的辛勤付出和无私奉献。
句子的赏析含义作用
景物描写：渲染…气氛，烘托…心情
实战演练： 《5、3》83页 2010广东《偷父》
16．从文中画波浪线的句子中，任选一句 品味语言。（4分） （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏 出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” （2）“我要……我要我爸……求您了。”
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，
如何辨析句子的作用
2、内容上：开篇点题 设伏笔悬念做铺垫 深化中心 点明主旨（画龙点睛） 点题 （开篇点题 结尾点题）
③“我小的时候，在一本地图册上看到了 这个地名。当时我就想，长大后一定到好 望角，看看那里到底是个啥样子！可我连 小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了 。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来 ，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山 南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀 里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一 摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小 册子——中间破了个圆圆的洞。有一页折 起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰 黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到 了咸腥的海浪气息。 ④“这怎么破了一个洞啊？”
解题思路:
1.品析语言技巧（方法）
2.不同方法的一般作用（规范化） 3.结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系 上下文，抓关键词理解。（具体化） 4.揭示表达效果 （联系中心，作者的思想感情、 观点态度 ，人物情感、性格、品质……）
答题样式: 方法（修辞、描写手法等）+规范化（生动、形 象、细腻、强调、突出等） +具体化（写出 了…内容、心理）+表达效果（感情、性格、主
⑦老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学 ，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接 过去看好望角了。”A老人的手微微颤动了一 下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。 ⑧河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人 轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了 。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年 ，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁 也拦不住。一个人有一个人的命。”老人的讲 述纯净如清澈的河水。
(完整)理解赏析重点词句的含义和作用
理解赏析重点词句的含义和作用一、考点：《中考考试说明》中对词句的考查要求是：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
二、知识梳理：对重点词语的考查主要以含义（意义）为主；而对文章中重点句子的考查则既考查对句子的含义的理解,又考查对句子作用的理解，同时，还要考查学生是否能够对句子进行赏析和评价.三、解题方法和思路：（一）对词语意义的考查重点是词语的引申义、比喻义和指代义1、词语的引申义是指由词的本义演变而产生的后起义。
例如（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。
“深”:深奥。
（2）只要功夫深，铁杵磨成针.“深”：深入。
（3）深谋远虑，才能立于不败之地。
“深”:深刻。
（4）他们两人交情很深，无所不谈。
“深”：（感情）厚，（关系）密切。
（5）夜已经很深了.“深”:距离开始的时间很久。
(6)他是个实心眼儿的人。
“实”：真实,实在。
2、词语的比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义.例如：（1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。
比喻义为:比喻艰险的遭遇。
如:他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。
（2）“风雷”本义为：狂风和暴雷。
比喻义为:比喻气势浩大而猛烈的冲击力量.如：革命的风雷激荡中原大地。
(3）“风起云涌”比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。
如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌. （4)“风雨同舟”比喻义为：比喻共同度过困难。
如:全国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。
（5）“烽火”本义为:古时边防报警点的烟火。
比喻义为：比喻战火或战争。
如：抗日战争的烽火燃烧在太行山上.3、词语的指代义是文章中代词的指代意义。
例如：谈笑有鸿儒,往来无白丁中的“鸿儒”指代的是有学问的大儒；而“白丁”则指的是平民百姓.4、解题步骤：首先了解词语本身的含义；其次分析具体的语言环境；第三、联系文章的主题和作者或人物的思想感情来分析.在分析语言环境时，先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息，进而分析它们之间的联系。
3词句的含义和作用
【模块名称】记叙文阅读第3讲词语和句子的含义与作用一、考点分析本考点考查的主要题型有：1、以辨析为方式的选择题。
要求学生能仔细辨析词语和句子的细微差别，作出恰当的选择。
2、以表述为主的解说题。
要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义和作用。
本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用，这也是课标“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”的基本要求。
要求考生能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身内在联系，理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。
（一）词语的含义及作用词语的在文章中的含义包括以下四个方面：1、修辞义：修辞义涉及到比喻义、借代义、移觉义、比拟义、讽刺义等，理解含有修辞格的词语应从修辞本身的特点出发，如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。
如：天然湖泊也在被迫精简机构。
由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填滩盖疗养院，瀑布都有了管教，平时野性全无，被引去耕地发电。
试题：文中“精简机构”和“管教”两个词语的意思分别是什么？答案：文中采用了拟人的修辞方法，“精简机构”指湖泊水位下降，面积缩减；“有了管教”是指瀑布被人为地控制，推动了自然之态。
2、隐含义：隐含义即词语的深层含义，就是常说的“弦外之音”、“言外之意”，它是相对于字面义而言的。
理解隐含义应注意象征义。
如：我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。
黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。
全中国老一辈的大多数农民都是这样。
……他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。
黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。
试题：这篇散文题为《黄土》，时刻表结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。
答案：①象征了“我”的父亲；②象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈农民；③象征了博大宽容。
（此题的解答方法是：在理解全文的基础上抓局部关键语句概括要点。
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10
