习作：续写故事
2018(部编)人教版三年级上册习作4《续写故事》范文(计26篇)
习作4《给同学过生日》续写故事(26篇)12 过生日铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。
有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。
”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。
”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。
他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。
李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。
”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。
他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。
这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
3 给同学过生日生日对于每个人来说，是最为重要的节日。
相信很多同学都会在家中同爸爸妈妈一起吃蛋糕、唱生日歌。
但在今天下午，我们三（2）班的全体同学为王彬如同学举行了一场温馨而又愉快的生日会。
生日会开始了，贾老师说：“今天是王彬如同学的生日，让我们一起唱生日歌，祝王彬如同学生日快乐！”小寿星王彬如走到了讲台，在大家动听的生日歌中结束了这场温暖人心的生日会，我们还一起吃了香甜的生日蛋糕，贾老师还特意为我们准备了相机，拍了很多照片，我感觉得特别温暖和开心！通过这场生日会，同学之间的友谊更加深厚了。
4 给同学过生日前两个周的双休日，我的同学温恬邀请我到他家过生日。
到了他家，我看见已经有3个人了，我们跑到他们家的阳台翻他的玩具出来玩。
有一个人抢到了一把玩具枪，另一个人抢到了一副玩具手铐，我找到了一个手榴弹，我们就在客厅玩打仗的游戏。
续写童话故事作文400（共8篇）
续写童话故事作文400(共8篇)作文,童话故事,续写篇一：童话故事作文400字小灰的“大尾巴”小灰是一只漂亮的灰兔，它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。
于是它去找森林里的松树爷爷。
松树爷爷是森林里年龄最大，本领最高的人了。
“松树爷爷，松树爷爷，您能送我一条大尾巴吗?”你要那么大的尾巴干吗? “不同的尾巴是有不同作用的呀，大尾巴不适合你的。
”还没有等松树爷爷说完，小灰就急不可待地说：“适合的，适合的，您就送我一条大尾巴吧!”没办法，松树爷爷终于答应了它的要求。
小灰终于有了一条又大又漂亮的大尾巴。
它昂着头，挺着胸在森林里走来走去。
突然，传来了一阵急促的呼喊声：“老虎来啦?.老虎来啦?..”小灰拔腿就跑。
可是，今天怎么啦?小灰跑也跑不动，后面拖着的尾巴也越来越重。
眼看老虎越来越近，小灰慌忙地钻进了路边的灌木丛。
灌木丛救了小灰的命。
直到这个时候，小灰才真正懂得了松树爷爷的话：尾巴不是用来炫耀的，不同的动物尾巴有不同的作用。
作文,童话故事,续写篇二：续写童话故事续写童话故事：小象当家有一天，小象回到家，到家后发现妈妈留在门上的留言条：小象，妈妈去超市买菜了，你自己在家，等妈妈回来。
小象有气无力地推开门，一个人坐在家里发呆：妈妈不在家，我该干什么呢？突然间，乌云密布，电闪雷鸣……作文,童话故事,续写篇三：编童话故事作文300字编童话故事作文300字小斑马丁丁和小兔子莎莎是一对形影不离的好朋友。
这几天丁丁很苦恼：下个月就是莎莎的生日了，我到底送她什么礼物好呢？哦，对了，送她一筐萝卜吧，莎莎最爱吃萝卜啦！既然主意有了，那就开始行动吧！丁丁将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿灵灵开的“灵灵种子店”跑去。
“灵灵，请给我一袋最好的、生长最快的萝卜种子！”丁丁大声地说道。
接过种子后，他又兴奋的跑回家，火急火燎地将种子种下。
每一天天一亮，丁丁就早早地起来，精心地照料他种下的萝卜。
日子一天一天过去，还有几天就是莎莎的生日了，丁丁看到院子里长出了一株株嫩绿的叶子。
