乡村教师成长故事
最美乡村老师故事
最美乡村老师故事在中国的乡村地区，有许多优秀的教师，他们默默奉献，用自己的智慧和爱心培育着一代又一代的学生。
今天，我要给大家讲述一个最美乡村老师的故事。
故事的主人公是王老师，他在一个偏远的农村小学教书已经有十多年的时间了。
这个小学位于一个山区，学生家庭条件都比较贫困，但王老师从不因此而放弃教育他们的机会。
他相信，教育是改变命运的钥匙，每个孩子都有无限的潜力。
王老师每天早早起床，准备好教案和教材，然后骑着自行车穿过崎岖的山路来到学校。
尽管学校条件简陋，但这并没有阻碍王老师的教学热情。
他用自己的脑海中积累的知识和经验，给学生们带来了一堂又一堂生动有趣的课程。
除了教学，王老师还尽力为学生们创造更好的学习环境。
他组织学生们一起清理教室，修补破损的桌椅，让学生们有一个整洁温馨的学习场所。
他还筹集善款，购买了一些图书和学习用品，让学生们能够更好地学习。
王老师对每个学生都很关心，他耐心倾听他们的困扰和烦恼，给予他们正确的引导和建议。
他鼓励学生们积极参加各种活动，培养他们的兴趣爱好。
他还组织了一些文化课外活动，如诗歌朗诵比赛、绘画比赛等，为学生们提供了展示才华的机会。
在王老师的悉心教导下，学生们的成绩逐渐提高，他们的自信心也得到了增强。
王老师不仅教会了他们知识，更重要的是教会了他们如何做人，如何面对困难和挫折。
一天，王老师收到了一封学生家长写给他的感谢信。
信中，家长感谢王老师对孩子的关心和教育，孩子在王老师的帮助下变得更加自信和乐观。
这封感谢信让王老师感到非常欣慰，他觉得这是对他多年辛勤付出的最好回报。
随着时间的推移，王老师的故事传遍了乡村的每一个角落。
他成为了学生们心目中的楷模和榜样。
越来越多的人开始关注乡村教育，为了支持王老师的教育事业，他们纷纷捐款，为学校修建了一座新的教学楼，购买了更多的教学设备和图书。
如今，王老师的学校已经发生了翻天覆地的变化。
学生们的学习条件得到了极大的改善，他们的学习成绩也大幅提高。
乡村教师小故事
乡村教师小故事在一个偏远的乡村，有一位名叫李老师的教师，他是这个小村庄惟一的教育工作者。
李老师热爱教育事业，虽然条件难点，但他始终坚持为孩子们提供最好的教育。
李老师每天早早起床，走过山坡、越过河流，来到学校。
学校惟独一间简陋的教室，没有电脑和投影仪，惟独一块小黑板。
但这并没有打击李老师的热情，他用自己的双手制作教具和教材，让孩子们能够更好地学习。
李老师的学生们都是来自贫困家庭的孩子，他们的家庭条件十分难点，生活在乡村的边缘。
李老师深知教育对于这些孩子来说有多么重要，他用心去教育他们，希翼能够改变他们的命运。
为了让孩子们更好地学习，李老师每天下午放学后，组织学生们一起进行课外辅导。
他们一起做作业、讨论问题，李老师耐心地解答每一个孩子的疑问。
这个小小的教室里充满了温暖和希翼。
李老师不仅仅是一位教师，他还是孩子们的朋友和家长。
他时常走访学生们的家庭，了解他们的生活情况，并与家长们进行交流。
他匡助他们解决生活中的难点，赋予他们精神上的支持。
在李老师的悉心教育下，学生们的成绩逐渐提升。
他们再也不是乡村的孤儿，而是充满希翼的未来之星。
李老师的教育成果得到了社会的认可，他被评为优秀教师，并得到了一些奖励和荣誉。
然而，李老师并没有因此而骄傲自满，他知道自己的责任还远远没有完成。
他继续努力工作，为孩子们提供更好的教育资源。
他与其他教师进行交流，学习先进的教育理念和方法，不断提升自己的教育水平。
随着时间的推移，李老师的教育事业越来越有影响力。
更多的人开始关注乡村教育，为李老师的学校捐赠了图书和教学设备。
学校的条件逐渐改善，孩子们的学习环境变得更好。
李老师的故事感动了不少人，他成为了乡村教育的代表。
他受邀参加各种教育研讨会和座谈会，与其他教师分享自己的教育经验。
他的故事被媒体报导，成为了激励更多教师的典范。
尽管李老师取得了不少成绩，但他始终保持谦虚和奉献的态度。