④冬天的夜海，风刀霜剑，寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服，但它吸尽
了海上的潮气，感觉更加沉重冰凉。
⑤小船摇荡于波涛中，吃力地在波峰浪谷里跃动。 ⑥父亲睡去了，我继续监视着海面。倦怠中，突然发现涌动的海面泛起粼 粼波光，定睛一看，一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了我 举起的红灯，似乎在回避着我们。 ⑦当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被 彩灯烛照的小小渔船。他们穿戴时髦，男的西装革履，女的珠光宝气。他们瞪 着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔
(5)矛盾句：字面上看是自相矛盾，实际上作者别有用心，寄寓着深刻的用
意。
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6
(6)名言、诗句、警句： 名句：强化、突出、着重、强调的作用。 诗句：佐证的作用。 警句：含蓄，寓意深刻，意味绵长，常常是作者情感之所聚。 (7)情感丰富的句子：有的直抒胸臆；有的委婉曲折；包含了作者的喜怒哀
脸，短眉，眼睛不大，特有精神。 ④大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚。大石桥段家老爷子意外去 世，家人没有找到老人遗照，便找到大印象，央求去家里给老爷子画像。做印 象生意的，极少上门给人画像，用照片印象，可借技术工具帮助，登门画像却
品析词语句子的含义和作用
品析词语句子的含义和作用第一篇：品析词语句子的含义和作用品析词语句子的含义和作用庙滩中心记叙文一．体会加点词语的含义和作用答题思路：动词、形容词的品析答题技巧：指出这些动词或形容词形象地写出了什么，表现人物什么样的情感例题：1可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
2我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
二品味句子的修辞手法解题思路：判断句子使用的修辞答题方法：指出所用修辞手法，写出了什么，表现了什么情感例题3：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！例题4.:每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
三其他类解题思路：判断句子的类型再答题5:悬念句：我不由得停住了脚步。
6主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
7环境描写句：月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
8心理描写句：我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗? 9侧面描写句：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
10含义深刻句：一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神话故事一般。
说明文词句的作用答题步骤及格式：1.词语：能否删去？为什么？格式：不能。
“XX”表限制（修饰、程度、时间限定等），说明******，体现了说明文语言的准确性。
2.句子：运用了____说明方法（修辞），突出说明了******特点。
（作比较、在突出之前应写出“把***和***”加以比较；打比方，“把***比作***”，还要加上“生动、形象”4个字）。
例：1、“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
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品析词语句子的含义和作用
庙滩中心
记叙文
一．体会加点词语的含义和作用
答题思路：动词、形容词的品析
答题技巧：指出这些动词或形容词形象地写出了什么，表现人物什么样的情感
例题：1可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
2我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
二品味句子的修辞手法
解题思路：判断句子使用的修辞
答题方法：指出所用修辞手法，写出了什么，表现了什么情感
例题3：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
例题4.:每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
三其他类
解题思路：判断句子的类型再答题
5:悬念句：我不由得停住了脚步。
6主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
7环境描写句：月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
8心理描写句：我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗?
9侧面描写句：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
10含义深刻句：一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神话故事一般。
说明文词句的作用
答题步骤及格式：
1.词语：能否删去？为什么？
格式：不能。
“XX”表限制（修饰、程度、时间限定等），说明******，体现了说明文语言的准确性。
2.句子：运用了____说明方法（修辞），突出说明了******特点。
（作比较、在突出之前应写出“把***和***”加以比较；打比方，“把***比作***”，还要加上“生动、形象”4个字）。
例：
1、“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
2、赵州桥全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石桥。
3、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
4、从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
5、到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。
6、桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。
7、从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被赶尽杀绝。
8、首先是维度，越往北桃花开的越迟，候鸟也来得越晚。
影物现象因素首先（维度）。
9、美国众议院已于1996年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控；为此，美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划。
10、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
议论文品析词句的含义和作用
答题步骤及格式：
从逻辑的角度分析用词的准确和严密。
从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。
运用、、、、、、（修辞）说理，论述了、、、、、、的道理，这样写、、、、、、表达效果。
例句：
A 下列句子中加点的词语能否删去？为什么？
（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
（2）发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
B从修辞手法的角度来体会语言的妙处。
（3）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
（4）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
（5）假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
“他信力”用了什么修辞手法？有何表达效果？
从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
（6）品味句子中加点的几个词，体会作者的情感。
（7）句中的“既不、、、、、、也不、、、、、、改为、、、、、、”刻画了国民党的什么形象？
（8）自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
“状元宰相”是指谁？在这里有何含义?
