幼儿园中班科学领域教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园教案：《有趣的溶解》5篇
幼儿园教案：《有趣的溶解》5篇幼儿园教案：《有趣的溶解》5篇幼儿园教案：《有趣的溶解》1活动目标：1、通过边操作边观察“做果汁”的过程了解溶解的现象，并知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
2、能独立进行溶解探索活动，并能用语言大胆讲述自己的探索结果。
3、愿意参与科学探索活动，体验科学探索的乐趣。
活动准备：果珍粉、一次性杯子、勺子、大调查表、红糖、沙子、毛豆、石子、咖啡。
活动过程：一、情景导入，激发兴趣。
1、出示果汁。
师：看，老师给小朋友带来了什么？你们知道这是怎么做的吗？（幼儿自由讲述）2、介绍操作材料。
师：老师给小朋友准备了“果汁粉、勺子、装有水的杯子”，过一会请小朋友用你们说的方法去试一试。
”二、幼儿操作做果汁，了解溶解。
1、幼儿做果汁。
师：在小朋友身后的桌子上呢，我准备了一桌四个小朋友的位置，每个小朋友一个杯子，一把勺子，在做果汁时每个小朋友只要用勺子舀一勺果汁粉放到杯子中哦，在用勺子搅拌的时候请你看一看果汁粉和杯子中的水会发生什么变化呢？小朋友快去试一试、看一看吧！2、品尝果汁。
师：小朋友你们的果汁做好了吗？果汁粉和杯子中的水会发生了什么变化呀？我们一起来尝一尝它是什么味道吧！一口把它全部喝完。
3、交流现象、了解溶解。
师：你们喝得果汁水是什么味道的呀？这么好喝啊！刘老师也想来尝尝，谁愿意来帮刘老师也做一杯果汁？我请坐的.最神气的小朋友。
（幼儿演示做果汁，师讲解）师：咦？果汁粉怎么不见了？你怎么知道的？（准备一杯白来水进行对比）师：我们来看看，本来的水是什么颜色的？放了果汁粉的水又变成了什么颜色呀？小结：哦！果汁粉放到水里变成了果汁水的这种现象，我们有个好听的名字叫溶解。
叫什么？（请几个幼儿起来说说溶解）三、幼儿第二次操作，探索不同的溶解物质。
1、出示调查表，进行猜测。
师：我们的生活中还有很多其他的东西，是不是所有的东西都会在水中溶解呢？老师这里还有几种不同的东西，你觉得他们会在水里溶解吗？我们先来猜一猜（出示表格）。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》优质教案
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《有趣的溶解》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解溶解现象，认识不同的溶剂和溶质，探索溶解的基本规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶剂和溶质的区别，能够识别常见的溶剂和溶质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶剂和溶质的概念，掌握溶解的基本规律。
教学重点：观察溶解现象，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子、水、食用油等），多媒体课件。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解：教师展示一颗糖，让幼儿猜测如何让糖消失。
操作：教师演示将糖放入水中，糖逐渐溶解。
2. 例题讲解（10分钟）讲解：教师通过多媒体课件，展示溶解现象，讲解溶剂和溶质的概念。
操作：教师演示不同的溶质在相同溶剂中的溶解情况，让幼儿观察并记录。
3. 随堂练习（10分钟）分组：将幼儿分成若干小组，每组分配实验器材。
操作：幼儿自主选择溶质和溶剂进行实验，观察并记录溶解情况。
讨论：实验结束后，组织幼儿分享实验结果，讨论溶解的规律。
拓展：讨论生活中常见的溶解现象，激发幼儿对科学现象的好奇心。
六、板书设计1. 溶解现象2. 溶剂与溶质3. 溶解规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来并分享给家人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的实验操作和观察，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次家庭科学小实验，让幼儿与家人共同探索溶解的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和启发性。
2. 例题讲解中溶剂和溶质概念的清晰传达。
3. 随堂练习中幼儿的自主操作和观察记录。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教学设计绪论幼儿期是人生中一个非常关键的阶段，幼儿时期的教育和培养，是对幼儿后续学业、行为习惯和社会适应能力的关键性影响。
幼儿园作为幼儿教育的一种常见形式，被广泛应用于幼儿教育领域。
科学教育是幼儿教育中非常重要的一部分，可以培养幼儿的探究精神和创新能力。
本篇文档是一篇针对幼儿园中班《有趣的溶解》科学领域教学设计及反思文档，文档的撰写旨在让读者对如何有效地让中班幼儿获得科学知识以及如何促进幼儿的学习兴趣有一定的了解和认识。
