三年级英语上册Unit1Hello!I’mMonkey(Lesson6)教学PPT课件人教精通版
两地时差
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。── 列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁 迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
人教新版三年级上册
Let’s sing—Hello！
说出下列动物的英文表达
早上，猴子出来玩耍，来到小猫家，走 进去看见小猫在睡觉。他想把她叫醒一 起玩，可怎么叫小猫都不醒。看看猴子 用了什么方法把小猫叫醒的吧！
演一演 两人一组，参考图片，表演猴子和 Nhomakorabea猫之间的 对话。
Practice
制作小动物图片。同学们根据自己的喜 好动手做出自己喜欢的动物图片。
精通版三年级英语上册Unit 1 Hello! I'm Monkey. Lesson 4 习题2
Unit 1 Hello! I’m Monkey.Lesson 4 习题2一、你知道在下列情景中该用什么交际用语吗？把序号填在括号内。
( )1.当你和别人告别时，你说：A. Goodbye!B. Hello!( )2.当你想知道对方的名字时，你可以说：A. What’s your name?B. What’s my name?( )3.当Pig向别人作自我介绍，它可以说：A. Hi, Pig!B. Hello, my name’s Pig.二、选择题。
( ) 1. --- ________ morning, Eric!---Morning, Helen!A. GoodB. FineC. Dale( ) 2. ---What’s your name?--- ________.A. I’m tenB.I’m KateC. I’m here (这儿)( ) 3.________ name is Li Lin.A.IB. MyC. You( ) 4. ---Nice to meet you.--- ________.A. HiB. Nice to meet you, tooC. Hello( ) 5.早上见到张先生，你向他问好，应说: “________.”A. Mr. Zhang, good morningB. Good morning, Mr. ZhangC. Good morning, Zhang Mr.( ) 6.当你要告诉对方你的名字是Sandy 时，你说: “________.”A. Hi, good morning, SandyB. Hi, I’m SandyC. You’re Sandy.( ) 7.下午见到张先生，你向他问好，应说: “________.”A. Mr. Zhang, good afternoonB. Good morning, Mr. ZhangC. Good night, Zhang Mr.教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
三年级上册英语教案Unit1Hello!I’mMonkey
教案三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson1 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；使学生能够理解并在实际情景中运用“Hello, I’m…”和“Nice to meet you”进行自我介绍和问候。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力；通过角色扮演，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和自信心，使学生乐于参与课堂活动；培养学生的集体荣誉感和团队精神。
二、教学内容1. 单词：Monkey（猴子）、Panda（熊猫）、Bird（鸟）、Tiger （老虎）三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够用英语进行自我介绍和问候。
2. 教学难点：正确运用“Hello, I’m…”和“Nice to meet you”进行交际；单词的正确发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、动物头饰、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：展示动物图片，引导学生学习单词。
3. 课堂互动：进行角色扮演，让学生用英语进行自我介绍和问候。
4. 巩固练习：完成课本练习，检查学生对单词和句子的掌握程度。
6. 课后作业：布置作业，要求学生复习本节课所学内容。
六、板书设计1. 在黑板上画出思维导图，列出本节课的重点单词和句子。
2. 用彩笔标注重点和难点，提醒学生注意。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读单词和句子。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍和问候。
3. 写作练习：抄写本节课所学单词和句子。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说能力。
3. 注重培养学生的合作意识和交际能力，提高学生的综合素质。
人教精通版三年级英语上册全册教案(教学设计)
学科：英语年级：三年级 2019—2020年度第一学期教学内容：Lesson 1课时：1课型：对话课学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m…，并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m…进行自我介绍。
教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。
教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：Look,what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi, I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计： Lesson 1catHi! I’m monkey教学内容：Lesson 2课时：2课型：对话课学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。
三年级英语上册Unit1HelloI'mMonkeyLesson4教案人教精通版三起
Unit 1 Hello! I’m monkey.
Lesson 4
备课日期：_______________________ 上课日期：
_______________________
教学目标：
1、知识与能力目标
1〕本局部通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。
2〕学习有关动物的单词：pig, rabbit。
3〕学童谣稳固复习前几课所学的动物名称。
2、教学过程与方法目标
Learn to read and say the new dialogue.
