中班教案在动物园里
《在动物园里》教案（通用12篇）
《在动物园里》教案《在动物园里》教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《在动物园里》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《在动物园里》教案篇1【教学内容】1、声音的长短2、歌曲《在动物园里》【教学目标】1、通过同学模仿各种动物的叫声，进一步熟悉“×－”和“×”使他们感受声音的长短。
2、通过学唱歌曲《在动物园里》激发小朋友们对动物的热爱和关心，使同学感受人与动物，动物与自然之间的密切关系。
【教学重点】学唱歌曲，并能用欢快活泼的情绪表示歌曲。
【教学难点】多声部节奏练习，培养稳定的节奏感。
【教学准备】钢琴、录音机、磁带、教学课件【教学过程】环节步骤教师活动目的同学活动教学效果一、组织学习韵律活动与同学一起进行律动、带领，他们进教室营造上课的愉悦气氛听音乐自由做动作进教室二、感受音的长短1、谈话导入师：随着欢快的音乐，我们来到了一片大森林，瞧！多美的森林呀！里面都住着哪些可爱的朋友呢？让我们一起去瞧一瞧。
激发小朋友们的兴趣2、①观看动画片《狮子王》①教师播放《狮子王》的动画片断寻找动画片中的小动物①同学观看动画片《狮子王》同学很有兴趣的观看动画片，并从中找到了许多喜爱的小动物②引导小朋友们寻找小动力②师：森林里可热闹了，你们都看见了哪些小动物呀？②同学涌跃回答，狮子、大象、小狗、老虎……3、①欣赏《狮子王进行曲》①师：有一位朋友特别想跟大家打打招呼。
下面我们来听一段音乐，你能猜猜它是谁吗？教师播放《狮子王进行曲》录音。
通过欣赏感受二分音符的长短①同学听赏并猜出各种动物如：狮子、老虎、熊等。
通过欣赏、模仿，同学能很快感受二分音符的长短，并掌握它②同学模仿、总结狮子的叫声特点：音长、低沉②师：请同学模仿狮子的叫声，请你说说狮子的声音是怎样的？②同学模仿狮子的叫声，并讨论得出狮子的声音比较长。
中班主题教案详案《在动物园里》教案及教学反思
中班主题教案详案《在动物园里》教案及教学反思一、教学背景与教学目标1. 教学背景本课是中班的一节主题活动课，主要教学内容是“在动物园里”。
学生通过本课的学习，能够了解动物园中各种动物，认识它们的生活习性和特点，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
2. 教学目标•了解动物园中的不同动物的基本知识。
•认识和学习不同动物的生活习性及特点。
•学习如何观察动物，培养学生的观察力和动手能力。
•培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.了解动物园和动物园中的动物。
2.聆听动物的叫声和讲述动物的基本特点。
3.观察和描绘动物的外貌和习性。
4.游戏：小朋友变身动物，模仿动物的动作和叫声。
5.制作动物书签。
2. 教学步骤第一步：导入（约5分钟）1.课堂上打开一个有关于动物园的视频，可以观看一下动物园的景象，引起学生对动物园的兴趣。
2.介绍今天的主题是“在动物园里”，为学生打下基本概念。
第二步：认识不同的动物（约10分钟）1.通过PPT或者纸质图片展示不同的动物的照片和基本信息。
2.引导学生认识并尝试发出声音模仿不同动物的叫声。
第三步：观察和描绘动物（约20分钟）1.拿出小动物图，让孩子们自己选择一种自己喜欢的动物，讲解一下这个动物的特点和生活习性。
2.让学生围绕自己所选的动物，观察它的外貌，描绘它的特点。
3.引导学生动手尝试制作自己喜欢的动物，例如用纸张折成动物的样子。
第四步：游戏（约10分钟）1.将一些动物的图片贴在墙上或者地上，让学生们选择自己喜欢的动物变身，并模仿不同动物的动作和叫声。
2.组织一些小游戏，例如“找一组”，孩子们按照不同的动物分成不同的小组。
第五步：制作动物书签（约15分钟）1.孩子们根据自己所喜欢的动物，用卡纸画出动物的形状，再用剪刀剪成书签的形状。
2.可以在书签上写上一些有关于这个动物的小知识点，并且将制作好的书签放在书包中，留作纪念。
