二年级数学下册 拔一拔教案 北师大版
新北师大版小学二年级数学下《拨一拨》教学设计教案优秀教案
新北师大版小学二年级数学下《拨一拨》教学设计教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过拨一拨的活动，掌握100以内的数的组成。
2.培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.引导学生发现数的规律，提高学生的数学思维能力。
二、教学重难点重点：掌握100以内的数的组成。
难点：发现数的规律，灵活运用数的组成。
三、教学准备1.教具：计数器、数字卡片。
2.学具：每位学生准备一个计数器。
四、教学过程1.导入师：同学们，你们在生活中有没有见过计数器？谁来说一说计数器有什么作用？生1：我见过计数器，是用来计数的。
生2：我妈妈卖菜的时候用计数器算账。
师：是的，计数器在我们的生活中非常有用。
今天我们就来学习一下如何用计数器来拨数。
2.探究（1）认识计数器师：我们来认识一下计数器。
计数器上有什么？生：计数器上有珠子，还有几个档次。
师：对，计数器上有5个档次，每个档次上有10个珠子。
第一个档次代表个位，第二个档次代表十位，以此类推。
（2）拨数师：现在，我们来学习如何拨数。
请同学们拿出自己的计数器，我们一起拨出数字12。
师：我们拨出个位数2，然后在十位上拨出1。
现在，请同学们自己尝试一下，拨出数字34。
生：35、36、37……师：很好，同学们都很棒。
我们继续拨数。
请同学们尝试拨出数字78。
生：78、79、80……（3）发现规律师：同学们，你们在拨数的过程中有没有发现什么规律？生1：我发现，个位数是从0到9，然后又从0开始。
生2：我发现，十位数是从1到9，然后又从1开始。
师：很好，你们都发现了数的规律。
个位数从0到9是10个数，十位数从1到9是9个数。
所以，当我们拨到99的时候，下一个数就是100。
3.实践（1）56（2）83（3）24师：同学们，你们能告诉老师，这些数字在计数器上是如何表示的吗？生1：56在计数器上是5个十和6个个。
生2：83在计数器上是8个十和3个个。
生3：24在计数器上是2个十和4个个。
师：很好，你们都掌握得非常棒。
拨一拨-北师大版二年级数学下册教案
拨一拨-北师大版二年级数学下册教案一、课程概述本课程是北师大版二年级数学下册中的第五章，主要教授加减法的运算练习方法，通过各种不同场景的实例教授学生如何使用拨一拨的方法完成加减法运算，提高学生计算的速度和准确性。
二、教学目标1.理解拨一拨的概念和使用方法。
2.能够应用拨一拨的方法完成简单的加减法运算。
3.通过练习提高计算速度和准确性。
三、教学重难点1.拨一拨的使用方法和操作流程。
2.如何应用拨一拨的方法完成加减法运算。
四、教学内容和方法1. 教学内容本节课的教学重点在于应用拨一拨的方法完成加减法运算。
具体内容包括：1.理解拨一拨的概念和使用方法。
2.教授如何使用拨一拨的方法进行加减法运算。
3.通过不同场景的实例，帮助学生应用拨一拨的方法解决问题。
4.练习各种不同场景的加减法运算。
2. 教学方法本节课采用多种教学方法，主要包括：1.以实例为载体的教学方法。
2.互动式教学，促进师生互动，激发学生兴趣。
3.组合式教学，通过不同场景的组合练习提高学生的综合能力。
五、课堂流程设计1. 自我介绍（5分钟）教师介绍自己并向学生介绍本节课的主要内容和教学目标。
2. 引入（10分钟）教师通过一个简单的例子来引入拨一拨的概念和使用方法。
3. 正文（30分钟）1.教师通过不同场景的实例来帮助学生应用拨一拨的方法解决加减法运算问题。
2.制定不同难度的组合练习，鼓励学生在课堂上进行练习巩固所学知识。
3.小组合作讨论，培养学生的团队合作和交流能力。
4. 总结（5分钟）教师进行本节课的总结，回顾所学知识点和方法，并点名检查学生是否掌握了所学的知识。
六、教学评价1.通过教师的观察和学生的表现来评价学生对所学知识的掌握程度。
2.通过学生平时作业的完成情况和考试成绩来考核学生的学习情况。
七、教学小结本节课采用多种教学方法，在讲解知识点的同时，注重学生的实践操作和综合运用能力，达到了掌握基础知识和提高综合能力的目的。
《拨一拨》(教案)-二年级下册数学北师大版
拨一拨（教案）-二年级下册数学北师大版
一、教学目标
1.了解十以内数的大小和顺序
2.认识加减法交换律的概念，并通过数轴掌握加减的计算顺序。
3.增强初步分类和描述的能力。
4.能综合运用所学知识，完成实际问题的解决过程
二、教学重点
1.加减法的交换律
2.数轴计算的使用
3.实际问题的解决
三、教学难点
1.实际问题的解决
2.加减法交换律的概念
四、教学过程
1.导入
老师通过先让学生观察十个数码卡片上的数字大小和顺序，让学生认识十以内数的大小和顺序,引入本课内容。
2.讲授
