【K12学习】PEP六年级上册recycle2教案反思
PEP六年级上册recycle2教案反思第单元教学计划一、教学目标 1、能够把后三个单元所学的语言知识融会贯通，运用到实际交际中去。
2、能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用新语言知识。
3、能听懂、会唱歌曲“Little Corn”。
4、熟读、了解阅读篇章的大意及基本语法点。
5、了解48个国际音素，并能进行简单的单词拼读。
二、单元教学中难点掌握四会单词和四会句子的听说读写音标及相关单词三、单元教学课时计划一、 Read and answer； Let’s find out 二、 Let's read; Let’s chant/sing 三、 Let's play; Let’s sing 教案教材内容 Read and answer； Let’s find out 1）能力目标：总课时第 1 课时 6 ①能够阅读并理解Read and answer 部分的短文内容，独立完成文后的问题。
②能够听懂Let’s find out 部分的录音内容，并能根据录音完成表格。
③能够熟练运用有关询问某人职业及爱好的句子，主要是第三人称单数教学要求的运用。
④能够根据所学内容，进行简单的英语写作，做到语法、语句基本正确。
智力发展目标：通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述语篇，提高语言运用能力。
情感目标：通过介绍自己的笔友，培养学生与人沟通、交往的能力，学会与他人和谐相处。
教学重点难点本课时的重点是将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学过程修改意见Step1. Revision T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Xu. T: How are you Ss: Fine, thank you. And you T: I’m fine, too. Thank you. T: Boys and girls. We’ve learned many worlds about profession. Now let’s see some pictures and please tell me: 在电脑屏幕上出现这两个问Who’s he /she What does he / she do If you know more about 题，如果学生知him or her, please tell us. 道得更多，可以教师以PowerPoint的形式向学生依次展示一些学生熟悉的、感兴发挥，用学过的句子表达出来。
趣的人物照片 T: Now look. Who’s she Ss: She’s Yang Hongying. T: What does she do Ss: She is a writer. T: How do you spell writer Ss: W-r-i-t-e-r, writer. T: Do you like her Ss: Yes, we all like her books about Ma Xiaotiao. S: She writes stories for children. T: Good.I like reading her story, too. Let’s look another picture. Who’s he Ss: He is Cheng Long. T: What does he do Ss: He’s an actor. A-c-t-o-r, actor. T: Yes, he’s a famous actor. Many of us like his movie. S: He’s my idol. T: Good! Idol means the person you like, love, respect or admire. Who’s your idol？ S1: Liu Xiang ismy idol. He runs fast. T: Good. As we known Liu Xiang is a good athlete(运动员). S2: My father is my idol. He works hard every day. T: Good. You have a good father. What does he do S2: He’s a worker. S3: Li Lianjie is my idol. (Cheng Long. Li Lianjie. Jin Chengwu T：They all are famous actors. S4: I like Zhao Wei. She is a good actress. T: Good. Zhao Wei is an actress. Zhang Ziyi is an actress,too. They’re actresses.(学生自己讲出女演员的名多选取一些图片进行描述，给予学生锻炼机会。
字，我出示准备好的章子怡的照片) S: I don’t like Zhao like Liu Dehua is my idol. He is a fomous actor and a famous singer. I like his songs. T: Very like him, , this is Ss: Liu Dehua. T: you know this old man Ss: Yes, he’s Xu Beihong. T:What does he do Ss: He’s an artist. T: Yes, he is a famous artist. He is good at drawing horses. T: Look, What does the man do Ss: He’s a policeman. T: What about the woman Ss: She is a policewoman. T: Policeman is a man and policewoman is a woman. Do you want to be a policeman Ss( boys): Yes. Ss(girls): We want to be policewomen. Ss: She’s Linda. She’s our monitor. 