语文：上册第26课 小圣施威隆大圣 导学案(有答案)
《小圣施威降大圣》(答案版) (2)
《小圣施威降大圣》导学案【学习目标】1.查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。
2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。
3.品味语言，感受古典名著的魅力。
【学习重点】2、3【学习方法】默读法、讨论法【课时建议】2课时【学习过程】课前预习1.默读课文，画出不认识的字词，借助字、词典为其注音、释义。
略。
2.将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：掣．（）鹚．（）翎．（）嗛．（）淬．（）青鹞．（）鹭鸶．．（）鹳．（）鳜．鱼（）鲂．鱼（）撺．（）花鸨．（）木木樗樗．．（）蓼汀．．（）窗棂．（）愕．然（）擎．（）哪．．．（）躘踵吒．（）幌．（）提．防（）参考答案：chè；cí；líng；xián；cuì；yào；lùsī；guàn；guì；fáng；cuān；bǎo；chū；li ǎotīng；lǒngzhǒng；líng；è；qíng；nézhā；huǎng；dī。
3.查阅资料，了解作家作品及本文背景资料。
本文作者是（），字汝忠，号（）。
汉族，山阳人。
（）代杰出的小说家，代表作《》是中国古典四大名著之一。
参考答案：吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。
本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。
数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。
玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。
于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。
学案4：第26课 小圣施威降大圣
第26课小圣施威降大圣学案学习目标：知识目标：1. 正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节。
2. 结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点。
3. 感受古典文学的语言特点和丰富想像力，激发对传统经典的喜爱之情。
能力培养：领会诙谐幽默的语言特点，培养学生对古典文学的赏析能力。
情感、态度价值观：了解人物的心理特征性格特征，学习作者风趣幽默的写作语言，激发对古典文学的热爱。
学习重点：理清情节，把握人物，赏析语言学习难点：领会文章中古典白话整齐、诙谐的语言特色。
导学过程：走近作家作品吴承恩(约1504—1582)，明朝人。
字汝忠，号射阳山人。
淮安阳山(今江苏淮安)人。
他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举吐瞩目的神话小说《西游记》。
这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。
吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。
他追求科举进身，但屡遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个岁贡生。
到浙江长兴县当了长兴县丞。
他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，写神话小说来与统治阶级抗争。
除了小说《西游记》之外，现存的吴承恩作品还有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志序》等诗集。
《西游记》共一百回，是以唐玄奘上西天取经，途中发生的故事为主干，记述了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。
这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说，它不同于一般的古代小说，其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性格鲜明，堪称文林独秀，因而流传极广，征服了亿万读者。
背景资料在十五——十七世纪之间，对于中国小说艺术发展史来说，是一个令人瞩目的历史时期。
这个时期，小说开始往纵横两个方向伸展，展现了色彩斑斓、标新立异的繁盛景象，长篇、短制、文言、白话，构成了一个惊人的小说奇观，小说世界已蔚为大国。
语文：七年级上册第26课 小圣施威隆大圣 导学案(人教版)
2 6. 《小圣施威降大圣》导学案【学习目标】1．掌握本课的生字词。
2．了解二郎神大战齐天大圣的过程，感受其中的神奇。
3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣孙悟空这个神话英雄的喜爱之情。
4．自主合作学习课文《女娲补天》。