老师向学生简单地演示一下拨一拨的过程，并提出以下问题：
•拨一拨的算式要怎么写出来？
•如果是拨一拨的算式，加数和被加数的位置能够互换吗？
接下来，老师教授加减法的交换律的概念，并指导学生在数轴上计算。
3.练习
1.布置习题课，让学生通过数轴计算加减法的算式。
2.让学生阅读一些生活中的实例，综合运用所学知识，了解实际问题的解决过程。
4.总结和归纳
学生通过练习和生活实例的提取，了解加减法的交换律和数轴计算的使用。
五、作业与反思
作业：让学生练习加减法的交换律，拨一拨的运算方法以及数轴的绘制和计算。
反思：老师可以结合学生的实际生活，设计出更加贴近学生的课堂练习和实际操作，提高学生们的学习兴趣和提高学生们的运算能力。
六、教学资源
•数轴
•数码卡片
七、教学评价
教学效果良好，学生的计算能力，动手能力和思考能力得到了较大的提高。
二年级数学下册教案-3 拨一拨-北师大版
二年级数学下册教案-3 拨一拨-北师大版一、教学目标1.知道什么是拨动物；2.能够说出拨完后的动物数量；3.能够正确拨动物并进行计数。
二、教学重点1.知道什么是拨动物；2.能够正确拨动物并进行计数。
三、教学难点能够说出拨完后的动物数量。
四、教学准备1.拨盘动物工具或拨动物卡片；2.数学课本。
五、教学过程1. 导入新知教师可以通过展示动物图片来引入新知识，“今天我们要学习什么呢？对，我们要学习拨一拨。
那么，你们知道什么是拨一拨吗？”2. 学习拨一拨1.展示拨盘动物工具或拨动物卡片，向学生解释如何使用。
2.让学生尝试拨动物，并进行计数。
提醒学生注意每次只拨动一个动物。
3.观察并纠正学生的错误，指导他们进行正确的计数，并记录学生正确与错误的情况。
3. 练习拨一拨教师可以为学生准备一些练习题，让学生在拨一拨后进行计数，并核对答案是否正确。
练习题1拨盘如图，请拨动一次并进行计数。
_____________| || || ||_____________|练习题2拨盘如图，请拨动三次并进行计数。
_____________| || || ||_____________|练习题3拨盘如图，请拨动两次并进行计数。
_____________| || || ||_____________|4. 巩固知识让学生互相练习拨一拨，进行计数，并检查结果是否正确。
5. 课堂小结教师进行课堂小结，总结本节课所学内容，并强调要继续练习拨一拨的技巧。
六、板书设计拨动物工具数量???七、反思总结通过本节课的学习，我发现很多学生在初次接触拨一拨时容易出错，例如拨多了或者拨少了等。
因此，在以后的教学中，我应该着重让他们理解每次只能拨动一个动物，并进行正确的计数。
并为他们提供更多的练习机会，以巩固所学内容。
同时，我也会进一步了解拨一拨对于数学学习的意义和作用，以更好地帮助学生掌握相关知识。
北师大版数学二年级下册《拔一拨》教学设计
北师大版数学二年级下册《拔一拨》教学设计一. 教材分析《拔一拨》是北师大版数学二年级下册的一节实践活动课。
本节课通过让学生亲自动手操作，培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，体验数学学习的乐趣。
教材内容主要包括两部分：一是让学生观察两种水果（苹果和橙子）的图片，通过拨一拨、数一数的方式，发现两种水果的个数之间的关系；二是让学生自己设计一种水果，进行拨一拨、数一数的活动，培养学生的创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减运算，对图片和实物有一定的认识。
但学生的个体差异较大，部分学生对数学学习的兴趣不高，动手操作能力较弱。
此外，学生在家接触电子产品较多，对于现实生活中的数学问题感知不足。
三. 教学目标1.知识与技能：通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握《拔一拨》的基本方法，能够自己设计一种水果进行拨一拨、数一数的活动。
2.过程与方法：培养学生的动手操作能力，提高学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《拔一拨》的基本方法，能够自己设计一种水果进行拨一拨、数一数的活动。
2.难点：培养学生观察、思考、解决问题的能力，以及创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.启发式教学法：教师引导学生观察、思考，让学生在实践中发现问题、解决问题。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生交流、表达能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、拨一拨道具、计数器等。
2.学具：学生自带水果、拨一拨道具、计数器等。
