如何开好一堂班会课
如何上好一节班会课
如何上好一节班会课应做好以下几点：一是要充分准备，确立明确的主题。
班会主题的确定，既要依据学校布置的各项工作，又要服从于各个班级既定的努力目标，避免主题的随意性和盲目性。
因此，班会的设计和活动过程必须有一定的计划性和针对性，要根据本班的实际情况，有目的、有意识、有范围、有层次地构思，而不应该是学校教师会议内容的重复。
确立主题可以紧密结合学生熟悉的一些时政大事、社会新闻或是重要节日、重要活动，也可以依据班级存在的比较有代表性的问题等。
比如，开学不久，几个学生向我反映说，XX同学爱骂人，经常给别人起外号，而且同学劝说多次也不听。
了解这一情况后，我就确立了题为“文明说话，对一个人很重要”的主题班会。
并且，我装作还不知道的样子，有意安排那个语言不文明的学生担任主持人或发言人，要求他提前搜集关于语言文明的名言警句，列举班级不文明的现象和不文明言行造成的危害及怎样避免，并且要找一些文明礼貌用语和做法推荐给同学们，号召大家讲文明语，做文明人。
没想到，由于准备充分，班会开得还比较成功，那个学生在准备、组织班会的整个过程中受到了深刻的教育，比老师的空洞说教效果要好得多。
再如，我们的班级目标、班级誓言、班规、班级评优等，都是通过班会的形式，让学生人人参与、集体讨论，共同协商形成的。
有时学生犯了带有普遍性的错误，我就利用班会讨论问题的对错和处理方案，让犯错误的同学陈述情况，然后全班同学自由表态发言，剖析错误原因，说出处理意见。
这样在集体力量的教育下，个别学生对自己问题的认识会更为深刻，更有利于于改正、提高，同时也为全班同学提供了一个真实的现场教育机会。
总之，班主任要灵活地根据不同时期、不同情况的需要，利用班会对学生进行各方面的思想教育，如学习不积极，就以“珍惜时间、刻苦学习”为主题；号召学生热爱班级，就以“班级，我们温馨的家”为主题；要参加学校团体性活动（运动会、合唱、武术操评比等）了，就以“顽强拼搏，永不服输”“团结一致，勇夺冠军”为主题，号召为班级争荣誉、添光彩；学习太紧张了需要轻松一下，就以“明星小舞台，展示我风采”为主题，唱歌、跳舞、演讲、小品等，让学生欢声笑语……二是班会的形式必须多样化，内容要丰富多彩。
如何上好主题班会课
如何上好主题班会课一、引言主题班会课是学校教育中一种重要的教育活动形式，旨在通过有针对性的主题讨论、实践活动和互动交流，促进学生的全面发展。
本文将探讨如何上好主题班会课，为教育工作者提供一些有益的参考。
二、明确班会主题与目标首先，上好主题班会课需要明确班会的主题与目标。
主题的选择应紧密结合学生的生活实际和学校的教育目标，具有针对性、时代性和可操作性。
同时，要明确班会课的目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标，确保班会课能够取得实效。
三、精心策划班会内容与形式其次，要精心策划班会课的内容与形式。
内容方面，应围绕主题展开，注重知识的连贯性和系统性，同时结合学生的实际情况进行拓展和深化。
形式方面，可以采用小组讨论、角色扮演、演讲、辩论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、营造良好的班会氛围在班会课上，营造一个轻松、和谐、积极的氛围至关重要。
教师可以通过鼓励、引导、表扬等方式，激发学生的自信心和积极性，让学生敢于发表自己的观点和看法。
同时，要尊重学生的差异，关注每个学生的需求，让每个学生都能在班会课中得到成长和进步。
五、加强班会课的实践性与互动性主题班会课应强调实践性和互动性，让学生在参与中学习和成长。
教师可以设计一些实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中体验主题班会课的意义和价值。
同时，要加强师生之间的互动和学生之间的合作，让学生在交流中碰撞思想、分享经验、共同进步。
六、总结反思与持续改进最后，上好主题班会课需要不断地总结反思与持续改进。
每次班会课后，教师应及时总结本次班会课的亮点和不足，针对问题进行深入分析和思考，提出改进措施。
同时，要关注学生的反馈意见，了解学生的需求和期望，不断完善班会课的内容和形式，提高班会课的质量和效果。
七、利用现代科技手段辅助教学在现代教育技术的支持下，教师可以利用多媒体、网络等现代科技手段辅助教学，丰富班会课的表现形式和内容。
例如，可以通过制作精美的PPT课件、播放相关视频、展示图片等方式，增强班会课的视觉冲击力和吸引力。
如何上好一节主题班会课