Learn to read and write the words.
3、情感态度与价值观目标
1)学会用礼貌用语和别人打招呼。
2)保护小动物。
教学重难点：
1)熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!〞句型进行交流。
2)掌握 pig, rabbit 两单词。
教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片。
教学课时：一课时。
精通版三年级英语上册教案
五号渠乡中心学校英语单元授课计划学科：英语年级：三年级教师课时备课计划教学内容：Lesson 1 课时序数：1 授课日期：课型：对话课学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m…，并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m…进行自我介绍。
教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。
教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：Loo k, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计： Lesson 1catHi! I’m monkey教学内容：Lesson 2 课时序数：2 授课日期：课型：对话课学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
《Hello!I_m Monkey》PPT课件
句型讲解 课文应用：Hello! 你好！
Hi！嗨！
注释：当我们遇见熟人或亲朋好友时，该如 何与他们打招呼呢？我们可以说“Hello！” 或“Hi!”。回答时通常也用“Hello！”和 “Hi!”。
句型讲解 课文应用：I am Kate.我是凯特。
注释：当我们遇到陌生人，想要向他介绍自 己时，可以用：I’m…“我是……”。 I’m=I am，用于介绍自己，意为“我是”。
Hello, I’m Li Liu.
小猫和小猴在美丽的大森林里相遇了。看！ 两个小伙伴在互相打招呼呢。
Hello, I’m Monkey.
monkey
Hello, I’m Cat.
cat
Hello! Hi!
Hello! I’m Kate.
Hi! I’m Gao Wei.
Practice
猜一猜 四位同学分别扮演Li Yan, Peter, Cat和Monkey, 另外一名同学用眼罩蒙住眼睛，四位同学中的 一个说Hello, 蒙住眼睛的同学猜，如果猜中， 要说Yes, I am…如果猜错，要说No, I’m…猜对 得一分。
Play a game
找朋友
同学们分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当 音乐停止时，里外圈的小朋友互相问好并进行 自我介绍。 Hello, I’m…
人教精通版三年级上册
Hello！I’m Monkey
-.
Let’s sing—Hello!
Hello, boys and girls. Do you know the words’ meaning?
MP3 TV taxi DVD VIP Cool
Hello! “你好！” 同学之间互相用Hello向别人问好。
三年级上册英语教案-Unit1Hello!I’mMonkey
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2 人教精通版教学目标1. 学生能够正确使用“Hello, I’m”的句型进行自我介绍。
2. 学生能够听懂并正确识别本课中的动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
3. 学生能够通过图片和情景模拟，理解并运用本课所学的问候语和自我介绍句型。
4. 培养学生的观察能力、模仿能力和语言表达能力。
教学内容1. 问候语：Hello!2. 自我介绍句型：I’m3. 动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
4. 情景模拟：学生扮演不同的动物角色，用英语进行问候和自我介绍。
教学重点与难点重点正确使用“Hello, I’m”进行自我介绍。
正确识别并运用动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
难点自我介绍时的发音准确性和语调自然度。
动物词汇的记忆和应用。
教具与学具准备1. 多媒体课件：包含动物图片和英语单词。
2. 动物头饰：用于角色扮演活动。
3. 学生手册：用于课堂练习和课后复习。
4. 彩色卡片：用于词汇游戏。
教学过程第一阶段：热身与复习1. 教师与学生用英语互致问候，复习上一节课的内容。
2. 快速问答游戏：教师出示动物图片，学生快速说出英语单词。
第二阶段：新课导入1. 教师通过多媒体展示本课的主要教学内容：问候语和自我介绍句型。
2. 教师引导学生跟读并模仿，注意发音和语调。
第三阶段：互动与实践1. 角色扮演：学生戴上动物头饰，用英语进行问候和自我介绍。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，用英语进行对话练习。
第四阶段：巩固与拓展1. 词汇游戏：教师出示彩色卡片，学生说出对应的英语单词。
2. 情景模拟：学生模拟在动物园的场景，用英语介绍所看到的动物。
板书设计课程Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2重点词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant句型：Hello! I’m作业设计1. 学生用英语写下自己的自我介绍，并画出一个自己喜欢的动物。
(完整)人教社精通版英语三年级上册课文
Unit 1 Hello! I’m MonkeyLesson 1Hello!Hi!Hello! I’m Kate.Hi! I’m Gao Wei!Hello! I’m Cat.Hello! I’m Monkey.Lesson 2Hello! I’m Li Yan!What’s your name?My name’s Peter.Goodbye!Bye!Hello! What’s your name?My name’s Duck.Lesson 3Good morning, Miss Liu!Good morning, boys and girls!Morning!Morning!Good morning, Bear!Good morning, Panda!Lesson 4Good afternoon, boys and girls!Good afternoon, Mr Zhang!Good afternoon, Miss Liu!Good afternoon!Good afternoon, Rabbit!Good afternoon, Pig!Lesson 5Good evening!Good evening!Good evening, Dad!Good night, Mum and Dad!Good night, Lisa!Good night, Bird!Good night, Mouse!Lesson 6Hi! Good morning, Cat!Hello! Good afternoon, Cat!Good evening, Cat!Look! A mouse!Oh, a mouse!Ha-ha! Good morning!Who are you?I’m Monkey! Goodbye!Unit 2 This is my pencil.Lesson 7Hi, Li Yan. This is Kate.