最新乡村教师师德小故事
最美乡村教师师德故事
最美乡村教师师德故事故事一：奉献的花朵在山区的一个小村庄里，有一位名叫李老师的乡村教师。
李老师是这个村庄惟一的教师，他用自己的真心和爱心，改变了整个村庄的命运。
李老师出生在农村，从小就立志要做一位教师。
他努力学习，考上了师范学校。
毕业后，他主动选择到贫困山区任教，为了能够更好地教育孩子们。
李老师来到这个村庄，看到了孩子们的贫困和落后的教育环境，他决定要改变这一切。
他利用自己的业余时间，到处募捐书籍和教育资源，为孩子们提供更好的学习条件。
除了教学，李老师还关心孩子们的生活。
他发现有些孩子家庭难点，无法支付学费和生活费。
于是，他自己主动承担了这些费用，确保每一个孩子都能够顺利上学。
李老师不仅关心孩子们的学业，还注重培养他们的品德。
他每天都会给孩子们讲述一些感人的故事，教育他们要有正确的价值观和道德观念。
时间一天天过去，孩子们在李老师的关心和教育下逐渐成长起来。
他们的学习成绩也越来越好，有的甚至考上了重点中学。
李老师的故事渐渐传开，越来越多的人开始关注这个小村庄。
有一天，一位富有的商人来到村庄，他看到了李老师的努力和付出，决定资助这个村庄的教育事业。
有了资金的支持，李老师开始修筑学校，购买更多的教育资源。
他还组织了一些义工团队，匡助农民改善生活条件，提高农业产量。
如今，这个村庄已经发生了翻天覆地的变化。
孩子们有了更好的学习环境，农民们的生活条件也得到了改善。
这一切都离不开李老师的辛勤付出和教育理念的引领。
故事二：坚守的灯塔在一个偏远的山区，有一位名叫王老师的乡村教师。
他用自己的坚守和付出，点亮了孩子们的未来。
王老师来到这个山区村庄已经有十年了。
这里的教育条件十分难点，学校的设施简陋，教学资源匮乏。
但是，王老师并没有因此而退缩，他决心要为孩子们创造更好的学习环境。
每天清晨，王老师都会提前到校，为孩子们准备好教室。
他亲自清扫教室，擦拭黑板，确保孩子们有一个整洁的学习环境。
除了教学工作，王老师还关心孩子们的生活。
最美乡村教师的师德故事
最美乡村教师的师德故事故事一：蔡老师的坚守与奉献在山区的一个小小乡村里，有一位叫蔡老师的教师，他是这个乡村的骄傲和希望。
蔡老师毕业于一所知名师范学院，本可以选择去城市里的大学任教，但他却义无反顾地选择了留在乡村，为那里的孩子们奉献自己的爱和知识。
蔡老师的教室虽然简陋，但他却用心打造了一个温馨而充满活力的学习环境。
他每天早早来到教室，打扫卫生，整理教具，为孩子们准备好一切。
他还在教室的墙上贴满了孩子们的作业和优秀作品，激励着他们不断进步。
蔡老师的教学方法也非常独特和有效。
他经常带着孩子们走进大自然，观察植物、动物，让他们亲身体验自然的奥秘。
他还组织孩子们开展各种实践活动，比如种菜、养鸟等，让他们在实践中学习，培养他们的实际动手能力和创新思维。
蔡老师对每个学生都非常关心和呵护。
他会耐心倾听他们的困惑和烦恼，给予他们正确的引导和建议。
他还经常组织班级活动，增进同学们之间的友谊和团结，让每个孩子都感受到班集体的温暖和力量。
蔡老师的付出和努力得到了学生和家长们的一致认可和赞赏。
他的学生们在各个方面都取得了优异的成绩，不仅在学术上有了很大的进步，还培养了他们的品德和人格。
家长们也纷纷表示，蔡老师是他们孩子成长中最重要的导师和朋友。
故事二：李老师的爱心教育在另一个乡村，有一位叫李老师的教师，他以其温暖的爱心和激情，成为了乡村教育的一面旗帜。
李老师教书育人的同时，更注重培养学生的品德和社会责任感。
李老师每天都会给学生们讲述一些感人的故事，教育他们要有爱心、善良和宽容。
他还鼓励学生们多参与公益活动，比如义务植树、捐助贫困地区的学生等。
他希望通过这些活动，让学生们懂得关爱他人，传递爱心。
李老师还注重培养学生的创新能力和实践能力。
他鼓励学生们多动手实践，提供各种机会让他们发挥自己的想象力和创造力。
他经常组织学生们进行科学实验、手工制作等活动，让他们在实践中学习，培养他们的实际动手能力和创新思维。
李老师的课堂气氛非常活跃和融洽。
十篇关于乡村教师的感人故事
十篇关于乡村教师的感人故事故事1：奉献爱心的乡村教师在一个偏远的乡村，有一位叫王老师的教育工作者。
她毅然放弃了在城市的稳定工作，选择来到这个贫困的地方教书育人。
她用自己的爱心和耐心，改变了许多孩子的命运。
故事2：乡村教师的励志故事李老师是一个普通的乡村教师，但他却有着非凡的毅力和坚持。
无论面对多少困难和挑战，他始终不放弃，用自己的实际行动鼓舞着学生们，让他们相信自己的梦想可以实现。
故事3：乡村教师的创育刘老师是一位富有创造力和想象力的乡村教师。
她利用有限的资源，设计了许多有趣的教育活动，让学生们在快乐中研究。