他相信，惟独通过教育，才干改变孩子们的命运，让他们有更好的未来。
乡村教师小故事
乡村教师小故事在一个美丽的乡村，有一位名叫李老师的教师，他用自己的才华和热情，为乡村的孩子们带来了一段段温暖而有意义的教育故事。
李老师是一位年轻有活力的教育工作者。
他毕业于一所知名师范学院，对教育事业充满热爱和激情。
他选择到乡村任教，希望能够给那里的孩子们带去更好的教育资源和关怀。
一天，李老师在课堂上讲述了一则关于勇气和坚持的故事。
他讲述了一个小鸟学飞的故事，告诉孩子们只要勇敢尝试，就一定能够成功。
这个故事深深地触动了孩子们的心灵，他们开始更加努力地学习和面对挑战。
为了激发孩子们对学习的兴趣，李老师经常组织各种丰富多彩的课外活动。
他带领孩子们到田野里观察大自然，让他们亲身体验农耕的艰辛与乐趣。
他还带领孩子们参观了当地的博物馆和图书馆，让他们接触到更广阔的知识世界。
除了学习，李老师还注重培养孩子们的品德和社交能力。
他组织了一次班级活动，让孩子们一起参观了一家养老院。
孩子们和老人们互动交流，懂得了尊重和关爱他人的重要性。
这次活动不仅让孩子们的视野得到了拓宽，也让他们懂得了珍惜身边的人和事物。
为了解决乡村学校的教育资源不足的问题，李老师积极争取支持和帮助。
他与当地企业、社区和爱心人士合作，共同筹集了一批图书、教学设备和学习资料。
这些资源的引进，为孩子们提供了更好的学习条件，激发了他们的学习兴趣和潜力。
李老师还关注每一个学生的成长和发展。
他经常与家长沟通，了解孩子们在家庭环境中的情况，并提供适当的帮助和支持。
他耐心倾听孩子们的困惑和烦恼，给予他们积极的引导和鼓励。
通过与家长的密切合作，李老师帮助孩子们建立了健康的成长环境，促进了他们全面发展。
在李老师的带领下，乡村的孩子们取得了显著的进步。
他们的学习成绩不断提高，自信心和责任感也得到了增强。
更重要的是，他们学会了独立思考、团队合作和解决问题的能力，为将来的发展打下了坚实的基础。
李老师用自己的行动诠释了乡村教师的责任与担当。
他用爱心和智慧，为乡村的孩子们点亮了前进的道路。
十篇关于乡村教师的感人故事
十篇关于乡村教师的感人故事故事1：奉献爱心的乡村教师在一个偏远的乡村，有一位叫王老师的教育工作者。
她毅然放弃了在城市的稳定工作，选择来到这个贫困的地方教书育人。
她用自己的爱心和耐心，改变了许多孩子的命运。
故事2：乡村教师的励志故事李老师是一个普通的乡村教师，但他却有着非凡的毅力和坚持。
无论面对多少困难和挑战，他始终不放弃，用自己的实际行动鼓舞着学生们，让他们相信自己的梦想可以实现。
故事3：乡村教师的创育刘老师是一位富有创造力和想象力的乡村教师。
她利用有限的资源，设计了许多有趣的教育活动，让学生们在快乐中研究。
她的创育方式，为乡村教育注入了新的活力。
故事4：乡村教师的关爱之心张老师是一位非常关心学生的乡村教师。
她不仅教书育人，还关注每个学生的成长和发展。
她时刻关心学生的身心健康，并提供必要的帮助和支持。
故事5：乡村教师的希望种子王老师是一位年轻有为的乡村教师。
她相信每个孩子都有无限的潜力，只需要给予他们机会和希望。
她用自己的激情和努力，培养出了许多优秀的学生，成为社会的栋梁之才。
故事6：乡村教师的坚守信念刘老师是一位坚守信念的乡村教师。
尽管面对种种压力和困难，她始终相信教育的力量，坚定地为学生们传递知识和正能量。
她的坚守，让更多的人感受到了教育的重要性。
故事7：乡村教师的乐观人生态度李老师是一位积极乐观的乡村教师。
无论遇到什么困难和挫折，他总是保持着微笑和希望。
他的乐观态度影响了许多学生，让他们学会了积极面对生活中的一切。
故事8：乡村教师的教育智慧王老师是一位智慧过人的乡村教师。
她通过深入了解每个学生的特点和需求，设计了个性化的教育方案。
她的教育智慧，让每个学生都能够得到最好的教育。
故事9：乡村教师的感人瞬间刘老师在教学中经常会有许多感人的瞬间。
比如，一个平时沉默寡言的学生突然展示出自己的才华，或者一个原本成绩差的学生逐渐取得进步。