从谈论名人到自己身边的同学，以便引出我T: Yes, she’s yourclassmate. You have been in the same 们要学的课文class for many think you know her very well. Can you tell me something about Linda S1: She’s an active and a helps me with my English. S2: Her home is near the school. She goes to school on foot. S3: Her father is a doctor. He goes to work by car. S4: I know Linda’s favourite colour is green. S5: Her favourite food is chicken. (同学们表现活跃，为下一步的教学做了很好的铺垫) Step2. Recycle 2 Read and write (1)T: Very good. You know Linda very well. But Zhang Peng doesn’t know who is his pen pal. Why Let’s read the kind-hearted student. She’s good at often passage. Before reading,please look at the requirement quickly. Try to catch the main information.②When you’reading underline the key words and then answer the questions without looking at your books. Questions: ① How does Zhang Peng’s pen pal go to school ② What does his pen pal’s mother do ③ What does his pen pal’s father do ⑤ What’s his pen pal’s favourite food ⑥ What’s his pen pal’s favourite colour ⑦ What does John’s mother do here.①The first time, read the passage ⑧ Is Zhang Peng’s penpal a boy or a girl ⑨ Who’s Zhang Peng’s pen pal 这是我在阅读课中经常用到的形式，学生自己来(2) T: Good. All of you did good The second time, 出判断题，看谁出read the passage carefully. Try to remember the main 得好，看谁反应’s do “Tick or cross” exercise. Let’s 快，知道答案的快have a xxpetition. Whose question is the best T: Zhang Peng’s pen pal’s favourite colour is blue. red. S1: Zhang Peng’s pen pal lives behind a hospital. S2: Amy’s father and John’s mother both are teachers. 速站起来说“Tick” Ss: Cross. Zhang Peng’s pen pal’s favourite colour is or“Cross”,学生对此类型题目很感兴趣。
Ss: Cross. Zhang Peng’s pen pal lives next to a hospital. Ss: Cross. Ss: No, no, Tick. T: Boys and girls, it’s a little difficult. Think it over. Ss: Tick. Because John’s mother is a teacher, Amy’s mother is a teacher, too. (从学生出题的水平来看，学生对课文已经掌握熟练，能出不同层次的题目) T：OK！Look at the words,retell the can pratise in pairs first,then I’ll ask two students to tetell it. S1: Zhang Peng has a pen knows his pen pals goes to school on foot Step 3. Practice 这样设计既开阔了学生的视野，满足他们的(1)T: Boys andgirls , do you know the words of other jobs 求知欲，又为下Ss: Yes. Teacher, accountant, TV reporter, salesperson, 面的口头练习doctor. 上出现一些日常生活中常见的有关职业的单词，带学生读，理解打下基础 T: Good, look here, there are many other jobs. Manager，dentist，pianist，tailor ， sailor，mailman(邮递员)，office worker(办公室文员)，housewife (2)T: Ok, let’s do a pair work. Nancy , please do with me , you listen carefully.(教师与班上一位同学对话作为示范，同时在电脑上完成相应的表格) T: What’s your name, please N: Nancy. T: What food do you like N: I like tofu and beef. T: How do you go to school N: My father takes me to school. My home is far. T: What does your father do Where does he work N: He is a doctor. He works in the People’s Hospital. T: How does he go to work N: By car. T: What does your mother do And where does she work N: She is an accountant. She works in a bank. T: How does she go to work N: By bus. T: OK. Thank you. N: You’re welxxe. (然后学生两人一组仿照上面的对话进行问答，把答案填在表格内。
Recycle2 PEP版六年级上册英语教学设计 (教学反思)