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Lesson 8 Hello, Peter! This is Gao Wei.Nice to meet you.Nice to meet you, too.Lesson 9Good morning, boys and girls! This is Lisa. Good morning!Welcome!Welcome!Lesson 10Hi, Kate! This is my eraser.Hi! Peter. This is my sharpener.Lesson 11Hi, Li Yan! This is my glue.Look, Kate! This is my marker.Wow! It’s nice!Lesson 12 Hello, Cat. Good afternoon.Hello, Bird. Good afternoon. Welcome! Look at my book.Wow! It’s nice.Hello! My name’s Monkey.Glad to meet you, Monkey.This is my pen, my pencil, my ruler…Oh, no! This is my pen, my pencil, my ruler…Goodbye!Bye-bye!Bye!Unit 3 Look at my nose.Lesson 13Hello! Look at my nose.Wow! It’s big!Hi! Look at my eye.Oh! It’s small!Lesson 14 Hello! How are you?Fine, thank you.Look at my face!Oh, he has a big face.Lesson 15 Hello, Li Yan! How are you?Good! And you?I’m fine. Thanks!Lesson 16 Good morning, Peter. How are you? Not very well.Look at my arm!Oh, I’m sorry!Lesson 17 How are you, Gao Wei?Not so well. Look at my leg!Oh no! I’m sorry!Lesson 18 Look at the ears!A rabbit!Look at the nose!A pig!Look at the hand!A panda!Look at the foot!A duck!Look! The foot, nose, ears…Oh, look! A monkey!Unit 4 I have a ball.Lesson 19 Look, Kate. I have a doll.Wow! How nice! Look! I have a ball. Oh, it’s big.Lesson 20 Hi, Peter. I have a balloon.Wow! How big! Look! I have a kite.Cool!Lesson 21 Lisa, Lisa! I have a new car.Really?Wow! It’s super!Yes. Look here!Lesson 22 Hi, Yang Ming! I have a new bike. Really? Can I see it?Sure!Lesson 23 Look! I have a plane.Can I see it?Sure! Here you are.Thank you!You’re welcome.Lesson 24 Look, Kate. I have a plane.Cool! I have a doll.Look! It’s Santa!Hello! Merry Christmas!Merry Christmas!I have a kite, a ball, a car, a plane…Wow! Really?Super! Can I see it?Here you are.Thank you!You’re welcome.Goodbye!Bye!Unit 5 What colour is it?Lesson 25Hi, Li Yan. I have a new pencil.What colour is it?Look! Red and blue.Oh, how nice!Lesson 26Hi, Gao Wei. I have a new bus.Really! What colour is it?Guess.Red?No!Blue?No, no!Green?No, no, no!Yellow?Yes!Lesson 27Hello! I have a big balloon.Wow! Cool!Look! Red, yellow, blue…Green, purple and brown.Lesson 28Hi, Lisa. Let’s draw a panda.Great!Colour it black and white.OK!Lesson 29Let’s draw a kite.OK!Colour it pink, orange and grey.All right.Let’s fly it.Great!Lesson 30I have a boat. Guess! What colour is it?Blue!Red!No! It’s yellow.This is my kite. Guess! What colour is it? Red and orange.Black and white.No! It’s green and purple.It’s a pink bag.Really?Yes, sure!It’s pink.Yes!Wow! Super!Unit 6 I like hamburgers.Lesson 31 I like hot dogs. How about you?I like hamburgers.Me too.Lesson 32 Hi, Kate! Here’s a cake for you! Oh, thank you!Happy birthday!Lesson 33 Have an apple.No, thanks. I like pears.OK. Here you are.Thank you!Lesson 34 Mum, can I have some juice, please? Sure! Here you are.Thank you!That’s OK.Can I have some milk?Sure. Here you are.Thank you!That’s OK.Lesson 35 Can I help you?Some rice, please.Here you are.Thank you!Lesson 36Hi, I’m Big Bob. I like hamburgers, hot dogs,Coke…Bob, here’s some chicken for you.Thanks.Can I have some water, please?Here you are.Here’s a Coke for you.Thank you.Have some apples.Thanks!Anything else?No, no, no. Thanks!。