这些瞬间让刘老师觉得自己的努力是值得的。
故事10：乡村教师的成长收获张老师在从事乡村教育工作多年后，发现自己不仅教会了学生，也在他们身上得到了许多启发和成长。
刘桂珍的故事
刘桂珍的故事
刘桂珍，一位伟大的乡村教师，她在我国教育事业中留下了深刻的印记。
刘桂珍出生于一个普通农民家庭，从小立志成为一名教师，为家乡的孩子们传授知识。
在刘桂珍的成长过程中，她始终秉持着对教育事业的热爱和执着，以实际行动践行着一个教育工作者的初心和使命。
刘桂珍在教育事业上的贡献是巨大的。
她不仅致力于提高乡村孩子们的学业成绩，还关注他们的身心健康和人格培养。
在艰苦的条件下，刘桂珍用自己的双手，为学生们创造了一个良好的学习环境。
她热爱学生，关心同事，赢得了广泛的尊敬和赞誉。
刘桂珍的事迹对我国教育事业产生了深远的影响。
她的坚守和付出，让人们看到了乡村教育的希望。
她的故事激励着更多有志青年投身教育事业，为我国的未来发展培养更多优秀人才。
此外，刘桂珍的精神也影响着千万家长，让他们更加重视教育，为孩子们创造更好的成长条件。
刘桂珍的精神值得我们学习和传承。
她的事迹告诫我们，教育事业需要无私奉献和坚守。
作为一名教育工作者，我们要始终牢记教育工作的重要性和责任感。
同时，我们也要学会在平凡的工作中，发现教育的价值和意义。
总之，刘桂珍的故事是一部充满感动和力量的篇章。
她用自己的一生，诠释了教育的真谛，为我们树立了一座光辉的榜样。
致敬乡村教师：他们的故事十篇
致敬乡村教师：他们的故事十篇前言在中国辽阔的土地上，有那样一群人，他们默默无闻地奋斗在教育的最前线，他们就是乡村教师。
他们用自己的智慧和汗水，照亮了乡村孩子的未来，他们是乡村孩子知识之路上的明灯。
本篇文档将向您介绍十位这样的乡村教师，让我们共同聆听他们的故事，感受他们的奉献精神。
故事一：山涧之畔的坚守在四川的大山里，有一位叫张丽华的乡村教师。
她毕业后毅然回到了家乡，承担起传授知识的重任。
山里的路途遥远，条件艰苦，但张老师从未放弃。
她不仅是孩子们的知识导师，更是他们的心灵引导者。
在张老师的带领下，山里的孩子们一个个走出了大山，实现了自己的人生价值。
故事二：用爱浇灌的花朵李雪梅，一位云南的乡村教师。
她深知教育对乡村孩子的重要性，所以立志投身教育事业。
在工作中，她关爱每一个学生，尽己所能帮助他们解决生活上的困难。
在她的努力下，许多乡村孩子顺利考上了大学，实现了自己的人生梦想。
故事三：跋涉在知识的路上贵州的乡村教师陈勇，为了让孩子们接受更好的教育，不惜跋山涉水。
他的学校位于海拔千米的高山之上，交通不便，但陈老师始终坚守在那里。
他坚信，只有知识才能改变孩子们的命运。
在他的教导下，许多孩子顺利走上了成功之路。
故事四：梦想的播种者王丽娜，一位北方的乡村教师。
她深知乡村孩子的梦想重要性，所以立志成为一名优秀的教育工作者。
她用自己的激情点燃孩子们的梦想，用爱心呵护他们成长。
在她的帮助下，许多孩子考上了名校，实现了自己的人生理想。
故事五：春风化雨的滋润刘军，一位四川的乡村教师。
他毕业后回到了家乡，承担起教育的重任。
他关注每一个学生的成长，用爱心和耐心去教育他们。
在他的指导下，乡村孩子们不仅学到了知识，更学会了做人的道理。
故事六：守望阳光湖南的乡村教师陈芳，她毕业后回到了家乡，成了一名乡村教师。
她深知教育的意义，所以把所有的精力都投入到教育事业中。
陈老师关爱每一个学生，用自己的爱心为他们撑起一片蓝天。
故事七：照亮未来的明灯山东的乡村教师张伟，他毕业后毅然回到了家乡，成为一名乡村教师。
乡村教师的感人事迹
乡村教师的感人事迹乡村教师是一群默默奉献、无私付出的人们。
他们身处偏远的山区、农村地区，面对着艰苦的教育条件和生活环境，但却始终坚守在教育一线，用自己的行动点亮了乡村的希望之光。
本文将以故事的形式，深入探讨几位乡村教师的感人事迹。
故事一：王老师与山区学生的心灵沟通王老师是一位年轻而敬业的乡村教师。
