人教版小学四年级下册语文《语文园地六PPT课件》(1)
仿佛看见了乡间田野碧绿的庄稼、金黄的 菜花、袅袅的炊烟、清澈的小河； 仿佛正穿行在田间小路，在春光中、在花 丛中翩翩起舞； 仿佛已经回到了老家，回到了朝思暮想的 爷爷奶奶身旁；
回忆起和小伙伴们一起嬉戏玩乐的快乐日 子……
……
①乡村人的伙食清淡，以蔬菜为主，自给自足。
②乡村人的节日十分热闹，对客人尤为热情。
乡村生活
乡村的每一天都是那么的迷人。 早晨，天刚蒙蒙亮，公鸡就喔喔喔地叫起来，把那些还在睡 梦中的人们唤醒。过了一会，人们已经背着工具到田里干活了， 太阳公公也从东边慢慢地爬了上来。从远处看，一望无际的田野 跟蓝蓝的天空相连。看那朵朵白云，有的像绵羊，有的像小 狗……从近处看，田野里尽是人们忙碌的身影。 中午，孩子们都回家了，家家都在烧火做饭，知了在树上一 个劲的叫着“知了、知了”。好像在说热死了，热死了。小鸟也 在树上睡觉了。过了一会，出去干活的人们回来了，他们有的赤 着脚，有的牵着牛，有的背着工具……现在，一望无际的田野里 一个人都没有，远远望去，只剩下碧绿的麦穗和金黄的油菜花。 夜晚，是乡村最美的时候，星星妹妹和月亮姐姐都出来了。 他们一起在空中嬉戏，夜深人静的时候，寄居在棚架上的纺织娘 唱起歌来，随后，青蛙它们也唱起歌来，那歌声真好听，赛过催 眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡村不管什么时候，什么季节，永远都是那么的迷人，我爱 这美丽的乡村。
这是我们小组办的 “农村风光”图片 展。
我给大家讲一个农村儿 童生活的故事。
这是我用麦秸编的 蝈蝈笼子。
我写了一首描写乡 村景色的小诗。
我逗着它说：“顶吧！顶也没用，你就在这里好好 呆着吧！真是的，抱抱小花猪都不行……”话音刚 落，只听“啪”的一声，猪妈妈竟把猪圈给顶倒了。 这下，可把我吓坏了，我心想：哎呀！怎么办？我 把猪妈妈给惹恼了，它会不会咬我？那景象真是惨 不忍睹啊！于是，我什么都没想，拔腿就跑。猪妈 妈在身后穷追不舍。我脑子里一片空白，只想着： 逃，逃……便顺手抄起根树枝，朝它打去。猪妈妈 先是一惊，但它丝毫没有害怕的意思。它龇着牙， 不停地叫着，好像要把我吞了似的。这时，我发现 前面没有路了，逃不了了。吓破了胆的我，全身上 下一直在发抖，腿软得都快站不住了，身上一个劲 冒冷汗，连哭都不会了。心想：完了，我肯定死得 很惨。突然，我脑子里冒出了一个念头：我把小花 猪还它，它会不会就不“追杀”我了？于是，我乖 乖
③乡村人的衣着十分朴素。
小路、牛、羊……
①按照从近到远， 或从远到近的顺序 进行观察。 ②详写几样景物。 树：写出很高大、 树叶的茂密。 小河：水的清澈、 水面的波纹…… …… ③略写几样景点。 ④每处景点都围绕 一个中心写。 ⑤注意开头总述， 结尾总结。
乡村生活 田园风光
我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解和感受 现在就让我们把最想写的内容写下来。 1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或 想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会。
语句是否通顺明白； 描写是否清楚，具体；
重点是否明确，突出；
运用的优美语句是否恰当
我的发现 ●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于
它们自己的王国。
日积月累
●采菊东篱下，悠然见南山。 ●人闲桂花落，夜静春山空。 （陶渊明） （王 维）
微弱
招呼
掠过
清凉
肺腑
麦浪 红扑扑
悠然自得 芽苞初放
极目远眺 膘肥体壮
成群结队 默默无闻 此起彼落
辽阔无垠 鹅黄嫩绿
乡村生活
田园风光
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和 田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起 来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光 的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片 和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或 趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在 全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。
