最新人教版：小学二年级上册语文第4课《古诗两首》内容介绍及改写_一目斋
2021-2022学年部编教材小学语文二年级语文上册第四单元《古诗二首》
一 创设情境、导入
新课
教
二 读准字音、读出
节奏
学
三 品词析句、感悟 流
哲理
程
四 活动。 2、学生讨论交流。 3、介绍李白和王之涣。 4、引出课题。
读准字音、读出节奏
品词析句、感悟哲 理
空山新雨后
空山新雨后
补充诗句
空山新雨后
迁移运用、口语练 习
之情。
教学目 标
1、认识“楼、瀑”等12个 生字，会写“楼、烟”等10
个生字。 2、能正确流利地朗读和背
诵古诗。 3、展开想象，用自己的话 说说诗中描绘的画面，初步 感受大自然的神奇、壮丽。
教学重点
能正确流利的朗读古诗，
想象诗歌描绘的画面，背诵
古诗，书写10个生字。 教学难点
能正确流利的朗读古 诗，想象诗歌描绘的画面。
二年级上册第4单元 《古诗二首》
基础阅读课
【教材分析】 《登鹳雀楼》 这首诗讲的是诗 人登上鹳雀楼看 到的景象和产生 的想法。前两行 诗写了诗人在楼 上所见到的，仅 仅用十几个字， 就把祖国雄伟壮 丽的山河勾画出 一个轮廓。
【教材分析】
《望庐山瀑布》诗 人李白运用了极其夸 张的浪漫主义创作手 法，再现了庐山瀑布 的雄伟壮丽，尽情抒 发了对大自然的赞美
人教版二年级上册语文课文《古诗两首》
02 赠汪伦
趣味故事
李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山，汪伦非常仰 慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上 面写道：“先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这 里有万家酒店。”李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到 了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释 说：”十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了 一家酒店，并不是一万家酒店。“李白恍然大悟，他不但没有生气，反 而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几 天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一 起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦 踏歌相送， 李白被他的真诚深深地感动了，即兴作了《赠汪伦》这首 诗。
PART 02
赠汪伦
02 赠汪伦
李白
（701-762），字太白，号青莲居士，祖 籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末 移居中亚。出生于中亚碎叶成（今哈萨克斯坦 托克马克附近，唐朝时归中国管辖）唐代伟大 的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国山河、 揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后 人有深远的影响。
年轻的时候
年老的时候
（自己）年轻的时候离开家乡，老了才回到家乡。
儿童相见不相识
小孩
认识
小孩见了我都不认识。
没有什么改变
乡音无改鬓毛衰
家乡的口音
耳边的头发花白稀少了
（自己）说话的口音没有什么改变，可是 两鬓头发已经斑白稀疏了。
笑问客从何处来。
哪里 笑着问我，是从哪儿来的。
01 回乡偶书
谁能把整首诗的意思说一说？
01 回乡偶书
ǒu 偶然
二年级语文上册《古诗两首》(《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》)课文原文及赏析
二年级语文上册《古诗两首》（《登鹳雀楼》《望庐
山瀑布》）课文原文及赏析
《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》是二年级语文上册中的两首古诗，下面我将给出这两首诗的原文及赏析。
《登鹳雀楼》原文：
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗描绘了一幅壮丽的自然景色，表达了作者积极向上的人生态度。
前两句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了太阳依山落下，黄河滚滚流入大海的壮阔景象，意境开阔，气势磅礴。
后两句“欲穷千里目，更上一层楼”则表现了诗人不屈不挠，勇往直前的精神风貌，也寓言了只有不断努力，才能看得更远，走得更高的哲理。
《望庐山瀑布》原文：
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景象，展现了自然的魅力。
前两句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了阳光照射在香炉峰上，产生的紫色烟雾和远处的瀑布景象，意境幽远。
后两句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”则生动描绘了瀑布奔腾而下的壮观景象，用语生动，想象丰富。
两首诗均以其生动的语言和丰富的想象力，展现了自然的壮丽和人生的哲理，给学生们带来了深刻的艺术享受和人生启示。
二年级语文上册第4课古诗两首课文二年级语文上册课文
二年级语文上册第4课古诗两首课文二年级语文上册课文二年级语文上册第4课《古诗两首》分别是《赠刘景文》和《山行》，WTT在此整理了二年级语文上册第4课《古诗两首》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册第4课《古诗两首》课文-原文赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
二年级语文上册第4课《古诗两首》课文-教学设计第一课时赠刘景文一、看图说话看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么?二、初读感知，了解古诗大意1、自己读，借助拼音，读准字音。
