2021版九年级物理全册18.2电功率教案1 (全国通用版)
九年级物理全册 第18章 第2节《电功率》教案1 (新版)新人教版
电功率教材分析教材首先通过将不同瓦数的灯泡分别接在电路中工作时，电能表铝盘转动的快慢不同，使学生通过实验直接比较出在相同时间里，铝盘转过的圈数不同。
认识到铝盘转过的圈数直接反映用电器工作时消耗电能的多少，而在相同时间里铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。
使学生直观地建立起“电功率”的概念。
然后认识电功率的单位，通过小资料介绍常用“家用电器的电功率”，进一步强化用电器电功率的大小不同，其消耗电能的快慢不同。
而后介绍额定电压、额定功率的相关知识，最后说明电功率的测量，为下一节的教学埋下了伏笔。
教学目标：知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。
会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。
掌握额定功率和实际功率的意义。
过程与方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究用电器的电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。
形成节约用电的意识和习惯。
教学重点：掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电压、电流之间的关系。
教学难点：理解电功率和电压、电流之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
教学准备：教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；教学课件等。
学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为4V的小灯泡一个。
节能型电灯一只（功率16w）教学过程：一、导入：1．让学生观察（或课件展示、实物投影）手中的2个灯泡（其中一个是100W的，另一个是15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）由学生讨论交流：15度（度：生活中常用的说法）和100度是代表了什么？先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？（此时大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100度的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）2．实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。
2021学年九年级物理全册18.2电功率第1课时教学设计人教版.docx
（1）电功与时间之比为电功率。
（2）表达式：P＝
其中：W表示消耗的电能；t表示完成电能所用的时间；P表示用电器的功率。
（3）单位及其换算：瓦（W）；千瓦（kW）)；
1kW＝1000 W；1W=103mW
走进生活，说出你所熟悉的用电器的电功率是多大？小组之间交流、讨论，说出自己的答案。
总结：
课时安排
1课时
教学过程
备注
1、创设情境、引入新课
学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？
2、进行新课
（1）电功率
演示实验：
分别拿一只220V,24W和220V,1400W的电水壶，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢。学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。
第2节电功率（第1课时）
★人教新课标九年级物理全一册★★第十八章电功率
课题
第2节电功率（第1课时）
教学目标
1．知识与技能
(1)知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。
(2)会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。
(3)会用电功率的概念解释生活中的一些现象。
2．过程与方法
通过教师分层引导，激发学生求知欲，培养学生自主学习能力，形成独立的解题思维。
多媒体出示问题：把一盏电灯接在家庭电路上通电1h，消耗的电能是3.6×105J，把一个电炉接在家庭电路中通电1min消耗的电能是6×104J，哪一个用电器消耗的电能快？如何比较？
交流得出答案：
电灯1s消耗的电能： =100J/s
电炉1s消耗的电能： =1000J/s
电炉消耗电能快。
能否根据比较消耗电能快慢的方法，小组之间交流、讨论说出电功率的概念？表达式和单位？
物理人教九年级全一册18.2《电功率》教案
物理人教九年级全一册18.2《电功率》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我对于设计课程有着自己独特的思路和理念。
在我的设计中，我注重以学生为本，充分考虑他们的年龄特点和认知水平，以及兴趣和需求，从而制定出适合他们的教学计划。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以生活中的实际情境引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习电功率的概念和计算方法。
活动的目的是让学生掌握电功率的基本概念和计算公式，提高学生的动手能力和思维能力，培养学生的探究精神和合作精神。
二、教学目标1. 让学生了解电功率的概念和意义。
2. 让学生掌握电功率的计算方法和步骤。
3. 培养学生的动手能力和思维能力，提高学生的探究精神和合作精神。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算方法。
难点：电功率的计算公式的运用和理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。
学具：笔记本、笔、实验记录表。
五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实际情境，如电灯的亮度，引入电功率的概念。
让学生观察和感受电灯的亮度与电功率之间的关系。
2. 讲解：通过PPT和黑板，讲解电功率的概念和计算方法。
让学生理解和掌握电功率的定义和计算公式。
3. 实验：让学生分组进行实验，测量不同电器件的电功率。
让学生动手实践，加深对电功率的理解和记忆。
5. 练习：让学生运用所学的电功率知识，解决实际问题。
如计算家庭电路中各个电器的电功率，以及如何节能等。
六、活动重难点重点：电功率的概念和计算方法。
难点：电功率的计算公式的运用和理解。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深刻反思了自己的教学方法和策略。