乡村四季 乡村四季可是很美的！ 春天，绿油油的小草偷偷地从草地上探出头来，鲜艳的花 朵傲然挺立，农民伯伯在田地里辛勤地插田。 夏天，河里的鳜鱼在河里游动，池塘里的荷花沾满了露珠， 青蛙也唱起了动听的音乐。到了傍晚，天上的白云染成了火红 的晚霞，晚霞变成了各种动物的模样。小朋友们在池塘里欢乐 地游泳。 秋天，农民们背着笼子上山摘果子去了，个个果子大大的， 新鲜极了！秋风一吹，金色的叶子从果树上落下来，叶子把小 路铺成了一条金黄的路，一直伸向山顶。 冬天，是白色的世界，太阳公公穿上了白色的大衣，白花 花的雪把小路铺成了一道白色的道路，小朋友们在雪地上堆了 一个个可爱的雪人。 看！乡村四季多美啊！有时间来观赏一下吧！
乡村趣事 双休日，我和妈妈、外公、外婆一起去乡下二姨家玩。 一路上，到处都是绿油油的庄稼、可爱的小鸟，和匆 忙的人们。不一会儿，二姨家到了，我们一下车，二姨家 的小灰狗就跑来，摇着大尾巴，好像在说：“欢迎你们光 临。”妈妈给我和小灰狗照了一张相。 这时，爸爸喊了我一声，顺着爸爸的喊声，我回头一 看，哦，原来那边有两头牛在吃草。一头花牛，一头黄牛。 我欣喜若狂，连蹦带跳跑过去，走到花牛旁边，想摸摸它 毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓得我后 退不及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也给弄得脏兮 兮的，真是乐极生悲！一转眼，两头牛不知为什么打起架 来，它们头顶着头，角对着角，四脚叉开，一副摔跤手的 模样，你不让我，我不让你。我便连忙大喊：“黄牛，加 油！黄牛，必胜！”果然，黄牛在我的呐喊助威之下，把 花牛赶得老远。黄牛赢了！ 这次乡村之行，真是趣味多多，笑话多多啊。
义务教育课程标准实验教材 四年级下册
语文园地六
词语盘点 我的发现 习作 日积月累 口语交际 展示台
词语盘点
读读写写
棚架
风趣
装饰
顺序
照例
瞧见
率领
辛苦
觅食
蚕桑
捣衣
向晚
归巢
和谐
耕耘 白鹭
鸡冠花 大丽菊
催眠曲
房前屋后
天高地阔
月明人静
词语盘点
读读记记
牧场
专注
端庄
丝绒
镶嵌
骏马
遮掩湖畔ຫໍສະໝຸດ 飞驰衬衫沉默
晶莹
闪烁
音符
2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。
3、还要注意运用积累的优美词句。
4、写完后认真读一读，改一改。
①围绕一个主题写——快乐
②写出人物的对话，动作，语言。
③结尾令人回味或点明主旨。
乡村趣事 一提起那件事，我就想笑。我居然让猪追得到处跑， 哈哈……真是笑死人了。 那是前年暑假的事儿了。我到姥姥家去玩。刚进姥姥 家的门，二姨就兴奋地对我说：“猪妈妈下崽了。”我直 奔后院去看个究竟。 到了后院，我发现那几只猪猪都睡着了。我便悄悄溜 进猪圈，发现在猪妈妈身边睡着一只身上长着棕色斑点的 小花猪。我轻轻地抱起了小花猪，用手抚摸着它那毛茸茸 的身子，真是越摸越觉得可爱，早就把猪圈里的臭味抛到 九霄云外了。我不禁把它搂在怀里。谁知这下可闯祸了， 猪妈妈“呼”地一下站起来，瞪着圆溜溜的眼睛，冲我大 叫。仿佛在威胁我：“快放下我的孩子，要不然我对你不 客气了。”我指着它的鼻子说：“我就抱，看你能把我怎 样？”我越说越起劲，索性抱着小花猪冲出了猪圈，还顺 手把门关上了。这时猪妈妈冲了上来，一直用它的鼻子顶
●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏
轼）
●黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
●鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王
驾）
●独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
（1）、沿着东篱采菊，悠闲自得中看见了美 丽的南山。 （2）、夜沉静得听不到一丝声响，只有桂花 轻轻的洒落一地，仿佛整座山是一片空无。 （3）、三两枝桃花开放在青翠的竹林之外， 春天江水变暖，鸭子最先知道。 （4）、梅子黄了的时节，到处都下着雨，青 草里、池塘中处处都有青蛙在鸣叫。 （5）、鹅湖山下稻子、高粱成熟了，鸡鸭猪 栏半掩着。 （6）、独自一人出门看着前面的田野，月亮 洒下银辉，荞麦花像雪花一样白。
地放下小花猪，看见猪妈妈立刻跑到小花猪身 旁……我呢！松了口气，狼狈而逃了。这下猪 妈妈停止了对我的追赶，可我被它吓得哭笑不 得。 每当想起这件事，我都要大笑一番，因为 这件事让我不仅感受到连猪浓浓的“母子情”， 还让我知道了每种动物都有发威的时候，我们 可不要轻易惹火了它的！要不然，它们会对你 不客气的。
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四年级语文园地六 人教(共17张PPT)教育课件
语文语文四园年地级 下册
语文园地