如何上好一节主题班会课如何上好一节主题班会课要上好一节主题班会课，需要以下几点：一、根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题。
主题班会是班集体建设的必要活动，可以讨论思想品德问题、班级工作、学生经验，开展表扬与批评。
要开好主题班会，首先要确立和策划好主题。
主题的策划具有导向性作用，可以确立班会的发展方向，并达到预期的目的。
确定主题和策划班会需要把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。
主题班会必须有明确的教育目的，自始至终贯穿着极强的教育性。
主题的确定和设计必须具有鲜明的目的性，不能走过场。
例如，可以组织《为什么而研究》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会，针对学生研究目的的模糊或错误。
对学生进行人生观教育，可以组织《人生路怎样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。
二、结合学生实际，具有针对性。
主题班会必须结合学生的实际，确定主题必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。
具体来说，根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、研究、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。
例如：初一时，学生因为来到一个新的研究环境，对周围的一切都感到好奇。
他们大多数都希望能好好研究，天天向上，给学校中的师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。
作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《要珍惜研究的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。
为了做好班主任的工作，必须善于调查研究。
班主任应该了解本班学生的精神状态、研究风气、健康状况、舆论、班风和存在的主要问题，以便摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。
例如，对于学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开主题班会，让同学明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的研究成绩。
班会课教案（精选10篇）
班会课教案班会课教案（精选10篇）班会课教案篇1一、活动目的：在新的一个学期，学生需要有明确的目标来指导新的学习及生活，为了让同学们更好地确立自己的目标，制定切合实际的学习计划，举行这次以“新学期，我计划，我能行”为主题的班会课，培养学生在新的学期、新的一年到来之际做好各种计划的习惯，并提醒学生认真执行计划目标，为自己的目标奋斗；同时增强学生自信，使学生懂得只要通过自己的努力，就一定能获得成功。
二、活动前期准备1、在学生中进行调查，了解他们在新的学期里的困扰和最迫切需要解决的问题，由此制定出本次班会的主题：“新学期，我计划，我能行”。
2、班主任准备班会课上的ppt，找相关资料，例如“如何制定计划”、“计划的意义及作用”等。
并制作“新学期，我计划，我能行”学期计划表，提前打印好。
3、课前让学生思考本学期的计划及目标。
4、课前请班委在黑板上写好班会主题：“新学期，我计划，我能行”。
三、活动流程：1、班主任宣布主题班会开始。
班主任说：生活中有些人因为自己在事情来临前没有做好相应的计划，并且不努力，最终一无所获。
以此引出本次班会的主题：“新学期，我计划，我能行”。
2、提问学生：新学期，如何才能做到“我能行”？得出结论：制订学习计划，按照计划依次实现自己的目标。
（1）凡事预则立，不预则废。
做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。
有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。
（2）防止被动和无目的学习。
毫无计划的学习是散漫疏懒，松松垮垮的。
很容易被外界的事物所影响。
（3）计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