教学目标教学目标的智能层面1.让幼儿了解什么是溶解，以及在日常生活中工作和生活中哪些物质可以溶解，哪些不能。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿学会制作简单的溶解实验器材。
3.观察和分析实验过程中的变化，提升幼儿的思维能力和逻辑思考能力。
4.鼓励幼儿积极参与实验探究，培养幼儿的实践探究能力和打破常规思维能力。
教学目标的情感、态度层面1.培养幼儿对科学的好奇心和热爱，鼓励幼儿参与探究活动，发挥自己的主观能动性。
2.鼓励幼儿勇于表达自己的见解和想法，培养幼儿的自信心和沟通能力。
3.培养幼儿的耐心和细心，注重观察、思考和记录实验过程及结果。
教学内容教学内容及教学步骤1. 溶解实验前的准备工作教师授课环节：1.在黑板或白板上，讲解溶解是指固体物质被液体物质包围并分解为分子或离子，之后均匀地分布在液体中，没有固定空间位置的过程。
2.将现有的材料逐一展示给幼儿，例如过滤纸、玻璃棒、蜡烛、糖、红色食用色素等。
讲解每一种物品的作用和用法，同时在黑板或白板上进行写作。
3.强调实验时的注意事项，例如不可以直接使用手触摸化学试剂、要穿着实验室衣服等等。
幼儿动手环节：1.让幼儿分组，每组配备一个小太阳镜盒、过滤纸和一只玻璃棒。
2.引导幼儿观察过滤纸的特点，观察其颜色、材质等。
3.让幼儿用剪刀将过滤纸剪成一个圆形，将其放入小太阳镜的凹槽中，用玻璃棒将其压实，成为过滤杯。
幼儿园中班教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园中班教案《有趣的溶解》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学有趣的溶解教案反思
改进方向
优化时间安排
在保证幼儿充分体验和探索的前提下，适当 调整实验环节的时间安排，确保活动的顺利
进行。
丰富材料准备
在实验过程中加强对幼儿的指导和监督，确 保幼儿能够规范操作、仔细观察，从而提高
教学效果。
加强教学指导
增加实验材料的数量和种类，提供更多元化 的选择，以满足不同幼儿的需求和兴趣。
拓展延伸活动
在实验结束后，可以引导幼儿进行拓展延伸 活动，如探索其他物质的溶解现象、制作溶 解画等，以巩固和拓展幼儿对溶解现象的认 知和理解。
05
教学建议
针对学生差异性的教学建议
分层教学
针对不同学生的理解能力、动手能力和兴趣特点，将学生 分为不同的层次，设计不同难度的教学任务和实验，确保 每个学生都能在课堂中获得成长。
及时总结与反馈
在实验结束后及时组织学生进行 总结和反馈，引导学生分析实验 结果和存在的问题，提出改进意 见和建议。
01
明确实验目的
在实验前向学生明确实验目的和 步骤，确保学生能够清晰地了解 实验的要求和操作流程。
02
03
引导观察与思考
在实验过程中引导学生认真观察 实验现象，思考实验原理，培养 学生的观察力和思维能力。
安全注意事项
在实验过程中，强调安全操作的重 要性，如避免使用太烫的水、不乱 尝实验材料等。
总结环节
知识总结
拓展延伸
回顾实验过程，总结溶解的概念和原 理，帮助幼儿理解溶解是物质在水中 均匀分散的过程。
引导幼儿思考溶解在日常生活中的应 用，如冲泡饮料、洗涤衣物等，并鼓 励他们在家中尝试更多的溶解实验。
中班科学有趣的溶解教案 反思
汇报人： 2023-12-28
目录
中班科学领域教案《有趣的溶解》（2篇）
中班科学领域教案《有趣的溶解》活动目标：1.感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。
2.仔细观察，积极动手探索，学习简单记录实验结果。
3.愿意参加科学活动，并能用简单的语言表达自己的发现。
活动准备：1.白砂糖糖块透明玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等2.记录表笔活动过程：一、导入激趣，初步感知溶解的现象。
1.直接出示砂糖，并认识砂糖。
师：（出示砂糖）孩子们，认识这个是什么吗？（砂糖）说说它是什么样子的.(白白的、细细的、小小的……）2.调动幼儿的生活经验，以游戏的形式感知溶解的现象。
师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方藏藏好，老师为你们每人准备了一份砂糖，瞧这里就是玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖要倒出来。
记住地方只能藏一次哦！3.幼儿自由选择地方藏糖。
师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不到。
（幼儿藏糖）4.带领幼儿一起找糖。
师：小朋友好了吗，把盖子放到旁边的空篓子上，我们一起来找着吧。
还有谁的糖我没有找到呢？（藏到了水里）（带领幼儿一起回座位坐下）师：哪里有啊，我怎么看不见呢？（原来砂糖溶解到了水里了）5．示范操作。
师：你们藏得真好，我也想来做做这个实验，看看是不是你们说的那样。
二、实验观察，了解不同的物质溶解的速度有快慢之分。
1.猜测砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。
师：哇，这个游戏真好玩，瞧，还有谁也想来玩呢？（方糖）方糖是什么样子的（白白的，正方形的，是一块一块的）它也想藏到水里去，它要和砂糖来比一比谁溶解的比较快？你们说说看砂糖和块糖，哪个会溶得快一点呢，为什么？2.幼儿实验操作并观察记录。