我发现情境教学法和游戏教学法能够激发学生的兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我也意识到实验教学的重要性，让学生通过动手实践，加深对知识的理解和记忆。
在拓展延伸方面，我计划让学生结合生活实际，继续探究电功率的应用和计算方法，如家庭电路的电功率计算和节能措施等。
人教版物理九年级全一册18.2《电功率》教案
教案：人教版物理九年级全一册18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第18章第2节《电功率》。
本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式。
2. 电功率的单位及换算关系。
3. 电功率的计算实例及应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，使学生体会物理与生活的密切联系，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算及应用。
2. 教学重点：电功率的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器，如电灯、电视、电冰箱等，让学生思考这些用电器的工作原理及电能的消耗。
引导学生关注用电器铭牌上的功率值，从而引出本节课的主题——电功率。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
（2）电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电能，t表示时间。
（3）电功率的单位及换算关系：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW），1W = 1J/s，1kW = 1000W。
3. 例题讲解：举例说明如何计算家用电器的电功率。
如：一个额定功率为100W的电灯，正常工作30分钟，求消耗的电能。
解：P = 100W，t = 30min = 1800sW = Pt = 100W × 1800s = 1.8 × 10^5 J4. 随堂练习：（1）一个额定功率为200W的电冰箱，正常工作5小时，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电风扇，风扇的功率为40W，使用1小时，消耗的电能是多少？5. 课堂小结：通过本节课的学习，使学生掌握电功率的概念、计算方法及其单位换算，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。
六、板书设计电功率：1. 概念：电流在单位时间内所做的功。
人教版物理九年级全册18.2《电功率》教学设计
1.从生活实例出发，激发学生的兴趣，引导他们主动探究电功率的相关知识。
2.注重启发式教学，鼓励学生提出问题、分析问题，培养他们的逻辑思维能力和创新精神。
3.针对学生对电功率概念的理解困难，采用直观演示、动画模拟等方法，帮助学生形象地理解电功率的本质。
3.掌握串并联电路中电功率的特点，能够计算串并联电路中各用电器的电功率分配。
4.了解电功率与电能的关系，能够运用电功率知识解释日常生活中与电相关的现象。
（二）过程与方法
1.通过观察实验，让学生了解电功率的概念，培养观察、思考、分析问题的能力。
2.引导学生运用已学的欧姆定律知识，推导出电功率的计算公式，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的方法。
4.加强课堂互动，关注学生的个体差异，及时给予反馈和指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电功率的概念及计算公式是本章节的重点，如何让学生理解电功率表示电流做功快慢的特性，并能熟练运用计算公式进行计算是教学的重点。
2.电功率与实际生活的联系，特别是串并联电路中电功率的分配，以及如何在实际问题中应用电功率知识，是教学的难点。
6.在教学过程中，我将注重差异化教学，根据学生的学习能力提供不同难度的题目和挑战，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
7.评价方式将采用形成性评价与终结性评价相结合，通过课堂问答、小组讨论、作业和测验等多种形式，全面评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例导入：教师展示两个不同的电器，如电风扇和电冰箱，询问学生：“你们认为哪个电器消耗的电能更多？”引导学生思考并发表观点。
九年级物理全一册(人教版)第18.2节电功率教学设计
2.学生在电功率计算方面的掌握程度，针对不同学生的计算能力，进行有针对性的辅导，提高学生的计算准确性和速度。
3.学生在实验操作方面的能力，注重培养学生实验操作的规范性和严谨性，提高实验数据的准确性。
-提问：“为什么不同电器消耗的电能不同？这与它们的什么特性有关？”
-学生回答，教师总结并引出电功率的概念。
2.教学目标：
-激发学生对电功率学习的兴趣。
-让学生认识到电功率在生活中的重要性。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-电功率的定义、计算公式及其单位。
-电功率与电流、电压的关系。
-串、并联电路中电功率的分配规律。
-学生在小组内进行讨论，共同解决问题。
2.教学目标：
-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
-加深学生对电功率知识点的理解。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，涵盖电功率的定义、计算公式、串并联电路电功率分配规律等方面。
-学生独立完成练习题，教师巡回指导。
2.教学目标：
-巩固学生对电功率知识的掌握。
4.学生对串、并联电路中电功率分配规律的理解，通过生动的实例和形象的解释，帮助学生掌握这一知识点。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.电功率的定义、计算公式及其单位。
2.串、并联电路中电功率的分配规律。
3.实验操作：伏安法测量电功率。
（二）教学难点
1.电功率概念的建立，特别是电功率与电流、电压关系的理解。
4.培养学生节能环保意识，让学生明白合理使用电器、节约用电的重要性。
人教版九年级物理全册 18.2《电功率》教案
教案：人教版九年级物理全册 18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全册第18章第2节《电功率》。
本节内容主要介绍了电功率的概念、计算公式以及电功率的计算方法。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：电功率P等于电流I与电压U的乘积，即P=UI。