Recycle 1 教学设计第一课时(Read aloud ＆Listen and colour ＆Look and tick)教学目标1.知识目标：能够听、说、读、写第4-6单元有关业余爱好、职业、情绪的单词，词组和核心句型。
2.能力目标：能灵活运用4-6单元所学知识，提高语言的综合运用能力。
3.情感目标：教育学生诚实守信，使学生了解到诚实是最宝贵的品质。
教学重点能够在情景中复习和运用第4-6单元的核心句型。
教学难点能够在情景中合理运用所学句型。
教学准备课件、录音和相关视频课时安排1课时教学过程Step 1 Warm-up & Free talk➢Warm-up课件播放歌曲“My new pen pal”和“What do you want to be?”，学生一起唱，活跃课堂气氛。
➢Free talk1.课件呈现一组关于职业的图片，学生说出对应的单词。
( postman, fisherman, coach, scientist, pilot, businessman, factoryworker, police officer)T: What’s your father’s job? Ss: He is a...T: What’s your mother’s job? Ss: She is a ..T: What do you want to be? Ss: I want to be a/an...2.课件呈现一组关于爱好的图片，学生说出爸妈及自己的爱好。
T: What does your father/mother like to do? What are their hobbies?Ss: My father likes.../ My mother likes...T: What are your hobbies?Ss: I like...Step 2 Presentation & Practice1.Listen and fill in the blanks.A.课件呈现Peter的照片，导入新课。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教案主要围绕“recycle2”这一主题展开。
本课时内容包括了听力、口语、阅读和写作等多个方面的训练，旨在帮助学生巩固已学的知识，提高他们的综合语言运用能力。
本课时的话题贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，同时通过各种任务型的活动，让每位学生都能参与到课堂中来，提高他们的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有了一定的认识和兴趣。
但在学习过程中，部分学生可能还存在发音不准确、词汇量不足、语法掌握不牢固等问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学活动，帮助他们提高英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型，掌握一定的阅读技巧。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读等实践活动，提高自己的英语运用能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行真实的交流，提高阅读和写作能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型的活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中学习英语，增强学习兴趣。
3.分组合作学习：让学生分组进行合作学习，培养他们的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。
2.教学环境：教室、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论日常生活中的废弃物处理，引入本课时的主题“recycle2”。
引导学生思考废弃物处理的重要性，激发学生的学习兴趣。
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案一. 教材分析《PEP小学英语六年级上册》Recycle 2 部分主要是对本册书所学知识的复习和巩固。
通过本部分的学习，学生能够进一步掌握所学知识，提高语言运用能力。
本部分内容丰富，包括单词、句子、对话和阅读理解等，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语素养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解等内容。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解。
2.难点：学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
3.激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.教学资源：收集相关的阅读材料，以便进行拓展训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一幅图片，引导学生用英语描述图片内容。
例如：“What’s in the picture?”, “Can you describe the pictures?”等。
通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师分别呈现Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解，让学生进行认读和理解。
新版pep小学英语六年级上册recycle2教案
新版pep小学英语六年级上册recycle2教案第一篇：新版pep小学英语六年级上册recycle 2教案备课时间：上课时间：课时编号：Recycle 2 第一课时一、教学目标与要求1.要求学生能够通过观察图片，听懂情景对话。
2.能够在情景中运用What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。
3.能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing.来询问和描述某人的喜好。
二、教学重、难点1.能够在情景中运用What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。
2.能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing.来询问和描述某人的喜好。
