教育学专业分析
教育学专业的教育教学
教育学专业的教育教学教育学专业是培养教育教学方面专业人才的学科，旨在培养具备教育教学理论知识和实践技能的教育工作者。
教育学专业涵盖了教育学的基本理论和知识体系、教学法以及课程设计等方面的内容。
通过系统学习，教育学专业的学生将能够掌握教育的基本原理和教学的基本方法，进而在教育教学领域中发挥重要的作用。
在教育学专业的学习过程中，学生将接受包括教育心理学、教育社会学、课程与教学论等各个方面的综合培养。
其中，教育心理学是教育学专业的重要组成部分。
通过学习教育心理学，学生可以了解人的学习和发展过程，培养改进教学方法和提高学生学习效果的能力。
教育社会学则可以帮助学生了解教育在社会中的地位和作用，掌握各类社会因素对教育的影响。
课程与教学论则是教育学专业的核心课程之一，通过学习课程与教学论，学生可以了解系统化的课程设计和教学方法，掌握科学有效的教学过程。
教育学专业的培养目标是全面发展学生的综合素质。
在校期间，学生不仅需要学习专业知识，还需要参与实践活动，提升实际操作技能。
因此，课程设置中常常包括教育实习等实践环节，学生可以通过实践活动将理论知识与实际操作相结合，提升自己的教学能力。
教育学专业毕业生有着广泛的就业前景。
他们可以从事教师、教育技术员、教育咨询师等相关职业。
在学习期间，学生可以选择不同的方向进行深入研究和学习，如特殊教育、幼儿教育、高等教育等。
根据自己的兴趣和特长，毕业生可以选择不同的职业发展路径。
总之，教育学专业是培养教育教学方面专业人才的重要学科。
通过系统的教育理论和实践技能的培养，学生可以成为具备丰富教育知识和实际教学经验的专业人才。
随着社会对教育的重视程度不断提高，教育学专业的学生有着广阔的就业前景，并能为社会的发展做出积极贡献。
教育学专业介绍
教育学专业介绍
教育学是一门关于如何更好地推动学习和发展的研究领域，其理论和实践研究的目的是探索教育的有效性和效力，以及改善教育系统的有效性和效率。
它主要研究的是学习者的知识和能力的发展，以及学习环境的影响，其中包括学校、家庭、社会等。
教育学专业的内容主要涵盖教育学、心理学、社会学、经济学、政治学、哲学、法律学等学科，涉及教育事业、教育政策、教育管理、教育技术等领域。
教育学专业的学生可以学到一系列关于教育理论和实践的知识，如教育社会学、教育心理学、基础教育学、学校管理等；学习如何指导学生学习、教学设计和评估；学习如何领导教育环境，如学校和家庭，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力；研究如何改进教育资源分配，提高教育效率；学习如何实施教育政策和法规，以及如何开展社会教育和社会服务等。
教育学专业的学位毕业生可以在中小学、幼儿园、教育研究机构、教育行政部门、国家机构、企业等部门从事教育管理、教育研究、教育行政、教育咨询、教育培训等专业工作。
总之，教育学是一门涉及学习者发展、学习环境、教育政策、教育管理、教育技术等多方面的研究领域，专业毕业生可以在中小学、
教育机构、政府部门等多个领域从事教育工作。
教育学专业特征
教育学专业特征教育学是一门关注教育现象、教育制度、教育过程和教育效果的学科，通过研究教育的理论和实践，以提高教育的质量和效果为目的。
教育学专业具有以下特征：1. 跨学科性：教育学是一门综合性学科，涉及心理学、社会学、哲学、管理学等多个学科的知识。
教育学专业的学生需要具备跨学科的知识和能力，才能全面理解和分析教育问题。
2. 理论与实践相结合：教育学专业注重理论与实践的结合，既要掌握教育理论，又要具备实践能力。
学生需要在课堂上学习理论知识，同时在实习和实践中锻炼实际操作能力。
3. 个性化教育：现代教育学强调个性化教育，注重每个学生的个体差异和需求。
教育学专业培养学生具有个性化教育的理念和方法，帮助学生更好地理解和应对不同学生的需求。
4. 教育技术应用：随着科技的发展，教育技术在教育领域扮演着越来越重要的角色。
教育学专业培养学生掌握教育技术的应用，帮助教师更好地利用技术手段进行教学。
5. 教育研究与评估：教育学专业注重教育研究与评估，通过科学的研究方法和评估工具，对教育实践进行分析和评价，为教育改革提供理论支持。
6. 教育管理与领导：教育学专业培养学生具有教育管理与领导能力，帮助他们成为优秀的教育管理者和领导者。
学生需要学习管理理论和实践，掌握领导技能，为教育事业的发展做出贡献。
7. 教育心理学：教育心理学是教育学专业的重要组成部分，帮助教育工作者了解学生的心理特点和行为规律，指导教育实践。
学生需要学习心理学理论和方法，掌握心理诊断和辅导技能，为学生的健康成长提供支持。
8. 教育伦理与法律：教育学专业培养学生具有教育伦理与法律意识，帮助他们遵守职业道德和法律法规，保护学生的权益和安全。
学生需要学习教育伦理和法律知识，培养正确的职业道德和行为规范。
总的来说，教育学专业具有跨学科性、理论与实践相结合、个性化教育、教育技术应用、教育研究与评估、教育管理与领导、教育心理学、教育伦理与法律等特征。
通过系统的学习和实践，教育学专业的学生将成为具有综合素质和专业能力的优秀教育工作者，为教育事业的发展做出贡献。