他被分配到云南的一个偏远山区，教授一所小学的语文课程。
这个小学位于山脚下的一个小村庄，学生们生活贫困，对学习并没有太多的热情。
王老师深知要激发学生的学习兴趣，需要与他们建立起真正的心灵沟通。
于是，他开始了解学生的家庭背景、生活环境以及个人爱好。
通过与学生们进行有趣的交流，他发现有一位叫李华的学生喜欢小说和诗歌。
于是，王老师决定将文学融入课堂，用故事和诗歌来吸引学生的注意力。
他精心挑选了一些富有启发性的故事和诗歌，用生动有趣的语言讲述给学生们听。
渐渐地，学生们对语文课程产生了浓厚的兴趣，踊跃参与到课堂上。
王老师还鼓励学生们写作，展示他们的想象力和创造力。
他组织了一个作文比赛，每个学生都可以展现自己独特的思维和表达能力。
这个比赛不仅激发了学生们的写作热情，还为他们提供了展示自己的机会。
在王老师的悉心引导下，学生们的文学素养和写作水平都有了较大的提高。
他们变得乐观自信，对未来充满了希望。
王老师的教学方法不仅让学生们学会了语文知识，更重要的是点燃了他们对知识的渴望和追求。
故事二：杨老师的关爱与陪伴杨老师是一位年过半百的乡村教师。
他执教于湖南的一个贫困山区。
在这个山村里，生活条件艰苦，学生们的家庭大多数是外出务工的父母，他们长时间无法陪伴在孩子身边。
杨老师深感学生们需要关爱和陪伴，于是他在放学后主动留下来，为学生们提供课后辅导和关心。
他利用自己的业余时间，组织各种文体活动，给学生们创造一个丰富多彩的课外生活。
他用自己的榜样影响学生，教育他们做一名有担当、有爱心的人。
杨老师尽力为学生们解决生活中的各种问题。
他帮助他们完成作业，鼓励他们树立正确的价值观，关心他们的身心健康。
乡村教师小故事
乡村教师小故事在一个偏远的乡村，有一位名叫李老师的教师，他用自己的爱心和坚持，给孩子们带来了无尽的希翼和教育的光明。
李老师出生在城市，但他向来梦想着能够到乡村去教书育人。
经过一番努力，他终于有机会成为一位乡村教师。
尽管工资较低，但李老师并没有抛却，他坚信自己能够通过教育改变孩子们的命运。
李老师来到了一个小山村的学校，学校条件简陋，孩子们的家庭环境也很贫困。
但是李老师并没有因此而气馁，相反，他更加努力地工作。
他每天早早起床，准备好教案和教具，然后骑着自行车赶到学校。
无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，李老师总是第一个到达学校，为孩子们准备好一切。
李老师相信教育是改变孩子们命运的关键。
他不仅教授他们基础的知识，还注重培养他们的品德和价值观。
他用生动有趣的故事和实例来引导孩子们学习，让他们在轻松愉快的氛围中获得知识。
他还组织各种活动，让孩子们参预其中，培养他们的团队合作和领导能力。
除了教学工作，李老师还积极参预社区建设。
他组织了义务教育辅导班，匡助那些学习难点的孩子提高成绩。
他还发起了一些社区服务活动，如清洁环境、植树造林等，让孩子们懂得保护环境的重要性。
李老师的努力没有白费，他的学生们取得了优异的成绩。
他们不仅在学业上取得了进步，还在各种竞赛中获得了荣誉。
这些成绩让李老师感到非常欣慰，他觉得自己的付出得到了回报。
李老师的故事感动了许多人，他们纷纷向他伸出援手。
有人捐赠了图书、教具和学习用品，有人提供了资金支持，让学校的条件得到了改善。
这些匡助让李老师更加有信心和动力去做好自己的工作。
多年后，李老师成为了乡村教育的楷模。
他的故事被媒体报导，他被评为优秀教师。
他的学生们也都取得了不错的成绩，有的考上了重点高中，有的甚至考上了大学。
这让李老师感到非常骄傲和满足，他觉得自己的努力没有白费。
乡村教师小故事告诉我们，教育的力量是无穷的。
只要我们用心去做，就能够改变孩子们的命运，让他们有更好的未来。
李老师的故事也鼓励着更多的人去从事乡村教育工作，为乡村孩子们带去希翼和光明。
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乡村教师成长故事