促使自己实行计划。
学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。
制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。
（4）实行计划是意志力的体现。
坚持实行计划可以磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。
如何上好一堂主题班会课ppt课件
提高自主性
班会课鼓励学生自主参与和组织活动 ，有助于提高学生的自主性和创造性 。
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主题选择与准备
主题选择的原则
针对性
针对学生的实际情况和需求，选 择与学生生活、学习密切相关的
主题。
教育性
主题应具有教育意义，有助于培养 学生的品德、价值观和综合能力。
新颖性
选择与时俱进的、新颖的主题，能 够吸引学生的兴趣和注意力。
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内容相关性
评估班会课内容是否与学生的 生活、学习紧密相关，是否能 够引起学生的兴趣和共鸣。
教学方法
评估教师的教学方法是否得当 ，是否能够有效地传递知识、
信息和价值观。
课堂氛围
评估课堂氛围是否活跃、积极 ，学生是否愿意参与课堂活动
。
学生反馈
通过问卷调查、口头反馈等方 式收集学生对班会课的意见和
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班会课实施过程
班会课开场白
开场白要简短有力， 能够吸引学生的注意 力。
开场白要与班会主题 紧密相关，能够激发 学生的兴趣和思考。
可以采用提问、故事 、视频等方式，引导 学生进入班会主题。
班会课活动安排
根据班会主题，设计有针对性的活动 。
活动可以包括小组讨论、角色扮演、 游戏等形式，让学生充分参与其中。
THANKS
感谢观看
促进师生交流
班会课是师生交流的重要 机会，有助于增进师生之 间的了解和信任。
完善班级理
班会课是班级管理的重要 组成部分，有助于完善班 级管理制度和提高班级管 理水平。
班会课对学生的影响
增强责任感
培养社会适应能力
通过参与班会课，学生可以更好地了 解班级事务，增强对班级的责任感和 使命感。
如何上好班会课
如何上好班会课如何上好班会课邹玉莲每周一次的班会课，是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。
很多老师发出“班会课难上，学生不感兴趣”的感慨，有些老师觉得没话可说，有些老师讲得津津有味，滔滔不绝，学生却是兴趣索然，有些老师干脆把班会课改成自习课或用来上课，有些教师把班会课上成了“批斗课”“训话课”，长此下去，引起学生反感，达不到教育学生的目的。
如何才能让学生喜欢班会课呢？通过实践，笔者认为应从以下几个方面加以重视和考虑。
一．选好班会主持人班会课是培养学生能力的大好机会，应该让更多的学生得到锻炼。
切忌老师全部包揽。
开学初，应成立一个班会主持人小组，并选出组长（组长通常由班长担任），小组里又分成两人一组的若干小组，每一个小组承包一个星期。
主持人的选择方式有很多，可以自荐，可以互相推荐，也可以由老师指定，每学期近20周，留出几周机动周，每个学期应准备十几堂班会课。
如果班里能人多，可选出十几个小组（每组两人），这样一学期下来，就有二十几位学生得到锻炼，如果能人太少，就选出几对，轮流主持，原则是要让更多的学生得到锻炼。
二．定好班会课内容班会课的内容要贴近学生，要从学生中来。
过多的纯理论、似不足，对于班会中学生流露出的思想偏差，班主任应该提出自己的看法。
如，在“何谓高尚的道德情操？”的主题班会中，主持人通过电脑出示了这样一个情景：假设你拾到10000圆，你想找到失主并还给他，这事被你妈知道了，你妈坚持要留给自家用，因为你家正好需要这笔钱，无论怎样也说服不了妈，这时，你会怎么做？要同学们讨论，实话实说，大部分同学觉得会还给失主，因为，母亲最终会理解的。
但是，有少数学生认为，应该留下来给母亲，其理由为：首先，我们应该孝敬母亲，其次，我们今后还要每天面对母亲，而那位失主，我们可以不去理会，也许一辈子都见不着面。
作为班主任，这个时候，要明确地讲出自己的观点，首先，肯定并表扬这些学生能讲实话，同时指出“孝道”与“盲从”的区别，要引导学生站在失主的立场上思考问题，通过“换位法”让学生思考这样一个问题，“假如我是失主会怎么样？”然后向学生讲述四川青年农民“行千里路，送万圆钱”的真实故事。