教育学专业的就业形势分析
教育学专业的就业形势分析教育学专业一直以来都备受关注，因为它关系到国家的教育事业和下一代的培养。
随着我国教育事业的不断发展，教育学专业对人才的需求也日益增加。
本文将从就业形势的现状、就业前景的预测以及提升就业竞争力的方法等方面进行分析。
一、就业形势的现状教育学专业属于人文社科类的专业，毕业生较多，竞争激烈。
当前就业形势整体较好，但也存在一些问题。
首先，教育学专业的就业方向相对固定，以教师为主，竞争压力较大。
其次，部分教育学专业的硕士和博士研究生数量逐年增加，导致相应的教育学专业人才供过于求，就业形势相对较为严峻。
最后，城市和农村地区的就业机会差异较大，农村地区对教育学专业人才的需求相对较低，就业机会有限。
二、就业前景的预测尽管就业形势存在一定的困难，但是教育学专业的就业前景依然较为广阔。
首先，教育学专业不仅局限于教师岗位，还可以涉及教育管理、教育研究、教育咨询等多个领域。
随着教育事业的发展，相关岗位的需求也将持续增加。
其次，教育学专业的人才培养方向正在向多元化、专业化发展，这为未来的就业提供了更多的可能性。
此外，随着国家对教育改革和创新的重视，相关政策的出台也将为教育学专业提供更多的就业机会。
三、提升就业竞争力的方法面对竞争激烈的就业市场，教育学专业的毕业生应该主动适应就业形势，增强自身的竞争力。
首先，要注重专业知识的学习和研究，不断提高专业素养和实践能力。
其次，要不断丰富自己的履历，参与校内外的教育实践活动，积累宝贵的经验。
同时，积极参加培训课程和学习新的技能，提升自己的综合素质和竞争力。
此外，积极参与社会实践和社团活动，培养交际能力和团队合作精神。
最后，要关注就业信息，积极寻找适合自己的就业机会，并进行有效的求职准备。
总结起来，教育学专业的就业形势既存在一定的困难，又充满着广阔的前景。
毕业生应该把握好就业形势的脉搏，积极适应就业市场的需求，提升自身的竞争力，为未来的就业打下坚实的基础。
只有在不断学习和成长的过程中，才能更好地适应社会的发展需求，实现自己的职业目标。
教育学专业的教育背景
教育学专业的教育背景教育学专业的教育背景在当今社会变得越来越重要。
随着社会对教育的需求不断增长以及教育改革的不断深化，教育学专业的重要性也日益凸显。
本文将从教育学专业的定义、学习内容、就业前景等方面进行探讨。
一、教育学专业的定义教育学是研究教育现象、规律以及教育过程中的教育理论和实践的学科。
它主要关注教育的目标、内容、方法以及教育与社会、心理等方面的关系。
教育学的核心任务是培养教育工作者的教育智慧和教育技能，以提高教育质量和促进个体的全面发展。
二、教育学专业的学习内容教育学专业的学习内容涵盖广泛，主要包括以下几个方面：1. 教育心理学: 研究人的学习、发展、教学和评价等与心理过程有关的问题，为教育提供理论和实践的指导。
2. 教育方法学: 研究教育活动的组织、实施、管理，包括教学设计、教材编写、课堂教学和评价等方面的内容。
3. 教育社会学: 研究教育与社会的相互作用，包括教育制度、教育政策、教育评估、教育发展等方面的问题。
4. 教育经济学: 研究教育资源配置、教育投资、教育成本、教育效益等经济学原理在教育中的应用。
5. 教育管理学: 研究教育机构的组织管理、人力资源管理、教育领导等方面的理论和方法。
三、教育学专业的就业前景随着教育事业的发展和教育改革的深化，教育学专业的就业前景越来越广阔。
毕业生可以从事教育教学工作、教育管理和培训等方面的工作。
1. 教育教学工作: 毕业生可以担任学校的教师职位，从事教育教学工作，向学生传授知识、培养能力和品德。
2. 教育管理岗位: 毕业生可以在教育主管部门、学校、教育研究机构等单位担任教育管理岗位，负责教育政策制定、教育项目管理、教育改革和评估等工作。
3. 教育培训机构: 毕业生还可以在教育培训机构、教育咨询公司等单位从事培训、咨询等工作。
总之，教育学专业的学习背景为毕业生提供了广阔的就业机会。
毕业生可以选择从事教育教学、教育管理和培训等多个领域的工作，为教育事业的发展和教育改革的深化贡献自己的力量。
教育学专业范本
教育学专业范本教育学专业是培养教育工作者和教育管理者的学科方向，旨在培养学生掌握教育理论与实践的知识和能力。
本文将从以下几个方面探讨教育学专业的范本，包括教育学专业的背景介绍、专业核心课程、专业实践和就业方向等。
1. 背景介绍教育学专业作为一门应用类学科，旨在通过教育理论的研究和教育实践的培养，为国家和社会培养优秀的教育工作者和管理者。
教育学专业的背景介绍可以包括该专业的发展历程、专业的重要性以及对社会发展的贡献等方面。
另外，在背景介绍中也应该提及教育学专业的学科特点和培养目标，以便读者对该专业有更全面的了解。
2. 专业核心课程教育学专业的核心课程是培养学生专业知识和能力的基础，主要包括以下几个方面：2.1 教育理论与研究方法：学生需要系统学习教育学的基本理论和研究方法，包括教育心理学、教育社会学、教育经济学等方面的内容。
通过学习这些课程，学生可以深入理解教育的本质和特点，并且能够运用科学的研究方法进行教育问题的探索和解决。