三、教学准备：多媒体课件。
四、教学步骤和建议 Step1．Preparation1.Let’s sing:What do you want to do?2.头脑风暴。
教师做动作，学生猜什么职业，复习职业词汇。
Step 2.Presentation & Step3.Practice 1.“看一看，猜一猜”游戏。
教师一一呈现教材P66的人物，学生四人小组为单位，猜一猜他们的职业，将其写在书本的横线上。
2.“听一听，填一填”活动。
教师放录音，看谁的猜测和录音一致，然后再放录音，学生完成第二个填空练习。
全班订正答案。
Step4．Production Make a survey.学生分组调查同学的喜好和他们将来想从事的工作。
Name HobbyJob XXXreading,singingteacher............Step5.Progress1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :学生读本课时的课文。
板书设计：Listen and fill in the blanks.Listen again.Write down the hobbies for the people.备课时间：上课时间：第二课时一、教学目标与要求课时编号：1.能够运用句型How does … feel? 来询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪，并用You should … Don’t … 来安慰他人和提供建议。
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级上册的一个单元，主要围绕日常生活中的活动展开。
本单元的主要内容包括动词的过去式形式，以及如何运用这些动词描述过去发生的活动。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握动词的过去式形式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对于动词的过去式形式有一定的了解。
但是，他们在实际运用中可能会存在一定的困难，例如时态的运用和动词过去式的构成。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的方法进行教学。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型。
2.能够运用动词的过去式形式描述过去发生的活动。
3.能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
四. 教学重难点1.动词的过去式形式的正确运用。
2.如何运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，帮助学生更好地理解和学习。
2.教学素材：准备与本单元主题相关的生活情境素材，用于教学操练和巩固环节。
3.教学卡片：制作动词过去式的卡片，用于学生操练和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与本单元主题相关的视频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现本单元的主要词汇和句型，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3.操练（10分钟）通过各种操练活动，让学生练习动词的过去式形式，例如：填空、连线、模仿等。
在活动中，教师应及时纠正学生的错误，确保学生能够正确掌握。
新版pep小学英语六年级上册《recycle2》教案
新版PEP小学英语六年级上册《Recycle2》教案一、教材分析《Recycle2》是新版PEP小学英语六年级上册教材中的一部分，该教材以自然拼读法为基础，注重培养学生的听、说、读、写等语言技能。
本单元“Let’s enjoy the show!”以学生喜闻乐见的电影为主题，通过多样的学习任务和活动，以及生动的学习内容，旨在让学生感受到英语学习的乐趣，进一步提高学生的语言综合运用能力。
本教案针对本单元内容设计，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效果。
全教案分为以下几个部分：教学目标、教学准备、教学过程及教学反思。
二、教学目标本教案的教学目标如下：1.能够听懂并掌握生词：cinema, ticket, line；2.能够通过观看视频了解西方的流行文化，培养对英语学习的兴趣；3.能够感受并理解好的作品对人的影响，提高学生的审美素质；4.能够通过合作活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.课件：本单元相关课件；2.视频：新概念英语3视频教程中的“The SeventhArt”（第七艺术）；3.工具：白板、笔、单词卡片、学生桌椅。
四、教学过程4.1 听与说任务一：学唱英文歌曲1.利用课件播放英文歌曲《If You’re Happy And You Know It》，让学生跟唱；2.指导学生理解歌曲中的单词和乐句；3.让学生分组，并让他们依次展示唱歌过程。
任务二：学习视频1.让学生观看新概念英语3视频教程中的“The Seventh Art”；2.让学生回答以下问题：在视频中，哪些电影让你印象深刻？你为什么印象深刻？3.指导学生回答问题的方法，鼓励学生表达自己的看法。
4.2 读与写任务三：默写单词1.利用课件播放与电影相关的单词和短语，如cinema, ticket, line等；2.让学生听到单词后默写单词，并进行互相检查；3.让学生用单词和短语造句。
任务四：合作阅读1.让学生分成小组；2.将教材中的小故事分发给学生，并让学生自行阅读；3.要求学生展示自己对故事的理解。
人教版pep英语六上 Recycle 2 第二课时教案含教学反思
旧知导入
先观察然后结合本节课复习重点进行表达
适当进行安全教育
复习句型重点
游戏中落实知识，不枯燥
小组交流合作学习
作业
设计
1.学生熟读课文
2.学生完成相应的配套练习
板书
设计
Recycle 2
现在进行时：be动词+动词ing
What are they doing on the bus?
（2） 进一步引导学生观察图片，给每位学生准备一段不完整的短文，请学生根据图片的内容，同时把相关信息填入短文。
This is Peter’s family.Peter’s father is talking.____ mother is_____. ____ brother is______.
（3）学生交流，核对答案，然后顺势引导学生说出现在进行时的概念，句式以及动词变化的几种形式.