她的创育方式，为乡村教育注入了新的活力。
故事4：乡村教师的关爱之心张老师是一位非常关心学生的乡村教师。
她不仅教书育人，还关注每个学生的成长和发展。
她时刻关心学生的身心健康，并提供必要的帮助和支持。
故事5：乡村教师的希望种子王老师是一位年轻有为的乡村教师。
她相信每个孩子都有无限的潜力，只需要给予他们机会和希望。
她用自己的激情和努力，培养出了许多优秀的学生，成为社会的栋梁之才。
故事6：乡村教师的坚守信念刘老师是一位坚守信念的乡村教师。
尽管面对种种压力和困难，她始终相信教育的力量，坚定地为学生们传递知识和正能量。
她的坚守，让更多的人感受到了教育的重要性。
故事7：乡村教师的乐观人生态度李老师是一位积极乐观的乡村教师。
无论遇到什么困难和挫折，他总是保持着微笑和希望。
他的乐观态度影响了许多学生，让他们学会了积极面对生活中的一切。
故事8：乡村教师的教育智慧王老师是一位智慧过人的乡村教师。
她通过深入了解每个学生的特点和需求，设计了个性化的教育方案。
她的教育智慧，让每个学生都能够得到最好的教育。
故事9：乡村教师的感人瞬间刘老师在教学中经常会有许多感人的瞬间。
比如，一个平时沉默寡言的学生突然展示出自己的才华，或者一个原本成绩差的学生逐渐取得进步。
这些瞬间让刘老师觉得自己的努力是值得的。
故事10：乡村教师的成长收获张老师在从事乡村教育工作多年后，发现自己不仅教会了学生，也在他们身上得到了许多启发和成长。
最美乡村教师师德故事
最美乡村教师师德故事故事一：孩子们的梦想在中国的一个偏远乡村，有一位名叫李老师的乡村教师。
李老师在这个乡村小学教书已经有十年了，他用自己的行动诠释了什么是最美的乡村教师。
李老师教的是一年级的学生，他们大多数来自贫困家庭，生活条件十分难点。
但是李老师并没有因此而抛却他们，相反，他更加努力地工作，希翼能够给这些孩子们带来更好的未来。
每天早上，李老师都会提前到学校，为孩子们准备好教室和课程。
他用丰富的教学内容和生动的教学方法吸引孩子们的注意力，让他们对学习充满兴趣。
除了课堂教学，李老师还组织了各种活动，让孩子们能够全面发展。
他带领孩子们参加各种比赛，培养他们的自信心和团队合作精神。
他还组织了社区服务活动，让孩子们明白匡助他人的重要性。
在李老师的努力下，学生们的成绩有了显著的提高。
他们不仅在学业上取得了进步，还培养了良好的品德和价值观。
他们变得自信、乐观，并且对未来充满了希翼。
故事二：乡村教师的奉献精神在另一个乡村，有一位名叫王老师的乡村教师，他的奉献精神让人敬佩。
王老师所在的村庄地处偏远，交通不便，学校条件也很简陋。
但是这并没有打消王老师教书育人的热情。
每天，他都要走上几公里的山路，穿过河流，才干到达学校。
尽管学校条件简陋，但是王老师却竭力为学生创造良好的学习环境。
他自己动手修缮教室，购买了一些教学用具和书籍，希翼能够给学生们提供更好的学习资源。
除了教书育人，王老师还关心学生的生活。
他时常主动与学生家长交流，了解他们的难点和需求。
他会积极匡助他们解决问题，提供必要的匡助和支持。
王老师的辛勤工作和奉献精神得到了学生和家长的认可和欣赏。
他们深深感激王老师对他们的关心和匡助，认为他是最美的乡村教师。
故事三：乡村教师的爱心行动在另一个乡村，有一位名叫张老师的乡村教师，他的爱心行动感动了整个村庄。
张老师所在的学校位于一个贫困山区，孩子们的家庭条件很差。
为了匡助这些孩子们，张老师主动筹集善款，购买了一些生活用品和学习用具。
感动人物的事迹(3篇)
第1篇在我国的乡村，有一群默默无闻的教书人，他们用自己的青春和热血，为孩子们点亮知识的灯塔，为乡村的未来播撒希望的种子。
李明，就是这群人中的一个，他用自己无私的奉献和坚定的信念，谱写了一曲感人至深的乡村教师赞歌。
李明，男，35岁，河南省某乡村小学教师。
自2008年毕业以来，他一直扎根乡村教育一线，用实际行动诠释着“学高为师，身正为范”的深刻内涵。
一、扎根乡村，倾心教育事业李明出生在一个普通的农村家庭，从小就对教育有着浓厚的兴趣。
大学毕业后，他毫不犹豫地选择了回到家乡，成为一名乡村教师。
面对艰苦的乡村环境，他毫无怨言，一心扑在教育事业上。
李明所在的学校位于山区，交通不便，学生家庭条件普遍较差。
为了让学生能够安心学习，他每天早上5点多起床，步行1个多小时到学校。
放学后，他又步行回家，每天来回奔波，风雨无阻。
二、关爱学生，传递爱心正能量李明深知，乡村的孩子更需要关爱。
他关心每一个学生的成长，用自己的爱心去温暖他们。
在他的班级里，没有优等生和差等生的区别，只有平等和尊重。
有一次，学校组织去城里参加比赛，费用需要家长承担。
由于家庭条件有限，很多学生无法参加。