三年级英语教案 Unit1 I'm Monkey.Lesson5【省一等奖】
（难点突破）
Ⅱoon raises lead to the sentence“Good evening！”
on to loo at the ’s evening are two animals in the the two new words “mouse” and “bird”Guess “How are the mouse and the bird greeting to each other that time ”
教师姓名
王雪萍
单位名称
新疆富蕴县中学
填写时间
学科
英语
年级/册
三年级上册
教材版本
人教精通版
课题名称
Unit 1 hello!I’m Money
难点名称
Key words :mouse ,bird Key sentences:
Good evening!Good night!
难点分析
从知识角度分析为什么难
Ⅳ、Homewor
Sing a song :What’s your name
Read the dialogue fluently and remember the new words
课堂练习
（难点巩固）
the dialogue fluently and remember the new words
New words: mouse bird
难点教学方法
1.创设情景，多种教学活动让他们感知。不同英语段问了用英语怎么表达。
2.通过多做练习，多听模仿录音。达到熟能生巧。
教学环节
教学过程
导入
Ⅰ、Warm-uorning！”
at the als and the sentences“Good morning！” and“Good afternoon！”
人教(精通版)2020年三年级上册英语全英文教案新疆伊犁新源张晓军
人教(精通版)2020人教(精通版)2020年三年级上册英语全英文教案新疆伊犁新源张晓军新疆伊犁新源县种羊场中学张晓军2015年10月19日Unit 1 Hello ! I'm Monkey .Preparing time:Teaching aims of unit 1:1.Grasp the new words: cat ； monkey ； dog ； duck ； panda ；bear ； pig ； rabbit ； bird ； mouse .2. Grasp the main sentences: Hello! I’m…./ Hi! I’m….What’s your name? My name is… Good morning/afternoon/ evening/night/bye. Miss/Mr zhang.3. Grasp the TPR activities in the part of "Let’s chant/ act" Try to say these phrases and respond the actions correctly.4. Learn to sing three songs: Hello!/ What's your name? /Good morning.5. Learn to the part of "Let’s chant and Let's act" Und -erstand the meaning of the chant and act and try to grasp the "Act like…"6. Try making a name card.7. Enable the students to understand the story in the part of "Fun story". Try to read and retell the story.Teaching arrangement:Lesson 1: A:Just talk B:Just learn. C:Let's sing.Lesson 2: A:Just talk B:Just learn. C:Let's sing.Lesson 3: A:Just talk B:Just learn. C:Let's sing.Lesson 4: A:Just talk B:Just learn. C:Let's chant.Lesson 5: A:Just talk B:Just learn. C:Let's act.Lesson 6: A:Fun story B:Let's check. C:Let's think.Unit 2 This is my pencil .Preparing time:Teaching aims of unit 2:1.Grasp the new words: book ； bag ； pen ； pencil ； pencil-box ；ruler ； eraser ； sharpener ； glue ； marker .2. Grasp the main sentences: Good morning . Glad / Nice to meet you . This is …3. Grasp the TPR activities in the part of "Let’s do ."Try to say these phrases and respond the actions correctly.4. Learn to sing two songs: "Here we go "and " This is my eraser " .5. Let the students introduce their school things - "Let's play " Cultivate their ability of language expression.6. Enable the students to understand the story in the part of "Fun story". Try to read and retell the story.Teaching arrangement:Lesson 7: A:Just talk B:Just learn. C:Let's sing and play. Lesson 8: A:Just talk B:Just learn. C:Let's do.Lesson 9: A:Just talk