如何上好一堂主题班会课
如何上好一堂主题班会课上好一堂主题班会课需要充分准备和灵活运用教学方法，确定主题、设计教学目标、吸引学生兴趣、吸引学生兴趣、互动与合作、实践与应用。
1、确定主题：选择一个有趣且与学生密切相关的主题，例如人生规划、团队合作、健康生活等。
确保主题的选取符合学生的年龄和背景。
2、设计教学目标：明确你希望学生在这堂班会课中获得什么知识、技能或态度的培养。
将目标细化为具体的学习要点，有助于引导你的教学内容和活动设计。
3、吸引学生兴趣：使用各种引人入胜的教学资源，如图片、视频、故事等，来吸引学生的注意力。
以问题、挑战或案例等形式引发学生的思考，激发他们对主题的兴趣。
4、吸引学生兴趣：根据主题和教学目标，制定一份详细的教学计划。
包括教学步骤、时间安排、教学资源准备等。
确保教学过程紧凑、流畅，并留出时间给学生提问和讨论。
5、互动与合作：引导学生参与互动和合作，可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式促进学生的思考和交流。
鼓励学生分享观点、经验和感受，培养他们的表达能力和团队合作意识。
6、实践与应用：让学生通过实践和应用来巩固所学知识。
可以设计小组活动或任务，让学生运用所学内容解决问题或完成任务，提高他们的实际应用能力。
上好一堂主题班会课需要注意以下事项1、确定合适的主题：选择一个与学生相关、有意义且能够引起学生兴趣的主题。
确保选取的主题对学生的成长和发展具有积极影响。
2、明确教学目标：确定你希望学生通过这堂课获得的具体知识、技能或态度培养目标。
将目标转化为可测量和可实现的学习目标，以便评估学生的学习成果。
3、适宜的教学方法：根据主题和学生的特点，选择适合的教学方法。
可以运用讲解、互动讨论、案例分析、小组活动、角色扮演等多种教学方法，使学生更加积极参与。
如何开好班会
如何开好班会(一）主题内容的选择：一堂成功的班会课，主题内容的选择至为重要：——针对性,实效性主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会.主题要有针对性,班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，即针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性,对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动,以保持学生的健康发展。
主题要有新意,时代感要强。
1、结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题设计符合本班学生年龄特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。
如08年成都市高中优质班会课的赛课主题--“感恩教育，珍爱生命教育"就是结合四川512特大地震所涉及到的大家关注的热点问题,2、结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆、少先队建队日、新年等，利用这些有利时机，激发学生努力学习,不甘落后的精神.3、结合学生实际根据学生的实际情况,例如：学生所关注的，所需要的，所追求的以及他们的具体矛盾和问题，要把握他们的的思想热点和盲点,对症下药.如：我校针对初中学生上课不发言”、“自习课吃零食、聊天”、“生活懒散”“学习怕吃苦"等一系列坏习惯，开展的“习惯能力发展”的主题班会。
4、结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“中学生恋爱利弊谈”、“假如我是班长"等。
初二一班的金龙老师结合班上学生实际开展的题为“”引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。
并由班主任作了精彩点评.由于准备充分，下课时学生还意犹未尽,应该说达到了较好教育效果。
5、向学生介绍新思维、引导学生憧憬美好未来如熊寿斌老师所带的06，09两届高中班级，都做了大量深入细致的工作。
他发现学生们虽都在忙于备战高考，但思想也比较复杂，他们即将面临人生的一个十字路口，面对来自社会、家庭、学校各方面的“压力”，对未来信心不够。