3.教学课件：制作课件，展示水果图片、拨一拨活动等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种水果的图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
然后提出问题：“你们认识这些水果吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示《拔一拨》的活动，让学生观察并描述两种水果（苹果和橙子）的个数之间的关系。
二年级数学下册3.3《拨一拨》【教学设计】 北师大版
二年级数学下册3.3《拨一拨》教学设计1. 教学目标•知道一把尺子分成十个等份，每份是1厘米，可以用这个尺子度量长度；•能够使用数尺子完成相应长度的测量；•能够对比两个长度的大小。
2. 教学过程2.1 导入新知识通过儿歌《小兔走来》的歌词“跳呀跳，拨一拨，来一来，一厘米”的演唱，让学生快乐地了解到1厘米的长度，并培养学生对长度概念的初步认识。
2.2 讲解新知识1.引导学生观察教室里的物品，如书本、椅子等等，让学生一起猜测这些物品的长度，并与实际长度进行对比。
2.引导学生认识尺子并说明尺子的使用方法。
指导学生用数尺子量取学生手中物品的长度，让学生掌握“用尺子量出长度”的基本方法。
3.引导学生学习如何借助尺子进行同等长度的对比。
指导学生将尺子上的10个等份调整到相同长度，然后分别用尺子量取两个物品的长度，并进行大小比较。
2.3 锻炼新技能1.学生自我探究学生通过上述操作尝试量取周围不同物品的长度，并进行大小对比。
2.学生间合作学生经过个人探究后，老师组织学生间组织同伴间换取物品，让他们互相量取所得物品的长度，并进行大小对比。
3.学生小组间合作老师组织学生在小组内开展竞赛活动，根据老师给出的长度量进行判断，判断对或错，并记录下自己的得分。
2.4 巩固新知识老师设置专门测试，旨在强化学生的概念理解和技能掌握。
并且进行回顾讲解，评议学生表现。
3. 教学评估对学生参加测试和课堂中的表现进行评估，从而能更好地了解学生的掌握程度和理解力度，及时了解教学效果和进度，针对性地进行后续教学安排。
4. 拓展延伸根据学生实际情况，可以通过引导讲解《小学数学》等相关书籍，掌握更多的测量知识，提升学生的实际操作能力。
5. 结语通过本次《拨一拨》的教学设计，使学生掌握了一个新的测量工具——数尺子，并能从实际的生活场景中认识到长度的概念，并且根据不同的场景选择和使用工具，更准确地度量长度。
拨一拨-北师大版二年级数学下册教案
拨一拨-北师大版二年级数学下册教案教学背景“拨一拨”是北师大版二年级数学下册中的一节课，主要讲解数字的排列组合方法，通过自主探索和思考，让学生理解数字之间的关系和运算，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
教学目标•理解数字排列组合的基本概念和方法；•能够灵活运用数字排列组合进行计算；•提高学生的数学思考和解决问题的能力。
教学内容探究数字拨盘的排列组合方法通过给学生展示一个数字拨盘，并引导学生通过旋转数字拨盘，探究数字之间排列组合的方法和规律。
学生可以自己试着按照一定顺序旋转数字拨盘，观察每次旋转之后数字的变化情况，从而总结出数字之间的排列组合方法。
制定数字排列游戏规则根据探究结果，制定一个数字排列游戏规则。
例如，学生可以将数字拨盘上的数字按照一定顺序排列，然后随机给出一组数字，要求学生用给出的数字在数字拨盘上排列出能够满足规则要求的数字组合。
通过游戏，培养学生的计算技能和思维能力。
模拟实际应用场景引导学生思考数字排列组合在实际生活中的应用场景，并通过模拟实际应用场景的方式，帮助学生理解数字排列组合的具体运用。
例如，可以让学生模拟点餐时的菜品排列组合，或者让学生模拟开门密码等实际场景，通过实践运用，进一步深化学生对数字排列组合的理解。
教学方法•群体探究法：通过引导学生探究数字拨盘的排列组合方法，提高学生的探究和思考能力。
•交互式教学法：通过制定数字排列游戏规则和模拟实际应用场景的方式，吸引学生的注意力，提高学习效果。
•合作学习法：通过小组合作的方式，让学生共同完成数字排列游戏和模拟应用场景实践，促进学生之间的交流和合作能力。
教学评估•通过开展数字排列游戏和模拟实际应用场景的实践活动，对学生的能力进行评估；•通过课后的作业布置和课堂上的讨论获得学生的认知和理解程度；•通过调查问卷了解学生对此次课程的评价和反馈。
课后作业•完成数字排列游戏，并总结游戏中运用的排列组合方法；•观察身边的实际应用场景，思考其中存在的数字排列组合方法，并用文字描述出来；•阅读相关数学知识，进一步加深对数字排列组合的理解和应用。
二年级下数学教案-拨一拨-北师大版
二年级下数学教案-拨一拨-北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步认识钟面，学会看整时和半时。
2. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
3. 培养学生从小养成按时作息的好习惯。
二、教学内容1. 认识钟面2. 认识整时和半时3. 建立时间观念三、教学重点与难点1. 教学重点：会看钟表，会拨钟表，会说出钟面上时针和分针的运行规律。
2. 教学难点：理解整时和半时的含义，学会看钟表。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、多媒体课件2. 学具：学生自带的钟表五、教学过程1. 导入a. 引导学生观察教室里的钟表，请他们说出钟表的用途。
b. 出示课题：拨一拨2. 认识钟面a. 请学生们观察自带的钟表，引导学生说出钟面上有几根指针，它们分别是什么。
b. 讲解时针、分针、秒针的作用。
3. 认识整时和半时a. 出示多媒体课件，展示整时和半时的钟面。
b. 引导学生观察并说出整时和半时的特点。
4. 学会看钟表a. 请学生们拿出自己的钟表，教师拨动时针和分针，让学生们说出时间。
b. 学生分组练习，互相拨动钟表，说出时间。
5. 巩固练习a. 出示多媒体课件，展示不同的钟面时间，让学生们快速说出时间。
b. 学生分组比赛，看哪个小组说得又快又准。
6. 总结a. 教师引导学生总结今天所学的知识。
b. 强调珍惜时间、遵守时间的重要性。
六、板书设计1. 钟面：时针、分针、秒针2. 整时和半时3. 学会看钟表七、作业设计1. 观察家里的钟表，学会看时间，并记录下来。
2. 与家长一起制定一个按时作息的计划，并严格遵守。
八、课后反思本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生们初步认识了钟面，学会了看整时和半时。
在教学过程中，要注意引导学生观察钟表的细节，帮助他们建立时间观念。
同时，要注重培养学生们珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
在课后作业中，让学生们观察家里的钟表，并记录时间，以及与家长一起制定按时作息的计划，有助于巩固所学知识，培养良好的生活习惯。
北师大版二年数学下册《第三单元拔一拔》教学设计
北师大版二年数学下册《第三单元拔一拔》教学设计一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第三单元拔一拔》主要内容包括乘法口诀、表内乘法和表外乘法。
本单元通过生动有趣的故事和实际操作，让学生感受乘法的意义，掌握乘法口诀，学会用乘法解决实际问题。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的认识。
但在学习乘法时，部分学生可能还存在以下问题：1. 对乘法概念理解不深，容易与加减法混淆；2. 乘法口诀记忆困难，容易忘记；3. 解决实际问题时，不能灵活运用乘法。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法的意义，理解乘法口诀的来源；2. 培养学生用乘法解决实际问题的能力；3. 培养学生的合作意识，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.乘法的意义及乘法口诀的记忆；2. 解决实际问题时，灵活运用乘法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的故事中学习乘法；2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固乘法知识；3. 采用小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的故事素材、图片、视频等；2. 准备乘法口诀卡片、实物模型等教学辅助材料；3. 布置教室，创造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，创设生动有趣的故事情境，引出本节课的内容。
如：小猴子和同学们去游乐园玩，买了3个门票，每个门票多少钱？让学生思考并回答，从而引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）讲解乘法的意义，让学生通过实际操作，理解乘法口诀的来源。
如：用3个苹果和2个苹果相乘，演示乘法的过程，让学生观察并总结乘法口诀。
3.操练（10分钟）让学生分组进行乘法口诀卡片游戏，每组学生轮流抽取卡片，正确说出乘法口诀的，奖励小红花。
通过游戏，巩固乘法口诀的记忆。
4.巩固（10分钟）呈现一组实际问题，让学生运用乘法解决。
二年级下册数学教案-《拨一拨(一)》 北师大版