2.2 教育管理与政策：这门课程旨在培养学生对教育管理和政策制定的理解和能力。
学生需要学习教育管理理论、教育管理实务以及政府教育政策等内容，为日后成为优秀的教育管理者提供必要的理论基础和工作技能。
2.3 课程与教学设计：这门课程旨在培养学生设计和评估教育课程和教学活动的能力。
学生需学习课程设计理论、教学评估方法等内容，掌握制定教学计划和教学策略的技能，以提高教学质量。
3. 专业实践教育学专业的实践环节是培养学生实际操作能力和实践经验的关键。
主要包括以下几个方面：3.1 实习实践：学生在教育机构或企事业单位进行实习，参与实际教育工作，亲身感受教育实践的过程和挑战。
通过实习实践，学生能够将理论知识与实际工作相结合，提高解决问题和应对挑战的能力。
3.2 社会实践：学生可以参与各类社会实践活动，如志愿者教育、社区教育等，了解社会教育问题，培养社会责任感和公益意识。
3.3 科研实践：学生可以参与科研项目，进行教育问题的研究，提高科学研究和创新能力。
教育学专业介绍
教育学专业介绍教育学专业是一门研究教育理论、教育实践以及教育政策的学科。
它涉及到教育的方方面面，包括教育心理学、教育经济学、教育史、教育社会学和教育管理等多个学科的知识。
教育学专业的学生将学习教育的各种理论、方法和技能，为今后从事教育相关工作打下坚实的基础。
教育学专业的课程设置包括教育心理学、教育哲学、教育法律、教育管理、教育统计学等基础课程，以及教育经济学、教育社会学、教育技术学等专业选修课程。
学生将通过这些课程的学习，了解到教育的各个方面，培养教育实践和教育管理的能力。
教育学专业的就业方向广泛，毕业生可以从事教育行政、教师、教育研究和教育咨询等多个领域的工作。
在教育行政方面，毕业生可以在教育部门、学校、培训机构等单位工作，参与教育政策的制定与实施以及教育机构的管理。
在教师方面，毕业生可以成为中小学教师，培养学生的学习兴趣和能力。
在教育研究方面，毕业生可以从事教育数据分析、教育评估以及教育改革等方面的研究工作。
在教育咨询方面，毕业生可以为个人或组织提供教育规划、培训指导等咨询服务。
此外，教育学专业还可以作为进一步深造的基础。
毕业生可以选择攻读硕士研究生、博士研究生，从事更加深入的教育研究工作。
他们可以选择聚焦特定领域，如特殊教育、幼儿教育、高等教育等，从事更加专业化的研究和教学工作。
同时，也可以选择出国留学，了解国外的教育理论和实践，丰富自己的教育观念和方法论。
总之，教育学专业是一门理论与实践相结合的学科，为学生提供了广阔的发展空间和职业机会。
通过学习教育学，学生将具备从事教育工作所需的知识和技能，能够为教育事业的发展贡献自己的力量。
教育学专业就业前景
教育学专业就业前景教育学专业就业前景引言：随着社会的发展和进步，教育作为一个重要领域，其专业人才需求也越来越受到社会的重视。
教育学作为培养教育工作者和教育管理者的专业，对于人才的需求也一直保持着相对稳定和较好的就业前景。
本文将从教育学专业的就业状况、就业方向和就业前景进行探讨，希望能帮助读者对教育学专业的就业前景有一个较为全面的了解。
一、教育学专业的就业状况1. 就业率教育学专业的就业率相对较高，对于具备相关专业知识和实践经验的毕业生来说，就业形势较为乐观。
据调查，教育学专业的就业率一直保持在较高水平，大部分毕业生能够在毕业后短期内找到相应的工作。
2. 市场需求教育领域一直是社会所需的重要领域之一，教育学专业的毕业生在就业市场上有着广泛的用武之地。
除了学校教师这一主要方向外，教育学专业毕业生还可以从事教育研究、教育管理、教育咨询等方面的工作。
随着教育行业的不断发展和变革，教育学专业的市场需求也将持续增长。
二、教育学专业的就业方向1. 学校教师学校教师是教育学专业的主要就业方向之一。
教育学专业的毕业生可以选择小学、中学、高中等不同层次的学校从事教学工作。
作为学校教师，他们可以培养和教育下一代，传递知识和技能，对于社会的进步和发展起到了重要的推动作用。
2. 教育研究员教育研究员是教育学专业的另一就业方向。
随着教育领域的发展和改革，对于教育研究人员的需求也越来越大。
教育研究员可以进行教育政策研究、教育评估研究、教育实验研究等，为教育改革和教育发展提供理论和实践的支持。
3. 教育管理者教育管理者是教育学专业的另一个就业方向。
教育管理者可以从事学校行政管理、教育机构管理、教育项目管理等工作。
他们负责制定教育政策、组织实施教育计划、协调教育资源等，对于保障教育质量和提高教育管理水平起到了重要作用。
4. 教育咨询师教育咨询师是教育学专业的另一个就业方向。
教育咨询师可以为学生、家长、教师等提供教育咨询服务，帮助他们解决教育相关问题，制定学习和发展规划。
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一、教育学原理（专业代码040101）主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。
其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。