【重点难点】重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情；难点：了解二郎神大战齐天大圣的过程，感受其中的神奇。
【学习过程】一、新知预习大家一定知道中国古典四大名著吧？请一位同学来介绍一下。
（看幻灯片）今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的神话英雄齐天大圣孙悟空的风采。
二、预习检测1. 给下列字注音：拽（）擎（）捣（）幌（）吆喝（）（）踪迹（）（）铁钳（）（）旗竿（）（）愕然（）（）三、整体感知1.我们来认识一下大战双方（看幻灯片）。
2. 高手过招，必定精彩无限，大家一定迫不及待地希望一睹两位风采。
现在就请大家看一段简短的动画，大致了解一下大战经过（看视频）。
3.大声朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？明确：课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和法力无边的二郎神大战的情景。
过渡：有一个歇后语能够生动形象的描述这一情景，同学们知道么？（明确：二郎神斗孙悟空你变我也变）4. 可见“变”是二人斗法的一个核心内容。
下面我们就请同学们来扮演一下二郎神和孙悟空，也来斗一斗，感受二人斗法的神奇。
要求：①只能从课文中找你扮演的人物变成了什么。
②“孙悟空”先说：“我变成……”，然后“二郎神”说：“那我就变成……”③以小小组为单位，准备一分钟，然后，每组派一名代表出来表演。
过渡：同学们“斗”得也很有趣，相信同学一定更加感受到了他们斗法这一情节的神奇。
5. 感受人物，结合课文具体情节，说说孙悟空是个怎样的人？（明确：机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。
）四、妙点揣摩1.齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼是齐天大圣变的？出示课件：（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
七年级语文上册 6.26《小圣施威降大圣》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语
第26课《小圣施威降大圣》导学案导学目标1、了解吴承恩及其小说相关的文学常识。
2、默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。
3、感受古典文学的语言特点和丰富想像力，激发对传统经典的喜爱之情。
重点梳理故事情节，把握小说的主要内容，了解神话故事情节离奇曲折的特点。
难点速读，培养概括能力，品味赏析文章语言，感受幽默机智的表达。
课型文言文精读课课时3课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、作者相关资料查找。
吴承恩(约1504—1582)，明朝人。
字汝忠，号射阳山人。
某某阳山(今某某某某)人。
他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举吐瞩目的神话小说《西游记》。
这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。
于是观音举荐二郎神征剿悟空。
二郎神本领高强，与悟空大战三百回合未分胜负。
于是二人开始比试变化的本领，选文故事就从此开始。
本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
孙悟空被封为齐天大圣后，住在天庭大圣府无所事事，不断惹出事端，玉帝只好派他去掌管蟠桃园。
王母娘娘要举办蟠桃盛会，悟空得知自己未被邀请很气愤。
于是他变做赤脚天仙来到了蟠桃盛会，将仙酒仙肴吃得杯盘狼藉。
醉酒后的孙悟空又迷迷糊糊地来到了太上老君住处，偷吃了仙丹。
悟空酒醒后自知闯下大祸，赶忙逃回花果山躲避。
2、熟读课文并正音。
掣．（）鹚．（）翎．（）嗛．（）淬．（）青鹞．（）鹭鸶．．（）鹳．（）鳜．鱼（）鲂．鱼（）撺．（）花鸨．（）木木樗樗．．（）蓼汀．．（）躘踵．．（）窗棂．（）愕．然（）擎．（）哪吒．．（）幌．（）提．防（）3、学习中遇到的问题：复习备习检查（交流）情境导入出示检测学案。
学生互问互答，检测备习情况。
适时做必要的点拨纠错，强调重点字词。
出示有关资料；补充说明。
（板书课题）独立思考；对子间互问互答；进行报告。
字词答案不一致，强调动手查字典的重要性。
预习初读课文，感知全文内容。
七年级语文上册 26 小圣施威降大圣教案 新人教版(2021学年)
广东省中山市七年级语文上册２6 小圣施威降大圣教案(新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(广东省中山市七年级语文上册２6 小圣施威降大圣教案(新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为广东省中山市七年级语文上册26 小圣施威降大圣教案(新版）新人教版的全部内容。