第4单元《习作：续写故事》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解续写故事的基本方法和技巧。续写故事是指在原有故事的基础上，发挥想象力和创造力，继续编写故事情节。它不仅考验我们的语言表达能力，还锻炼我们的创新思维和逻辑思维。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用续写方法，使故事更加引人入胜，以及它如何帮助我们提升写作技巧。
2.新课讲授：在讲解续写故事的基本方法和技巧时，我尽量用生动的案例和具体的例子来说明，让学生更容易理解和接受。从学生的反馈来看，这种方式效果不错。但在难点解析部分，可能还需要进一步简化语言，让学生更易于消化。
3.实践活动：分组讨论和续写练习让学生们动脑、动手，充分参与到课堂教学中。在今后的教学中，我可以多设计一些类似的实践活动，让学生在实际操作中提高自己的写作技巧。
d.交流分享，让学生在小组内展示自己的作品，互相评价、提建议，培养学生的合作意识和表达能力。
e.课后作业：鼓励学生在家中继续完善自己的故事续写，提高写作能力。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养他们对语言的敏感度和审美能力，使学生在感受故事魅力的同时，能够创作出富有创意的文学作品。
2.培养学生的逻辑思维和想象力，让学生在续写故事的过程中，学会分析问题、解决问题，提高创新意识和批判性思维。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和续写故事。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了续写故事的基本方法、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对续写故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象，创作出更多精彩的故事。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《习作：续写故事》优秀课件
学生分组进行续写创作
总结词：团队合作
详细描述：学生们自由组队，团队成员共同讨论、构思并完成一个完整的续写故事 。
例如：学生们可以讨论老人拥有哪些神奇力量，他如何使用这些力量，以及故事最 终的结局等。
小组内互相点评与修改建议
总结词
课程目标明确
01 培养学生的想象力和创造力。
02 提高学生写作的逻辑性和连贯性。
03 让学生掌握故事续写的基本技巧和方法。
课程安排概述
本次课程时长为2小时，分为三个阶 段：启发、创作和分享。
创作阶段：学生分组进行故事续写， 每组选择一个故事进行续写。教师提 供指导和建议，帮助学生完善故事情
节和语言表达。
《习作：续写故事》 优秀课件
2023-11-10
目录
• 课程引入 • 基础知识讲解 • 续写技巧解析 • 学生优秀续写作品展示 • 续写故事实战演练 • 课程总结与作业布置
01
课程引入
课程背景介绍
学生在写作方面存在一些常见问题，如缺乏创意、思路 不清晰等。
通过续写故事的方式，可以帮助学生拓展思路，提高想 象力和创造力。
02 故事结构的要素
包括起始、发展、高潮和结局等四个部分，每个 部分都有其特定的作用和意义。
03 故事结构的类型
包括线性结构、分支结构、循环结构和网状结构 等。
情节与角色设计
01 情节的概念
情节是指故事中一系列事件的发展过程，是故事 的核心和骨架。
02 角色设计的概念
角色是故事中的主人公和配角，是故事情节的推 动者和参与者。
启发阶段：通过引导学生观看经典动 画片或阅读故事，激发学生对故事的 兴趣和想象力。
三年级续写故事作文300字精选7篇
三年级续写故事作文300字精选7篇续写就是按照给出的已知内容，利用自己的想象将文章扩充完整。
续写故事作文要理解书本中每一幅图给出的内容，才能抓住这篇习作要表达的中心思想。
今天小编整理了三年级续写故事作文300字精选7篇，欢迎阅读!续写故事作文300字1狐狸饿的肚子咕咕叫，就到森林里来找吃的，它来到树下看见了乌鸦。
乌鸦嘴里还叼着一块肉，可把狐狸给谗坏了。
狐狸摇摇尾巴想：“反正上次也骗了一只乌鸦，再骗一次吧，反正都是笨鸟。
”狐狸说：“亲爱的乌鸦，你的歌真好听，你唱几句吧!”乌鸦说：“好的，那你先转过去。
”狐狸说：“好的。
”乌鸦赶紧把肉藏在了窝里，然后拾起一块小石头，说：“你可以转过身了!”乌鸦把小石头放在了树枝上，就唱了起来：“一个大坏蛋，它就是狐狸，鸟儿们不要听它的话……。
”狐狸气的直在树下跳，忽然，小石头掉了下来。
狐狸觉的是肉，就扑了上去吃掉了小石头，牙全部没有了。
乌鸦说：“恶有恶报，狡猾的狐狸!”续写故事作文300字2自从狐狸把乌鸦的那块肉骗走以后，乌鸦一直不甘心。
一天，乌鸦又得到一块肉。