三、教学反思本节课的教学目的是帮助学生了解动物园中不同的动物，引导学生关注动物的生活习性和特点，并通过制作动物书签加深记忆。
中班教案在动物园里
中班教案在动物园里教案标题：中班教案在动物园里教案目标：1. 帮助学生了解和认识各种动物和它们的特征。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 提供学生与动物互动的机会，促进他们的语言和社交发展。
教学准备：1. 动物图书、海报、模型等教具。
2. 一张动物园平面图。
3. 音频或视频资源，介绍动物园和不同动物的声音。
4. 班级中的角色扮演服装和道具。
教学活动：活动一：动物园导览1. 展示动物园平面图，介绍动物园的不同区域和动物。
2. 与学生一起讨论他们最喜欢的动物，并解释它们的特征。
3. 通过图书、海报或模型等教具，展示不同动物的外貌和习性。
活动二：动物园角色扮演1. 将班级分成小组，每个小组扮演不同的动物园角色，如游客、动物管理员、讲解员等。
2. 学生可以穿上相应的服装和使用道具，模拟在动物园中的情景。
3. 学生可以通过角色扮演，互相提问和回答关于动物的问题，加深对动物的了解。
活动三：动物园之声1. 播放音频或视频资源，让学生听到不同动物的叫声。
2. 跟随音频或视频，学生可以模仿动物的叫声，让其他学生猜测是哪种动物。
3. 学生可以自己创作动物的声音，与同伴分享并猜测。
活动四：动物园绘画1. 提供绘画纸和颜料，让学生选择自己最喜欢的动物进行绘画。
2. 引导学生观察动物的特征，帮助他们画出动物的形状和颜色。
3. 鼓励学生用语言描述他们绘画中的动物，并与同伴分享。
活动五：动物园故事时间1. 选择一本关于动物园的绘本或故事书。
2. 与学生一起阅读故事，并提问关于故事中动物的问题。
3. 鼓励学生用自己的语言描述他们对故事的理解和感受。
教学延伸：1. 安排一次班级参观当地的动物园，让学生亲身体验和观察动物。
2. 鼓励学生进行小型研究项目，选择一个自己感兴趣的动物，了解更多关于它的知识并分享给班级。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括对动物特征的理解和语言表达能力。
2. 收集学生绘画作品，评估他们对动物外貌的观察和表达能力。
幼儿园中班主题教案《在动物园里》
幼儿园中班主题教案《在动物园里》一、教学目标1.了解不同动物的名称和特征2.培养学生对动物世界的兴趣和爱护动物的意识3.提高学生的观察能力和语言表达能力二、教学环节设计第一环节：动物园认识教学重点通过动物图鉴、橡皮、铅笔等教具，为学生呈现不同动物的图像和名称，引导学生在认识的基础上，能够在实物动物及其相关场景的基础上加深学习。
教学过程1.展示动物园内动物的图片，让学生通过名称和外貌特征来认识不同的动物。
2.引导学生回忆自己曾经参观过的动物园或者看过的动物相关的电视或书籍，了解不同动物的特点和习性，以及如何对待保护动物。
3.向学生介绍不同动物所处的生长环境及其与人类的生命密切相关的方方面面，安排学生分组发表。
教学扩展学生按照自己感兴趣的动物组织成小组，利用图书、互联网、电视等多种途径，进行了解、整理、发言。
第二环节：动物探险教学重点在动物园里寻找并观察动物们的行为和习性，通过感官观察、语言描述等多种形式活动，让学生加深对不同动物的认知和了解。
教学过程1.学生游览动物园，观察动物行为并进行描述。
2.由教师带领学生参观不同的栖息区，并引导学生利用不同的感官进行观察和感知，如听觉、视觉、触觉等感官，经过多重感官体验后，让学生了解动物的生活习性。
3.引导学生对动物的特征、行为、习性进行整理，创意发表。
教学扩展通过观察动物实际行为，引导学生制作自己的动物原型，增强学生的动物认知和手工制作能力。
第三环节：动物童话教学重点通过彩绘、剪纸和TPRS等形式，提高学生的语言表达和想象能力，让学生更好地了解和认知不同的动物。
教学过程1.引导学生阅读动物童话，让学生感受动物与人类之间的亲近关系。
