教师成长故事
教师个人成长故事两篇
教师个人成长故事两篇教师个人成长故事（一）一、喜欢教师这个职业也许跟你一样，在大学时代我对自己的职业有过很多设想。
当时学理科的我也曾幻想像邵飘萍一样做一个“铁肩担道义，辣手写文章”的正直的新闻工作者，成长环境和性格的缘故，使我不能对一些事情熟视无睹。
但是基于现实情况和个人水平，很快这个设想就搁浅了。
但是现在仍然会怀念那时那个意气风发而又傻傻的自己。
后来做过一些学生工作，参加过一些社会实践，甚至还贩卖过商品。
庆幸的是，每做一件事时，我会适时地审视和不断地追问自己的心是否踏实。
实际上我一直在寻找自己喜欢做的事情，不断地付诸实践，最终在图书馆的那几排专业书中找到了归属感，但是仍然不知道自己想从事什么样的职业，直到遇到一个可爱的人和一群可爱的人，他和他们对于教师这个职业的执着追求深深打动了我，从他们身上我感受到教师这个职业的力量，在与他们合作的过程中，在给孩子们上课的过程中，我逐渐爱上了这个职业，越来越确定这个职业就是我想要的。
如果你还不确定自己的喜好时，就多去尝试和了解吧，毕竟纯粹为了生计而去干一件自己并无兴趣的事不是给自己痛苦就是让别人痛苦。
二、求职经历简介(只罗列一些还有印象的学校)1、感谢给我机会也给了我机会的学校在XX求职的第一站是XX，二附数学组主要以实习的形式来考察新人，并决定是否录用，然而当初接待我们的管事老师明确摆出姿态说：实习只是出于他和师大老师的关系，跟录用新人无关，而且明确说我们几个需要和招聘会上递简历的人一样参加面试流程(实际上后来根本没出来招人)。
心眼特别实在的我信以为真，一个月的实习过程从没有刻意表现过自己，也没有刻意要讨人喜欢的想法，只是以观察、学习者的身份尽力做好每一件事。
这样的我反而很自在，与孩子们相处也很好，一个月中指导老师的每一堂课我都会去听，对于一些问题也直言不讳，这一个月的收获是沉甸甸的，心情也是沉甸甸的(中学生很辛苦，初一的孩子已经没有了个性的理想，每个人的理想都是提高分数的现实需求)，临走时，给指导老师写了一封信，有感谢、有期待、有忧心……也许跟二附的风格不符，试讲之后，二附也留在了身后，并开始找寻属于我的那片天。
教师成长故事5篇
教师成长故事5篇教师成长故事1 近期，我细细品读了《幼儿园教师成长手册》这本书带给我的乐趣，整本书特别适合新教师及老教师们使用，里面设计的每个环节都比较贴近我们的日常工作!充分帮助老师们寻找规划自己专业发展的方向，使老师们在专业上更上一个新台阶!记得刚打开书的刹那，首先映入眼帘的是这样一段话：教育是一门艺术，从事这门艺术的是教师。
学前教育更是一门艺术，因为它所面对的是还不能正确表达意愿、不能很好控制自己情绪的娃娃，以及深爱着娃娃的家人。
精通这门艺术需要教师热爱这门艺术，了解这门艺术所针对的不同对象，掌握这门艺术的技巧，并不断反思，积累经验，沉着应对。
读到序中的这些话语，让我明白了教育的意义，对于学前教育做了一个很好的解释!在代前言中幼儿园教师应该扮演什么角色承担哪些职责幼儿园教师应具备什么样的素质结构等伴着这些问题，让我开启了读《幼儿园教师成长手册》之行!这本书的目录比较有寓意，它采用的是“树形”目录，从树根到树干最后到树枝，分层清晰，一目了然。
树形目录试图用一棵大树形象地暗示教师的不断成长，新手教师从最基本的根基出发，(班级建设—家长工作—来园准备———运动—生活—游戏—学习—离园工作)逐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业教师!(专业热忱及自我更新—增进幼儿的健康意识和养成健康的生活方式—促进幼儿的人格健康与社会性发展—促进幼儿的感觉和运动能力发展—促进幼儿语言能力的发展—促进幼儿认知能力的发展—促进幼儿美感和艺术表现能力的发展—课程意识与开发能力—与家长建立合作伙伴关系—推进这个专业领域的专业进度)有些领域是主干，有些领域是枝节，各个领域都有着不同的重要性，而且相互之间有着千丝万缕的联系。