主要研究方向：1、教育基本理论方向教育基本理论主要研究教育理论问题。
主要研究教育的发展规律、元教育学、教育与人之间的关系、教育与社会之间的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点和问题、教育改革于发展、教育科学研究方法、教育理论的比较研究、教师教育研究等。
2、教育哲学方向教育哲学是多以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科，原本科哲学专业的学生再选择这个专业比较好。
注重对我国现代教育的一些基本问题的哲学考察研究，着重探讨在社会转型条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想，以及对西方教育哲学思想的借鉴和批判。
3、教育文化学方向教育文化学是以人类的教育文化作为研究对象，全面、多角度地透视并理解人类的教育活动，重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义，比如研究不同国家教育观念里各自体现什么样的文化传统，教育制度中体现一国怎样的教育文化等。
4、教育改革与发展研究方向主要侧重于学校教育改革问题研究，区域教育发展战略研究，同时，注重义务教育发展战略研究，学校发展与定位研究，区域教育规划研究等。
如关于义务教育管理与资源配置的研究，关于高等学校定位研究，对学校管理与规划的研究。
5、教育政治学方向教育政治学是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，着重探讨教育与政治的区别和联系及二者协调发展的客观规律。
现在国内的研究一般包括：教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。
6、教育法学方向教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的交叉学科。
研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题，主要集中在研究教育法的制定、实施与完善。
7、教育社会学方向教育社会学以研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。
主要研究主题：教育与社会结构的关系、教育与社会化过程的关系、学校与社会的关系、学校自身的结构和组织、教育分流研究等。
8、教育人类学方向教育人类学是指用人类学的概念、理论、观点和方法，描述、解释教育现象的应用性学科，旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响和作用。
9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育。
比如研究如何培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，揭示当前学校德育中出现的众多问题。
10、家庭教育方向专门以父母对子女进行的教育为研究对象，揭示家庭教育中的问题，提供合理的家庭教育方法。
就业前景与方向随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。
但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。
就业方向：主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等1、普通高校这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。
2、中小学校现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。
3、出版社、报社出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
4、政府单位还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。
二、课程与教学论（专业代码040102）它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。
教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。
1、教学论方向着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性。
2、课程论方向研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。
3、小学教育方向一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。
有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情况。