碰巧，又被狐狸看见了。
乌鸦站在树上，嘴里叼着肉，仇视着狐狸。
狐狸又假惺惺的的说：“乌鸦小姐，近来可好?”乌鸦心想：又想骗我的肉，我就不说话，看你怎么骗。
狐狸见一计不成又生一计，“乌鸦小姐，你还惦记着哪件事吧，”狐狸说。
乌鸦还不理它。
狐狸又说：“其实，我当时实在饿坏了，我是因为三天三夜没吃饭，所以才骗您的。
请原谅。
”乌鸦终于开口说话了，不过，他把肉用爪子拿着。
这样再怎么说话肉也掉不了了。
“好吧我原谅你了。
”狐狸见此情景，拼命的摇晃树，乌鸦情不自禁的飞了起来，可忘了拿肉。
这不肉又被狐狸弄走了。
续写故事作文300字3《老人和鸟》这篇课文是个感人的故事，娓娓道来，耐人寻味。
“老人和鸟”的故事，实际上就是人与动物和谐相处的故事。
文章脉络清晰，情感发展自然：老人通过充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间。
续写故事三年级单元习作
续写故事三年级单元习作（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲致辞、条据文书、策划方案、总结报告、心得体会、党建资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as contract agreements, speeches, document documents, planning plans, summary reports, insights, party building materials, teaching materials, essay encyclopedias, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!续写故事三年级单元习作写作文，多写是根本保障，思想再丰富，还是要体现在笔尖，这样才算实现思想与文字的交流。
《习作：续写故事》(教学设计)统编版语文三年级上册
《习作：续写故事》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握故事续写的基本方法，提高学生的想象力和创作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、创编故事，培养学生合作学习的能力，提升学生的语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和信心，激发学生的创造力和创新精神。
二、教学内容1. 教学内容：本节课将以统编版语文三年级上册《小猪佩奇》的故事为基础，引导学生进行故事续写。
2. 教学重点：故事情节的合理发展，人物性格的刻画，语言的流畅表达。
3. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有趣、富有创意的故事。
三、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
四、教学过程1. 导入：通过播放《小猪佩奇》动画片片段，引起学生的兴趣，引导学生关注故事情节和人物性格。
2. 背景介绍：简要介绍《小猪佩奇》的故事背景，帮助学生回顾故事情节，为故事续写做好铺垫。
3. 小组讨论：将学生分成小组，每组围绕一个主题进行讨论，如：佩奇的家庭生活、学校生活、朋友间的趣事等，引导学生发挥想象力，构思故事情节。
4. 创编故事：每组根据讨论的内容，进行故事创作，要求情节合理、人物性格鲜明、语言表达流畅。
5. 分享展示：每组派代表上台分享自己的故事，其他学生认真倾听，并进行评价、讨论。
6. 总结提升：教师针对学生的作品进行点评，总结故事续写的方法和技巧，引导学生进行课后反思。
五、板书设计1. 板书《习作：续写故事》2. 板书内容：- 故事情节的合理发展- 人物性格的刻画- 语言的流畅表达六、作业设计1. 课后作业：请学生根据课堂所学，独立完成一篇《小猪佩奇》故事续写，字数不限。
2. 作业要求：情节合理、人物性格鲜明、语言表达流畅。
七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握故事续写的基本方法，提高想象力和创作能力。
2. 学生反馈：学生对课堂活动感兴趣，积极参与讨论和创作，作品具有一定的创意和趣味性。
《习作：续写故事》ppt课件
4.推测图中人物的心理
2024/6/22
5
单击此处编辑母版标题样式
● 单击此处编辑母版文本样式
● 二级 ● 三级
四级 • 五级
图1：教室里，一群同学 在讨论自己的生日是怎 么度过的。
2024/6/22
6