目录是一本书的指引者，指引读者如何读好这本书，就像生活中，我们为自己定位目标，没有目标只能是盲目的生活，因此给自己确定方向，做起事情来才能有条不絮。
这本书分两部分自评体系，一部分是新手教师专业发展自我评价体系，书的第3页——83页的内容对刚参加工作的新教师起到了很多的指导和帮助，书中清晰的思路，每个大标题里有4项内容：关注的幼儿发展目标——试试这样做——小贴士——案例。
我的教师专业成长故事
我的教师专业成长故事成长是一本书，我们每天都在书写自己的青春和历史，你会怎么写教师专业成长故事呢？今天小编就为大家带来我的教师专业成长故事，欢迎阅读。
我的教师专业成长故事【一】20年来一直从教小学中高年级语文，兼班主任。
“热爱学生，尊重学生，让学生在快乐中学习，让工作成为一种快乐” 一直是我所追求的境界。
工作以来我一直努力学习，不断实践和积累，勇于探索创新，努力提高自己的专业水平，尽力做到让学生都喜欢上我的课，让孩子们喜欢语文，在学习中体验乐趣。
我很欣慰，自己的努力没有白费，教过的学生大多和我关系很好，见面愉快地聊天，考上大学甚至工作了的学生，也说我教他们时过的很愉快，甚至我在城关三小教过的学生，又把她的女儿从三小转到了我现在教的实验学校的班级。
其实，只有自己知道，自己并不是多优秀，只是用心地去做每天、每月、每年的工作。
我的专业成长过程按自己的教学生涯可以分为三个阶段：一、在尧头中心小学1、向同事学习我18岁师范毕业后分配到家乡的尧头中心小学任教。
一开学我接到的工作是教六年级二班的语文、历史，兼班主任，我有些受宠若惊。
天哪，我一走上讲台，就教毕业班，看着只比我小五六岁的学生，我心里忐忑不安，我能教他们吗？在我担心的时候，当时学校的教导主任乔群英老师对我说：“不要怕，师范毕业的基本功肯定过硬，你天天到六二班的段桂玲老师课堂去听课，听完课加上你的设想再上课，肯定能教好。
”就这样，我每天早上都到段老师教室听课，段老师也是我小学毕业班的语文老师，她热情地接纳了我。
至今我还记得段老师讲古诗《暮江吟》时，黑板上工整的板书，粉笔写的古诗，彩色粉笔写的词语意思，旁边配着古诗的画，课堂上学生听讲很认真。
那时毕业班老师压力也大，每天早上6:50上操，6:20段老师就在教室指导学生晨读，下午放学时谁背过历史谁先回家。
老师的备课也让人赏心悦目，按说老教师可以偷懒了，写简单点，可是老师一本本备课上刚劲有力的钢笔字工工整整，中间用红笔勾画出每节课的重点。
教师个人成长故事范文
教师个人成长故事范文嘿，说起我当老师这一路啊，那可真是有一箩筐的事儿，酸甜苦辣咸，啥味儿都有。
今天就跟你们唠唠其中一件让我印象老深的事儿。
刚当老师那会，我年轻气盛，就想着要把那些知识一股脑儿地全塞进学生们的小脑袋瓜里。
我教的是一群调皮的小鬼，那可真是一群“小魔王”啊！尤其是我们班那个叫小明的孩子，他就像个小猴子似的，上蹿下跳，没个消停。
有一次上课，我正讲得唾沫星子横飞呢，讲的是一篇特别有趣的课文，我满心以为这些小家伙会听得津津有味。
可我一抬头，就看见小明在那儿捣鼓他的小玩意儿，压根没听我讲课。
我当时那个气啊，就像气球被吹得鼓鼓的，马上就要炸了。
我走过去，一把夺过他手里的东西，是个小玩具汽车，五颜六色的，还挺精致。
我本来想狠狠训他一顿，可他那小眼神，就像个受惊的小兔子，又有点倔强，好像在说：“我就玩，咋地？”下课后，我把他叫到办公室，本来准备了一肚子的话要教育他。