4、脑认知与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等）脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。
这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。
三、教育史（专业代码040103）主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。
如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。
教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。
1、中国教育史方向：研究中国教育史2、外国教育史方向：研究外国教育史3、比较教育史方向：研究中外比较史就业前景：众所周知，文科类毕业生(如文、史、哲专业)就业困难，仍然是一个不容忽视的事实。
由于社会对这类人才的需求有限，而且此类学科专业技能不强、替代性比较大，所以这些专业的学生就业常受到限制，教育史专业就属于其中之一。
普通高校是教育史此等理论性比较强的专业的主要去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想去高校就要做好读博士的准备了。
此外，教育史专业的学生可以多学一些其他方面的技术，向教师、行政助理、文秘等工作岗位发展。
就业方向：毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。
四、比较教育学（专业代码040104）研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。
以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。
一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。
就业前景：比较教育学是研究当前不同国家、民主和地区的教育;在探讨其各自的政治、经济、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的发展趋势，并进行科学预测。
通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。
通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。
因此比较教育学有比较多的出国机会，就业层次比较高(但是这也要看自身的学术修养，修养达到了才行)，整体来说，就业前景较好。
就业方向：该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。
毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。
五、学前教育学（专业代码040105）专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。
在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。
六、高等教育学（专业代码040106）以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。
高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。
其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。
就业前景与方向:但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。
海文专业课教研室梳理了教育学的六大从业方向。
1、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。
2、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。
3、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。
特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。
4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
5、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。
6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。
在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。