交流平台
遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？
我通常会联系上下文，并结 合生活经验来解决问题。
语文园地
查资料可以帮助我们理解不 懂的问题。如，为什么“从那块 琥珀，我们可以推测发生在几万 年前的故事详细情形”？我查资 料知道了琥珀的形成需要几万年。
我是请教别人后知道的。
语文园地
赏析
“黄师塔前江水东”，写具体的地点。“春 光懒困倚微风”则写自己的倦态，春暖人易懒倦， 所以倚风小息。但这为的是更好地看花，看那 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。这里叠 用爱字，爱深红，爱浅红，爱这爱那，应接不暇， 但又是紧跟着“开无主”三字来的。“开无主” 就是自由自在地开，尽量地开，大开特开，所以 下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似绣。
凡 事都 是 多棱 镜， 不 同的 角 度会
凡 事都 是 多棱 镜， 不 同的 角度 会看 到 不同 的结 果 。若 能把 一些 事 看淡 了， 就 会有 个好 心境 ，若 把很 多 事看 开了 ， 就会 有个 好心 情 。让 聚散 离 合犹 如月 缺月 圆 那样 寻常 ， 让得 失利 弊犹 如 花开 花谢 那 样自 然， 不计 较 ，也 不刻 意 执着 ；让 生 命中 各种 的喜 怒 哀乐 ，就 像 风儿 一样 ，来 了 ，不 管是 清 风拂 面， 还是 寒 风凛 冽， 都 报以 自然 的微 笑 ，坦 然的 接 受命 运的 馈赠 ， 把是 非曲 折 ，都 当作 是 人生 的定 数， 不 因攀 比而 困 惑， 不为 贪婪 而 费神 ，无 论 欢乐 还是 忧伤 ， 都用 平常 心 去接 受； 无论 得 到还 是失 去 ，都 用坦 然的 心 去面 对， 人 生原 本就 是 在得 与失 中轮 回 的， 让一 切 所有 的经 历， 都 化作 脸上 的 云淡 风轻 。
语文园地
交流平台
遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？
我通常会联系上下文，并结 合生活经验来解决问题。
语文园地
查资料可以帮助我们理解不 懂的问题。如，为什么“从那块 琥珀，我们可以推测发生在几万 年前的故事详细情形”？我查资 料知道了琥珀的形成需要几万年。
我是请教别人后知道的。
语文园地
赏析
“黄师塔前江水东”，写具体的地点。“春 光懒困倚微风”则写自己的倦态，春暖人易懒倦， 所以倚风小息。但这为的是更好地看花，看那 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。这里叠 用爱字，爱深红，爱浅红，爱这爱那，应接不暇， 但又是紧跟着“开无主”三字来的。“开无主” 就是自由自在地开，尽量地开，大开特开，所以 下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似绣。
凡 事都 是 多棱 镜， 不 同的 角 度会
凡 事都 是 多棱 镜， 不 同的 角度 会看 到 不同 的结 果 。若 能把 一些 事 看淡 了， 就 会有 个好 心境 ，若 把很 多 事看 开了 ， 就会 有个 好心 情 。让 聚散 离 合犹 如月 缺月 圆 那样 寻常 ， 让得 失利 弊犹 如 花开 花谢 那 样自 然， 不计 较 ，也 不刻 意 执着 ；让 生 命中 各种 的喜 怒 哀乐 ，就 像 风儿 一样 ，来 了 ，不 管是 清 风拂 面， 还是 寒 风凛 冽， 都 报以 自然 的微 笑 ，坦 然的 接 受命 运的 馈赠 ， 把是 非曲 折 ，都 当作 是 人生 的定 数， 不 因攀 比而 困 惑， 不为 贪婪 而 费神 ，无 论 欢乐 还是 忧伤 ， 都用 平常 心 去接 受； 无论 得 到还 是失 去 ，都 用坦 然的 心 去面 对， 人 生原 本就 是 在得 与失 中轮 回 的， 让一 切 所有 的经 历， 都 化作 脸上 的 云淡 风轻 。
《语文园地六》示范课教学PPT课件【部编人教版四年级语文下册】
交流平台
你都知道哪些阅读较长文章的方法？
我常用默读法。就是大脑在朗 读，但不出声，朗读的情景都是装 在脑子里的。
我有时用勾画、摘录法。阅读时 一边读，一边想，一边勾画，画出重 点词语和句子以及自己喜爱的词句； 画出自己不懂的地方，并注上符号。
交流平台
我有时用问题法。Biblioteka 书 时带着自己渴望解答的问题 去读，边读边思考，达到基 本上读懂文章的目的。
词句段运用
读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，
再照样子改写后两个句子。