单击此处编辑母版标题样式
● 单击此处编辑母版文本样式
图● 二2级：一位同学因为爸爸
● 1单.击观此处察编辑图母版文文本，样理式 清内容。 ● 二级● 依三级次观察教材中给出的三幅插图和泡泡中提示
的内容 ，四级• 明五级 确图画上人物的身份、年龄、所处的环 境及主要人物和次要人物之间的关系；然后将观察 到的所有内容进行整合，从整体上推想并简单描述 故事的内容。
2024/6/22
9
单击此处编辑母版标题样式 2.结合生活经验，多角度推想故事错 误的地方改过来。
3.和同学交流习作，然后说说你更喜欢谁写的故事。
2024/6/22
4
单击此处编辑母版标题样式
观察图片，理解图意。
● 单击此处编辑母版文本样式
● 二级 1.按照先后顺序观察三幅图片
● 三级
四级2.观察图中人物都有谁 • 五级
跟同学们说• 明五级 自己推想的理由，然后 结合同学们的看法和反馈，再次修改 自己的习作。
2024/6/22
15
单击日 积此月处累编辑母版标好题词样式
● 单击此处编辑母版文本样式
垂头丧气 ● 二级 ● 三级
愁眉苦脸
四级
笑逐颜开 • 五级 欣喜若狂
七嘴八舌 议论纷纷
感动不已 喜出望外
无精打采 兴高采烈 滔滔不绝 眉开眼笑
沉默寡言 若无其事 不动声色 闷闷不乐
续写故事三年级习作(11篇)
续写故事三年级习作（11篇）写（作文），要多听听老师的意见，写好作文以后肯定要多改一改，这样才会出好的作文。
同时，听取老师的意见才会有所提高。
下面是我给大家带来的续写（故事）三班级习作（11篇），欢迎大家阅读转发!续写故事三班级习作篇1小木偶自从有了人类的全部表情后，就准备找一天去和误会了它的熊警官解释。
一天，小木偶放学就观察小红狐和误会了它的熊警官在说着什么。
于是小木偶就跟在它们身后，听听小红狐在和熊警官说什么。
小红狐说：“熊警官，熊太太的包肯定是被小木偶给偷的！”熊警官说：“嗯，我也是这样想。
小木偶都敢偷你的红背包了，为什么不敢偷我妻子的包呢！”小木偶听了这些话很生气，说：“我肯定要找到偷熊太太包的人！”后来，经过小木偶的认真调查，结果显示：是小红狐偷了熊太太的包。
小红狐没想到熊警官会严查这件事，所以小红狐就诬蔑小木偶，说是它偷的。
其次天，熊警官来抓小木偶了，小木偶把小红狐偷熊太太包的经过告知了熊警官。
“那你为什么要偷小红狐的红背包呢？”它问。
小木偶就把小红狐骗走了它的背包，熊警官、小兔子丶老婆婆误会它的事说清晰了。
“好了，现在一切都清晰了。
”熊警官说：“把小红狐抓起来！”它们刚要抓小红狐，小木偶拦在小红狐的前面说：“请你们不要抓小红狐，这两次的事情就当作是一个教训吧！”听了小木偶的话，熊警官就带着其他的动物警回警局了。
小红狐感谢地对小木偶说：“小木偶，感谢你。
我害了你这么多次你还帮我。
”小木偶说：“老木匠以前老是（教育）我肯定要宽容，你已经知错了那我也没必要怪你了。
不过，下次不要再犯了！”后来，小红狐和小木偶成了行影不离的好伴侣。
续写故事三班级习作篇2小木偶拥有了全部的表情了，兴奋极了，他想快点回家告知木匠这个好消息。
他急匆忙地跑到家门前，观察木匠正在屋里急得团团转。
小木偶敲了敲门，木匠才晃过神来爸爸小木偶兴奋地喊着，兴奋得眼睛里含在泪水。
他正想抱住木匠，可是木匠看一眼小木偶，一点儿也不像小木偶，一把推开了小木偶你走吧，我不是你的木匠。
《习作：续写故事》教案
《习作：续写故事》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局。
（2）培养学生运用想象力和创造力进行故事续写的技能。
（3）培养学生运用适当的表达方式，使故事情节连贯、生动。
2. 过程与方法：（1）通过分析经典故事，让学生了解故事的基本结构。
（2）运用头脑风暴法，激发学生的想象力，为故事续写提供素材。
（3）通过小组讨论，培养学生相互借鉴、修改、完善故事的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学创作的热爱，提高写作兴趣。
（2）培养学生勇于表达自我，敢于挑战自我的精神。
（3）培养学生学会欣赏他人作品，尊重他人创意的态度。
二、教学内容1. 故事基本结构的认识（1）讲解故事的开头、发展、高潮、结局四大要素。
（2）分析经典故事案例，让学生理解故事结构的重要性。
2. 故事续写的技巧（1）运用头脑风暴法，激发学生的想象力。
（2）讲解如何巧妙地设置悬念、冲突和转折。
（3）教授如何把握人物性格和情节发展的逻辑关系。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
（2）引导学生回顾已学过的经典故事，分享自己的感悟。