二年级下册数学教案－《拨一拨（一）》北师大版一、教学目标1. 让学生理解整点和半点的含义，能准确地拨出整点和半点。
2. 培养学生观察、操作、表达的能力，提高学生的时间观念。
3. 培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学习整点和半点的含义，掌握拨动钟面的方法。
3. 学习用整点和半点表示时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识整点和半点，能准确地拨出整点和半点。
2. 教学难点：理解整点和半点的含义，掌握拨动钟面的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、课件。
2. 学具：学生自备钟表或闹钟。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示不同的钟表，引导学生观察并说出钟表的特点。
2. 新课：讲解整点和半点的含义，示范拨动钟面的方法。
3. 练习：学生分组练习拨动钟面，教师巡回指导。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调整点和半点的重要性。
5. 作业布置：让学生回家后观察并记录家里的钟表，尝试用整点和半点表示时间。
六、板书设计1. 钟面的结构2. 整点和半点的含义3. 拨动钟面的方法4. 用整点和半点表示时间七、作业设计1. 观察家里的钟表，记录整点和半点的时间。
2. 尝试用整点和半点表示自己一天中的重要时刻。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了整点和半点的含义，并能准确地拨出整点和半点。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在课后作业中，让学生观察并记录家里的钟表，进一步巩固所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但还需在今后的教学中加强对学生时间观念的培养。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生练习拨动钟面的环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实践操作的关键步骤，也是巩固新知、提升技能的重要过程。
详细补充和说明：在教学过程中，学生的实践活动是知识内化的重要环节。
拨动钟面的练习不仅要求学生理解整点和半点的概念，还要求他们能够将这一理解转化为具体的操作。
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拔一拔
教学目标：
1、通过“拨一拨”，“数一数”等活动，激发学生读数，写数的兴趣。
2、通过在计算器上拨数的活动，了解万以内书的顺序，会数会读万以内的数。
教学准备：
计数器、学具计数器
教学过程：
一、复习
1、让学生说说前两节课我们学习了什么内容。
2、引入：今天我们继续学习拨一拨、数一数
二、新授
1、教学读数、写数
（1）教师板书：298 ，让学生在计数器上拨出这个数字。
（2）说说为什么这样拨。
（200代表2个百，90代表9个十……）
（3）让学生一个一个地数，数到三百零二
（4）学生完成P32的练习
2、学生学习“三千八百”
（用同样的方法，不过是一百一百地数）
3、指名读数，并跟拨计数器，还可以在桌子上写数
（不带零的数，中间有1个或2个零的数，末尾带零的数）
4、想一想
读数时要注意什么？
（1）每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。
（2）中间有一个或两个、三个零，只读一个零
（3）不管末尾有几个零都不读
5、写数时要注意什么？
（1）每位是几就写几。
（2）哪个位上什么也没有，就用零补足。
三、试一试
1、学生完成第（1）小题
（1）教师指导，学生理解题意
（2）学生独立完成
（3）指名回答，自己是怎样做的，怎样想的。
2、学生完成第（2）题
（1）指导学生观察图，让学生发现这里有100块糖一袋，有10块糖一袋。
（2）学生按要求独立完成。
（3）说说自己是怎样算出来的。
3、完成第（3）题
（1）教师指导学生读题，理解题意。
（2）先用计数器拨一拨，数一数再书写。
（3）学生上台板演。
四、小结
这节课我们学习了哪些知识？
今天我们学习了拨珠子，数大数，写数
教师鼓励学生回家后多数一数，写一写
五、随堂作业
1、从九百八十，一十一十地数，数到一千零五十
2、从一千零二，一个一个地往回数，数到九百九十六
3、完成练习册相关练习
975、（）、995、1005、（）、1025
997、（）、（）、1000、1001、（）
3800、（）、4000、4100、（）、（）。