妈妈还是死命追着不放，到 底追上了，可是雨来浑身光溜溜 的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的 水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里 吹着气，望着妈妈笑。
这句话把雨来比作 “小泥鳅”，表达了雨 来的机灵可爱和作者对 雨来的喜爱之情。
功
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不 竞 负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了
一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我 鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好 成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
词句段运用
修改病句的原则： 原意要保，改动要 小，改法要巧。
修改病句的步骤： 1.读（读原句）；2.找（找病因）； 3.改（对症改）；4.查（改后查）。
第六单元
语文园地
交流平台
通过本单元的学习，我发现这单元的 课文都很长，而且都是分成几个部分写的。 像《小英雄雨来》用序号标示每个部分， 《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》 用空行的方式。
交流平台
这样我们只要把每个部分的主要 意思连起来，就能把握课文的主要内 容了。今后，遇到类似的文章，我也 要运用这样的方法把握主要内容。
《语文园地六》第1课时PPT(四年级下册)演示课件
丁丁：从题目入手阅读课文，可以理解课文内容，把握 文章主题。如《芦花鞋》一文，从题目入手分析： 芦花鞋是谁做的？为什么要做芦花鞋？又是如何 卖出去的？阅读中把这些问题解决了，也就明白 了课文要表达的意思。
日积月累Байду номын сангаас
独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
作者简介
语文园地六
第1课时
学习目标
1.学会阅读不同的长篇课文，交流阅读经验。(重点) 2.理解古诗诗意并背诵古诗。(重点)
作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望， 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！ 人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一 定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。 看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望， 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！
四年级语文园地六人教 (共22张PPT)教育课件
语文园地
那双手就像鹰的爪子，扭着 雨来的两只耳朵，向两边拉。
这句话把敌人的双 手比作“鹰的爪子”， 表达了鬼子的凶狠残暴 和作者对敌人的痛恨和 厌恶之情。
她似乎感到德军那几双恶狼般 的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
这句话把敌人的眼 睛比作“恶狼般”，表 达了德军的凶狠和作者 对敌人的痛恨之情。
语文园地
口
罗
不
是
。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
部编人教版四年级语文下册《语文园地六》优质课件(共60张PPT)
根据自己的理解，说说这两句诗的意思。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
山中群鸟一只只高飞远去，无影无踪， 天空中最后一片白云也自在悠闲地飘走。
将敬亭山拟人化了，表达了诗人与敬
亭山之间的深厚感情。
满足。
拟人
相看两不厌，只有敬亭山。
这两句诗运用了什么修辞手法？你 是从哪些词语看出来的？
根据自己的理解，说说这两句诗的意思。
01 默 读 法 ： 就 是 大 脑 在 朗 读 ， 但 不 出 声 ， 朗 读 的 情景都是装在脑子里的。
勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边 02 勾 画 ， 画 出 重 点 词 语 和 句 子 以 及 自 己 喜 爱 的 词
句，画出自己不懂的地方，并注上符号。
03
问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读 ，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。