２6 小圣施威降大圣教材分析课文故事情节生动，人物形象鲜明。
课文主要记叙了孙悟空与二郎神的打斗过程,这个过程写得既紧张又诙谐,其中孙悟空的多般变身,以及二郎神的随之变化,写得曲折详细，充满了趣味。
孙悟空不屈不挠,反应敏捷,在文中也表现得非常充分，真正塑造出了一个美猴王的形象。
同时课文想象丰富，充满了神奇色彩。
文中写孙悟空和二郎神的多次外形变化,都是作者巧妙想象的成果。
一会儿天上，一会儿水中,从这多般变化中可见作者想象之神奇，生活阅历之丰富。
充满了神奇色彩的故事，把读者带到了神仙世界，给人以美的享受。
学情分析首先，作为文言文白话小说节选，学生在语言理解上有一定的困难,教学时应扫除语言障碍．其次,这个单元强调快速阅读,此项能力的培养和检测可以体现在故事情节的复述和概括这一环节上．教学设计（一) ●（设计者：秦萍）教学分析●教学目标1．引导学生快速浏览课文,自行梳理小圣和大圣变身斗法的经过，体会故事情节的跌宕起伏，引人入胜。
2．细心品味打斗经过，分析人物心理和形象，提高学生的鉴赏能力．３.理解课文的中心思想,以及孙悟空的精神和性格。
● 教学重难点引导学生体会本文语言的准确传神、诙谐俏皮。
●课时安排1课时● 课前准备1．课文朗读材料和电视剧《西游记》中有关这一段的视频资料.2．多媒体课件．教学过程设计一、故事导入,激发兴趣正值王母寿辰,七仙女奉命摘桃,来到桃园，惊动了正在酣睡的孙悟空。
七年级语文上册26小圣施威降大圣学案1新版新人教版
26 《小圣施威降大圣》一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
拽（zhuài）寻觅(mì) 铁钳．．（qián）旗竿（gān ）愕然．．（è）：形容吃惊。
踪迹：行动所留的痕迹。
擎．（qíng）：举。
吆喝．．（yāo he）：喊叫，用于叫卖东西、赶牲口等。
(二)知识积累1、关于作者吴承恩(约1504—1582)，明朝人。
字汝忠，号射阳山人。
淮安阳山(今江苏淮安)人。
他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举世瞩目的神话小说《西游记》。
这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。
吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。
他追求科举进身，但屡遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个岁贡生。
到浙江长兴县当了长兴县丞。
他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈，和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，决心写神话小说来与统治阶级抗争。
2课前导读《西游记》是中国四大古典名著之一，成书于16世纪明朝中期，主要描写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧净师徒四人西天取经，经历八十一难的故事。
《西游记》着重表现了孙悟空斩妖除怪、不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神和美好品德，突出地表现了他在跟妖魔作斗争中显示出的坚强的斗争决心和高超的斗争艺术。
小说中的其他人物形象如沙僧、白骨精、铁扇公主等也都写得个性鲜明，栩栩如生。
小说将神魔与人的形象大胆地结合，创造了一系列令人难以忘怀的艺术造型，创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力。
天上地下，龙宫冥府，人物的活动有广阔的天地，可以无拘无束地充分施展其超人的本领。
情节生动、奇幻、曲折，表现了丰富大胆的艺术想像力。
本文选自《西游记》第六回，孙大圣大闹天宫后，玉帝派李天王率众天兵天将捉拿他，但都被他打败。
【初中语文】小圣施威降大圣导学案 人教版
第六单元26.小圣施威降大圣二、基础知识达标自读课文，完成下列各题。
1.给下列词语中加点的字注音。
掣．棒( ) 猢．狲( ) 淬．入水内( )蓼汀．( ) 哪吒．( ) 木木樗樗．( )(1)木木樗樗：(2)踉踉跄跄：(3)蓼汀：3.选词填空。
藏捏飞冲飞(1)大圣慌了手脚，就把金箍棒____做绣花针， ___在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿， ____在树梢头钉住。
(2)大圣见了，搜的一翅_____起去，变作一只大鹚老， _____天而去。
三、课堂探究重点难点探究（一）典型例题探究点一：理解文章写作顺序例题1：本文主要写了什么内容？按什么顺序展开情节？解析：本题考查对文章内容的概括及文章写作顺序的把握。
首先要通读文章，理清文章思路及主要内容，然后来回答。
文章的顺序有时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、空间和地点的转移为顺序，本文是事情发展顺序。
答案：本文记叙孙悟空与二郎神的打斗经过，以事情发展顺序展开情节，表现中心思想的。