2.让学生选取自己所喜欢的动物，进行相关彩绘或剪纸创作，并通过表演或朗读进行语言练习和想象力训练。
3.引导学生完成简单的T-PR(S)阅读理解题目，培养学生的阅读表达能力。
教学扩展引导学生通过故事创作形式，让学生更好地了解动物的外貌、特点以及与人类相处的方式和方法。
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案一、教学目标1. 了解动物园中常见动物的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容1. 动物的外形特征和生活习性。
2. 动物园的环境和设施。
3. 爱护动物和保护环境的重要性。
三、教学重点1. 认识动物园中常见动物。
2. 学会观察和描述动物的特点。
3. 培养幼儿的环保意识。
四、教学难点1. 观察和描述动物的特点。
2. 理解和实践环保行为。
五、教学准备1. 动物园课件或图片。
2. 动物卡片。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 环保宣传册或视频。
六、教学过程1. 引入：通过展示动物园的图片或视频，引起幼儿对动物园的兴趣。
2. 认识动物：展示动物卡片，引导幼儿观察和描述动物的外形特征和生活习性。
3. 观察和描述：组织幼儿参观动物园，引导他们观察不同动物的特点，并鼓励他们用语言表达出来。
4. 环保教育：通过讲解和示例，让幼儿了解爱护动物和保护环境的重要性，并引导他们实践环保行为。
5. 总结：回顾所学内容，强调动物的特点和环保意识。
七、教学方法1. 直观展示：通过课件、图片、卡片等直观教具，帮助幼儿更好地认识动物。
2. 观察实践：组织幼儿参观动物园，亲身体验和观察不同动物的特点。
3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内交流观察到的动物特点，培养他们的合作能力。
4. 环保教育：通过讲解和示例，让幼儿了解环保的重要性，并引导他们实践环保行为。
八、教学评价1. 观察幼儿在动物园中的表现，了解他们对动物的认识和观察能力。
2. 评估幼儿在小组讨论中的参与程度和合作能力。
3. 调查幼儿对环保知识的掌握和实际应用情况。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行动物角色扮演，让他们更深入地了解动物的生活习性。
2. 开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等，增强幼儿的环保意识。
3. 邀请动物园工作人员进行讲解，让幼儿更专业地了解动物和环保知识。
中班主题活动教案：《在动物园里》教案(附教学反思)
中班主题活动教案：《在动物园里》教案教学目标1.培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，提高幼儿对动物的认知。
2.通过观察动物的生活习性，提高幼儿的观察力和思维能力。
3.开阔幼儿的视野，增强幼儿的团队合作意识。
教学内容活动一：动物园里的动物1.教师将幼儿带到动物园里，带领幼儿逐个观察不同的动物。
2.教师讲解动物的名称、生活习性和特点，引导幼儿提问和讨论。
3.活动结束后，组织幼儿分享他们对各种动物的认识和观察体验。
活动二：动物的生活习性1.教师在课堂上播放相关的动物视频，引导幼儿观察不同动物的生活习性。
2.教师让幼儿发现和描述不同动物的行为，并引导幼儿思考为什么这样行为的原因。
3.教师让幼儿进行小组活动，让他们根据所了解的不同动物的行为特点，划分到各个组中进行。
活动三：团队合作游戏1.教师组织幼儿进行一个团队合作游戏：猴岛大逃亡。
2.游戏中，教师扮演园长，幼儿分成小组，每个小组都代表了不同的动物。
园长宣布某个动物逃出了园区，要求小组团队通过合作找到逃脱的动物。
3.游戏结束后，教师让幼儿分享自己在游戏过程中的体验及感受，引导幼儿总结团队合作的优点。
教学反思1.教学中，幼儿对于不同动物的特点和习性很感兴趣，能够积极参与活动和表达自己的看法。