02 浓 缩 法
就是在概括段意的基础上，把主要的意 思加工提炼成小标题。
如：《小英雄雨来》也可以列出如下小标题 。
第一段：喜欢游泳，本领高超； 第二段：接受教育，懂得道理； 第三段：掩护大叔，不幸被捕； 第四段：遭受毒打，宁死不屈； 第五段：听到枪声，万分悲痛； 第六段：跳入水中，躲过敌人。
你知道哪些阅读较长文章的方法呢？
02
删法：一般用于修改意思重复和自相 矛盾的病句。
如：我们忍不住情不自禁地笑出声来。
03 换 法 ： 多用于修改用词不当、搭配不 当、指代不明和不合事理的病句。
如：他的写作水平有了明显的改进。 提高 04 调法：多用于修改词序混乱的病句。
如：记者了解到许多小明的先进事迹。
你会用修改符号修改下面一段话吗？
运用比喻的修辞手法，把“扁鼻子军官的 手”比作“鹰的爪子”，生动形象地写出 了扁鼻子军官的凶残。
四年级下册语文课件-语文园地六 人教部编版 (共15张PPT)
语文园地六
交流指导
这次“交流平台”中几位同学讨论的 是阅读篇幅较长的课文的方法。
1. 本单元的课文篇幅都比较长，但都是分 成几个部分来写的。《小英雄雨来》是 用序号来标示每个部分，《我们家的男 子汉》是用小标题的形式来概括每个部 分的内容，《芦花鞋》则是用空行的方 式，将各个部分间隔开。
这样的写法，可以帮助读者比较容 易地把握课文的主要内容。读者只要把 改符号，修改下面这段话。 一个风和日丽的一天，我在学校的花丛
中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看，上面还 有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁 放到了蜘蛛网上。结果，令人惊奇的事情终 于发生了，蚂蚁在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛 那样爬行自如。这是为什么呢？
早晨 一个风和日丽的一天，我在学校的花丛
【古诗大意】
鸟儿们飞得很高，直至无影无踪，天 上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处 飘去。互相注视而不感到厌烦的，只有眼 前的敬亭山和独坐山上的我。
【作品赏析】 这首诗是唐代诗人李白的一首五言绝
句，是诗人表现自己精神世界的佳作。
•无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是 一场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天。 活在当下，放眼未来。人生是一种态度，心静 自然天地宽。不一样的你我，不一样的心态， 不一样的人生活在人类世界，没有任何一个人 可以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的一 帆风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起精 神，善待一切，安安静静的能够坦然的面对， 你自身的坚强与否完全有可能就决定了你的最 后的成败。也许你想成为太阳，可你却只是一 颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小 草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样
抓不住。
·····
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手 抹一·下·眼·睛·和·鼻·子，嘴里吹着气，望着 妈妈笑。
【公开课】四年级下册语文课件-语文园地六人教(部编版) (共15张PPT)_1-5
语文园地学习本单元的文章，我们了解了我国人民对土地的热爱。
今天我们继续走进语文园地，一起来采撷新的知识。
语文园地人教版语文六年级上册第六单元语文园地交流平台读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
注释有画面感的诗句，可以通过想象去体会。
如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。
带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。
如，读“同到牵牛织女家”这句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
阅读文章可以结合注释、想象以及联想的方法提高阅读效果。
语文园地”雄鹰威严地说，“而那只猫头鹰呢，从今以后，让他独自面对夜晚的黑暗，孤独此生。
急流把他冲到河中央，别的狐狸站在岸上呼喊着：“别离开我们，快回来，看我们怎样安全喝水。