课时教学设计
课题
Recycle2(2)
课型
复习
授课时间
教学
目标
1.学生学习运用现在进行时对人物所做的事情进行描述
2.学生能够熟练运用形容词描述人物的感受，完成猜词游戏
3.学生能够合理表达健康积极地情绪，家人之间的关心。
重点难点
1.重点：学生能将所学单元的中心语言融为一体，在具体情境中自然运用。
2.难点：学生能够熟练操练所学词汇。
1.（1）课前播放第六单元歌曲，If you’re happy,clap your hands.课上让学生交流感受，引导学生用动词说出自己的感受
（2）制作词条卡7页的图，学生看图，描述人物情境，然后将车上人与情绪连线，教师每描述一个人物情绪，请学生猜测在干什么，然后展示出完整图片进行核对。（提醒学生在车厢跑动是很危险的事情！）
六年级英语上册 Recycle 2（第二课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学六年级上册英语教案
The first period(第一课时)Page 68 & Page 69▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Page 68&Page 69 ·能够使用句型“—What are…’s hobbies? —He/ She likes+ v-ing.”询问和描述某人的喜好·能够使用句型“—Does he/she…? —Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.”询问某人是否做什么·能够使用句型“—What does he/she do? —He/ She is…”询问并回答某人职业·能够使用句型“Where does he work?”“How does he go to work?”询问了解某人的工作地点和出行方式能够通过故事和活动复习并运用第4~6单元的词汇和句型。
▶教学难点能够在情景中合理运用句型。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件､课文录音、视频、教学卡片等。
▶教学过程Step 1: Pre-learning1. Greetings.2. Flashing cards.Use the word cards to play this game.Show the word cards of Unit 4 to Unit 6 one by one. Ask students to read the words out as fast as possible.Reward the students who read fast and accurately.3. A guessing game.Say some sentences about jobs. Let students try to guess the words of jobs. Teaching purpose引导学生复习第4~6单元的词汇及句型，激活旧知，为后面的学习做好准备。
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教学设计的内容为《recycle2》。
本课时主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
教材内容主要包括听、说、读、写各种任务型的活动，以及语法和词汇的复习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有浓厚的兴趣，而且在学习过程中也能够积极参与各种活动。
但同时，学生之间的英语水平参差不齐，有的学生对英语的学习还是存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注到每一个学生的学习情况，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中互相学习，互相帮助，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
2.教学材料：准备《recycle2》的对话和故事，以及相关的词汇和句型。
3.教学设备：准备电脑、投影仪等教学设备，方便教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习《recycle1》的内容，引导学生回忆起前面的学习内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现《recycle2》的对话和故事，让学生听懂、理解其中的内容。
六年级英语Recycle 2 录像课教学反思
六年级英语Recycle 2 录像课教学反思
本节课来自小学英语六年级上册，总复习Recyle2中的的第二课时，而我在录制这节课以及准备这节课的过程中，遇到了很多问题。
因为内容过于靠后，而录制时间又是开学初，这就给学生们造成了比较大的难题，故事不长，但生单词很多。
例如businessman, coach, fisherman, factory worker这四个职业都是第五单元要学习的生词，这就需要我在上课之初对学生提前进行讲解和梳理，帮助学生扫清障碍。
这节课我个人认为做的比较好的地方是，作为一节英语阅读课来说，“读”的遍数是够了，虽然英语阅读中不能像汉语那样“书读百遍，其义自现”，但却能够为后面的复述课文及分角色表演做好准备。
在这节课中，有师领读，齐读，分角色读，跟录音读各种不同的方式，力求学生们能达到阅读无死角。
不足的地方，我认为是尾声部分的表演，由于我没有安排妥当，就造成学生们在表演时出现了一些理解的偏差，包括站在前面的“舞台效果”也没有想象中的好，再加上学生们在录像机前有些紧张，如果以上问题都能够及时得到克服与解决，相信效果会更好。
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