2.在活动二中，有少数幼儿对于不同的动物习性难以理解，教师需要更具体生动的讲解，以便让幼儿更好理解。
3.在活动三中，教师需要根据小组人数适当调整游戏的难度和规则，以保证游戏的流畅性和趣味性，同时也需要及时给予指导，避免幼儿犯错误而影响游戏效果。
总结通过整个教案的实施，幼儿对不同动物的认知得到了提高，观察能力和团队合作意识也得到了锻炼。
同时，教师还需要不断进一步完善和改进，以提高整个教学活动的效果。
中班教案在动物园里
中班教案: 在动物园里引言本教案是为中班的幼儿设计的，在动物园里这个主题下，通过多种活动和游戏，帮助幼儿认识不同的动物，并培养他们的观察能力和合作精神。
学习目标•认识不同的动物及其特征•能够分辨动物的不同叫声•培养观察能力和合作精神教学内容1. 动物介绍1.1 通过故事、书籍和图片展示，介绍各种动物的名称和特征。
1.2 带领幼儿观察实物模型，并问答的方式，让幼儿描述动物的外貌特征和习性。
2. 动物世界游戏2.1 将幼儿分成小组，给每个小组分配一个动物的名字，让他们扮演这个动物，发出相应的叫声，并找到同组其他的动物。
2.2 进行模仿动物的比赛，让幼儿模仿不同动物的动作和叫声。
3. 动物表演3.1 让幼儿自由发挥，通过自己的创意，编写一段小故事，以动物为主题，并表演给其他幼儿观看。
3.2 鼓励幼儿在表演中展示自己的才艺，并鼓励其他幼儿给予肯定和鼓励。
4. 动物园参观4.1 安排一个实地参观动物园的活动，让幼儿亲身体验和认识各种动物。
4.2 引导幼儿在动物园里观察和记录自己看到的不同动物，并带回教室讨论和展示。
5. 动物游戏5.1 设计不同的游戏活动，如动物连连看、找出不同的动物等，培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。
5.2 引导幼儿合作完成游戏，鼓励相互帮助和分享。
教学方法•集体教学：介绍动物、动物世界游戏、动物表演•小组讨论：动物观察和记录•实地参观：动物园参观•个人游戏：动物游戏评估方法•观察幼儿对动物的认知和描述能力•观察幼儿参与活动的积极性和合作精神•记录幼儿在动物园参观中的观察和记录情况教学资源•绘本：《动物园之旅》、《小熊去动物园》•动物模型•动物图片•游戏道具：连连看卡片课时安排•第一周：动物介绍，动物世界游戏•第二周：动物表演，动物园参观•第三周：动物游戏，总结及评价总结通过在动物园里的教学活动，幼儿将能够认识不同的动物及其特征，培养观察能力和合作精神。
他们不仅能通过参观动物园亲身体验动物的世界，还能通过游戏和表演活动提升自己的创造力和表达能力。
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案（精选6篇）
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案（精选6篇）幼儿园中班社会课《在动物园里》篇1一、活动目标：1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。
2、能根据儿歌内容快速反应做动作。
3、知道运动能使人快乐。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、体验游戏的快乐。
二、活动准备：教学三、活动重点：能根据儿歌内容快速反应做动作。
四、活动过程：1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？2、我们去之前活动活动筋骨吧。
（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。
小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）3、播放教学课件。
我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。
欢迎小朋友来参加动物运动会。