可他站在那儿，低着头，不吭声，我一下子心软了。
我就问他：“小明，你为啥上课玩玩具啊？”他嘟囔着说：“老师，课文太无聊了，我听不懂。
”我一听，愣住了。
我以为我讲得挺好呢，原来这孩子没跟上啊。
我就重新给他讲了一遍课文，这次我可没像在课堂上那样讲。
我用了好多有趣的例子，把课文里的那些内容比作一场超级英雄的冒险。
我给他讲着，他那小眼睛就像星星一样亮起来了，还时不时地问我问题。
嘿，我突然觉得这孩子其实可聪明了，就是之前没找到让他感兴趣的方法。
从那以后，我就改变了我的教学方法。
每次备课的时候，我都绞尽脑汁地想怎么把那些知识变得好玩儿。
我会找各种有趣的故事、小游戏，把它们和课文结合起来。
就像搭积木一样，一块一块地把知识搭成一个有趣的小城堡，让孩子们能开开心心地在里面探索。
再后来，小明上课可认真了，还经常举手回答问题呢。
看着他那认真的模样，我心里那叫一个美啊，就像喝了蜜一样甜。
这事儿就像个小种子，在我心里生根发芽，让我知道当老师不能光靠自己讲，得找到每个孩子能接受的方式，和他们一起成长。
教师个人成长事迹5篇
教师个人成长事迹5篇教师个人成长事迹精选篇1一、初出茅庐不懂爱1991年8月我正式走上工作岗位，踏上教育的沃土，那时我18岁，在偏僻的赵原，我开始了执着的教书生涯。
面对一双双纯净的眼睛，我慌张甚至有点害怕。
18岁的年华有的是兴奋激动，力量信念。
吃住在学校，有很多的时间和学生打成一片，与学生有着亲密无间的友谊，甚至到沟里种树，到河里洗衣服，都是成群结队的。
我们在冬天的校园堆好大的雪人，滚大大的雪球，在秋天的黄昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清凉的泉水，在春天的野外采不知名的野花。
快乐着幸福着，无忧无虑，常常在某个孩子的门洞打牌或者讲故事，还在一个打麦场上跳《星星点灯》唱《兰花草》。
这样的日子现在想起就好像昨天，那时，并不因为我们的天天天蓝成绩不好，相反，我们的升学率位居榜首。
那时，我天天练毛笔字，天天弹那架脚踏琴，还学习唱豫剧。
后来的这些特长都是在那段时光里打磨闪亮。
那时，还一门心思参加自考，读书学习，积累习惯，以至于后来说起古代文学、现代文学头头是道，那会，真正的学会了思考，积累了知识。
可是，不懂教育就是爱的艺术，其实，与孩子融洽的关系就是爱的纽带。
我庆幸有那两年孜孜以求的经历和感动，虽然初出茅庐，虽然面对世界还有许多的不解，但是，用一颗爱心足以温暖异常的寒冷，足以容纳求知的面容。
没有惊天动地的壮举，只有朴素的言传身教，只有脚踏实地诚实做人的信条。
二、历久弥新学习爱回顾自己的教学点滴，从激情澎拜到平稳过渡，是个漫长的过程，在这个蜕变中，我慢慢成熟坚强，没有信誓旦旦的豪言壮语，一切从平凡开始。
从课堂上的挥洒自如，到课下的娓娓道来，无不是身先士卒。
为了寻找适合自己和学生的方法，多少次埋头书堆，教案一遍两遍甚至三遍四遍。
为了学会制作课件，一个暑假挂在网上，听课，写作业。
凡是有机会，不教一日闲过。
总是想自己多学点，自己有一碗水，学生不愁水。
不断涉猎课外书，让学生一个月读一本书，自己先做到，让学生写日记，自己也天天坚持，让学生喜欢读书，经常给他们读课外书，鼓励他们写读书笔记，总能从细微处渗透，健全他们的心智。
优秀教师成长故事
优秀教师成长故事《我的成长故事》在我教学生涯中啊，有一件事真让我印象深刻。
那时候我刚当老师没多久，满怀着热情和期待。
记得有一次，我教的那个班级要进行一场数学小测试。
我事先就再三跟学生们强调，一定要认真对待，好好检查。
开始考试了，我就在教室里来回走着监考。
我看到一个个小家伙都低着头认真答题呢，心里还挺欣慰。