点拨：理清文章思路，从文章的情节入手分析。
探究点二：理解内容例题2：本文运用什么描写方法刻画孙悟空？再现了孙悟空怎样的性格特点？试举例分析。
解析：此题考查刻画人物的方法及作用，常见刻画人物的方法有：外貌、语言、神态、心理描写等，其作用是为了表现人物内心世界，突出人物性格，反映人物品质。
答案：动作描写：“大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。
”语言描写：大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。
”写出了孙悟空机智勇敢，善斗好斗的性格。
点拨：抓住孙悟空的言行来分析。
（二）探究问题问题一：整体感知，理清思路。
1.用简洁的语言叙述孙悟空与二郎神的打斗经过。
问题二：研读课文，回答问题。
2.《西游记》写孙悟空有72变，选文写它变了多少次？试结合文章分析。
3. 选文写孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。
试举两例说明。
问题二：再读课文，分析人物。
4.孙悟空是人、妖、神？结合选文分析孙悟空这一形象。
26.《小圣施威降大圣》导学案(1)
“五校联片”语文导学案班级组名姓名日期:2015-6-18 主编人：鲁晓丽审核：课题：《小圣施威降大圣》【自研课导学】晨读课：（40分钟）目标：1、大声朗读《小圣施威降大圣》一文，做到读音正确、语气恰当、情感丰富。
（12分钟）2、借助工具书扫清字词障碍（8分钟）3、借助辅导资料了解作家、作品、写作背景。
（10分钟）检效：教师抽测学生的朗读情况。
（10分钟）【展示课导学】学习目标：1.了解吴承恩及《西游记》相关的文学常识2.梳理故事情节，把握小说的主要内容。
3.品味赏析文章语言，感受诙谐幽默的表达并能从中感知人物形象（1分钟）【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题今日得_____________分批阅日期：______________一、语言积累：1．给下列词语中加点的字注音。
掣．棒（）大鹚．老（）翎．（）嗛．（）淬．（）青鹞．（）鹭鸶．．（）鹳．（）鳜．鱼（）鲂．鱼（）撺．（）花鸨．（）木木樗樗．．（）窗棂．（）愕．．．（）蓼汀．．（）躘踵然（）擎．（）哪吒．．（）幌．（）提．防（）2.本文节选自朝的长篇神话小说《》，它和《》《》《》并称中国四大古典名著。
3．文章在写孙悟空与二郎神的打斗经过时，运用了大量的动词，有的非常精妙，圈点出下列句子中你认为运用得恰切的动词，试做一点赏析。
（1）大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
（2）二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。
（3）那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。
二、阅读感悟列举两个《西游记》中你喜欢的情节，并说说理由。
情节1：理由：情节2：理由：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2 6. 《小圣施威降大圣》导学案【学习目标】1．掌握本课的生字词。
2．了解二郎神大战齐天大圣的过程，感受其中的神奇。
3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣孙悟空这个神话英雄的喜爱之情。
4．自主合作学习课文《女娲补天》。
【重点难点】重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情；难点：了解二郎神大战齐天大圣的过程，感受其中的神奇。
【学习过程】一、新知预习大家一定知道中国古典四大名著吧？请一位同学来介绍一下。
（看幻灯片）今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的神话英雄齐天大圣孙悟空的风采。
二、预习检测1. 给下列字注音：拽（）擎（）捣（）幌（）吆喝（）（）踪迹（）（）铁钳（）（）旗竿（）（）愕然（）（）三、整体感知1.我们来认识一下大战双方（看幻灯片）。
2. 高手过招，必定精彩无限，大家一定迫不及待地希望一睹两位风采。
现在就请大家看一段简短的动画，大致了解一下大战经过（看视频）。
3.大声朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？明确：课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和法力无边的二郎神大战的情景。
过渡：有一个歇后语能够生动形象的描述这一情景，同学们知道么？（明确：二郎神斗孙悟空你变我也变）4. 可见“变”是二人斗法的一个核心内容。
下面我们就请同学们来扮演一下二郎神和孙悟空，也来斗一斗，感受二人斗法的神奇。
要求：①只能从课文中找你扮演的人物变成了什么。
②“孙悟空”先说：“我变成……”，然后“二郎神”说：“那我就变成……”③以小小组为单位，准备一分钟，然后，每组派一名代表出来表演。