2. 讲解故事基本结构：（1）教师讲解故事的开头、发展、高潮、结局四大要素。
（2）学生跟随教师分析经典故事案例，理解故事结构的重要性。
3. 故事续写技巧训练：（1）教师运用头脑风暴法，引导学生进行故事创意想象。
（2）学生分组讨论，共同完成一个故事续写任务。
（3）教师点评各组作品，指出优点和需要改进的地方。
四、作业布置1. 学生根据所学内容，自选一个故事进行续写。
2. 要求故事结构完整，情节连贯，富有创意。
五、教学评价1. 学生完成作业的情况，包括故事结构、情节、表达等方面。
2. 学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、创新思维等方面。
3. 学生对故事创作的热爱程度，以及写作兴趣的提高。
六、教学策略1. 案例分析：教师通过分析经典故事案例，让学生进一步理解故事结构及其重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这时他又把爸爸妈妈泡 在盆里的衣服给洗了。爸爸 妈妈回来看到晾晒好的衣服， 幸福地笑了。
语文 三年级 上册
习作：续写故事
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
补充画面内容
我上个星期过九岁生 日，妈妈给我买了一个很
我也刚刚过了九 岁生日，生日那天是
大的生日蛋糕。
我们全家人一起过的。
补充故事内容
我也快过生日了， 但是爸爸妈妈都在外地 工作......
写作要求
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可 以.....
习作指导
观察图片内容，弄 清故事大概，是续写故 事的基础，我们来观察 一下吧！
我上个星期过九岁 生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。
人物： 一对同桌 事件： 商量给李晓明过生日
神态： 认真郑重 细节： 采取的措施
下面让我们挖掘一下省略号的内容。
我也快过生日了， 但是爸爸妈妈都在 外地工作......
爸妈都在外地的结果是什么？ 没有蛋糕，没有团聚。 李晓明心里在想什么？ 爸爸妈妈，你们能回来吗？ 不能过生日的李晓明会怎么样？ 伤心难过，这个生日只能作废了。
第二课时
作文修改
例文评析
难忘的生日大餐
今天是李晓明的生日。他的爸爸妈妈在外地工作，
开篇交代故 事背景。
所以在老师的组织下，我和五位同学来到晓明家，共度生
日。
一到小明家，晓明的奶奶热情地接待了我们。班长 王诗曼把生日蛋糕送到了晓明手中，晓明连声说谢谢，奶 奶脸上也是笑开了花。我把生日快礼物——我精心画的一 幅画，上面是我和晓明手拉手上学的情景，送给晓明，晓 明激动地把我紧紧抱住。
评
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 简要交代故事故事背景
② 过生日经过完整，层次清晰
准 ③ 场面描写细致到位 ④ 能体现同学间的深厚情谊
• 第一自然简要交代了 故事的起因，为晓明 同学过生日，自然地 “续”出下文。
1.交代故 事背景
【优点借鉴】
• 第二自然段描写了到晓明家 时的情景，有班长和同学们 送生日礼物，有奶奶的笑， 有晓明的感动。第三自然段， 同学们唱生日歌，用奶油把 晓明脸涂成大花脸。正文两 段对生日过程描写得生动形 象。
1.你觉得应该怎么为晓明祝福生日？ 2.祝福生日的过程分为哪几步？ 3.过生日的场景氛围是怎样的？ 4.生日中有哪些人物？他们都做了些什么？ 5.生日中晓明的心情如何？ 6.你打算拟个什么题目？
我
开头 简要交代背景
给
同 学 过
经过
去晓明家，赠送礼物 大家祝福晓明生日快乐 大家一起吃蛋糕
生 日
结尾 抒发自己的感受
该段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环 境布置，人物语言，还有同学们的心情。
我们来模仿着写一下：
开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大 家说：“今天是晓明的生日，我送上一段我自编自演的热舞， 祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不 停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩， 把晓明的生日推向了高潮。这真是一个快乐的生日。这一天， 李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可 以.....