3. 电功率的计算方法：通过测量电流和电压，然后相乘得到电功率。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够通过实验测量电流和电压，并计算出电功率。
3. 能够运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解，以及电功率的计算方法。
难点：如何运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：学生实验器材（电流表、电压表、电源、电阻等）、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如电风扇的功率，引入电功率的概念。
2. 讲解：讲解电功率的定义、计算公式和计算方法。
3. 演示实验：进行一个电流和电压的测量实验，让学生亲身体验电功率的计算过程。
4. 练习：给出一些练习题，让学生运用电功率的概念和计算公式进行计算。
5. 解决问题：让学生尝试解决一些实际问题，如计算家庭电器的工作功率等。
六、板书设计板书设计如下：电功率定义：电流在单位时间内所做的功计算公式：P=UI计算方法：测量电流和电压，相乘得到电功率七、作业设计（1）电流为2A，电压为12V；（2）电流为4A，电压为6V；答案：（1）电功率P=2A×12V=24W；（2）电功率P=4A×6V=24W。
（1）电视机的功率为150W，工作时间为1小时；（2）电冰箱的功率为200W，工作时间为0.5小时；答案：（1）电功率P=150W×1h=150Wh；（2）电功率P=200W×0.5h=100Wh。
九年级物理全册18.2电功率教案1新人教版(2021年整理)
湖南省迎丰镇九年级物理全册18.2电功率教案1 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省迎丰镇九年级物理全册18.2电功率教案1 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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电功率备课班级九年级上课时间执教人课题：电功率课时1教学设计课标要求结合实例理解电功率。
教材及学情分析教材分析:本节内容既是对上节电能、电功知识学习的深化，又是为后面的学习作了准备，起到承上启下的作用。
本节内容由“电功率"、“千瓦时”、的来历“额定电压”“而定电流”“电功率的测量"四部分内容构成.其中电功率是教学的重点。
学情分析：1、学生往往认为用电器的“瓦数”越大越费电，混淆了消耗电能的快慢与消耗电能的多少。
2、学生对电功率理解起来估计有困难,和所学过的效率容易混淆.课时教学目标1。
能说出电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行相关计算。
2。
能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。
重点理解电功率和电流、电压之间的关系。
难点能够准确地区分电功和电功率。
提炼课题对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题教法学法指导讨论法、观察法、讲授法教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课回忆并回答前边所学知识。
1．电功的大小与哪些因素有关？如何计算？2．家庭电路中测量电能的工具是什么？测出电能的单位是什么？3．1kW。
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备课班级九年级上课时间执教人
课题：电功率课时1
教学设计
课标
要求
结合实例理解电功率。
教材及学情分析教材分析：
本节内容既是对上节电能、电功知识学习的深化，又是为后面的学习作了准备，起到承上启下的作用。
本节内容由“电功率”、“千瓦时”、的来历“额定电压”“而定电流”“电功率的测量”四部分内容构成。
其中电功率是教学的重点。
学情分析：
1、学生往往认为用电器的“瓦数”越大越费电，混淆了消耗电能的快慢与消耗电能的多少。
2、学生对电功率理解起来估计有困难，和所学过的效率容易混淆。
课
时教学目标1.能说出电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行相关计算。
2.能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。
重点理解电功率和电流、电压之间的关系。
难点能够准确地区分电功和电功率。
提炼课题
对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题
教法学
法
指导
讨论法、观察法、讲授法
教具
准备
课件
教学过程提要
环节学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动设计意图
引入
新课回忆并回答前边所
学知识。
1．电功的大小与哪些因素有关？如何计算？
2．家庭电路中测量电能的工具是什么？测出电能
的单位是什么？
3．1k W.h的电能给灯和空调使用，哪个用的时间
可以长一些？
为本节课作知识
上的铺垫，逐步
进入物理思维。
电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？说明了什
铭牌（220V 40W），这些物理量表示的是什么意
慢引入本节课的的电能越多，电流做功越快。
二、学习“千瓦时”的来历
1、完成此题
2、完成想想议议回忆电能表测出电路中消耗电能得到的单位是什
么？它的从何而来的？
学生自学课本93页“千瓦时”的来历
根据单位的组成“千瓦时”是由千瓦和小时两
个单位组成的。
千瓦是功率（P）的单位，小时是
时间（t）的单位，千瓦时是由P、t这两个物理量
相乘得到的组合单位。
即它是由公式P=W/t变形
为W=Pt得到的。
某电视机的电功率是150W，每天使用3h，一个月
用电多少千瓦时？（按30天算）
解：由P=W/t得W=Pt=0.15kW×30×
3h=13．5kW·h
小组讨论，课本93页想想议议中记者犯了什么错
误？
电功与电功率是两个不同的概念，节电
5000k W·h是指少消耗的电能，而电吹风的0.5kW
是指功率。
为下节实际功率
与额定功率作铺
垫。
小结通过这节课我们到了哪些内容呢？回忆并回答：
1．电功率的物理意义、定义及单位。
2．“千瓦时”的来历。
3．实际电压与额定电压，实际功率与额定的区别，用电器铭牌上标的电压和功率是什么意思。
4．电功率的测量原理、原理图等。
板书设计
物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
电符号及单位：电功率用字母P表示，单位是瓦特，简称瓦，符号：W 功公式：P=W/t P=UI P=U2/R P=I2R
率1千瓦时表示电功率为1千瓦的用电器工作1小时所做的功，即1KW*h
作
业设计必做本节优化设计的内容选做探究创新
教
学
反
思
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