过渡：同学们“斗”得也很有趣，相信同学一定更加感受到了他们斗法这一情节的神奇。
5. 感受人物，结合课文具体情节，说说孙悟空是个怎样的人？（明确：机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。
）四、妙点揣摩1.齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼是齐天大圣变的？出示课件：（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
（2）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。
2．有感情朗读，感受作者语言的精妙。
（明确：句式工整，读来朗朗上口，很是幽默诙谐。
）五、拓展延伸1.孙悟空神通广大，会七十二变，变作苍蝇飞娥，乃至隐形分身，尚且不在话下。
何以变成了一座土地庙，却无法收拾他的那条尾巴，以至于非得在庙旁多此一举地竖上一根旗杆呢？小说写到孙悟空躲过了二郎神的追踪，结果却跑到了二郎神的庙里，扮作二郎神的模样，在那里一本正经地查点香火。
这不是自投罗网，送上门去了吗？这些似乎不合情理，同学们是怎样理解的呢？明确：这正是《西游记》童话性的表现。
建议大家课后仔细阅读《观音赴会问原因小圣施威降大圣》挑战吴承恩续写一段斗法的文字。
要求：运用以上方法达到丰富的想象力；100字左右。
2.自主学习《女娲补天》，快速阅读课文，与《风俗通》中女娲补天相比较，看看课文丰富了哪些内容，哪些地方最见出作者的想象力。
六、成果采撷这节课我们不仅领略了好玩的《西游记》，而且还发现了有用的《西游记》，希望同学们课后能去阅读《西游记》，读出它的文学味！【达标测试】一、给下列字注音。
拽（）擎（）捣（）幌（）吆喝（）（）踪迹（）（）铁钳（）（）旗竿（）（）愕然（）（）二、填空本文选自《西游记》第六回，原标题为“”，作者，山阳人，清代小说家。
【布置作业】掌握字词，完成相关练习。
【自我反思】【知识链接】《西游记》第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣却说玉帝拆开表章，见有求助之言，笑道：“叵耐这个猴精，能有多大手段，就敢敌过十万天兵！李天王又来求助，却将那路神兵助之？”言未毕，观音合掌启奏：“陛下宽心，贫僧举一神，可擒这猴。
”玉帝道：“所举者何神？”菩萨道：“乃陛下令甥显圣二郎真君，现居灌洲灌江口，享受下方香火。
他昔日曾力诛六怪，又有梅山兄弟与帐前一千二百草头神，神通广大。
奈他只是听调不听宣，陛下可降一道调兵旨意，着他助力，便可擒也。
”玉帝闻言，即传调兵的旨意，就差大力鬼王赍调。
那鬼王领了旨，即驾起云，径至灌江口。
不消半个时辰，直至真君之庙。
早有把门的鬼判，传报至里道：“外有天使，捧旨而至。
”二郎即与众兄弟，出门迎接旨意，焚香开读。
旨意上云：花果山妖猴齐天大圣作乱。
因在宫偷桃、偷酒、偷丹，搅乱蟠桃大会，见着十万天兵，一十八架天罗地网，围山收伏，未曾得胜，今特调贤甥同义兄弟即赴花果山助力剿除。
成功之后，高升重赏。
真君大喜道：“天使请回，吾当就去拔刀相助也。
”鬼王回奏不题。
这真君即唤梅山六兄弟——乃康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，聚集殿前道：“适才玉帝调遣我等往花果山收降妖猴，同去去来。
”众兄弟俱忻然愿往。
即点本部神兵，驾鹰牵犬，搭弩张弓，纵狂风，霎时过了东洋大海，径至花果山。
见那天罗地网，密密层层，不能前进。
因叫道：“把天罗地网的神将听着：吾乃二郎显圣真君，蒙玉帝调来，擒拿妖猴者，快开营门放行。
”一时，各神一层层传入。
四大天王与李天王俱出辕门迎接，相见毕，问及胜败之事，天王将上项事备陈一遍。
真君笑道：“小圣来此，必须与他斗个变化，列公将天罗地网，不要幔了顶上，只四围紧密，让我赌斗。
若我输与他，不必列公相助，我自有兄弟扶持；若赢了他，也不必列公绑缚，我自有兄弟动手。
只请托塔天王与我使个照妖镜，住立空中。
恐他一时败阵，逃窜他方，切须与我照耀明白，勿走了他。
”天王各居四维，众天兵各挨排列阵去讫。
这真君领着四太尉、二将军，连本身七兄弟，出营挑战；分付众将，紧守营盘，收全了鹰犬。
众草头神得令。
真君只到那水帘洞外，见那一群猴，齐齐整整，排作个蟠龙阵势；中军里，立一竿旗，上书“齐天大圣”四字。
真君道：“那泼猴，怎么称得起齐天之职？”梅山六弟道：“且休赞叹，叫战去来。
”那营口小猴见了真君，急走去报知。
那猴王即掣金箍棒，整黄金甲，登步云履，按一按紫金冠，腾出营门，急睁睛观看，那真君的相貌，果是清奇，打扮得又秀气。
真个是：仪容清俊貌堂堂，两耳垂肩目有光。
头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄。
缕金靴衬盘龙袜，玉带团花八宝妆。
腰挎弹弓新月样，手执三尖两刃枪。
斧劈桃山曾救母，弹打椶罗双凤凰。
力诛八怪声名远，义结梅山七圣行。
心高不认天家眷，性傲归神住灌江。
赤城昭惠英灵圣，显化无边号二郎。
大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道：“你是何方小将，辄敢大胆到此挑战？”真君喝道：“你这厮有眼无珠，认不得我么！吾乃玉帝外甥，敕封昭惠灵显王二郎是也。