师：究竟会是谁溶解得快呢，就来比一比吧，我们两人一组，一人拿方糖一人拿砂糖，我数123同时放入杯中，仔细观察糖在水里会发生什么变化，瞧我这里还有一张记录表，（拿出记录表）知道这是代表什么吗？哪个先溶解就在哪个下面打钩。
准备好了吗？123放！（幼儿操作，仔细观察并记录）3.小结。
幼儿园中班科学《有趣的溶解》反思
有趣的溶解_中班_科学
课后反思：
在本次活动中，先通过游戏法激起幼儿探究的欲望，紧着，由教师示范溶解这一科学活动的操作过程，让幼儿掌握搅一搅的方法，并在搅一搅的过程中去观察物体的溶解；最后，让每个孩子操作，在操作中去观察溶解这一科学现象。
基本完成了本节课的活动目标。
本次《有趣的溶解》科学活动，不管是从最初的选材到活动方案的设计还是整个活动现场，都走的是“保守”路线。
“保守”体现在整个教学活动过程中：
1.因为有水的操作，一来害怕秩序混乱，二来害怕孩子们在操作过程中
把水撒了，所以每个孩子只提供了两个杯子两种材料进行操作。
而因为没有明确告诉孩子们自己应该操作哪两种材料，所以导致有的材料，如方糖，基本每个孩子都选择了，有的材料无人选择，导致记录表填写的时候有重复和遗漏的现象。
因此紧急对孩子们操作的材料就行了安排。
2.因为操作的时候孩子们都非常的感兴趣，不停的往杯子里续加材料，
如红糖，而第二种材料的选择就被拖后，延长了操作的时间。
3.对于记录表的运用，想象的简单了，以为经过讲解孩子们肯定就会了，但是没有有效的运用电子白板进行√和╳的演示，所以当孩子们操作完毕，记录的时候有少部分孩子不能正确的运用符号进行记录，还有漏记的现象。
4.最后一个问题就是，因为时间的关系，对于孩子们的记录表没有
进行很好的展示，让孩子们进行实验结果的反馈的时间也就很少了。
如果，再进行一次这个活动，在孩子记录，操作分工以及增强幼儿表达能力方面会进行加强。
幼儿园中班教案《有趣味的溶解》含反思
幼儿园中班教案《有趣味的溶解》含反思课题：有趣味的溶解班级：中班教学目标：1.了解物质的溶解过程。
2.培育幼儿的动手本领和察看本领。
3.通过试验的方式，引导幼儿发觉生活中的有趣味现象。
教学准备：1.盐。
2.搅拌棒。
3.透亮杯子。
4.干净的水。
教学过程：1.引入环节（1）察看试验现象老师介绍今日的学习内容：“今日我们要学习的是有趣味的溶解，我们先看一下一个试验现象。
”老师拿出一杯水，倒入一小勺盐，用搅拌棒搅拌几下，幼儿察看到盐完全溶解在水中。
（2）提问引导老师可以提问：“为什么盐会溶解在水中呢？”或者：“你们知道还有哪些物质可以溶解在水中吗？”通过提问，引导幼儿思考溶解的原因和物质的分类。
2.试验环节（1）呈现试验材料老师向幼儿呈现试验材料：盐、搅拌棒、透亮杯子和水。
（2）说明操作方法1）取一杯透亮杯子，加入少量盐。
2）加入水，用搅拌棒搅拌至盐完全溶解。
3）察看杯子中的水是否变成了盐水。
老师提示幼儿注意安全，不要尝试喝盐水。
（3）分组操作分成小组，每组配备一个试验材料，让幼儿们本身操作。
3.总结环节（1）察看试验结果老师引导幼儿察看盐是否溶解在水中，并让幼儿回答：“我们用什么试验物质，溶解在哪种物质中呢？”（2）总扎试验内容老师可让幼儿用简短的语言，总结一下今日的试验内容，并让幼儿说说本身的发觉。
（3）拓展思维老师可提出一些问题，拓展幼儿的思维。
例如：“为什么一些物质可以溶解在水中，而另一些却不行呢？”4.老师反思1.教学方式：本次课程采纳的是试验教学法，幼儿通过本身的动手操作，深刻体会到物质间的溶解关系。
在教学的过程中，老师要付出较大的劳力，需要快捷应对幼儿的各种需求。
2.教学内容：在教学过程中，发觉部分幼儿存在困惑，由于幼儿的常识认得有限。
在教学中要注意选取贴合幼儿认知水平的教学材料和内容。
3.教学后效果：经过本次试验，幼儿们对物质的溶解过程有了较为初步的认得，同时对于试验操作时需要注意的安全问题也有了了解。
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活动目标：
1.感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。
2.仔细观察，积极动手探索，学习简单记录实验结果。
3.愿意参加科学活动，并能用简单的语言表达自己的发现。
4.培养探索自然的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1.白砂糖糖块透明玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等
2.记录表笔
活动过程：
一、导入激趣，初步感知溶解的现象。
1.直接出示砂糖，并认识砂糖。
师：（出示砂糖）孩子们，认识这个是什么吗？（砂糖）说说它是什么样子的.(白白的、细细的、小小的……）
2.调动幼儿的生活经验，以游戏的形式感知溶解的现象。
师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方藏藏好，老师为你们每人准备了一份砂糖，瞧这里就是玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖要倒出来。
记住地方只能藏一次哦！
3.幼儿自由选择地方藏糖。