2、自由读，圈出不理解的词语。
3、小组读，合作学习，理解词义。
三、再读感悟，想象诗歌画面1、自由读，结合图理解诗意。
2、小组内讨论交流，教师相机点拨。
3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。
4、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。
四、启发想象，感情朗读、背诵1、教师描述诗意，激发学生想象。
2、有感情地朗读、背诵。
五、想一想，议一议你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么?第二课时山行一、小组合作，讨论自学1、根据学《赠刘景文》的经验，讨论确定本组学习方案。
2、按自己组的方案自学。
二、师生合作，解决疑难每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。
三、启发想象，感情朗读1、教师范读，学生边听边想象。
2、学生练读，一边想一边读。
四、感悟诗意，熟读成诵1、学生自由读，借助插图感悟诗意。
2、找伙伴，练背诵。
五、指导写字六、朗读、背诵古诗1、把自己课内、课外学的古诗背给同组的同学听。
2、开古诗朗诵会，每个组出两个节目，一个集体朗诵，一个个人朗诵。
二年级语文上册第4课《古诗两首》课文-教学反思《赠刘景文》是新课标新增的一首诗。
我采用了板画形式让学生们理解这首诗，学生们熟读此诗后，不懂的问题就自主地提出来。
二年级语文知识点上册《古诗两首》
二年级语文知识点上册《古诗两首》
二年级语文知识点上册《古诗两首》
《赠刘景文》和《山行》这两首古诗，你会沉醉于深秋的美丽景色之中。
虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘绿”;虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。
《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。
接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。
诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。
“擎雨盖”指荷叶。
第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。
《山行》的大意是：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。
诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。
深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。
这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。
学习目标：
1、会认10个生字。
会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。
二年级语文知识点上册《古诗两首》的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。
二上 第4课 古诗两首
首
一首
造句：他自己写了小鸟在枝头唱着欢快的 歌。
枫
枫叶
造句：爷爷从香山给我带回了两片美丽的 枫叶。
记
日记
造句：她坚持每天写日记。
刘
姓刘
造句：刘老师教我们美术。
秋菊 荷花
枯萎
赠刘景文
赠刘景文
苏轼
秋夕
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记， 正是橙黄橘绿时。
山
行
杜牧 远 上 寒 山 石 径 斜, 白 云 生处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚, 霜 叶 红 于 二 月 花。
jìng xié
fēng
yú
径
编字谜
斜
枫
于
1、多余的战斗。
2、行一半，轻一半。
径
斜
枫
于
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。
山
行
杜牧 远 上 /寒 山 /石 径 斜, 白 云 /生 处 /有 人 家。 停 车 /坐 爱 /枫 林 晚, 霜 叶 /红 于 /二 月 花。
风
枫
吹（
（ （ （ ）叶 ）扇 ）树
）
风
吹（ （ 枫 （ （
枫
风 ） ）叶
风 ）扇 枫 ）树
练习
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐” 的意思是（ ）。 • 2、《山行》写的是诗人杜牧在（ ） 所看到的（ ）时节的枫林景色， 描绘了一幅 （ ） 构成的秋色图，表达了作者对大自然美景 的（ ）之情。
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
1.作者写了哪些事物来表现秋天? 答案：荷.菊.橙.橘
2.作者写了哪些秋天的颜色? 答案:橙黄.橘绿
人教版：小学二年级上册语文第4课《古诗两首》内容介绍及改写
【贈劉景文】贈劉景文蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。
《贈劉景文》是北宋文學家蘇軾創作的一首七言絕句。
這首詩作於元祐五年（西元1090年），是送給好友劉景文的一首勉勵詩。
此詩前半首說“荷盡菊殘”仍要保持傲雪冰霜的氣節，後半首通過“橙黃橘綠”來勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉。
抒發作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠。
【山行】山行杜牧遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
《山行》是唐代詩人杜牧創作的一首詩。