走着走着，我突然发现有个学生有点不对劲，他时不时地偷偷瞄一眼旁边同学的试卷。
嘿，这孩子还敢作弊！我当时心里那个气呀，这怎么能行呢，这不是坏了规矩嘛。
我就悄悄地走到他身边，然后敲了敲他的桌子。
他抬头看了我一眼，脸一下就红了。
我啥也没说，就继续监考去了。
等考试结束后，我把那个学生叫到了办公室。
他低着头，一副知道自己错了的样子。
我就问他：“你为啥要偷看别人的呀？”他小声地说：“老师，我有些题不会做，着急了。
”我就蹲下来，看着他的眼睛说：“不会做咱可以学呀，但是作弊可不行，这对其他同学不公平，也对你自己不好，你说是不是？”他连连点头。
然后我就开始给他讲那些他不会做的题，一点一点地，非常耐心。
那孩子也很认真地听着，最后他好像真的懂了。
从那以后，这个学生不仅再也没作过弊，学习还更加努力了。
而我呢，通过这件事也明白了，教育孩子不能只是一味地批评，要用爱和耐心去引导他们。
这就是我从一个新手教师慢慢成长的过程中经历的一件小事，但却让我深深地明白，当一个优秀教师，要关注学生的每一个细节，用心去对待他们的每一个问题。
现在想想，那些和学生们相处的岁月呀，真是太珍贵了，它们就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我在教师这条道路上不断前行。
我愿意继续在这平凡又伟大的岗位上，和孩子们一起成长，一起进步。
名师成长故事
名师成长故事
一、从普通教师到名师：李老师的旅程
李老师是一个曾在乡村学校任教的年轻教师。
一开始，他并不受人瞩目，但他坚信自己能成为一名优秀的教师。
通过不断努力和学习，他逐渐在教育领域崭露头角。
他的学生们成绩有了显著的提高，而且他对教育的热情和专业知识也得到了认可。
李老师的努力得到了回报，他最终被评为全国优秀教师，并成为了一名名师。
二、逆境中的崛起：王老师的成长故事
王老师曾在一家大型城市学校任教，但由于种种原因，他失去了工作。
然而，王老师并没有放弃，他决定到一家小型学校重新开始。
在那里，他凭借自己的专业知识和热情，迅速成为了学校的中坚力量。
他的学生们成绩不断提高，他也因此在教育界获得了广泛的赞誉。
最终，王老师成为了一名名师，并创立了自己的教育机构。
三、不断探索、不断成长：张老师的经历
张老师是一位拥有多年教学经验的资深教师。
尽管已经取得了一定的成就，但她仍然不断探索新的教学方法和技术。
她经常参加各种教育研讨会，与同行交流心得。
通过不断尝试和实践，张老师逐渐形成了自己独特的教学风格。
她的学生们不仅成绩优异，而且在人格发展上也取得了长足的进步。
张老师的努力得到了教育界的肯定，她成为了许多年轻教师的榜样。
结论:
这三个名师的成长故事表明了教育职业发展的艰辛与美好。
他们通过坚持努力、不断学习和探索，最终实现了自己的梦想。
他们的成功不仅彰显了教育的力量，而且提醒我们每一个人：只要怀有热情、执著和勇气，都可以在自己选择的领域走向成功。
教师励志成长的故事
那天回家吃午饭时，杰西没把发生的事情告诉母亲。然而，母亲却察觉到了他的不安，没有再提议他们连台词，而是问他是否想到院子里走走。
那是一个明媚的春日，棚架上的蔷薇藤正泛出亮丽的新绿。杰西无意中瞥见母亲在一棵蒲公英前弯下腰。“我想我得把这些杂草统统拔掉。”她说着，用力将它连根拔起。“从现在起，咱们这庭院里就只有蔷薇了。”
2、协奏曲。丰富多彩的校园生活默默地影响着孩子的志趣，这不仅仅开发了孩子在不同领域的潜能，孕育着不同的兴趣与爱好，更是一首励志教育的协奏曲。有时，一次主持节目的机会，会让孩子蒙生成为主持人的愿望;有时，一首小诗的发生，会催生一个文学家;有时，一次航模比赛的成功，会诞生一个科学家呢!