列夕乡九年制学校姚绍武
年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了一十九载了。
回想这一十九载中所发生的人生经历和教育教学故事，依然历历在目，我的教书经历坎坷，走了好多弯路，现在回想好想再重活一次。
下面是我的主要经历：
1997年从益阳师范专科学校数学系毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。
当我拿到毕业证时，曾感叹读了十九年书就是为了这张证书！冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已一十九载。
流逝了却是永远难忘的岁月中，收获的却是啥？我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。
我无怨无悔，悲在其中也乐在其中！
一九九四年七月，刚从师范毕业的我被分配在永顺县麻岔职业中学任教。
那是一个交通比较便利的乡村中学，但条件简陋。
现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。
我当时任教高中职业学生，可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。
没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理想，我就放弃休息时间为学生辅导。
功夫不负有心人，我赢得了学生的尊重。
但我写的粉笔字在学生中引起学生的嘲笑，可我扎实的数学知识赢得学生的尊重，教只短短
的一年，但也就是那一年的经历，让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。
第二年我才教初中，我认真执教，在教初中这一年中，我真正了解当老师的艰辛和幸恼。
就在这假期，我没有把握住机会，没有申请去教高中的数学，没有长远的目光，失去了成为教高中的机会。
但我得到作为教师的宝贵经验——掌握好的三笔字和板书。
在1996年下半年我调入泽家学校，在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。
十多年的工作中，这样的故事经历过许多。
我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。
在这几年中，我辅导学生在州里取得了好成绩，2003年我的学生在初中数学全国联赛中，获得了湖南赛区一等奖一名，二等奖二名，三等奖二名。
当时全州一等奖只有九名学生，而农村学校只有泽家一所。
事迹登上州里团结报，过后几年辅导的学生陆续取得了一些获奖名次。
这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。
我又得到作为教师的宝贵经验——-要有良好的师德和满怀的教学激情。
在泽家教书的前几年，我曾经徬彷过、激进过。
我记得在九八年，当时泽家修老师宿舍，而当时教育局的局长不是教育方面的人才，不懂乡村教师的艰辛，而当时正是义务教育普查时，农村学校的学生无钱交学费但又要读书的情况下，学校负担重，教师没有福利，乡下老师在休息时没有额外收入、工资特别不高的情况下要老师集资修建老师宿舍。
每人要三千元。
相当于一个老师的一年工资，当时年轻老师
又有几个能拿出这笔钱？我当时说了一句让我终生后悔的话：农村老师拿不出这笔钱，倘若我在城里我也可以拿出。
可局长不理解乡村教师的艰辛反而要提高教师集资到五千元。
就是因为当领导不理解下面老师哦，造成下面老师的困难，在他当局领导的期间，教育部门腐败成风，要进城里的老师必须送钱才行。
他提出了一些学校合并成九年制学校，当时是节约了教育资源，但造成了这些学校的教学混乱，造成了这些学校的教学质量低下，造成了这些学校的教育风气低下，续而造成教育部门在当时的腐败风气。