李明得知后，毫不犹豫地拿出自己的积蓄，为学生们垫付了参赛费用。
在他的带动下，学生们积极参与比赛，取得了优异的成绩。
李明还特别关注学生的心理健康。
他经常利用课余时间与学生谈心，了解他们的想法和困惑，帮助他们树立正确的价值观。
在他的关爱下，许多学生克服了心理障碍，变得更加自信和阳光。
三、勤学苦练，提升自身素质作为一名乡村教师，李明深知自身素质的重要性。
他不断学习，努力提升自己的教育教学能力。
为了提高学生的语文水平，他每天坚持阅读经典文学作品，研究教学方法。
他还积极参加各类培训，向有经验的教师请教，不断提高自己的业务水平。
在教学过程中，李明注重培养学生的创新精神和实践能力。
他经常组织学生参加各种实践活动，如植树造林、打扫卫生等，让学生在实践中锻炼自己，培养团队协作精神。
教师个人师德小故事(通用5篇)
教师个人师德小故事(通用5篇)师德，自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。
以下是我整理的老师个人师德小故事(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师个人师德小故事人们尊称他“阮教授”、“阮老”，他本人情愿大伙儿叫他“阮老师”。
阮图南始终很“倔”，尤其在教书这件事上。
他是中国自己培育的第一位物理学博士生导师，却始终在给本科生开课。
他开课，从不以教务处支配的时间为准。
他说，开课时间只能按课程难度和同学的需要定。
他曾经把李政道的《场论与粒子物理简引》讲了整整8个学期，许多同学还没来得及听完就毕业了。
他上课讲得很慢很细，无论什么公式什么矩阵都会细细写来，两个8×8矩阵相乘，每次都仔细写一遍，能写上满满两黑板。
有时写完他也说，“年纪大了，仰头写，头很晕。
”同学中传言，春节前，阮老师被检查出患了血癌后，曾跑到无人的教室，把自己要讲的课都录了下来。
斯人已去，目前还无人证明这件事，但同学们信任他们的“倔老头儿”阮老师曾经为他们这样做过。
阮老师大半辈子都在教书。
他会在课堂上突然大笑;他会笑眯眯地和迟到的同学说“早上不睡懒觉，来听我讲物理挺好”;他会蹬着一辆小自行车穿过学校，向和他打招呼的人露出孩子般的微笑……这些，直到现在，都被他的同学们津津乐道。
阮老师故去的消息传来，那些在国外求学的同学，有的“手中的书惊落地上”，有的“忽地从床上爬起来”。
他们打开电脑，把msn的签名档改成了“沉痛悼念阮图南老师”、“怀念阮老师的课”……他不厌其烦地给同学推导最简洁的公式，反复地强调，要把上课讲的内容“回去照着follow一遍”。
这句嘱咐过很多次的话，让一个已经在讨论所工作的同学“某一天夜里突然从睡梦中惊醒，记起自己的老师”。
阮老师每学期都要为同学补课。
他会在黑板上画一个表格，横着写星期一到星期日，竖着写上午、下午、晚上三个时段，然后让大家投票看哪个时间补合适。
乡村教师师德故事
乡村教师师德故事故事一：爱心传递，点亮乡村梦想在某个偏远的山村里，有一位名叫李老师的乡村教师，他以其高尚的师德和无私的奉献精神赢得了学生和家长们的恭敬。
李老师教授的是一所小学的三年级班级，这个班级里有着来自贫困家庭的学生。
每天，李老师早早地来到学校，准备好课程和教学材料。
他对每一个学生都耐心细致地指导，用心倾听他们的问题和困惑，匡助他们解决学习上的难题。
然而，李老师深知教育不仅仅是在课堂上传授知识，更是培养学生的品德和价值观。
他时常组织学生参加社区活动，匡助他们培养团队合作意识和社会责任感。
他还鼓励学生们互相匡助，形成互助互爱的良好氛围。
为了匡助那些家庭难点的学生，李老师积极联系社会各界的爱心人士，争取资助和捐赠。
他利用这些资金购买了教学用具、图书和文具，为学生们创造了更好的学习环境。
他还组织了一次爱心捐赠活动，鼓励学生们将自己再也不需要的物品捐赠给其他需要匡助的人。
李老师的师德故事感动了许多人，他的教育理念和行动成为了乡村教育的典范。
他的学生们在他的悉心教导下取得了优异的成绩，更重要的是，他们学会了关心他人、助人为乐的品质，将这种爱心传递下去，点亮了乡村的梦想。
故事二：乡村教师的奉献精神在一个偏远的乡村，有一位名叫王老师的乡村教师，他用自己的奉献精神改变了许多学生的命运。
王老师毕业于一所知名师范学校，他本可以选择去城市里的学校任教，但他选择了回到自己的家乡，为那里的孩子们奉献自己的爱心和知识。
这个乡村学校条件简陋，教学资源匮乏。
但王老师并没有因此灰心丧志，他充分利用有限的资源，创造了一个充满活力和温馨的教学环境。
他利用自己的业余时间购买了一些教学用具和图书，为学生们提供更好的学习条件。
王老师对学生们的关心和爱护也让他们倍感温暖。
他时常与学生们交流，了解他们的难点和需求，并竭力匡助他们解决问题。