今蒙上命，到此擒你这反天宫的弼马温猢狲，你还不知死活！”大圣道：“我记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？我行要骂你几声，曾奈无甚冤仇，待要打你一棒，可惜了你的性命。
【李本评：猴！】你这郎君小辈，可急急回去，唤你四大天王出来。
”真君闻言，心中大怒道：“泼猴！休得无礼！吃吾一刀！”大圣侧身躲过，疾举金箍棒，劈手相还。
他两个这场好杀：昭惠二郎神，齐天孙大圣，这个心高欺敌美猴王，那个面生压伏真梁栋。
两个乍相逢，各人皆睹兴。
从来未识浅和深，今日方知轻与重。
铁棒赛飞龙，神锋如舞凤，左挡右攻，前迎后映。
这阵上梅山六弟助威风，那阵上马流四将传军令。
摇旗擂鼓各齐心，呐喊筛锣都助兴。
两个钢刀有见机，一来一往无丝缝。
金箍棒是海中珍，变化飞腾能取胜；若还身慢命该休，但要差池为蹭蹬。
真君与大圣斗经三百馀合，不知胜负。
那真君抖擞神威，摇身一变，变得身高万丈，两只手，举着三尖两刃神锋，好便似华山顶上之峰，青脸獠牙，朱红头发，恶狠狠，望大圣着头就砍。
这大圣也使神通，变得与二郎身躯一样，【李本评：猴！】嘴脸一般，举一条如意金箍棒，却就是昆仑顶上擎天之柱，抵住二郎神：唬得那马、流元帅，战兢兢，摇不得旌旗；【李本评：形容。
】崩、芭二将，虚怯怯，使不得刀剑。
这阵上，康、张、姚、李、郭申、直健，传号令，撒放草头神，向他那水帘洞外，纵着鹰犬，搭弩张弓，一齐掩杀。
可怜冲散妖猴四健将，捉拿灵怪二三千！那些猴，抛戈弃甲，撇剑抛枪；跑的跑，喊的喊；上山的上山，归洞的归洞；好似夜猫惊宿鸟，飞渐满天星。
众兄弟得胜不题。
却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。
真君见他败走，大步赶上道：“那里走，趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起，将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴！那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，【李本评：幻笔。
】藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树稍头钉住。
那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。
”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。
大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。
二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。
大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。
二郎赶至涧边，不见踪迹。
心中暗想道：“这猢狲必然下水去也。
定变作鱼虾之类。
等我再变变拿他。
”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。
等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，【李本评：老思飞涌。
】似青鹞，（原作“青庄”）毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。
二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。
他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。
”赶上来，刷的啄一嘴。
那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。
二郎因嗛他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。
水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，【李本评：老猴做了老鸨，粉头定是老猪做了。
】木木樗樗的，立在蓼汀之上。
二郎见他变得低贱，——花鸨乃鸟中至贱至淫之物，不拘鸾、凤、鹰、鸦都与交群——故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。
【李本评：匪夷所思。
】只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。
真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。
我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。
断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。