在这关键时刻，熊老师经过反复思考和精心策划，分别在06级举办了题为“让历史告诉未来”，09级题为“感动三原2009”的主题班会，旨在对学生进行未来成长教育,未来成材设计和爱校教育。
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班主任经验交流
——如何上好一堂班会课
每周一次的班会课对于咱们班主任老师来说，是一次重要的师生交流的机会。
充分地利用好这样的机会是非常重要的，今天我和大家探讨的主题是：如何上好一堂班会课。
在传统的教育教学模式下往往突出了知识和能力目标，却忽视了对情感态度价值观的要求，学生有时不能够将所学知识运用于实际生活之中，导致学生难以做到知行相一致，对于情感态度价值观的引领更多地落到了德育工作中来。
班会课往往是围绕某个主题，展开的一次班级的会议或者集体的聚会。
因此在准备的阶段，首先要明确本次班会课的主题，班会课主题有的是学校确定的，还有的是自主安排的。
对于自主安排的班会课，在选取主题时既要依据学校的中心工作，又要服从于班级的建设目标，避免主题的随意性和盲目性。
比如这个月是关于道德大讲堂的主题，围绕这个主题我们设计了一些模块，包括了道德教育，感恩教育等。
我会把这些内容和学校规定的主题有机地融合起来，在自主安排主题的班会课中开展我预先设想的活动。
例如我教学生唱《蒹葭曲》在愉快的氛围中体验快乐的滋味。
我喜欢采用的几种方式：
一：观看视频法：
直观生动有说服力，如你每天说教不要吃垃圾食品，他们仍然在吃，我给孩子们观看垃圾食品的制作过程的视频，看完整个视频班里的垃圾食品袋明显减少。
效果不言而喻。
二：游戏的方式：
例如我们要教育孩子有道德，上下楼梯要礼让靠右行，说教但效果不一定好，所以我采用一个游戏来教育既有趣而且效果好，游戏规则：有一个玻璃瓶子，瓶肚很大，瓶口很小。
10只刚能单独通过瓶口的粉笔正在瓶底，粉笔上各系一根绳，像青藤一样从瓶口爬出来。
这只粉笔分别代表你们，这瓶口代表教室的门。
当地震或火灾突然来临，你们必须逃命。
只有30秒钟的时间，到时谁没逃出来，就意味着死亡。
这个游戏告诉我们，“谦让、无私、忘我”等优秀的品质，不仅是中华民族的美德，也是智慧的体现，只有“我为人人”才能“人人为我”，正所谓“予人玫瑰手留余香”。
这个游戏还告诉我们：做任何事都要遵守纪律、遵守规则，才能更快更好的把事情做好。
遵纪守法，也是做一个有道德的人的基本要求。
这就要求我们进出教室、上下楼梯、排队的时候，一定要遵守纪律，同学们在以后的校园生活中一定要谨记呀！（在网上看过类似游戏自己改编了一下）
三：采取竞赛法：
也许是因为我是英语老师的缘故，喜欢采用竞赛的方式，这样班会的气氛活跃些，大家可以采用竞赛的方式，调动大家积极发言参与班会课堂活动的兴趣。
例如金字塔，摘苹果，投球等方法。
四：小组讨论法：
我常用的最多方法就是小组讨论法， 3人4人或6人为一个小组讨论，例如我们身边的不道德的人或事，或者好人好事，最后小组代表发言。
从班会课设计开始，老师要对整个准备的过程加以监控和指导，对学生做出框架性的指导，在他们操作的过程中提出合理的建议。
学生是班会课的教育对象，因此参与课程的准备本身就是一个教育的过程。
老师扮演的是引导者的角色，提出设计构想意图以及创造一些必要条件，更主要的是要发挥学生的主动性和创造性。
昨天在外学习的时候，听一位老师谈思想品德课教学，她做了这样的表述：教学应该做到兵教兵。
意思就是学生之间互相的教学交流能够提高效率，弥补课堂教学的缺漏，学生有自己的认知水平和理解能力，学生听老师讲的话有时还需要思考一下，甚至有候是没有听懂的，可是学生之间的交流相对就容易得多了。
与其由老师说大道理，不如用学生喜欢的方式渗透老师的价值理念。
当然我们还需要采取合理的方式使得教育具有延续性，在习惯养成的班会中，我们最后留出了十分钟的时间让学生根据本节课的收获，结合自身实际制定行动计划。
学生的收获最终要落实到行动之中，通过制定计划使学生明确自己需要努力的方向，在一段时间之后我们再对完成的情况进行交流，延长教育的作用时效。
班会的每个环节，都要尽量贴近学生自身实际，注意层次性，要符合学生年龄特征和认知规律。
在课堂环节中要激发每位同学参与的热情，采取多种形式鼓励学生交流、表达，比如制定班级的班风学风目标时，我们采取了小组讨论加个人提议的方式，让学生认清自己的优势和不足，有针对性地提出发展的方向。
比如学生认为要使自习课做到零交流（就是没有任何声音），有了目标后再确定具体的举措，由自己参与确立的目标增强了学生的归属感和实践力。
2014年11月3日。