但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。
（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。
观看录像：A、长颈鹿B、小鸟C、大象D、小兔E、小花猫运动时的动作。
师：边说儿歌边做动作：我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。
听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。
4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。
长得高、身体健康、不感冒……五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！活动反思：自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。
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数数歌（绕口令大赛） 目的：自我练习发清楚 U 的音，喜欢说绕口令，愿 意参加挑战。 准备：按绕口令的顺序与 内容用图片文字等方式 呈现 （约 4 张） 录音 、 （教 师快速或慢速念绕口令 的两个版本录音） 自己或和同伴共同去 “研究”图片的内容 听听慢速念的录音 自己练习 找同伴相互念、 相互纠 错 听听快速念绕口令的 录音——前面有关于什 么是绕口令的介绍 自我挑战， 和录音机里 的老师比赛，看谁念绕口 令速度又快，口齿又清 楚？ 思考：怎么才能有这样的 本领？
美丽的孔雀
6. 根据记录下得动作，模仿孔雀舞的基本舞步。 7. 跟着音乐一起跳跳孔雀舞。 8. 乐意向同伴介绍自己记录的结果、记录的方式，并大胆的在集体面前 表演。 观察指导： 1、引导幼儿关注一些富有特征、出现频率高的动作。 2、提示幼儿记录的方式 材料名称：动物面具 材料功能： 选择动物面具，通过涂色、线条画等方式来装饰面具。 材料说明： 狮子、孔雀的面具模板、制作好的动物面具范例、水彩笔、油画棒 操作要点： 1、 自主选择面具模板，用油画棒进行涂色。 2、 根据制作好的范例，临摹绘制动物面具，然后涂色装饰。 3、 大胆想象和添画，可以尝试画线条来装饰面具。 4、 完成之后，可以戴上面具和同伴进行动物之间的对话和游戏。 观察指导： 1、 观察幼儿绘制面具的情况，包括涂色的规范性、临摹时的耐心等。 2、 指导幼儿大胆涂鸦，尝试画较为复杂的线条来装饰面具。
动物面具Biblioteka 在动物园里 内 容主题的环境和材料包之 照 片
个别学习性区角活动内容与材料 文字提示（材料功能、材料说明、操作要点、观察指导等）
材料名称：孔雀比美 材料功能： 根据提示卡装饰孔雀裙，或是自己建立模式对羽毛进行排序。 材料说明： 纱制作的裙子底板，不同颜色、大小的水滴形状的纸片、固体胶、双 面胶，模式排序提示卡 操作要点： 1、 观察提示卡， 选择自己喜欢的模式， 将纸片按照颜色、 大小进行层叠， 制作成一样的孔雀羽毛 2、 利用双面胶将做好的羽毛贴在孔雀裙上。 3、 幼儿也可以自己建立模式，按一定规律对孔雀裙进行装饰。 观察指导： 1、 观察幼儿对提示卡的解读以及推理情况。 2、 引导幼儿在完成提示卡的操作后，再建立自己的模式，自主推理进行 游戏操作。 材料名称：大狮子和小老鼠 材料功能： 观看《大狮子和小老鼠》FLASH，学习人物对话，挑选表演道具，演 一演故事。 材料说明： 《大狮子和小老鼠》故事 FLASH、耳机，故事人物手偶。 操作要点： 1、 幼儿戴上耳机，观看故事 FLASH，了解故事大致内容和角色对白。 2、 两只手上套上不同的角色手偶，进行故事演绎。 3、 表演时尝试加入旁白，并配上肢体动作。 4、 交流分享时，可以在好朋友们面前开一个故事小剧场，大胆地表演故 事。 观察指导： 1、 观察幼儿倾听故事以及模仿角色对白的情况，包括倾听的习惯以及语 句的完整性。 2、 指导幼儿通过交流分角色表演，表演时可以加上肢体动作。