3、小夜曲。教育是一件细水长流的事，励志教育同样如此。每一位教师都应该成为小夜曲的创作者。在孩子一则偶然的日记里，在孩子课堂上一句即兴的发言里，在日常的一句交谈中，会投射出孩子理想的影子，我们要做一个有心人，为孩子奏响一曲理想之歌。
教师励志成长的故事2:
让杰西永远也忘不了的，是她上三年级时的一次午餐时间，学校排戏时，她被选来扮演剧中的公主。接连几周，母亲都煞费苦心的跟他一道练习台词。可是无论她在家里表达的多么自如，一站到舞台上，他头脑里的词句全都无影无踪了。
最后，老师只好叫杰西卡靠边站。她解释说，他为这出戏补写了一个道白者的角色，请他调换一个角色。虽然他的话挺亲切婉转，但还是深深地刺痛了杰西—-尤其是看到自己的角色让给了另一个女孩的时候。
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我的成长故事
各位领导、老师：
大家好！
我是沧县教师队伍当中的一名普通青年教师。
2016年10月，我通过沧县教师招聘考试，分配到沧县崔尔庄镇臧小庄小学任教。
走上了神圣的三尺讲台，开始了自己的教学生涯。
回顾这一年多的历程，有过艰辛，有过苦涩，但也收获过幸福和喜悦。
在这段时间的磨砺中，我成长了，蜕变了。
经过不断的学习和实践，现在的我已经基本能够做好教学中的相关工作，是这个优秀的大家庭哺育着我的理想之花，是这片土地让我成熟了起来!
还记得第一天走上讲台的时候，面对着一个个渴望求知的学生，面对着一双双热情的眼睛，我心潮澎湃，我终于明白自己来到这里的目的，不仅仅是为了一份工作，更不是为了一份工资，而是我的梦想就在这里。
这里有一群渴望走出村子的孩子，我就是他们的翅膀，我可以带他们飞向理想的殿堂;我就是他们的眼睛，我可以让他们找到人生的目标。
我意识到自己身上的责任和担子，我暗暗告诉自己：“这里就是我的价值所在，我的理想就在这里植根。
”
找到自己的定位后，我努力着，进步着，付出着，收获着。
工作期间，我一直在臧小庄小学担任班主任工作。
起初，我发现有的同学挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。
对此，我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来了
“灵丹妙药”，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是喜欢和老师亲近，期望老师能注意他，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。
我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。
我用从老教师那里得到的灵丹妙药―爱心去和学生交朋友。
我还使用了一系列奖励措施：发笑脸记分卡，名字上光荣榜，谁是总冠军等等，寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。
在爱的指引下，我班学生成绩逐渐提高，学生也健康成长。
在这一年多的工作中，付出了许多，有刚踏上讲台的茫然，有工作环境的不适应……但是这些困难阻挡不了我前进的步伐，阻挡不了我为教育事业奋斗终身的理想。
谁能说贫瘠的土地上不能孕育出苍天大树，谁能说山窝里飞不出金凤凰。
只要敢于洒出热血，敢于坚定执着，相信希望就在前方。
我愿坚定而执着地守候在这片土地上，我愿将热血奉献给这片土地。
作为一名人民教师，我无怨无悔，我愿继续留在这片土地上发光发热。
年月日。