B:Just learn. C:Let's do.Lesson 10: A:Just talk B:Just learn. C:Let's sing.Lesson 11: A:Just talk B:Just learn. C:Let's play.Lesson 12: A:Fun story B:Let's check. C:Let's think.Unit 3 Look at my nose.Preparing time:Teaching aims of unit 3:1.Grasp the new words: nose ； eye ； face ； mouth ； head ； ear ；neck ； arm ； hand ； leg ； knee ； foot .2. Grasp the main sentences: " Look at …3. Grasp the TPR activities in the part of "Let’s chant and do ./ play " Try to say these phrases and respond the actions correctly.4. Learn to sing two songs: "Hello ! How are you ? " and " Head ；shoulders ； knees and toes "5. Let the students to use their own practice of parts of the body . Cultivate their ability of language expression.6. Enable the students to understand the story in the part of "Fun story". Try to read and retell the story.Teaching arrangement:Lesson 13: A:Just talk B:Just learn. C:Let's chant and do. Lesson 14: A:Just talk B:Just learn. C:Let's play.Lesson 15: A:Just talk B:Just learn. C:Let's sing.Lesson 16: A:Just talk B:Just learn. C:Let's do.Lesson 17: A:Just talk B:Just learn. C:Let's sing.Lesson 18: A:Fun story B:Let's check. C:Let's think.Unit 4 I have a ball .Preparing time:Teaching aims of unit 4:1.Grasp the new words: doll ； ball ； kite ； balloon ； car ；bus ； bike ； taxi ； train ； ship ； plane ； boat .2. Grasp the main sentences: " I have a doll / ball …3. Grasp the TPR activities in the part of "Let’s chant and / play " . According to the correct instruction to rap .4. Learn to sing a song: "I have a nice doll ."5. Let the students use their own toys to practice .Cultivate their ability of language expression.6. Enable the students to understand the story in the part of "Fun story". Try to read and retell the story.Teaching arrangement:Lesson 19: A:Just talk B:Just learn. C:Let's sing.Lesson 20: A:Just talk B:Just learn. C:Let's chant. Lesson 21: A:Just talk B:Just learn. C:Let's play.Lesson 22: A:Just talk B:Just learn. C:Let's chant. Lesson 23: A:Just talk B:Just learn. C:Let's play.Lesson 24: A:Fun story B:Let's check. C:Let's think.Unit 5 What colour is it ? Preparing time:Teaching aims of unit 5:1.Grasp the new words: red ； blue ； yellow ； green ； purple brown ； white ； black ； pink ； orange ； grey .2. Grasp the main sentences: " What colour is it ? It's red. Colour it black and white .Let's draw a panda .Let's fly ."3. Grasp the TPR activities in the part of "Let’s chant and / play /do /colour " . According to the correct instruction to rap and colour.4. Learn to sing two songs: "Who is wearing green today?" and " Colour song ."5. Let the students use their own practice color crayonscolor .Cultivate their ability of language expression.6. Enable the students to understand the story in the part of "Fun story". Try to read and retell the story.Teaching arrangement:Lesson 25: A:Just talk B:Just learn. C:Let's play.Lesson 26: A:Just talk B:Just learn. C:Let's sing.Lesson 27: A:Just talk B:Just learn. C:Let's do.Lesson 28: A:Just talk B:Just learn. C:Let's colour.Lesson 29: A:Just talk B:Just learn. C:Let's sing.Lesson 30: A:Fun story B:Let's check. C:Let's think.。