同学们将怎样给李晓明过生日？
在上课时，集体唱生日快乐歌。 放学后，留下他过生日。 在他回家后，到他家里庆祝生日。
他的妈妈会做些什么呢？
通过视频给儿子唱生日快乐歌。 通过快递寄来了生日蛋糕。 爸妈正好休息，赶回来了。
下面让我们来续写 故事的写作方法吧！
我也刚刚过了九 岁生日，生日那天 是我们全家人一起 过的。
人物： 一对同桌和一群同学 事件： 交流过生日的事情 神态： 兴高采烈
细节： 有生日蛋糕 家人团
聚
我也快过生日 了，但是爸爸妈妈 都在外地工 作......
人物： 李晓明 事件： 默默不语
神态： 伤感难过 细节： 过生日 爸妈不在家
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可 以.....
简要交代故事背景
续写故事的重要部分
过生日的经过
表达一下感受
下面就是具体内容的 写作了。我们要注意点什 么呢？
我们写来看看一段范例：
周五下午最后一节课外活动课，胡老师把我们召集在一起， 只见教室里的电子白板上闪出字幕：“三（1）班全体师生祝李 晓明同学生日快乐！”然后生日蛋糕端上来了，我们全都惊呆 了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们 一起给李晓明唱生日快乐歌。我们欢乐的歌声在校园里荡漾。
2. 详写故
事经过
• 结尾处，小作者表达 了自己参加同学生日 宴会的感受。
3.表达内 心情感
下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。
放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全 班同学都来他家了，晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋 糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎 么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快 乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
了点奶油往我们脸上抹，我说：“今天是你的生日，涂的
应该是你啊！” 同学们纷纷赞成，不一会儿，他的脸成
了个大花脸。分了蛋糕，我们一起聊天，看生日礼物，讲
故事。
时间过得真快，晚上家长把我们接回了家。回家的路
结尾表达
了“我”的感
上，我心里羡慕晓明，下次我过生日，也一定要过得这么 想。
有趣！
更多例文一
更多例文二
关于这次习作，你有什 么想说的吗？
要补写出省略号的内容，这样文章会更加 完整。
重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日 过程写清楚。
写作时要突显晓明的心情变化，不能只写 生日怎么过。
写作提纲
你想好自己的内容 了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好 写作提纲。
习作提纲要求
发挥想象，续写故事，写出生日庆祝场面。
先写到晓明 家见面时的情景。 “奶奶脸上也是 笑开了花”“晓 明激动地把我紧 紧抱住”，注意 了人物的神态和 动作描写。
人到齐了，我们关上灯，插上蜡烛，点燃后，我们
再写过生
日的过程。涂
一起唱起了生日快乐歌。歌声是那么的动听，晓明脸上的 抹奶油的场景
笑容是那么的幸福啊！吹完蜡烛，调皮的晓明拿胶切片弄 描写生动有趣。
文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊 喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱 的氛围。
技巧总结
简要交代故事背景。 生日过程要详细一些。 要突出人物的内心感受。 要突出团结友爱的主题。
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
落 道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……” 。
评 改 后 段 落
放学回家，推开和奶奶一起住的小木屋门，那一刻，他惊住了，全班同学都来他家 了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。班长小涵走到他身边说：“晓明，就等 你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊！”晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上 面写着祝九岁的晓明生日快乐， “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”小明有点 疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小萍催促着，“嗯！”晓明吹 灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
说一说
我们来进行接故事游戏，一 人讲一段，要顺着上一个人的讲 哦！
张明星今天提前放学回 到家里，心里很高兴，终于 可以玩会游戏了，可是……
可是回到家里发现，爸爸 妈妈还没下班，自己的球鞋 还泡在盆里。他想，是按原 计划玩游戏，还是先把球鞋 洗好呢？他很纠结……
想起了工作一天很辛苦的 爸爸，张明星放下游戏机， 将自己的球鞋洗了，可是爸 妈还没回来……
问题分析
题目是《意外的惊喜》，但是文中并没有突出“意外” 和“惊喜”来，此外过生日的过程写得略为简略了，应详 细一些。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，
说说为什么这么修改。，发现全班同学都来他家了，晓明激动的
段 走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知
难
开头 简要交代背景
忘
的 生 日
经过
去晓明家，赠送礼物 赠送生日蛋糕 晓明的爷爷做了丰盛的饭菜
大 餐
结尾 抒发自己的感受
难
开头 简要交代背景
忘
的 生 日
经过
去晓明家，赠送礼物 赠送生日蛋糕 晓明的奶奶做了丰盛的饭菜
聚 会
结尾 抒发自己的感受
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。