动物捉迷藏
动物导游棋
在动物园里 内 容
主题的环境和材料包之
个别学习性区角活动内容与材料 文字提示（材料功能、材料说明、操作要点、观察指导等）
材料名称：感恩卡 材料功能： 知道感恩节的特殊意义，说说自己想要感谢的人、物。以描画、 添画的形式制作感恩卡 材料提供： 人手一份操作材料（贺卡底板、大爱心、小爱心） 、水彩笔 操作要点： 1、 将大、小爱心分别固定在贺卡内以及封面后，沿边缘描绘出心形 轮廓。 2、 将自己要感谢的对象添画在大爱心里。将自己头像或者 Thank you 填在小爱心内 3、 选择有一种喜欢的花纹装饰贺卡四周 4、 乐意向同伴介绍自己的感恩节贺卡。 观察指导： 1、引导幼儿说说想要感谢的对象，对于一些没有画过的人物、物品 进行简单指导 2、提醒幼儿描绘时笔尖贴紧心形边缘。 材料名称：动物服装店 材料功能： 按动物皮毛的颜色和花纹，选择材料均匀涂抹。大胆交流自己使用 的材料、涂抹的方法。 材料提供： 大铅画纸、记号笔、油画棒、动物照片 操作要点： 1、选择自己喜欢的动物，说说它的皮毛的颜色、花纹 2、在大的铅画纸上画上该动物的皮毛图案，选择相应的颜色涂色 3、像同伴介绍自己设计的动物服装，说说自己涂色时的方法。 观察指导： 1、幼儿作品中展示的皮毛图案与真实的动物皮毛图案的匹配情况。 2、幼儿涂色时的方法（先沿轮廓沟边，在来来回回涂色） 、颜色的 饱满情况（有无留白） 。
彩色刺猬 目的：仔细观察作品，合 理使用材料，尝试自己动 手制作刺猬。 材料：酸奶瓶、大头针、 色纸、橡皮泥 制作方法提示 （用数字、文字与图画来 提示，并伴有使用大头针 的安全提示） 把灰色纸卷成圆筒形， 粘在酸奶瓶口上，在尖端 粘上橡皮泥小球 在酸奶瓶上插上大头 针 用各色橡皮泥搓成小 球，粘在每根大头针上 一只漂亮的小刺猬就 做成了，制作自己的作品 介绍陈列卡片（姓名等）
个别化学习
在动物园里 内 容
主题的环境和材料包之 照 片
个别学习性区角活动内容与材料 文字提示（材料功能、材料说明、操作要点、观察指导等）
材料名称：动物捉迷藏 说说动物躲藏的方位：里外、前后、上下等空间相对位置 材料提供： 动物园底板（卡纸做的大片树林、橡塑纸做的不同的房屋） 、各种动 物图片（同一种动物有若干张） 、统计表 操作要点： 1、两名幼儿一起合作玩，一名幼儿负责藏小动物，一名幼儿负责找小 动物，可以互相交换。 2、一名幼儿在藏小动物时，另一名幼儿闭上眼睛，藏好后，另一名幼 儿开始找， 找不到的话， 藏的幼儿可以用语言提醒， 如： 在篱笆后面等。 3、找到小动物后，用完整的语言说说在什么地方找到的，如：我在篱 笆后面，池塘前面找到了小鸭。 4、数数，找到几匹马？几只大象等等进行统计 观察指导： 1、观察幼儿的分工协调能力，能否自主安排角色，自主交换角色。 2、观察幼儿能否用完整的语言表达小动物的方位，正确说出小动物的 空间相对位置。 材料名称：动物导游棋 材料功能： 观看动物园导游图，知道常见动物的名字，它们的外形特征、习性。乐 意做个小导游，介绍这些动物。 材料提供： 动物园导游图棋、棋子、色子 操作要点： 1、与同伴商议下棋的先后顺序，不抢走。知道起点、终点的位置，根 据色子的数字按照顺序走至终点。 2、途径动物展馆时，能讲出动物的名字、习性可奖励前进两格。 3、若讲不出需停玩一次，共同游戏的同伴能讲出，则该名同伴前进两 格。 观察指导： 1、幼儿对于棋类游戏的规则遵守情况。（主动遵守、同伴提醒下遵守、 随意玩） 2、幼儿介绍动物时的难点记录，在交流中重点分享。
照 片
感恩卡
动物服装店
在动物园里 内 容
主题的环境和材料包之 照 片
个别学习性区角活动内容与材料 文字提示（材料功能、材料说明、操作要点、观察指导等）