他还组织了一些社会实践活动，带领学生们走出乡村，了解外面的世界，拓宽他们的视野。
除了教学上的关心，王老师还积极参预学生们的生活。
乡村教师师德故事
乡村教师师德故事在中国的乡村地区，教师是社区中最重要的人物之一。
乡村教师不仅仅是教授知识的人，更是孩子们的榜样和引路人。
他们以无私的奉献精神，为乡村孩子们提供优质的教育资源，帮助他们实现梦想，改变命运。
故事一：李老师的无私奉献李老师是某乡村小学的一名教师，他教授语文课程。
尽管学校条件简陋，但李老师总是尽力为学生们创造更好的学习环境。
他每天早早来到学校，清扫教室，整理课桌椅，确保学生们有一个整洁舒适的学习场所。
除了教学工作，李老师还积极参与学生们的生活。
他经常组织学生们一起参观当地的农田，了解农耕文化。
他还组织学生们参加各种社区活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
李老师的无私奉献精神感染了学生们和他们的家长。
学生们对李老师充满敬意和感激之情。
他们在课堂上认真听讲，积极参与讨论，并在李老师的激励下取得了优异的成绩。
家长们也纷纷表达对李老师的感谢之情，认为他是孩子们成长道路上的明灯。
故事二：王老师的爱心教育王老师是另一所乡村小学的数学教师。
他对教育充满热爱，尤其关注那些家境贫困的学生。
他深知教育的力量，相信每个孩子都有无限的潜力。
为了帮助学生们克服困难，王老师经常主动与他们的家长沟通，了解他们的家庭情况和学习状况。
他会根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，并提供额外的辅导和指导。
王老师还发起了一个爱心捐赠计划，为家庭困难的学生提供学习用品和生活必需品。
他亲自到社区和企业募捐，并组织学生们一起参与捐赠物品的整理和分发。
通过王老师的努力，学生们的学习成绩得到了显著提升，他们也逐渐树立了自信心和积极向上的态度。
王老师的爱心教育不仅改变了学生们的生活，也改变了整个乡村社区的氛围。
故事三：张老师的创新教育张老师是一位年轻的乡村教师，他教授科学课程。
他相信通过创新的教育方式，可以激发学生们的学习兴趣和创造力。
为了丰富课堂教学，张老师经常利用多媒体设备展示科学实验和生动的教学视频。
他还鼓励学生们进行实践探索，组织他们参加科学竞赛和展览。
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中华民族是最重视师德的民族。
教师道德是一种职业道德。
以下是我能网小编为大家带来的关于乡村教师师德小故事，以供大家参考!没有惊天动地，没有气吞山河，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。
这就是我们教师的生活写照。
就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。
借着国培的平台，我想夸夸我身边的邓老师。
邓老师是一名年轻的小学英语老师，为人和蔼可亲，对待工作脚踏实地，是一个能严格要求自己和学生的好老师，从她那里我学到了很多东西。
邓老师平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关心他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微，照顾好每一位。
每次在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，掌握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。
一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担严于律已，为人师表是师德的具体表现。
平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。
和学生友好相处是她的长期保持的优良传统。
她始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，她首先做出榜样。
她总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。
处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。
记得有一次动完手术后，医生告诉她至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，而她却说：“我还有一个班的课呢!这个时候是孩子们小学毕业面临选择的关键时刻，我一个月才能下地，我的孩子们怎么办?”。