他应该是县教育部门的千古罪人。
在2004年在州里曾刮起一股反腐风，在县里听说把他县教育局最大的贪官来处理，当时全县教师高兴了一阵，过后不了了之……我又懂得了生活在底层的乡村教师的艰辛和无赖，理解了教师的子女考学时绝不报考师范学校的决心和干练。
面对时代的“变化”，只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节，对于只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
工作在农村的教师，学习迫在眉睫。
只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
特别是近年州里采取农村教师培训的方式提高教师的水平。
在我刚刚调入泽家学校教书时，担任初一班的班主任和数学教学，班级工作我尽心尽力，把学生当做孩子看待，赢的孩子们的爱戴和尊重。
在教学上我清楚记得我当时是非常失败的。
一失败是我粉笔字写得极差，达不到老师的基本素质，所以老师必须勤练三笔字，这是老师基本功；二失败是我当时课堂上，我上课一塌糊涂，被当时
的校长兼数学老师批判的失败。
我当时是哭了，正是因为我有了失败，才有我教学水平的提高，才有我后来的成绩。
课堂教学是素质教育的主阵地，而课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标。
承担公开课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极进行课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节一点儿
都认真对待，毫不含糊。
在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改……在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。
一个有经验的教师必然是一个善于反思的人。
教育教学的“反思”，这最容易为普通教师所忽视，“反思”可以说是教学理论与实践的最佳结合点，是撬动教师专业成长的支点，也是教师体验教育教学幸福的必经之路，一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。
其实反思在我们身边无处不在，可以反思所得，反思遗憾，反思快乐。
如果能及时地动笔把我们的反思记录下来，我想每个人积累的不仅是厚厚几本的文字，而是我们心理历程，是我们成长得痕迹。
因此我希望我们的年青老师不仅善于反思、总结还要善于记录，不说每天一篇，每周一篇或者每月一篇应该不成问题的。
不然我们为学生劳碌一辈子到头来自己什么痕迹都没有是非常可惜的。
或许这样会比较辛苦，但当你回头时，你一定会为自己曾有的坚持和努力喝彩的，在平时教学中，遇到困难得到解决之后，反思是我前进的动力，我坚持周反思和月反思。
在教学实践中，
我积极撰写教学反思、教学案例、科研论文等，让实践中的“感触”通过文字进一步提升。
经常性自觉地进行自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。
课余时坚持买福利彩票来用自己的方式给社会贡献微薄的力量。
站了一十九年的讲台，昔日伙伴尽成“骄子”畅游着大千世界，而我却愿坚守着三尺讲台，用自己毕生的心血去灌溉祖国未来的花朵。
这里有天真的孩子，这是个美丽新世界！终身学习先进的教学理念是我的信念，为提高家乡父老乡亲的文化素质是我的心愿，不断学习进取是我的承诺，为教育服务是我的目标。
点点滴滴的成绩与进步，源自于信念的力量。
我个人认为一个老师必要的素质是：一是良好的师德；二是必须要有过硬的三笔字；三是努力学习新的先进教学理念。
为此我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以爱岗敬业为天职。