材料名称：小小动物管理员 材料功能： 尝试根据各种标志找到相应位置，积极动脑筋想办法帮助小动物。尝 试推算房间号来找到对应的小动物。 材料提供： 动物之家的操作纸一（含有标志对应的数字提示以及钥匙牌） 、动物之 家的操作纸二（含有标志对应的数字提示以及钥匙牌，部分房间号空缺） 、 水彩笔、答案纸 操作要点： 1、 观察标志所对应的数字含义。 2、 理解钥匙中标志的含义，认读所有动物的门牌号码。 3、 根据钥匙牌所代表的数字找到动物。 4、 将部分空缺的门牌号码根据左右提示， 进行推理并填好。 看答案纸进行 自我检验。 观察指导： 1、 观察幼儿对钥匙牌上的提示的解读情况， 包括正确认识门牌号码的含义。 2、指导幼儿将门牌号与钥匙牌上隐含的数字提示对应起来。 材料名称：学当动物饲养员 材料功能：了解常见动物的习性，知道每种动物喜欢的食物，利用筷子、 镊子喂喂动物。 材料提供： 图片、橡塑纸制作的不同食物、动物的家（标有门牌号、动物大头贴） 、 贴有门牌号的小篮筐、筷子、镊子、每种动物的食谱 操作要点： 1. 根据动物家的图片，根据门牌号找到每个动物的喂食篮 2. 知道每种动物喜欢吃的食物， 利用筷子、 镊子将食物送到对应的食物篮 中。 3. 将所有食物分完后，尝试通过翻阅动物食谱检查自己分送食物的情况。 4. 乐意向同伴介绍自己今天的活动心得。 观察指导： 1、幼儿对于图片提示的获取能力。当幼儿遇到问题时，引导他们通过观察 图片，寻找解决问题的线索 2、幼儿工具的使用情况，及时纠正拿捏的姿势。
谁的本领大（辩论） 目的：选择辩友与话题， 说出动物本领大的理由。 准备：辩论话题、五角星 话题：谁的本领大？ 狮子与老鼠 猫与老虎 大象与猴子 乌龟与兔子 （教师可以根据幼儿的 兴趣自己确定辩论的话 题） 选择辩友和话题 说出自己的理由： 谁的 本领大？（每说出一种理 由，经对方认可后可以获 得一颗五角星） 在各话题中选派五角 星最多的选手参加辩论， 用粘纸评选的方式选出 辩论本领大的朋友
孔雀比美
大狮子和小老 鼠
尾巴的用处
动物妈妈宝宝 多
在动物园里 内 容
主题的环境和材料包之 照 片
个别学习性区角活动内容与材料 文字提示（材料功能、材料说明、操作要点、观察指导等）
材料名称：美丽的孔雀 材料功能： 观赏孔雀舞蹈，了解孔雀舞的基本动作，跟着音乐创编孔雀舞 材料提供： 孔雀舞视频、用于记录动作的人偶、纱制作的孔雀舞裙 操作要点： 5. 观看孔雀舞，在人偶上添画四肢，记录孔雀舞的基本动作。
大象长颈鹿孔雀 （折纸） 目的：选择喜欢的动物， 学看步骤图，探索不同动 物的折叠方法。 准备： 各色手工纸、 大象、 长颈鹿、孔雀等折叠步骤 演示图（教材 202 页） 挑选自己最喜欢的动 物进行折叠 分别折叠此三种动物 同一动物可以选择不 同手工纸进行多次折叠 尝试不看步骤图折叠
小小动物管理 员
学当动物饲养 员
在动物园里 内 容
主题的环境和材料包之 照 片
个别学习性区角活动内容与材料 文字提示（材料功能、材料说明、操作要点、观察指导等）
材料名称：尾巴的用处 材料功能： 通过对动物外形特征的了解、 以及对不同动物尾巴作用的认知， 进行 匹配。 材料提供： 操作材料包（没有尾巴的动物以及尾巴粘纸） 老虎、松鼠、 ， 袋鼠、鱼、 雪橇狗、啄木鸟的图片（身体与尾巴分开） 、游泳、平衡等尾巴功能的图 片 操作要点： 1、观察每种动物，说说它们尾巴的特征，选择对应的尾巴粘纸进行拼贴。 2、将分开的动物身体与尾巴用玻璃胶连起来。 3、思考不同的尾巴有什么作用，将动物贴在对应尾巴功能的底板上。 观察指导： 1、幼儿在拼贴过程中对于方位的把握（尾巴贴的方向是否正确） 2、能正确合理的使用玻璃胶进行粘连 3、对于动物尾巴功能的认知情况（是否掌握不同尾巴的作用。 ） 材料名称：动物妈妈宝宝多 材料功能： 选择喜欢的动物，学看步骤图，探索不同动物的折叠方法。 材料说明： 各色手工纸、大象、长颈鹿折叠步骤演示图、水彩笔 操作要点： 1、 根据步骤演示图，挑选自己最喜欢的动物进行折叠，完成后用水彩笔 画上眼睛 2、 同一动物可以选择不同手工纸进行多次折叠。 3、 根据步骤演示图，再折叠其他动物。 4、 尝试不看步骤图折叠动物。 观察指导： 1、 观察幼儿对步骤演示图的解读情况，包括操作与步骤提示的一致性。 2、 引导幼儿完成一种动物的制作后，尝试用不同颜色的纸再折叠一次或 是折叠其他动物。