她让同班级的老师把学生的作业、试卷捎回家，通过批改作业和试卷时刻了解学生学习情况。
当她刚能一瘸一拐走路，就迫不及待地来上班了。
老师们看在眼里，痛在心上。
有些老师忍不住，还是偷偷的问她：“等身体完全康复了再来不是更好吗，有必要和自己的身体过不去吗，这样的卖命你觉得值吗，这样工作不觉得累吗?”是的，面对这些一连串的问题，邓老师只是微微一笑，挥挥手又投入到工作中去。
我想累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，但是她还是坚强地履行着一个教师应尽的职责。
二、以身作则，培养学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长以身作则，不令则行。
在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。
你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。
强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。
平时注重学生的学习与实践相结合。
教育学生认真学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相结合。
让学生在实践中增长才干，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。
学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，更是兼任着传道、授业、解惑的重担。
让爱，在那里延伸“没有爱，就没有教育。
”在我十多年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。
这十多年，是让我刻骨铭心、倍感充实岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。
这十多年，我一向在小学低段循环，每一天处于孩子们的喧闹声中，不觉然间，已是十几年。
真诚，与学生共处的法宝对许多教师来说，低年级难带，个性是一年级，刚从幼儿园过来，更难带。
应对这样的难题，总得有人来解决吧，否则，基础教育该从哪里开始呢?记得刚参加工作的我就毫不犹豫地理解了这个重担，从此开始了我的低段语文生涯。
刚应对学生，认为就应摆出一些架子，要不，这些看上去不服管教的小屁孩，是难以支付的。
但是，经过一段时间的实验，我明白自己错了。
这些天真的孩子怎样顾你这一套，想干什么就干什么，不理会别人的干预。
于是，决定改变策略，使自己融入到学生中去。
刚开始，学生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬，胆子小的干脆躲到一边。
嗨，小孩子就是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩。
我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余时间尽可能地做到可亲。
久而久之，孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一齐了，一到我上课，都很带劲，都想用心地表现自己;下课了，都争着抢着靠近我，要和我玩。
真诚，使我与学生的距离一步步缩短，真诚，让我和学生融入一齐。
只有与学生平等相处，教学工作就会变得简单自如。
真心，与学生交心的先决浇树浇根，育人育心。
教育艺术就是爱的艺术;爱是沟通师生心灵的桥梁。
我觉得，既使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的，只有老师以爱心、诚心去感化他们，那怕是一块铁，也会被捂热的。
心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份职责，做一个点亮心灵明灯的有心人，就必须会取得好的效果。
任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。
当我把爱奉献给孩子们的同时，我也真正得到了学生们的爱。
记得有一天下午放学了，我正准备收拾书本回办公室。
忽然班长走到我面前说：“张老师，这天听到您放学时跟我们说再见，您明白我心里有多高兴吗?”我一下子怔住了。
真没想到，这么一句毫不起眼的问候，竟然在学生中产生如此深刻的影响。