此詩描繪秋日山行所見的景色，展現出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白雲、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面，表現了作者的高懷逸興和豪蕩思致。
作者以情馭景，敏捷、準確地捕捉足以體現自然美的形象，並把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。
全詩構思新穎，佈局精巧，於蕭瑟秋風中攝取絢麗秋色，與春光爭勝，令人賞心悅目，精神發越。
【改寫《山行》】深秋的一天，唐代大詩人杜牧坐一輛馬車，沿著石頭鋪成的、彎彎曲曲的山路遊玩。
一路上，杜牧看見許多松鼠在樹上跳來跳去地追逐，聽見許多小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地歡唱。
突然，杜牧聽到狗叫的聲音，沿著聲音傳來的方向，不遠處，雲霧繚繞的地方散落著幾戶人家。
杜牧下了馬車，四處眺望。
雖然此時天色已晚，但是滿山的楓葉卻火紅火紅的，一陣涼風吹來，散發出陣陣清香；被霜打過的楓葉，真比二月裏的花兒還要紅呢！於是，大詩人杜牧情不自禁地吟誦起來：遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
人教版二年级上册语文《古诗两首》教案,二年级上册语文第4课教案
人教版二年级上册语文《古诗两首》教案,二年级上册语文第4课教案新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。
一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是#为您整理的人教版二年级上册语文第4课《古诗两首》教案，谢谢阅读。
更多相关教案请点击【二年级上册语文教案】。
人教版二年级上册语文《古诗两首》教案(一)教学目标：★会认个字会写个字。
★能正确、流利地朗读、背诵课文。
体会诗人对秋天的赞美之情。
学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。
培养学生的想象能力。
教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。
背诵古诗。
教学难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。
教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、启发谈话。
今天我们要学习两首古诗。
(板书课题)二、识字写字，扫清阅读障碍。
1、自由读课文：画出不认识的字。
2、小组内读课文，要求读准字音。
3、小组汇报，检查读书效果。
4、小组合作学习，记忆汉字。
5、指导学生书写汉字。
三、初读课文。
1、作者简介。
2、教师范读，学生体会诗的情感。
3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。
四、学生质疑，提出不理解的地方。
【第二课时】一、复习导入。
1、指名读。
2、互读。
二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。
1、看图：你在图上看到了什么?想到了什么?2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么?还有哪儿不懂?画下来。
3、小组汇报。
4、配乐范读，学生模仿，小组互读5、想象诗中描绘了怎样的画面?6、教师小结。
7、小组朗读比赛。
三、小组合作学习《山行》理解诗意，体会情感。
1、根据学习《赠刘景文》的经验，确定学习方案。
2、小组自学。
3、汇报，师生合作解疑。
4、教师配乐朗诵，学生说说感受。
5、教师小结。
6、背诵古诗。
四、扩展练习。
你还知道哪些描写秋天的古诗?人教版二年级上册语文《古诗两首》教案(二)【教学内容】人教社课标实验教材二年级上册。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版：小学二年级上册语文第4课《古诗两首》内容介绍
及改写
【导语】《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。
此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。
以下是整理的（人教版：小学二年级上册语文第4课《古诗两首》内容介绍及改写），希望帮助到您。
【赠刘景文】赠刘景文苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。
这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。
此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。
抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
【山行】山行
杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。
此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。
作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。
全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。
【改写《山行》】深秋的一天，唐代大诗人杜牧坐一辆马车，沿着石头铺成的、弯弯曲曲的山路游玩。
一路上，杜牧看见许多松鼠在树上跳来跳去地追逐，听见许多小鸟在枝头叽叽喳喳地欢唱。
突然，杜牧听到狗叫的声音，沿着声音传来的方向，不远处，云雾缭绕的地方散落着几户人家。
杜牧下了马车，四处眺望。
虽然此时天色已晚，但是满山的枫叶却火红火红的，一阵凉风吹来，散发出阵阵清香；被霜打过的枫叶，真比二月里的花儿还要红呢！于是，大诗人杜牧情不自禁地吟诵起来：
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
人教版：小学二年级上册语文第4课《古诗两首》内容介绍及改写。