（9）我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
（10）实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。
记叙文附答案：
1：这些动词形象地写出了父亲爬月台买橘子时动作的艰难，表现了父亲对儿子深沉的爱。
2：“蹒跚”形象地写出了父亲腿脚不灵便走路缓慢摇摆的样子，行动不便还为儿子买橘子，体现父亲对儿子深沉的爱。
3：用拟人手法充分表现了藤萝花竞相开放的欢乐与活力，表现作者喜悦的心情。
4：用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。
比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
5：此句既设置了悬念，又表现了作者惊讶中带着震撼的心情。
6：人生不可避免地要遭遇各种不幸，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。
厄运过后，要振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
7：描写了月光的清冷，烘托了“我”内心的哀伤。
8结尾用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理的严重伤害。
留下一个发人深思的问题。
9：侧面描写听众的神态动作及听众的反应烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。
10（回答句子的内容）这表明科学家不仅要拥有知识技能，还要保持好奇心，在美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩儿一样。
这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。
说明文答案：1、“大约、可能”表示约数，说明不确定，只是推测的情况，用在这里体现了说明文语言的准确性。
2、“当时”从时间上限定，“可算”从程度上限定，说明赵州桥与当时的桥相比，是最长的，不包括以后的，这样才更符合实际，用在这里体现了说明文语言的准确性。
3、“极少”表限制，把苏州园林与北京园林作比较，说明苏州园林很少使用彩绘，用在这里体现了说明文语言的准确性。
4、“绝大部分”表限制，说明大部分都是讲对称的，也还有小部分是不讲对称的；用在这里体现了说明文语言的准确性。
5、“到目前为止”表限制，说明现有是这样，不包括以后的，用在这里体现了说明文语言的准确性。
6、运用了打比方的说明方法，把“桥洞”比喻成“一张弓”，生动形象地说明了桥洞的形状。
7、运用了列数字（举例子）说明方法，准确地说明“生物入侵者”对自然生态的危害之大。
8、运用了作诠释的说明方法，说明决定物候现象来临第一个因素是纬度。
9、运用了举例子的说明方法，举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。
10、运用了排比（比喻、拟人）的修辞手法（或者摹状貌的说明方法），生动形象地说明了卢沟桥的形式优美。
议论文答案：1、不能删去。
因为“总是”其强调作用，无一例外，如果删去了就没有强调的意味，表示的范围也不明确。
2、不能删去。
因为“真正关键”其强调作用，如果删去了这个词，则表明该要素是一般的，得不到突出和强调。
3、运用了比喻说理，论述了读书对人的天赋的作用。
这样写，生动形象、通俗易懂。
4、运用了排比说理，论述了六门学科对人有塑造性格的作用。
这样写，所说的道理十分显豁，读起来富有气势，增强说服力和感染力。
5、运用了仿拟说理，把“自信力”仅仅改动一个字，就将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的丑恶形象刻画得入木三分。
6、“总”、“只”、“一味”几个词充满着嘲讽的意味。
“总”，一副自我炫耀、夜郎自大的样子；“只”，一副仰人鼻息、抓救命草的形象；“一味”，沉迷其中不能自拔，顽固不化的样子。
这些尖锐泼辣的语言，栩栩如生地漫画式地画出了悲观论者的脸谱，给读者留下深刻印象。
7、“既不、、、、、、也不、、、、、、改为、、、、、、”把国民党镇府的软弱无能之状揭露的淋漓尽致。
8、“状元宰相”是褒义词，这里指国民党的御用文人，褒义贬用，
9、运用“不但”“而且”这组关联词论述了格物致知精神的重要性。
10、运用“不是”“而是”这组关联词论述了实验的重要性。