想想以前，学生每一天例行公事般的跟我说“老师再见”，而我根本不在意，有时还懒得去回答时，我明白自己忽视了学生所付出的这份珍贵的情感。
于是，我在对班长表示谢意的同时，也向他承诺以后要天天给同学们一份真诚的问候。
第二天放学时，在同学们有气无力地说一声：“老师再见”之后，我立即饱含深情地对同学们道了一声“同学们再见!”许多同学都用惊奇的目光看着我，而后又异口同声地大声说道：“老师再见!”我发现，那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪，一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花。
回到家里，我还久久地沉浸在甜蜜之中。
我对自己说，这就是爱的回报。
这时，我又想起以前刻意营造的那种师生上下级关系，想起在老师面前畏畏缩缩的学生，想起老师不在时学生的那种自由自在的神情，一个念头在我心中产生了。
从那以后，我每一天总会用微笑应对每一位学生。
课上从不吝啬赞美之词，及时给学生以鼓励;放学后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活儿与学生道别。
我觉得我在学生面前不仅仅仅是老师，更是他们的朋友。
时间长了，我发现自己与学生之间的关系是那样的平等和谐。
更让我惊奇的是学生与学生之间也是那样的礼貌、谦让，每一个学生都拥有一种用心向上的心态，他们对老师更是充满融融的爱意。
真爱，在那里延伸冰心老人以前说过一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。
”的确，老师付出的不仅仅仅是心血，更多的是爱。
没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。
爱是阳光，能够把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。
人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。
只要有爱，人与人之间将会到达和谐圆满，师生之间将会到达互敬互爱。
在校园这块净土里，我们要不断地撒播爱的种子，更重要的是，要让爱在那里延伸……作为一名教师，为开展学校新课改工作、优化课堂教学，跟学校实际和学生情况联相结合，对新课改进行深入的研讨。
深入教育教学，没有满足自己的成绩，每学期周到准备上了1-6节课的公开课和示范课，在教研组里开展的教研活动中以平易近人的态度与大家共同探讨汉语教学中所存在的问题。
把自己积累的教学经验讲解给新教师听，积极为老师们破解难题，帮助他们提高教学水平。
以及对组内的年轻教师进行以新课改、素质教育、管理班集体等为专题的讲座，把毕身的教育教学经验和带班经传授给了新老师。
作为学校汉语教师，在工作岗位上，始终不忘的是教书育人，为人师表。
作为一名教师，深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、工作上精益求精，才能成为优秀教师。
积极参加学校、县教育局组织的各种学习，不断更新知识层次，努力提升自己的文化水平。
该教师无论工作多忙每天都要抽出时间加强自己的汉语及业务学习。
思想上，认真学习了教育理论，认真学习了“中央关于实施素质教育的决定”和新课改的有关文件，树立了新的教育理念和新的教育思想，结合学校的实际制定出实施素质教育和新课改的具体方案和计划，并加以实施，经常利用业余时间，认真学习党在新时期、新阶段的创新理论，忠实践行科学发展观，牢固树立社会主义荣辱观，严守师德规范。
将提高教学质量作为自己的工作目标。
结束了传统教学方法，尽量用新课改进行教育教学工作。
顺利完成负责的教学任务，教学水平有了明显的提高。
加强了给参加内地高中考试学生的辅导工作。
特别是重视“双语”的教学工作，提高双语班学生各方面的水平付出了很大的努力。
教育教学工作是学校一切工作的命脉。
我坚定不移地坚持社会主义学校管理方向，贯彻了党的教育方针。
始终工作在教学第一线，爱岗敬业、辛勤耕耘、刻苦钻研、不断提高了业务工作水平。
一个学校办得好坏教育教学是关键，学生是否能刻苦学习，是否能得到全面发展、教师是否能不断探索、教书育人，诲人不倦无私奉献等等，这些优良品质的形成都与管理教育教学的领导密切相关。
教育教学工作是学校一切工作的前提。
教研活动是载体，课改教研是先导，为开展学校新课改工作、优化课堂教学，跟学校实际情况和学生情况相结合，对新课改进行深入的研讨，深入教育教学。
没有满足自己的成绩，在各个教研组里开展教研活动，以平易近人的态度与大家共同探讨教育教学活动中所存在的问题。