“这样试试。
微群社区/不过，大家也并非蠢笨到朽木不可雕那个地步，多多少少也会学点，更何况还有模样可以模仿。
”老妈妈把阿旺拉了起来，摸着他的头说：“我知道你有孝心，你放心去吧，隔壁哈山叔叔和花蒂玛姑娘会照顾我的，他们不是常常过来帮助我吗?”“妈妈……”“孩子，你放心!为了全岛的人民，你一定要像一个大人，勇敢地站起来，听说山上的智慧老人知道的事情很多，你就去请求他指示你应该走的路吧!”阿旺拭干了眼泪，收拾了行李，带了斧头、锄头等，别了母亲便向山上的路走去。
，哈里达塔心想：“这肯定是土地神显灵语文园地。
【公开课】四年级下册语文课件-语文园地六人教(部编版) (共15张PPT)_1-5
语文园地
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今天我们继续走进语文园地，一起来采撷新的知识。
语文园地
人教版语文六年级上册
第六单元
语文园地
交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
注释
有画面感的诗句，可以通过想象去体会。
如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”
时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。
带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们
理解古诗词的意思。
如，读“同到牵牛织女家”
这句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道
了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上
奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
阅读文章可以结合注释、想象以及联想的方法提高阅读效果。
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人教版四年级语文下册语文园地六 (1)ppt课件
东方刚露出晨曦。湖里的睡莲就张开花瓣，面 太阳升起的地方欣喜等待着。
太阳出来了，他仿景佛知道睡莲的心愿，便把第
束阳光洒在睡莲的身上。
中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶 乘凉去了。
夕阳收起了最后一缕霞光。湖里的睡莲慢吞吞 合拢了花瓣，似乎睡觉去了。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见 下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到 前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚
走进田园
发现美，欣赏美
语文园地六
乘船 骑自行车
步行
田园风景美如画
交流要求：
1. 4人1组，1人讲，3人听 2.结合图片或自身体验 3.语言表达通顺、优美，抓住 特点
交流要求： 1. 4人1组， 1人讲，3人 听。 2.结合图片 或自身体验。 3.语言表达 通顺、优美。
田
水
花
草
动物的千姿百态
雄跑鸡起长步得来特又别像惹一眼匹，奔一 驰动身 的物雪 骏白 马雪 ，白 特的 别威羽风毛，，就像叫一它个“小白绒马球
子”。 我最喜欢那只“白马王子”啦。但是吃食时，它老是
在一边，看起来可怜兮兮的。我十分心疼这个“弱者”， 天放学，第一件事情就是给它添“小灶”，喂它吃馍渣、 粒，还把它从鸡笼里放出来，任它在我的脚边“叽叽叽” 嬉戏。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
四年级下册语文课件-语文园地六第一课时｜人教新课标 (共31张PPT)
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互动交流
要求：
1.围绕中心话题进行讨论。
2.分工合作，团结协作。
3.做好记录，形成书面计划草案。 4.全班交流，其他组评价。
结评议。
抓住特点
表达清楚
声音响亮
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第六单元
语文园地六 第一课时
这组图片给你留下怎样的印象？
美丽的景色
田园风光美如画
梦幻般诗意
田园诗歌意盎然
惬意的生活
乡村生活乐趣多
奇特的物件
乡土气息小制作
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明确主题
说说对田园风光的感受、体验， 也可以展示自己搜集的图片文字， 还可以讲讲活动过程中的趣事。